CN111524417A - 一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法 - Google Patents

一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法 Download PDF

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Abstract

本发明实施例公开了音乐教学技术领域的一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法。本发明的基于互联网的可视听音乐教学系统，包括音频信号处理模块、音符信号处理模块和音符信号显示模块；所述音频信号处理模块，用于采集演奏乐器时的音频信号，并将音频信号转换成音频波形图数据。本发明通过在进行音乐演奏时，利用智能化的采集演奏音频并对波形图转化，再将波形图转化成顺序音符数据，从而可以便于与标准的音乐顺序音符进行对比，以便于在演奏过程中，对演奏错误的音符进行及时的查找，从而提高了音乐教学智能化训练水平。

Description

一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法
技术领域
本发明实施例涉及音乐教学技术领域，尤其涉及一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法。
背景技术
声乐的概念，亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言(圆歌梦)与科学化的歌喉(艺术嗓音)相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词(诗或词)以及典型化，情感化的旋律音调来(好学歌)学声乐,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐是用人声唱出的带有语言的音乐。
现有的在进行音乐教学时，常通过利用演奏者自身或者其他人通过听取的方式了解到演奏者在进行乐器演奏时的曲目音符是否演奏错误，而在演奏者自身也不清楚是否存在音符的演奏错误时，而且请授课教师价格昂贵，十分不便于对一定顺序的音符演奏，给学生的自主化音乐学习带来了一定的困扰。
基于此，本发明设计了一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法，以解决上述问题。
发明内容
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统及教学方法，以解决背景技术中提及的技术问题。
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统。在一种可行的方案中，包括音频信号处理模块、音符信号处理模块和音符信号显示模块；
所述音频信号处理模块，用于采集演奏乐器时的音频信号，并将音频信号转换成音频波形图数据；
所述音符信号处理模块，用于自动将音符音频波形图数据库与演奏时的音频波形图进行对比，并输出与音符音频波形图数据库中相对应的音频音符，且将输出的音频音符与对应音乐的顺序音符进行对比，查找演奏错误的音符；
所述音符信号显示模块，用于特征标记显示演奏错误的音符以及处于播放中的音乐顺序音符。
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统。在一种可行的方案中，所述音频信号处理模块包括音频采集模块、音频上传模块和音频波形图转化模块；
所述音频采集模块，用于采集处于演奏汇总的乐器音频信号；
所述音频上传模块，用于将采集到的音频信号上传给所述音频波形图转化模块；
所述音频波形图转化模块，用于将上传的乐器音频信号转化成音频波形图数据。
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统。在一种可行的方案中，所述音符信号处理模块包括音符转换模块、音符顺序存储模块、音符对比模块和音乐音符提取模块；
所述音符转换模块，用于将演奏的音频波形图数据转换成音符数据；
所述音符顺序存储模块，用于将转换成的音符数据根据演奏顺序排布存储；
所述音符对比模块，用于将排布存储的演奏音符与提取的音乐播放音符之间进行对比；
所述音乐音符提取模块，用于提取正在播放的音乐顺序音符。
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统。在一种可行的方案中，所述音符信号显示模块包括音乐音符显示播放模块和错误音符标记模块；
所述音乐音符显示播放模块，用于播放音乐的顺序音符和演奏中的音频顺序音符；
所述错误音符标记模块，用于标记与播放音乐的顺序音符不同的演奏顺序的指定错误音符。
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统。在一种可行的方案中，所述音符转换模块包括波形图对比模块、音符波形存储库模块和音符输出模块；
所述波形图对比模块，用于将演奏中的音频波形图与存储库中的各类音符波形图大数据进行相似度对比；
所述音符波形存储库模块，用于存储各类音符音频波形图大数据信息；
所述音符输出模块，用于输出与演奏音频波形图达到指定相似度的存储库中的音符波形图所对应的音符数据。
本发明实施例提供一种基于互联网的可视听音乐教学系统。在一种可行的方案中，所述音符信号显示模块连接有现场测试模块；
所述现场测试模块包括开启控制模块和演奏录制模块；
所述开启控制模块，用于控制开启演奏视频录制与音符信息显示的同步；
所述演奏录制模块，用于对演奏中的乐器演奏位置进行录制存储。
本发明实施例还提供一种基于互联网的可视听音乐教学方法。在一种可行的方案中，包括如下步骤：
S1、将演奏的乐器音频信号转化成音频波形图数据；
S2、将演奏的音频波形图数据转换成对应的音符数据；
S3、将音符数据按照演奏顺序排列，并与对应的播放音乐中的音符数据进行对比，并显示播放演奏中的识别音符以及音乐播放中的音符，且特征标记显示演奏错误的音符数据；
S4、在播放音乐顺序音符和演奏顺序音符时，对演奏现场的乐器演奏部位进行实时拍摄进行现场测试。
基于上述方案可知，本发明通过在进行音乐演奏时，利用智能化的采集演奏音频并对波形图转化，再将波形图转化成顺序音符数据，从而可以便于与标准的音乐顺序音符进行对比，以便于在演奏过程中，对演奏错误的音符进行及时的查找，从而提高了音乐教学智能化训练水平。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的整体系统构架图；
图2为本发明音符转换模块的系统分图；
图3为本发明的流程框图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，也可以是成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，也可以是通讯连接；可以是直接连接，也可以通过中间媒介的间接连接，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面以具体地实施例对本发明的技术方案进行详细说明。下面这几个具体的实施例可以相互结合，对于相同或相似的概念或过程可能在某些实施例不再赘述。
图1-2为本发明实施例一中的一种基于互联网的可视听音乐教学系统，本实施例的基于互联网的可视听音乐教学系统；包括音频信号处理模块、音符信号处理模块和音符信号显示模块；
所述音频信号处理模块，用于采集演奏乐器时的音频信号，并将音频信号转换成音频波形图数据；
所述音符信号处理模块，用于自动将音符音频波形图数据库与演奏时的音频波形图进行对比，并输出与音符音频波形图数据库中相对应的音频音符，且将输出的音频音符与对应音乐的顺序音符进行对比，查找演奏错误的音符；
所述音符信号显示模块，用于特征标记显示演奏错误的音符以及处于播放中的音乐顺序音符。
通过上述内容不难发现，在根据互联网提供的音乐知识进行音乐教学训练演奏乐器时，可以通过利用音频信号处理模块对演奏中的音频信号转换成音频波形图数据，并且在利用音符信号处理模块先将演奏音频波形图数据转换成音符数据，再根据获取到的来自网络等的教学音乐播放的顺序音符对演奏中的识别顺序音符进行对比，再二者相同时，可以在音符信息显示模块同时显示音乐播放的顺序音符以及演奏中的顺序音符，而在二者不相同时，会将显示的演奏中的出现错误的顺序音符进行特征标记后显示；例如在利用钢琴演奏某一段音乐时，会先通过音频信号处理模块采集演奏的音频信号，并将音频信号转换成波形图，并且再通过音符信号处理模块将音频波形图转换成对应的音符数据，并按顺序依次排列为adc音符，并与播放中的音乐音符进行对比，若播放中的音乐音符顺序为abc时，会将演奏中的adc音符中的d音符进行颜色特征或显示大小特征等的标记工作，再通过音符信息显示模块按顺序进行播放。
可选地，在本实施例中，所述音频信号处理模块包括音频采集模块、音频上传模块和音频波形图转化模块；
所述音频采集模块，用于采集处于演奏汇总的乐器音频信号；
所述音频上传模块，用于将采集到的音频信号上传给所述音频波形图转化模块；
所述音频波形图转化模块，用于将上传的乐器音频信号转化成音频波形图数据。值得说明的是，在本实施例中，通过将采集的音频数据转换成音频波形图，可以便于完成演奏中的音频信号对音符信号的转换工作。
此外，所述音符信号处理模块包括音符转换模块、音符顺序存储模块、音符对比模块和音乐音符提取模块；
所述音符转换模块，用于将演奏的音频波形图数据转换成音符数据；
所述音符顺序存储模块，用于将转换成的音符数据根据演奏顺序排布存储；
所述音符对比模块，用于将排布存储的演奏音符与提取的音乐播放音符之间进行对比；
所述音乐音符提取模块，用于提取正在播放的音乐顺序音符；通过利用音符转换模块将音频波形图转换成音符数据，并进行顺序排列，可以便于在查看播放中的音乐音符数据时，实现演奏中的音符数据与之进行对比显示工作，并且可以便于查找到出现演奏错误的音符信息。
再具体地说，所述音符信号显示模块包括音乐音符显示播放模块和错误音符标记模块；
所述音乐音符显示播放模块，用于播放音乐的顺序音符和演奏中的音频顺序音符；
所述错误音符标记模块，用于标记与播放音乐的顺序音符不同的演奏顺序的指定错误音符；通过在播放音乐中的顺序音符以及演奏中的音频顺序音符时，可以通过对演奏错误的音符进行标记工作，以便于演奏者及时查看到发生演奏错误的演奏位置。
进一步的，所述音符转换模块包括波形图对比模块、音符波形存储库模块和音符输出模块；
所述波形图对比模块，用于将演奏中的音频波形图与存储库中的各类音符波形图大数据进行相似度对比；
所述音符波形存储库模块，用于存储各类音符音频波形图大数据信息；
所述音符输出模块，用于输出与演奏音频波形图达到指定相似度的存储库中的音符波形图所对应的音符数据；在进行音符转换过程中，通过利用波形图的对比工作，可以将演奏音频波形图的对应波段信息与各种音符音频波形大数据进行比对，查找与存储库中达到指定相似度的波形的音符数据。
优选的，所述音符信号显示模块连接有现场测试模块；
所述现场测试模块包括开启控制模块和演奏录制模块；
所述开启控制模块，用于控制开启演奏视频录制与音符信息显示的同步；
所述演奏录制模块，用于对演奏中的乐器演奏位置进行录制存储；在需要进行联网考试时，可以将现场测试模块进行远端连接，通过演奏录制模块录制存储来自演奏者现场的乐器演奏位置，并通过开启控制模块控制录制的起止时间。
图3为本发明实施例二中的一种基于互联网的可视听音乐教学方法，实施例二是基于实施例一的改进方案，包括如下步骤：
S1、将演奏的乐器音频信号转化成音频波形图数据；
S2、将演奏的音频波形图数据转换成对应的音符数据；
S3、将音符数据按照演奏顺序排列，并与对应的播放音乐中的音符数据进行对比，并显示播放演奏中的识别音符以及音乐播放中的音符，且特征标记显示演奏错误的音符数据；
S4、在播放音乐顺序音符和演奏顺序音符时，对演奏现场的乐器演奏部位进行实时拍摄进行现场测试。
需要解释的是，本发明通过将采集的演奏乐器音频信号先对波形图数据的转化，再将转换的波形图数据转换成音符数据，并将音符数据与音乐播放曲目中的顺序音符数据进行对比，可以通过显示查看在演奏过程中的错误弹奏，提高了在进行音乐智能教学时的自动化辅助工作；并且利用此种方法，还可以在进行有选为远程考试测试时，通过在演奏时，对错误弹奏音符的查找以及对演奏乐器的部位拍摄，可以便于对现场演奏的准确查看，进而便于考试工作的进行。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一特征和第二特征直接接触，或第一特征和第二特征通过中间媒介间接接触。
而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可以是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度低于第二特征。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”或“一些示例”等的描述，意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任意一个或者多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。

Claims (7)

1.一种基于互联网的可视听音乐教学系统，其特征在于，包括音频信号处理模块、音符信号处理模块和音符信号显示模块；
所述音频信号处理模块，用于采集演奏乐器时的音频信号，并将音频信号转换成音频波形图数据；
所述音符信号处理模块，用于自动将音符音频波形图数据库与演奏时的音频波形图进行对比，并输出与音符音频波形图数据库中相对应的音频音符，且将输出的音频音符与对应音乐的顺序音符进行对比，查找演奏错误的音符；
所述音符信号显示模块，用于特征标记显示演奏错误的音符以及处于播放中的音乐顺序音符。
2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的可视听音乐教学系统，其特征在于，所述音频信号处理模块包括音频采集模块、音频上传模块和音频波形图转化模块；
所述音频采集模块，用于采集处于演奏汇总的乐器音频信号；
所述音频上传模块，用于将采集到的音频信号上传给所述音频波形图转化模块；
所述音频波形图转化模块，用于将上传的乐器音频信号转化成音频波形图数据。
3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的可视听音乐教学系统，其特征在于，所述音符信号处理模块包括音符转换模块、音符顺序存储模块、音符对比模块和音乐音符提取模块；
所述音符转换模块，用于将演奏的音频波形图数据转换成音符数据；
所述音符顺序存储模块，用于将转换成的音符数据根据演奏顺序排布存储；
所述音符对比模块，用于将排布存储的演奏音符与提取的音乐播放音符之间进行对比；
所述音乐音符提取模块，用于提取正在播放的音乐顺序音符。
4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的可视听音乐教学系统，其特征在于，所述音符信号显示模块包括音乐音符显示播放模块和错误音符标记模块；
所述音乐音符显示播放模块，用于播放音乐的顺序音符和演奏中的音频顺序音符；
所述错误音符标记模块，用于标记与播放音乐的顺序音符不同的演奏顺序的指定错误音符。
5.根据权利要求3所述的一种基于互联网的可视听音乐教学系统，其特征在于，所述音符转换模块包括波形图对比模块、音符波形存储库模块和音符输出模块；
所述波形图对比模块，用于将演奏中的音频波形图与存储库中的各类音符波形图大数据进行相似度对比；
所述音符波形存储库模块，用于存储各类音符音频波形图大数据信息；
所述音符输出模块，用于输出与演奏音频波形图达到指定相似度的存储库中的音符波形图所对应的音符数据。
6.根据权利要求1所述的一种基于互联网的可视听音乐教学系统，其特征在于，所述音符信号显示模块连接有现场测试模块；
所述现场测试模块包括开启控制模块和演奏录制模块；
所述开启控制模块，用于控制开启演奏视频录制与音符信息显示的同步；
所述演奏录制模块，用于对演奏中的乐器演奏位置进行录制存储。
7.一种基于互联网的可视听音乐教学方法，其特征在于，包括如下步骤：
S1、将演奏的乐器音频信号转化成音频波形图数据；
S2、将演奏的音频波形图数据转换成对应的音符数据；
S3、将音符数据按照演奏顺序排列，并与对应的播放音乐中的音符数据进行对比，并显示播放演奏中的识别音符以及音乐播放中的音符，且特征标记显示演奏错误的音符数据；
S4、在播放音乐顺序音符和演奏顺序音符时，对演奏现场的乐器演奏部位进行实时拍摄进行现场测试。
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