CN111084488B - 一种可调式学生课桌 - Google Patents

Abstract

本发明属于校园课桌的技术领域，具体公开了一种可调式学生课桌，包括桌体，桌体底面固定连接有若干第一套筒，每个第一套筒自由端滑动连接有第二套筒，第二套筒内腔为圆柱体空腔结构，两个第一套筒之间转动连接有转动杆，转动杆两端同轴固定有位于第一套筒内的第一锥齿轮，第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮下方同轴固定连接有转动块，转动块外壁同第二套筒内壁螺纹配合。本发明的目的在于提供一种可调式学生课桌，以解决课桌高度无法调节适应满足各体型学生的问题。

Description

一种可调式学生课桌

技术领域

本发明属于校园课桌的技术领域。

背景技术

课桌作为一种日常教学或学习用品，是教学或学习过程中一种必不可少的用具，同时课桌设计的合理性与长期使用课桌的学生们身体健康成长有着密切的关系。一般的课桌通常由桌面与桌腿固定连接而成，从而使得整个课桌的高度是固定不可调节的。

而使用课桌的学生们随着年龄的增长，身高不断增加，同时不同的学生身高也存在较大的差别，而固定高度的课桌不能根据不同学生或不同时期的学生身高进行适应性调节，从而使得身高与课桌高度不相适应的学生们容易造成近视眼或驼背，影响学生的健康。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可调式学生课桌，以解决课桌高度无法调节适应各个时期学生需要的问题。

为了达到上述目的，本发明的基础方案为：一种可调式学生课桌，包括桌体，桌体底面固定连接有若干第一套筒，每个第一套筒自由端滑动连接有第二套筒，第二套筒内腔为圆柱体空腔结构，两个第一套筒之间转动连接有转动杆，转动杆两端同轴固定有位于第一套筒内的第一锥齿轮，第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮下方同轴固定连接有转动块，转动块外壁同第二套筒内壁螺纹配合。

本基础方案的工作原理和有益效果在于：操作人员通过转动杆实现对第一锥齿轮的转动，第一锥齿轮配合带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动转动块轴向转动，最终利用转动块与第二套筒内壁的螺纹配合，实现在转动块转动的过程中第二套筒与转动块相对直线运动。操作人员仅需要通过控制转动杆的转动，即可实现同时控制多个第一套筒同时运动，具有操作简单、便捷的有益效果。相比于现有技术，本技术方案仅利用机械结构即可实现对课桌高度的调节，有效降低生产制造成本。

进一步，所述第一套筒底端开有盲孔，所述盲孔内滑动连接有滑杆，所述滑杆周向侧壁密封相抵于盲孔内壁，所述滑杆远离盲孔一端固定连接于第二套筒内壁，所述第一套筒侧壁开有盲孔连通的哨孔，所述哨孔下方均匀开有若干出气孔，所述出气孔与盲孔相连通。

有益效果：在第一套筒向靠近第二套筒的方向运动的过程中，盲孔内的滑杆也向盲孔的方向竖直运动。滑杆首先通过盲孔中出气孔所在高度时，滑杆顶端的气体从出气孔安静排出；当滑杆通过盲孔中出气孔所在高度后，滑杆顶端的气体从哨孔中排出，在此过程气体通过哨孔发出哨声，最终实现提醒操作人员即将达到底端的技术效果，有效简化操作步骤，提高操作效率。

进一步，所述第二套筒远离第一套筒的一端固定连接有第二支撑架。

有益效果：本技术方案利用第二支撑架实现对桌体支撑的作用，保证座体顶面保持水平，避免出现桌体倾斜的问题。

进一步，所述第二支撑架的底面固定连接有橡胶垫。

有益效果：本技术方案通过在第二支撑架上增设橡胶垫，以实现对桌体的缓冲作用，提高支撑桌体的稳定性。

进一步，所以传动杆同轴固定连接有蜗轮，所述蜗轮上配合有蜗杆，所述蜗杆自由端固定连接有把手。

有益效果：本技术方案利用蜗轮蜗杆以起到机械结构的传动作用，进而使操作人员通过转动把手，即可实现同步控制每组套筒滑动的技术效果，保证每组套筒移动距离的一致性，避免出现桌体倾斜的技术问题。

进一步，所述桌体底面固定连接有用于容纳所述蜗轮与蜗杆的支撑壳。

有益效果：本技术方案利用支撑壳将蜗轮蜗杆容纳在盒子内，进而实现对蜗轮蜗杆的保护作用，降低蜗轮蜗杆出现损坏的风险，延长蜗轮蜗杆的使用寿命。

进一步，所述把手包括第一握柄与第二握柄，所述第一握柄同轴固定连接于所述蜗杆，所述第二握柄铰接于所述第一握柄自由端。

有益效果：本技术方案采用可折叠的把手，以便于在不使用把手的情况下将把手及时收纳，减少把手的占用空间，避免学生在使用时腿部磕碰到把手上。

进一步，所述转动块呈圆柱体结构。

有益效果：本技术方案采用圆柱体的结构以便于转动块更自由地周向转动，有效降低转动过程中的摩擦阻力。

进一步，所述第一套筒与桌体连接处还固定连接有第一支撑件，第一支撑件呈直角形板状结构，所述第一支撑件分别相抵于所述桌体底面与第一套筒侧壁。

有益效果：本技术方案通过增设第一支撑件，进而实现第一套筒与桌体底面之间的进一步固定，增大第一套筒与桌体之间的连接强度，避免第一套筒与桌体的连接处出现断裂问题。

进一步，相邻所述第一套筒之间固定连接有加强柱。

有益效果：本技术方案通过在相邻第一套筒之间增设加强柱，以保证相邻第一套筒之间的间距恒定，避免第一套筒出现横向的倾斜问题。

附图说明

图1为本发明实施例一的示意图；

图2为本发明实施例一的正视剖示图；

图3为本发明实施例二的正视剖示图；

图4为图3中A处的局部放大示意图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：桌体1、第一支撑件2、第一套筒3、第二套筒4、第二支撑件5、加强柱6、支撑壳7、转动杆8、蜗轮9、蜗杆10、第一锥齿轮11、第二锥齿轮12、传动杆13、第一握柄14、第二握柄15、滑杆16、滑块17、盲孔18、哨孔19、出气孔20、橡胶垫21、转动块22、支杆23。

实施例一

基本如附图1与附图2所示：一种可调式学生课桌，包括桌体1，桌体1的下方设有支架。支架包括两个第一支撑件2，第一支撑件2呈直角形板状结构，第一支撑件2的顶端螺纹固定在桌体1的底面。第一支撑件2的侧壁焊接连接有第一套筒3，第一套筒3下方滑动连接有第二套筒4，第二套筒3内腔为圆柱体结构，且第二套筒3的内壁沿轴向开有内螺纹。第二套筒4下端焊接固定有第二支撑件5，每个第二支撑件5的底端通过螺纹固定有两个橡胶垫21。两个第一套筒3的之间焊接有加强柱6。加强柱6的侧壁上通过螺栓固定有一个长方体的支撑壳7，支撑壳7内转动连接有转动杆8，转动杆8轴向两端分别伸出支撑壳7外部并延伸于相邻的第一套筒3内腔。转动杆8轴向两端各固定连接有大小结构相同的第一锥齿轮11，第一锥齿轮11的下方配合有第二锥齿轮12，第二锥齿轮12同轴固定连接有支杆23，支杆23与第二锥齿轮12之间通过键连接固定。支杆23的顶端转动连接于桌体1的底面，支杆23的底端同轴固定连接有圆柱体转动块22，圆柱体转动块22的外壁沿轴向开有外螺纹，第二套筒4的内壁沿轴向开有同圆柱体转动块22外螺纹相配合的内螺纹。转动杆8同轴键连接固定有蜗轮9，蜗轮9位于支撑壳7的内腔，蜗轮9的上方啮合有蜗杆10，蜗杆10同轴固定连接传动杆13，传动杆13延伸于支撑壳7体外部，传动杆13远离支撑壳7体的一端固定连接有把手机构，把手机构包括第一握柄14与第二握柄15，第一握柄14焊接固定连接于传动杆13远离支撑壳7体的一端，第二握柄15铰接于所述第一握柄14自由端。

具体实施过程如下：当学生需要对课桌进行调节高度时，仅需要打开第一握柄14，并手握第一握柄14沿传动杆13的周向进行转动。第一握柄14转动的过程中带动同轴连接的蜗杆10转动，蜗杆10的转动带动蜗轮9及转动杆8同步转动。转动杆8的转动带动左右两端的第一锥齿轮11同轴转动，第一锥齿轮11的周向转动带动第二锥齿轮12周向转动，第二锥齿轮12的转动带动同轴固定连接的圆柱体转动块22周向转动，圆柱体转动块22的转动的过程中，实现圆柱体转动块22与第二套筒4相对线性移动，进而实现桌体1向远离第二套筒4的方向移动，进而使桌体1的高度位置上升，最终实现调节课桌高度的技术效果。

实施例二

本实施例与实施例一的不同之处在于，如附图3与附图4，圆柱体的顶面固定连接有滑杆16，滑杆16的顶端固定连接有滑块17，第一套筒3底面开有盲孔18，滑杆16延伸于盲孔18内且滑块17滑动连接于盲孔18，滑块17的周向外壁与盲孔18的内壁相抵且始终保持密封。第二套筒4的外壁开有哨孔19，哨孔19与盲孔18之间相互连通，哨孔19呈楔形孔结构。销孔的正下方10cm处等间距均匀开有若干出气孔20，出气孔20呈圆孔结构，且出气孔20均与盲孔18相互连通。

具体实施过程如下：在第一套筒3向靠近第二套筒4的方向运动的过程中，盲孔18内的滑杆16也向盲孔18的方向竖直运动。滑杆16首先通过盲孔18中出气孔20所在高度时，滑杆16顶端的气体从出气孔20安静排出；当滑杆16通过盲孔18中出气孔20所在高度后，滑杆16顶端的气体从哨孔19中排出，在此过程气体通过哨孔19发出哨声，最终实现提醒操作人员即将达到第一套筒3即将收缩至第二套筒4底端的技术效果。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和本发明的实用性。

Claims (9)

1.一种可调式学生课桌，其特征在于：包括桌体，所述桌体底面固定连接有若干第一套筒，每个所述第一套筒自由端滑动连接有第二套筒，所述第二套筒内腔为圆柱体空腔结构，两个所述第一套筒之间转动连接有转动杆，所述转动杆两端同轴固定有位于第一套筒内的第一锥齿轮，所述第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮下方同轴固定连接有转动块，所述转动块外壁同所述第二套筒内壁螺纹配合；所述第一套筒底端开有盲孔，所述盲孔内滑动连接有滑杆，所述滑杆周向侧壁密封相抵于盲孔内壁，所述滑杆远离盲孔一端固定连接于第二套筒内壁，所述第一套筒侧壁开有盲孔连通的哨孔，所述哨孔下方均匀开有若干出气孔，所述出气孔与盲孔相连通。

2.根据权利要求1所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述第二套筒远离第一套筒的一端固定连接有第二支撑架。

3.根据权利要求2所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述第二支撑架的底面固定连接有橡胶垫。

4.根据权利要求3所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述转动杆同轴固定连接有蜗轮，所述蜗轮上配合有蜗杆，所述蜗杆自由端固定连接有把手。

5.根据权利要求4所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述桌体底面固定连接有用于容纳所述蜗轮与蜗杆的支撑壳。

6.根据权利要求5所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述把手包括第一握柄与第二握柄，所述第一握柄同轴固定连接于所述蜗杆，所述第二握柄铰接于所述第一握柄自由端。

7.根据权利要求1所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述转动块呈圆柱体结构。

8.根据权利要求1所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：所述第一套筒与桌体连接处还固定连接有第一支撑件，第一支撑件呈直角形板状结构，所述第一支撑件分别相抵于所述桌体底面与第一套筒侧壁。

9.根据权利要求1所述的一种可调式学生课桌，其特征在于：相邻所述第一套筒之间固定连接有加强柱。

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