CN111580642A - 视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质 - Google Patents

视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质 Download PDF

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Abstract

本发明提供了视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质，在线教育方法包括了：第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；所述第一智能眼镜和所述第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。本发明能够通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。

Description

视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质
技术领域
本发明涉及在线教育领域，具体地说，涉及视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质。
背景技术
随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。
在线教育平台即在线培训系统是实施在线培训，在线教育的工具软件，一个运用网络技术与软件技术，可以定制和扩展的远程网上教育学院。它通过简单易用的课件、试题导入和制作功能帮助行业或企业快速组建自己专有的知识库体系，并提供培训需求调查、培训目标设定、课程体系设计、培训计划管理、培训过程监控及考核评估等功能帮助客户高效地实施员工培训和考核任务。
目前，大部分在线教育课程是模仿课堂形式进行的，但是在进行需要目光转移的操作类课程(例如：厨艺、维修等)时，学成就缺乏直观，教学效果受影响。例如，在远程厨艺教学中，会使用多种不同料理瓶或者料理设备，学员熟练度不高的时候，需要一边观看老师的示范动作，一边在自己面前的大量料理瓶或者料理设备中查找于老师相同的物品，效率很低。还比如，在一些维修类的视频教学(学员面前会有很多维修工具)、或是儿童积木搭建的视频教学中(儿童面前会有很多积木)，学员既要观察老师远程的教学动作，又要时刻查找对应的物品，需要一心两用，难以专注。如果老师在每个环节流出事件让大家找物品，又会大大延长课程时间，降低课程质量，而且，用户体验也很不好，这大大增加了远程视频授课的难度，降低了用户体验。
因此，本发明提供了一种视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质。
发明内容
针对现有技术中的问题，本发明的目的在于提供视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质，克服了现有技术的，能够通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
本发明的实施例提供一种视觉共享的互动教学方法，包括以下步骤：
S110、第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
S120、所述第一智能眼镜和所述第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。
优选地，所述步骤S120中包括：
S121、所述第一智能眼镜将所述第一视频发送到第二智能眼镜；
S122、通过视频分析，捕捉所述第一视频中运动的目标物体；
S123、根据所述目标物体在所述第二视频中查找与所述目标物体相关联的至少一个对象物体；
S124、基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的位置提示和/或所述对象物体参照所述第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频；
S125、所述第二智能眼镜实时显示所述第三视频。
优选地，所述步骤S123中包括：基于所述第一视频中的目标物体的图形获得的图形特征要素，在所述第二视频中查找符合所述图形特征要素的至少一个对象物体，所述图形特征要素包括图文识别后得到的字符、二维码、颜色、轮廓线中的至少一种。
优选地，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一识别字符；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二识别字符，所述第一识别字符至少与一个所述第二识别字符相同。
优选地，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一类二维码；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二类二维码，所述第一类二维码至少与一个所述第二类二维码相同。
优选地，所述步骤S124中包括：
基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的在第二视频中的图像位置进行高亮提示或是建立选框框出所述对象物体在第二视频中的所在位置，获得第三视频。
优选地，所述步骤S124中包括：
获得所述第一视频中目标物体的运动轨迹，至少获得所述目标物体的运动轨迹的第一终点位置；
在所述第二视频中以所述对象物体的当前位置为起点，所述第一终点位置对应到所述第二视频中的第二终点位置为终点；
在所述第二视频建立自所述起点向所述终点运动的引导线图案，获得第三视频。
本发明的实施例还提供一种视觉共享的互动教学系统，用于实现上述的视觉共享的互动教学方法，所述视觉共享的互动教学系统包括：
采集模块，第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
分享模块，所述第一智能眼镜和所述第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。
优选地，所述分享模块包括：
发送模块，所述第一智能眼镜将所述第一视频发送到第二智能眼镜；
捕捉模块，通过视频分析，捕捉所述第一视频中运动的目标物体；
关联模块，根据所述目标物体在所述第二视频中查找与所述目标物体相关联的至少一个对象物体；
提示模块，基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的位置提示和/或所述对象物体参照所述第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频；
显示模块，所述第二智能眼镜实时显示所述第三视频。
优选地，所述关联模块基于所述第一视频中的目标物体的图形获得的图形特征要素，在所述第二视频中查找符合所述图形特征要素的至少一个对象物体，所述图形特征要素包括图文识别后得到的字符、二维码、颜色、轮廓线中的至少一种。
优选地，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一识别字符；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二识别字符，所述第一识别字符至少与一个所述第二识别字符相同。
优选地，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一类二维码；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二类二维码，所述第一类二维码至少与一个所述第二类二维码相同。
优选地，所述提示模块基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的在第二视频中的图像位置进行高亮提示或是建立选框框出所述对象物体在第二视频中的所在位置，获得第三视频。
优选地，所述提示模块获得所述第一视频中目标物体的运动轨迹，至少获得所述目标物体的运动轨迹的第一终点位置；在所述第二视频中以所述对象物体的当前位置为起点，所述第一终点位置对应到所述第二视频中的第二终点位置为终点；在所述第二视频建立自所述起点向所述终点运动的引导线图案，获得第三视频。
本发明的实施例还提供一种视觉共享的互动教学设备，包括：
处理器；
存储器，其中存储有所述处理器的可执行指令；
其中，所述处理器配置为经由执行所述可执行指令来执行上述视觉共享的互动教学方法的步骤。
本发明的实施例还提供一种计算机可读存储介质，用于存储程序，所述程序被执行时实现上述视觉共享的互动教学方法的步骤。
本发明的视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质，能够通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显。
图1是本发明的视觉共享的互动教学方法的第一种流程图。
图2是本发明的视觉共享的互动教学方法的第二种流程图。
图3是本发明的视觉共享的互动教学方法的是使用状态示意图。
图4是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜的使用状态的示意图。
图5是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜的实时显示画面的示意图。
图6是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜的显示老师操作画面的示意图。
图7是本发明的视觉共享的互动教学方法中第二智能眼镜的显示第一种第三视频画面的示意图。
图8是本发明的视觉共享的互动教学方法中第二智能眼镜的显示第二种第三视频画面的示意图。
图9是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜拍摄采集带有二维码的目标物体的示意图。
图10是本发明的视觉共享的互动教学方法中第二智能眼镜的显示第三种第三视频画面的示意图。
图11是本发明的视觉共享的互动教学系统的架构示意图。
图12是本发明的视觉共享的互动教学设备的结构示意图。以及
图13是本发明一实施例的计算机可读存储介质的结构示意图。
具体实施方式
现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施方式。相反，提供这些实施方式使得本发明将全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的结构，因而将省略对它们的重复描述。
图1是本发明的视觉共享的互动教学方法的流程图。如图1所示，本发明的视觉共享的互动教学方法，包括以下步骤：
S110、第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
S120、第一智能眼镜和第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。
通过两台智能眼镜的实时采集和视频传送，通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
图2是本发明的视觉共享的互动教学方法的第二种流程图。如图2所示，本发明的视觉共享的互动教学方法，包括以下步骤：
S110、第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
S121、第一智能眼镜将第一视频发送到第二智能眼镜；
S122、通过视频分析，捕捉第一视频中运动的目标物体；
S123、根据目标物体在第二视频中查找与目标物体相关联的至少一个对象物体；
S124、基于第二视频中增加关于对象物体的位置提示和/或对象物体参照第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频；
S125、第二智能眼镜实时显示第三视频。
在一个优选方案中，步骤S123中包括：基于第一视频中的目标物体的图形获得的图形特征要素，在第二视频中查找符合图形特征要素的至少一个对象物体，图形特征要素包括图文识别后得到的字符、二维码、颜色、轮廓线中的至少一种。
在一个优选方案中，第一智能眼镜拍摄的目标物体表面预设第一识别字符；
第二智能眼镜拍摄的对象物体表面预设第二识别字符，第一识别字符至少与一个第二识别字符相同。
在一个优选方案中，第一智能眼镜拍摄的目标物体表面预设第一类二维码；
第二智能眼镜拍摄的对象物体表面预设第二类二维码，第一类二维码至少与一个第二类二维码相同。
在一个优选方案中，步骤S124中包括：
基于第二视频中增加关于对象物体的在第二视频中的图像位置进行高亮提示或是建立选框框出对象物体在第二视频中的所在位置，获得第三视频。
在一个优选方案中，步骤S124中包括：
获得第一视频中目标物体的运动轨迹，至少获得目标物体的运动轨迹的第一终点位置；
在第二视频中以对象物体的当前位置为起点，第一终点位置对应到第二视频中的第二终点位置为终点；
在第二视频建立自起点向终点运动的引导线图案，获得第三视频。
以下通过图3至10说明本发明的几种实施过程。
图3是本发明的视觉共享的互动教学方法的是使用状态示意图。图4是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜的使用状态的示意图。图5是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜的实时显示画面的示意图。图6是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜的显示老师操作画面的示意图。如图3所示，在一个料理课上，老师3佩戴者第一智能眼镜2，老师3面前有一些操作对象11、12、13(操作对象可以是烹饪用的不同调味料瓶)的使用动作。如图4、5所示，第一智能眼镜2具有摄像头21和供观看的镜片屏幕22。第一智能眼镜2通过摄像头21实时拍摄老师3对操作对象11、12、13的操作得到第一视频并且上传到服务器4，服务器4再将第一视频分发到每个学员5的第二智能眼镜7并显示给学员5观看，使得学员5可以根据老师的第一视频来操作自己面前的操作对象61、62、63(操作对象可以是与老师使用的相同的各种调味料瓶)。如图6所示，当老师举起其中的操作对象11时，这个动作也会被拍摄成第一视频并发送到每个学员5的第二智能眼镜7显示给学员5观看。
图7是本发明的视觉共享的互动教学方法中第二智能眼镜的显示第一种第三视频画面的示意图。如图7所示，学员5的第二智能眼镜7实时拍摄学员面前对操作对象61、62、63的使用动作获得第二视频。本实施例中，将第一视频以半透明的形式叠加到第二视频上后形成第三视频，并将第三视频在每个学员5的第二智能眼镜7显示，令学员5能够同时看得到老师和自己的进程，方便远程实时学习老师的操作。
图8是本发明的视觉共享的互动教学方法中第二智能眼镜的显示第二种第三视频画面的示意图。如图8所示，为了避免第一视频与第二视频叠加显示对于第二视频的干扰，本实施例中，通过视频分析，基于第一视频的画面找到画面中运动的物体(在一个实施例中，采用摄像领域常用的对焦技术，对画面的运动部分进行对焦，框定出运动物体所在的像素)，从而捕捉第一视频中运动的目标物体，本实施例中通过现有技术或是未来发明的图像技术来视频中捕捉运动物体，例如，基于视频中老师举起其中的操作对象11的动作(老师的手臂带动了操作对象11向上运动)，可以获得操作对象11就是目标物体。然后，根据目标物体在第二视频中查找与目标物体相关联的至少一个对象物体。基于第一视频中的目标物体的图形获得的目标物体表面的文字，本实施例中通过对于第一视频中目标物体的表面进行图文识别，获得目标物体的表面有汉字“盐”，则在第二视频中查找符合同样表面具有汉字“盐”的对象物体，通过对第二视频的图文识别获得学员5面前的操作对象61表面具有汉字“盐”，则将操作对象61作为对象物体，在第二视频中增加关于操作对象61的在第二视频中的图像位置进行高亮提示73或是建立选框框出操作对象61在第二视频中的所在位置，获得第三视频，并将第三视频在每个学员5的第二智能眼镜7显示，令学员5能够同时看得到老师和自己的进程，方便远程实时学习老师的操作，并且这种方式既提供了关于老师当前使用的操作对象11的对应提示，也避免了将第一视频直接叠加到第二视频时对学员观看变现自己当前操作中的第二视频的干扰。
图9是本发明的视觉共享的互动教学方法中第一智能眼镜拍摄采集带有二维码的目标物体的示意图。图10是本发明的视觉共享的互动教学方法中第二智能眼镜的显示第三种第三视频画面的示意图。如图9所示，在另一种实施例中，第一智能眼镜2拍摄的目标物体表面预设第一类二维码，操作对象11表面设有二维码111，操作对象12表面设有二维码121、操作对象13表面设有二维码131。如图10所示，第二智能眼镜拍摄的对象物体表面预设第二类二维码，操作对象61表面设有二维码611，操作对象62表面设有二维码621、操作对象63表面设有二维码631。其中，二维码111与二维码611相同，二维码121与二维码621相同，二维码131与二维码631相同。
则可以通过第一视频中运动的操作对象11表面的二维码111，找到第二视频中操作对象11相对应的操作对象61，从而获得第一视频中目标物体(操作对象11)的运动轨迹，至少获得目标物体(操作对象11)的运动轨迹的第一终点位置Y点；在第二视频中以对象物体(操作对象61)的当前位置X点为起点，第一终点位置对应到第二视频中的第二终点位置为终点Y点，在第二视频建立自起点向终点运动的引导线图案74(建立自X点到Y点的引导线图案)，获得第三视频。例如，通过引导线图案74，引导学员做出将操作对象61自X点沿着引导线图案74举起到Y点的动作，使得学员5能够更容易更迅速地完成与老师3相同的操作(包括操作对象和操作动作)。该方案中，能够为学员充分地提供关于老师的操作动作以及操作对象的提示，引导学员准确选择但自己面前的操作对象，并执行与老师相同的操作动作。对于远程烹饪教学、维修教学或是儿童积木搭建等等复杂的视频教学中，大大降低了学员在面前的多个操作对象中寻找老师使用的操作对象的难达，并且能准确提供关于老师的操作动作以及操作对象的提示，大大提高了人性化体验，和教学难度。
继续参考图9和10，在一个变形例中，每个操作对象11、12、13、61、62、63表面都设有可由非可见光识别的多个唯一的标示图案(二维码图案)，第一智能眼镜2上具有拍摄可见光的摄像头和非可见光的摄像头(例如红外光摄像头)，同样地，第二智能眼镜7也具有拍摄可见光的摄像头和非可见光的摄像头(例如红外光摄像头)，所以，老师和学员可以不受标示图案的影响，但是，第一智能眼镜2和第二智能眼镜7都能更方便地分辨操作对象，更准确地基于第二视频中增加关于对象物体的位置提示和/或对象物体参照第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频，提高用户体验。
本发明还能够通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，能够根据老师拍摄到的实施操作的视频，向学员的视频进行互动提示的引导，帮助学员基于自身的操作情况，更准确匹配老师的操作对象或是操作动作，引导两者的操作一致性。
图11是本发明的视觉共享的互动教学系统5的架构示意图。如图11所示，本发明的实施例还提供一种视觉共享的互动教学系统5，用于实现上述的视觉共享的互动教学方法，视觉共享的互动教学系统5包括：
采集模块51，第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
分享模块52，第一智能眼镜和第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。
在一个优选方案中，分享模块52包括：
发送模块，第一智能眼镜将第一视频发送到第二智能眼镜；
捕捉模块，通过视频分析，捕捉第一视频中运动的目标物体；
关联模块，根据目标物体在第二视频中查找与目标物体相关联的至少一个对象物体；
提示模块，基于第二视频中增加关于对象物体的位置提示和/或对象物体参照第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频；
显示模块，第二智能眼镜实时显示第三视频。
在一个优选方案中，关联模块基于第一视频中的目标物体的图形获得的图形特征要素，在第二视频中查找符合图形特征要素的至少一个对象物体，图形特征要素包括图文识别后得到的字符、二维码、颜色、轮廓线中的至少一种。
在一个优选方案中，第一智能眼镜拍摄的目标物体表面预设第一识别字符；
第二智能眼镜拍摄的对象物体表面预设第二识别字符，第一识别字符至少与一个第二识别字符相同。
在一个优选方案中，第一智能眼镜拍摄的目标物体表面预设第一类二维码；
第二智能眼镜拍摄的对象物体表面预设第二类二维码，第一类二维码至少与一个第二类二维码相同。
在一个优选方案中，提示模块基于第二视频中增加关于对象物体的在第二视频中的图像位置进行高亮提示或是建立选框框出对象物体在第二视频中的所在位置，获得第三视频。
在一个优选方案中，提示模块获得第一视频中目标物体的运动轨迹，至少获得目标物体的运动轨迹的第一终点位置；在第二视频中以对象物体的当前位置为起点，第一终点位置对应到第二视频中的第二终点位置为终点；在第二视频建立自起点向终点运动的引导线图案，获得第三视频。
本发明的视觉共享的互动教学系统5，通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
本发明实施例还提供一种视觉共享的互动教学设备，包括处理器。存储器，其中存储有处理器的可执行指令。其中，处理器配置为经由执行可执行指令来执行的视觉共享的互动教学方法的步骤。
如上所示，该实施例通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
所属技术领域的技术人员能够理解，本发明的各个方面可以实现为系统、方法或程序产品。因此，本发明的各个方面可以具体实现为以下形式，即：完全的硬件实施方式、完全的软件实施方式(包括固件、微代码等)，或硬件和软件方面结合的实施方式，这里可以统称为“电路”、“模块”或“平台”。
图12是本发明的视觉共享的互动教学设备的结构示意图。下面参照图12来描述根据本发明的这种实施方式的电子设备600。图12显示的电子设备600仅仅是一个示例，不应对本发明实施例的功能和使用范围带来任何限制。
如图12所示，电子设备600以通用计算设备的形式表现。电子设备600的组件可以包括但不限于：至少一个处理单元610、至少一个存储单元620、连接不同平台组件(包括存储单元620和处理单元610)的总线630、显示单元640等。
其中，存储单元存储有程序代码，程序代码可以被处理单元610执行，使得处理单元610执行本说明书上述电子处方流转处理方法部分中描述的根据本发明各种示例性实施方式的步骤。例如，处理单元610可以执行如图1中所示的步骤。
存储单元620可以包括易失性存储单元形式的可读介质，例如随机存取存储单元(RAM)6201和/或高速缓存存储单元6202，还可以进一步包括只读存储单元(ROM)6203。
存储单元620还可以包括具有一组(至少一个)程序模块6205的程序/实用工具6204，这样的程序模块6205包括但不限于：操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。
总线630可以为表示几类总线结构中的一种或多种，包括存储单元总线或者存储单元控制器、外围总线、图形加速端口、处理单元或者使用多种总线结构中的任意总线结构的局域总线。
电子设备600也可以与一个或多个外部设备700(例如键盘、指向设备、蓝牙设备等)通信，还可与一个或者多个使得用户能与该电子设备600交互的设备通信，和/或与使得该电子设备600能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如路由器、调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(I/O)接口650进行。并且，电子设备600还可以通过网络适配器660与一个或者多个网络(例如局域网(LAN)，广域网(WAN)和/或公共网络，例如因特网)通信。网络适配器660可以通过总线630与电子设备600的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合电子设备600使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部磁盘驱动阵列、RAID系统、磁带驱动器以及数据备份存储平台等。
本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，用于存储程序，程序被执行时实现的视觉共享的互动教学方法的步骤。在一些可能的实施方式中，本发明的各个方面还可以实现为一种程序产品的形式，其包括程序代码，当程序产品在终端设备上运行时，程序代码用于使终端设备执行本说明书上述电子处方流转处理方法部分中描述的根据本发明各种示例性实施方式的步骤。
如上所示，该实施例通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
图13是本发明的计算机可读存储介质的结构示意图。参考图13所示，描述了根据本发明的实施方式的用于实现上述方法的程序产品800，其可以采用便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)并包括程序代码，并可以在终端设备，例如个人电脑上运行。然而，本发明的程序产品不限于此，在本文件中，可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。
程序产品可以采用一个或多个可读介质的任意组合。可读介质可以是可读信号介质或者可读存储介质。可读存储介质例如可以为但不限于电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。
计算机可读存储介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了可读程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。可读存储介质还可以是可读存储介质以外的任何可读介质，该可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。可读存储介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于无线、有线、光缆、RF等等，或者上述的任意合适的组合。
可以以一种或多种程序设计语言的任意组合来编写用于执行本发明操作的程序代码，程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、C++等，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算设备上执行、部分地在用户设备上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算设备上部分在远程计算设备上执行、或者完全在远程计算设备或服务器上执行。在涉及远程计算设备的情形中，远程计算设备可以通过任意种类的网络，包括局域网(LAN)或广域网(WAN)，连接到用户计算设备，或者，可以连接到外部计算设备(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
综上，本发明的目的在于提供视觉共享的互动教学方法、系统、设备及存储介质，通过老师和学员分别佩戴可以录制视频画面以及播放视频的智能眼镜设备，形成老师和学员两端都可以实时分享自己的视角以及体验对方的视角，并且提供相应的互动提示，引导两者的操作一致性。
以上内容是结合具体的优选实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明的具体实施只局限于这些说明。对于本发明所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本发明的保护范围。

Claims (16)

1.一种视觉共享的互动教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
S110、第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
S120、所述第一智能眼镜和所述第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。
2.如权利要求1所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述步骤S120中包括：
S121、所述第一智能眼镜将所述第一视频发送到第二智能眼镜；
S122、通过视频分析，捕捉所述第一视频中运动的目标物体；
S123、根据所述目标物体在所述第二视频中查找与所述目标物体相关联的至少一个对象物体；
S124、基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的位置提示和/或所述对象物体参照所述第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频；
S125、所述第二智能眼镜实时显示所述第三视频。
3.如权利要求2所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述步骤S123中包括：基于所述第一视频中的目标物体的图形获得的图形特征要素，在所述第二视频中查找符合所述图形特征要素的至少一个对象物体，所述图形特征要素包括图文识别后得到的字符、二维码、颜色、轮廓线中的至少一种。
4.如权利要求3所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一识别字符；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二识别字符，所述第一识别字符至少与一个所述第二识别字符相同。
5.如权利要求3所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一类二维码；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二类二维码，所述第一类二维码至少与一个所述第二类二维码相同。
6.如权利要求2所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述步骤S124中包括：
基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的在第二视频中的图像位置进行高亮提示或是建立选框框出所述对象物体在第二视频中的所在位置，获得第三视频。
7.如权利要求2所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述步骤S124中包括：
获得所述第一视频中目标物体的运动轨迹，至少获得所述目标物体的运动轨迹的第一终点位置；
在所述第二视频中以所述对象物体的当前位置为起点，所述第一终点位置对应到所述第二视频中的第二终点位置为终点；
在所述第二视频建立自所述起点向所述终点运动的引导线图案，获得第三视频。
8.一种视觉共享的互动教学系统，用于实现权利要求1所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，包括：
采集模块，第一智能眼镜实时采集第一视频，第二智能眼镜实时采集第二视频；
分享模块，所述第一智能眼镜和所述第二智能眼镜中的一个向另一个传送采集到的视频。
9.如权利要求8所述的视觉共享的互动教学系统，其特征在于，所述分享模块包括：
发送模块，所述第一智能眼镜将所述第一视频发送到第二智能眼镜；
捕捉模块，通过视频分析，捕捉所述第一视频中运动的目标物体；
关联模块，根据所述目标物体在所述第二视频中查找与所述目标物体相关联的至少一个对象物体；
提示模块，基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的位置提示和/或所述对象物体参照所述第一视频中目标物体运动的运动轨迹提示获得的第三视频；
显示模块，所述第二智能眼镜实时显示所述第三视频。
10.如权利要求9所述的视觉共享的互动教学系统，其特征在于，所述关联模块基于所述第一视频中的目标物体的图形获得的图形特征要素，在所述第二视频中查找符合所述图形特征要素的至少一个对象物体，所述图形特征要素包括图文识别后得到的字符、二维码、颜色、轮廓线中的至少一种。
11.如权利要求10所述的视觉共享的互动教学系统，其特征在于，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一识别字符；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二识别字符，所述第一识别字符至少与一个所述第二识别字符相同。
12.如权利要求10所述的视觉共享的互动教学系统，其特征在于，所述第一智能眼镜拍摄的所述目标物体表面预设第一类二维码；
所述第二智能眼镜拍摄的所述对象物体表面预设第二类二维码，所述第一类二维码至少与一个所述第二类二维码相同。
13.如权利要求9所述的视觉共享的互动教学系统，其特征在于，所述提示模块基于所述第二视频中增加关于所述对象物体的在第二视频中的图像位置进行高亮提示或是建立选框框出所述对象物体在第二视频中的所在位置，获得第三视频。
14.如权利要求9所述的视觉共享的互动教学方法，其特征在于，所述提示模块获得所述第一视频中目标物体的运动轨迹，至少获得所述目标物体的运动轨迹的第一终点位置；在所述第二视频中以所述对象物体的当前位置为起点，所述第一终点位置对应到所述第二视频中的第二终点位置为终点；在所述第二视频建立自所述起点向所述终点运动的引导线图案，获得第三视频。
15.一种视觉共享的互动教学设备，其特征在于，包括：
处理器；
存储器，其中存储有所述处理器的可执行指令；
其中，所述处理器配置为经由执行所述可执行指令来执行权利要求1至9中任意一项所述视觉共享的互动教学方法的步骤。
16.一种计算机可读存储介质，用于存储程序，其特征在于，所述程序被执行时实现权利要求1至9中任意一项所述视觉共享的互动教学方法的步骤。
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