CN111508297A - 一种基于物联网的智慧教学系统 - Google Patents

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汤鹏飞
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Abstract

本发明公开了一种基于物联网的智慧教学系统，涉及智慧教学技术领域。本发明包括数据采集模块、教学评分模块、教学计划模块、教学视频模块和考勤模块；教学评分模块包括教师评分单元、学生评分单元、教学反馈单元；教学计划模块包括教学内容单元、教学进度单元、教学课时单元和学生反馈单元；教学视频模块包括视频储存单元和视频分类单元，教学视频模块与所述教学计划模块连接。本发明通过设有评分模块、教学计划模块、教学视频模块，增加师生之间的交流，有利于教师提高自身教学质量，学生更好掌握教学内容。

Description

一种基于物联网的智慧教学系统
技术领域
本发明属于智慧教学技术领域，特别是涉及一种基于物联网的智慧教学系统。
背景技术
我国自20世纪90年代中期开始，随着互联网技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息时代技术对社会发展的影响“社会信息化”、“教育信息化”的想法开始出现。21世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，随着多媒体技术的日益成熟和普及，多媒体技术在互联网教学中的应用也越来越普及，它已经成为计算机教学的一个重要组成部分，也给教育带来了革命性的变革
新型的互联网课堂教学模式将更助于提高学生学习信息技术的兴趣，更有利于培养学生获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力；培养学生利用信息技术解决与实际生活相关的能力；以计算机技术和网络技术的广泛应用为特征的信息时代的到来，对传统教育体制改革带来了巨大的活力，未来教学具有创造性、多样性、开放性和个性化的特点，落后的教学手段与封闭的管理模式、教学模式再也不能适应未来教育的需求，由于当时的教育信息化刚刚起步，缺乏统筹规划和整体部署；实现了互联网课堂教学，通过学生和教师的充分互动，可以让教师更好的了解学生学习状态。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于物联网的智慧教学系统，通过设有评分模块和教学计划模块、教学视频模块，增加学生和老师教师之间的沟通和互动，方便教师提高教学质量，学生更好的掌握教学内容。
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
本发明为一种基于物联网的智慧教学系统，包括数据采集模块、教学评分模块、教学计划模块、教学视频模块和考勤模块；所述数据采集模块包括对各个班级的学生、各科目的教师进行编号，并采集各个学生、各科教师的姓名、编号、指纹及脸部特征；所述教学评分模块包括教师评分单元、学生评分单元、教学反馈单元；所述教学计划模块包括教学内容单元、教学进度单元、教学课时单元和学生反馈单元；所述教学视频模块包括视频储存单元和视频分类单元，所述教学视频模块与所述教学计划模块连接。
进一步地，所述教师评分单元为学生对各科目教师进行评分，评分方式采用匿名评分，评分分值在1-10之间，评分频率为每周一次、每月一次、每学期一次。
进一步地，所述学生评分单元为各科目教师对各个学生进行评分，评分分值在1-100之间，评分频率为每月一次、每学期一次。
进一步地，所述教学反馈单元用于学生或老师留言，提出教学建议和学习经验。
进一步地，所述教学视频模块包括多组高清摄像机，所述摄像机安装在教室墙壁上，用于记录教师的教学内容和各个学生听课的状态。
进一步地，所述摄像机记录的视频通过视频分类单元按照各科目教师的编号进行分类，同时通过视频储存单元储存在教学内容单元内。
进一步地，所述教学进度单元可显示各科目的当前教学进度及下周教学计划进度，所述教学课时单元可展示各科目的教学课时表。
进一步地，所述学生反馈单元可用于学生留言，对当前教学进度及教学计划提出相关看法。
进一步地，所述考勤模块包括一打卡机，所述打卡机安装在教室墙壁上，打卡方式为指纹打卡或刷脸打卡。
本发明具有以下有益效果：
1、本发明通过设有教学评分模块，对教师和学生进行评分，并通过教学反馈模块进行反馈，可以清楚的认识到自身的不足并加以改进，方便教师更好的教学，学生更好的学习；
2、本发明通过教学计划模块显示当前教学进度及下周的教学进度，能够让学生清楚的了解当前教学进度及下周教学进度，有利于学生能够及时完成当前教学内容及预习下周教学内容，从而更好的跟进教学进度；
3、本发明通过多组摄像机用于记录教师的教学内容，同时能够监控学生的听课状态，摄像机记录的视频通过视频分类单元进行分类，方便查找，并通过视频储存单元储存在教学内容单元内，利于学生更好的掌握教学内容，教师通过自身的评分结合自己的教学视频，有利于改善自身教学特点，提高教学质量。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的系统原理图；
图2为教学评分模块示意图；
图3为教学计划模块示意图；
图4为教学视频模块示意图；
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4所示，本发明为一种基于物联网的智慧教学系统，包括数据采集模块、教学评分模块、教学计划模块、教学视频模块和考勤模块；
数据采集模块包括对各个班级的学生、各科目的教师进行编号，并采集各个学生、各科教师的姓名、编号、指纹及脸部特征；
教学评分模块包括教师评分单元、学生评分单元、教学反馈单元；
教学计划模块包括教学内容单元、教学进度单元、教学课时单元和学生反馈单元；
教学视频模块包括视频储存单元和视频分类单元，教学视频模块与教学计划模块连接。
优选的，教师评分单元为学生对各科目教师进行评分，为保护学生隐私，评分方式采用匿名评分，评分分值在1-10之间，分值越高，代表教学越好，评分频率为每周一次、每月一次、每学期一次，方便教师及时认识到自身教学的特点。
优选的，学生评分单元为各科目教师对各个学生进行评分，由于学生人数较多，为减轻教师工作量，评分分值在1-100之间，评分频率为每月一次、每学期一次。
优选的，教学反馈单元用于学生或老师留言，学生通过留言对各科教师的教学提出建议，而老师通过留言对学生提出学习方法和经验，增加师生之间的互动。
优选的，教学视频模块包括多组高清摄像机，摄像机安装在教室墙壁上，用于记录教师的教学内容和各个学生听课的状态。
优选的，为方便查找教学视频，摄像机记录的视频通过视频分类单元按照各科目教师的编号进行分类，同时通过视频储存单元储存在教学内容单元内，学生通过在教学内容单元内找到各科目老师的教学视屏，方便请假的学生进行观看，同时方便学生回顾教师的教学内容，有利于更好的掌握教学内容；教师通过学生对自己的评分结合自己的教学视频，有利于教师改善自己的教学特点，提高教学质量。
优选的，各科目教师在教学进度单元填写当前教学进度及下周教学计划进度，学生通过教学进度单元可以清楚的了解各科目当前教学进度及下周教学进度，便于学生跟进教学计划，教学课时单元可展示各科目的教学课时表。
优选的，学生反馈单元可用于学生留言，对当前教学进度及教学计划提出相关看法，教师根据学生留言对当前教学进度及计划进行相应的修改，以满足大多数学生的学习进度。
优选的，考勤模块包括一打卡机，打卡机安装在教室墙壁上，打卡方式为指纹打卡或刷脸打卡，防止有人代打卡。
本实施例的一个具体应用为：本发明通过设有教学评分模块，对教师和学生进行评分，并通过教学反馈模块进行反馈，可以清楚的认识到自身的不足并加以改进，方便教师更好的教学，学生更好的学习；教学计划模块显示当前教学进度及下周的教学进度，能够让学生清楚的了解当前教学进度及下周教学进度，有利于学生能够及时完成当前教学内容及预习下周教学内容，从而更好的跟进教学进度；多组摄像机用于记录教师的教学内容，同时能够监控学生的听课状态，摄像机记录的视频通过视频分类单元进行分类，方便查找，并通过视频储存单元储存在教学内容单元内，利于学生更好的掌握教学内容，教师通过自身的评分结合自己的教学视频，有利于改善自身教学特点，提高教学质量。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (9)

1.一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于：包括数据采集模块、教学评分模块、教学计划模块、教学视频模块和考勤模块；
所述数据采集模块包括对各个班级的学生、各科目的教师进行编号，并采集各个学生、各科教师的姓名、编号、指纹及脸部特征；
所述教学评分模块包括教师评分单元、学生评分单元、教学反馈单元；
所述教学计划模块包括教学内容单元、教学进度单元、教学课时单元和学生反馈单元；
所述教学视频模块包括视频储存单元和视频分类单元，所述教学视频模块与所述教学计划模块连接。
2.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述教师评分单元为学生对各科目教师进行评分，评分方式采用匿名评分，评分分值在1-10之间，评分频率为每周一次、每月一次、每学期一次。
3.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述学生评分单元为各科目教师对各个学生进行评分，评分分值在1-100之间，评分频率为每月一次、每学期一次。
4.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述教学反馈单元用于学生或老师留言，提出教学建议和学习经验。
5.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述教学视频模块包括多组高清摄像机，所述摄像机安装在教室墙壁上，用于记录教师的教学内容和各个学生听课的状态。
6.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述摄像机记录的视频通过视频分类单元按照各科目教师的编号进行分类，同时通过视频储存单元储存在教学内容单元内。
7.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述教学进度单元可显示各科目的当前教学进度及下周教学计划进度，所述教学课时单元可展示各科目的教学课时表。
8.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述学生反馈单元可用于学生留言，对当前教学进度及教学计划提出相关看法。
9.根据权利要求1所述的一种基于物联网的智慧教学系统，其特征在于，所述考勤模块包括一打卡机，所述打卡机安装在教室墙壁上，打卡方式为指纹打卡或刷脸打卡。
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