CN111126845A - 一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法 - Google Patents

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冯国梁
胡永春
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Abstract

一种用于阅卷任务分配的动态数据处理系统，包括获取模块、题块裁切模块、计算模块、分配任务模块，获取模块分别与题块裁切模块、计算模块、分配任务模块连接，题块裁切模块分别与获取模块、分配任务模块连接，计算模块分别与获取模块、分配任务模块连接，分配任务模块与获取模块、题块裁切模块、计算模块连接。本发明提供了一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法，阅卷任务调度技术灵活性更高，不仅可以设置阅卷点的阅卷范围，最大程度化来满足不同阅卷考务的要求，同时还能把通过缺考考生的阅卷任务筛选出来，减轻阅卷老师的负担，还可以设置阅卷老师的任务完成量上限值。

Description

一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法
技术领域
本发明涉及测试计量技术领域，特别是涉及一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法。
背景技术
在网上阅卷系统上，老师进行阅卷评分前，需要分配阅卷任务给到各个老师阅卷账号上。现有技术的缺陷不足：不能满足阅卷任务的灵活分配，不能灵活按题目来分发阅卷任务，不能灵活控制各个评卷点的评卷范围。另外，在阅卷过程中，不能把缺考考生试卷准确筛选出来。所以，如何灵活进行阅卷任务分配是亟待解决的问题。
发明内容
本发明提供一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法，以弥补目前阅卷系统分配任务的技术不足。
为实现上述目的，本发明提供了如下方案：一种用于阅卷任务分配的动态数据处理系统，包括获取模块、题块裁切模块、计算模块、分配任务模块，所述获取模块分别与所述题块裁切模块、计算模块、分配任务模块连接，所述题块裁切模块分别与获取模块、分配任务模块连接，所述计算模块分别与获取模块、分配任务模块连接，所述分配任务模块分别与获取模块、题块裁切模块、计算模块连接；
所述获取模块，用于从数据库服务器中获取考生的扫描图像、裁切参数、考点数量、总考生数量及各个考点考生数量、缺考考生数量、各个题块的阅卷老师数量；
所述题块裁切模块，用于根据获取模块的裁切参数，把扫描图像裁切成一个个题块图像，每一个题块所包含的图像都称为一个任务块；
所述计算模块，用于根据考务要求来设置阅卷点的数量和每个阅卷点所包含的考点，再根据考生数量、是否筛选出缺考考生来计算出各个阅卷点下各个题块的总任务量；
所述分配任务模块，用于将各个题块的任务量根据相应题块的阅卷老师分发到阅卷老师的账号下，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号。
一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法，包括如下步骤：
步骤一、获取模块从数据库服务器获取考生的扫描图像、裁切参数、考点数量、总考生数量及各个考点考生数量、缺考考生数量、各个题块的阅卷老师数量；
步骤二、题块裁切模块根据获取模块的裁切参数，把扫描图像裁切成一个个题块图像，每一个题块所包含的图像都称为一个任务块；
步骤三、计算模块根据考务要求来设置阅卷点的数量和每个阅卷点所包含的考点；按照考务要求，先生成一定数量的阅卷点，再把考点添加至阅卷点中去，以便适应全体考点共同阅卷、各个考点各自阅卷、部分考点共同阅卷部分考点各自阅卷的三种阅卷场景；再根据考生数量、是否筛选出缺考考生来计算出各个阅卷点下各个题块的总任务量；
步骤四、分配任务模块将各个题块的任务量根据相应题块的阅卷老师分发到阅卷老师的账号下，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号；当接收到阅卷老师完成该任务块的反馈，该题块的总任务量减1，直到该总任务量减到为零才不再分发任务块；
支持设置阅卷老师的任务块完成数量的上限值：当有阅卷老师有设置任务块完成数量的上限值，分配任务模块向该阅卷老师分发任务块，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号；当接收到阅卷老师完成该任务块的反馈，该题块的总任务量减1和该阅卷老师的任务量减1，直到该阅卷老师的任务数量减到为零就不再分发任务块给该阅卷老师。
本发明公开了以下技术效果：本发明提供了一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法，阅卷任务调度技术灵活性更高，不仅可以设置阅卷点的阅卷范围，最大程度化来满足不同阅卷考务的要求，同时还能把通过缺考考生的阅卷任务筛选出来，减轻阅卷老师的负担，还可以设置阅卷老师的任务完成量上限值。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明的流程示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。
参照图1，本发明提供一种用于阅卷任务分配的动态数据处理系统，包括获取模块、题块裁切模块、计算模块、分配任务模块，所述获取模块分别与所述题块裁切模块、计算模块、分配任务模块连接，所述题块裁切模块分别与获取模块、分配任务模块连接，所述计算模块分别与获取模块、分配任务模块连接，所述分配任务模块分别与获取模块、题块裁切模块、计算模块连接；
所述获取模块，用于从数据库服务器中获取考生的扫描图像、裁切参数、考点数量、总考生数量及各个考点考生数量、缺考考生数量、各个题块的阅卷老师数量；
所述题块裁切模块，用于根据获取模块的裁切参数，把扫描图像裁切成一个个题块图像，每一个题块所包含的图像都称为一个任务块；
所述计算模块，用于根据考务要求来设置阅卷点的数量和每个阅卷点所包含的考点，再根据考生数量、是否筛选出缺考考生来计算出各个阅卷点下各个题块的总任务量；
所述分配任务模块，用于将各个题块的任务量根据相应题块的阅卷老师分发到阅卷老师的账号下，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号。
一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法，包括如下步骤：
步骤一、获取模块从数据库服务器获取考生的扫描图像、裁切参数、考点数量、总考生数量及各个考点考生数量、缺考考生数量、各个题块的阅卷老师数量；
步骤二、题块裁切模块根据获取模块的裁切参数，把扫描图像裁切成一个个题块图像，每一个题块所包含的图像都称为一个任务块；
步骤三、计算模块根据考务要求来设置阅卷点的数量和每个阅卷点所包含的考点。按照考务要求，先生成一定数量的阅卷点，再把考点添加至阅卷点中去。这样就可以满足全体考点共同阅卷、各个考点各自阅卷、部分考点共同阅卷部分考点各自阅卷的三种阅卷场景。再根据考生数量、是否筛选出缺考考生来计算出各个阅卷点下各个题块的总任务量。如有考生1000名，设置是不筛选出缺考考生，那各个题块的总任务量是1000；如有考生1000名，设置是筛选出缺考考生，缺考考生有10名，那计算各个题块的总任务量为1000-10＝990任务量。
步骤四、分配任务模块将各个题块的任务量根据相应题块的阅卷老师分发到阅卷老师的账号下，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号。当接收到阅卷老师完成该任务块的反馈，该题块的总任务量减1，直到该总任务量减到为零才不再分发任务块。
另外，支持设置阅卷老师的任务块完成数量的上限值。当有阅卷老师有设置任务块完成数量的上限值，分配任务模块向该阅卷老师分发任务块，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号。当接收到阅卷老师完成该任务块的反馈，该题块的总任务量减1和该阅卷老师的任务量减1，直到该阅卷老师的任务数量减到为零就不再分发任务块给该阅卷老师。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
以上所述的实施例仅是对本发明的优选方式进行描述，并非对本发明的范围进行限定，在不脱离本发明设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本发明的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入本发明权利要求书确定的保护范围内。

Claims (2)

1.一种用于阅卷任务分配的动态数据处理系统，其特征在于：包括获取模块、题块裁切模块、计算模块、分配任务模块，所述获取模块分别与所述题块裁切模块、计算模块、分配任务模块连接，所述题块裁切模块分别与获取模块、分配任务模块连接，所述计算模块分别与获取模块、分配任务模块连接，所述分配任务模块分别与获取模块、题块裁切模块、计算模块连接；
所述获取模块，用于从数据库服务器中获取考生信息、试卷信息、考点信息，所述考生信息包括考生扫描图像、总考生数量及各个考点考生数量、缺考考生数量，所述试卷信息包括裁切参数、各个题块的阅卷老师数量；
所述题块裁切模块，用于根据获取模块的裁切参数，把扫描图像裁切成一个个题块图像，每一个题块所包含的图像都称为一个任务块；
所述计算模块，用于根据考务要求来设置阅卷点的数量和每个阅卷点所包含的考点，再根据考生数量、是否筛选出缺考考生来计算出各个阅卷点下各个题块的总任务量；
所述分配任务模块，用于将各个题块的任务量根据相应题块的阅卷老师分发到阅卷老师的账号下，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号。
2.一种用于阅卷任务分配的动态数据处理方法，其特征在于：包括如下步骤：
步骤一、获取模块从数据库服务器获取考生的扫描图像、裁切参数、考点数量、总考生数量及各个考点考生数量、缺考考生数量、各个题块的阅卷老师数量；
步骤二、题块裁切模块根据获取模块的裁切参数，把扫描图像裁切成一个个题块图像，每一个题块所包含的图像都称为一个任务块；
步骤三、计算模块根据考务要求来设置阅卷点的数量和每个阅卷点所包含的考点；按照考务要求，先生成一定数量的阅卷点，再把考点添加至阅卷点中去，以便适应全体考点共同阅卷、各个考点各自阅卷、部分考点共同阅卷部分考点各自阅卷的三种阅卷场景；再根据考生数量、是否筛选出缺考考生来计算出各个阅卷点下各个题块的总任务量；
步骤四、分配任务模块将各个题块的任务量根据相应题块的阅卷老师分发到阅卷老师的账号下，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号；当接收到阅卷老师完成该任务块的反馈，该题块的总任务量减1，直到该总任务量减到为零才不再分发任务块；
支持设置阅卷老师的任务块完成数量的上限值：当有阅卷老师有设置任务块完成数量的上限值，分配任务模块向该阅卷老师分发任务块，并锁定分发到阅卷老师账号下的任务块，不再将该任务块分发到其他阅卷老师账号；当接收到阅卷老师完成该任务块的反馈，该题块的总任务量减1和该阅卷老师的任务量减1，直到该阅卷老师的任务数量减到为零就不再分发任务块给该阅卷老师。
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