CN110910285A - 用于自主学习的智能读书室管理系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及用于自主学习的智能读书室管理系统，其特征在于，包括：书桌单元，用于记录并传送使用者的出席信息以及学习时间信息；使用者终端；及运营服务器，包括会员管理模块和学习习惯管理模块，会员管理模块包括会员加入部和使用者信息数据库部，会员加入部接受输入使用者信息，进行会员加入，使用者信息数据库部根据使用者信息将使用者分类，按分类存储使用者信息，学习习惯管理模块包括出席信息数据库部、学习时间信息数据库部、学习习惯分析部、学习习惯信息提供部，出席信息数据库部存储出席信息，学习时间信息数据库存储学习时间信息，学习习惯分析部生成学习习惯分析信息，学习习惯信息提供部将学习习惯分析信息传送给使用者终端。

Description

用于自主学习的智能读书室管理系统

技术领域

本发明涉及读书室管理系统，更详细而言，涉及一种为了使用者的自主学习而构成为容易进行学习管理，以便能够分析学习习惯及学习能力并加以提供的用于自主学习的智能读书室管理系统。

背景技术

最近，随着自由学期制、翻转学习、读书争论热潮、独自学习族等自主学习的重要性的增加，教育系统也正在变化，因此，补习班及读书室管理类型也在变化。

截至2000年代初期，还仅仅是单纯在读书室内部摆放椅子和书桌，个人座位借助于书桌侧面的隔壁来单纯区分而形成的读书室形态。

在2000年代中期之后，朵姿(Tod's)、绿灯(green lamp)等应用咖啡厅型设施的普通高档读书室形态开始出现，最近，随着个人定制型学习系统的导入，在读书室中，使用者定制管理型高档读书室正在登场。

另一方面，最近作为读书室市场最大顾客的初高中生以及准备各种考试和公务员考试、专业资格证、企业公开招聘等的大学生及就业准备生，以及自我启发甚至面向未来而兼顾职场生活与学业的所谓业余充电者等成人，均需要学习空间，因而对读书室的需求不断增加。

另外，在读书室利用方面，随着对读书室利用空间、使用者定制管理服务的需求的增加，对开发用于实时管理读书室的软件的需求也正在增加。

而且，为了提供面向个人学习、课外学习、小组学习、会议或展示而专门化的空间，读书室的差异化服务范围正在多角度扩大。

因此，与读书室管理相关，如韩国公布专利第10-2018-0026056号所示，主要进行了关于读书室预约管理等读书室运营的技术开发，但对使得能够诱导改善使用者的学习习惯或提高学习效率的读书室管理系统的必要性正在抬头。

发明内容

本发明要解决的技术问题

本发明如前所述，目的在于提供一种构成为容易进行使用者的学习管理的用于自主学习的智能读书室管理系统。

技术方案

本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统的特征在于，包括：书桌单元，其包括记录并传送使用者的出席信息的出勤记录模块、记录并传送使用者的学习时间信息的学习时间记录模块，配备在读书室内，以便使用者能够执行学习；使用者终端，其由计算机或携带终端设备构成；及运营服务器，其包括会员管理模块和学习习惯管理模块，所述会员管理模块包括会员加入部和使用者信息数据库部，所述会员加入部通过所述使用者终端或另外的输入设备，从使用者接受输入包括学习目标的使用者信息，进行会员加入，所述使用者信息数据库部以通过所述会员加入部而输入的使用者信息为基础，将使用者根据学习目标分类，按分类存储使用者信息，所述学习习惯管理模块包括出席信息数据库部、学习时间信息数据库部、学习习惯分析部、学习习惯信息提供部，所述出席信息数据库部按使用者存储有从所述书桌单元传送的所述出席信息，所述学习时间信息数据库按使用者存储有从所述书桌单元传送的所述学习时间信息，所述学习习惯分析部以所述出席信息数据库及学习时间信息数据库为基础，统计分析出勤事项和学习时间，生成各使用者的学习习惯分析信息，所述学习习惯信息提供部构成为将所述学习习惯分析部生成的学习习惯分析信息传送给所述使用者终端。

此时，其特征在于，所述书桌单元还包括由计算机或携带终端设备构成的学习终端；所述运营服务器还包括学习能力管理模块，所述学习能力管理模块包括评价内容数据库部、评价内容提供部、学习能力分析部及学习能力信息提供部，所述评价内容数据库部按学习目标而分类存储用于按学习目标来评价对应的学习能力的学习能力评价内容，所述评价内容提供部从所述评价内容数据库部按使用者提取与各使用者的学习目标对应的评价内容并提供给所述学习终端，所述学习能力分析部接收通过所述学习终端而从使用者输入的对所述评价内容的答案信息，分析所接收的答案信息，生成对所提供的所述评价内容的各使用者的学习能力算出信息，所述学习能力信息提供部构成为使所述学习能力分析部生成的学习能力算出信息传送给所述学习终端或使用者终端。.

另外，其特征在于，所述运营服务器还包括名次信息生成模块，所述名次信息生成模块利用所述出席信息、学习时间信息、学习习惯分析信息及学习能力算出信息中至少一者以上，生成使用者的名次信息并提供给所述学习终端或使用者终端。

有益效果

本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统，包括在运营服务器中构成为能够确认使用者的出勤事项和学习时间信息的学习习惯管理模块，从而具有的效果是，构成为使读书室使用者能够容易地掌握自身的学习习惯，能够提高使用者的学习习惯改善效果。

另外，本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统还在运营服务器中包括学习能力管理模块，从而具有的效果，使得可以容易地掌握使用者的学习能力，使得能够对应于自身的学习能力进行学习，还能够提高学习能力改善效果。

而且，本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统在运营服务器中包括名次信息生成模块，从而具有的效果，使得能够将使用者的学习习惯和学习能力与其他使用者比较，使得能够激励使用者的学习欲望或引起对自身的学习习惯和学习能力的警觉心，使得使用者能够自主地管理学习习惯及学习能力。

附图说明

图1是本发明第一实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的框图。

图2是显示本发明实施例的学习习惯管理模块的构成的框图。

图3是本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的框图。

图4是显示本发明实施例的学习能力管理模块的构成的框图。

图5是显示本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统中在使用者终端上显示名次信息的第一示例图。

图6是显示本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统中在使用者终端上显示名次信息的第二示例图。

[附图标记]

100:书桌单元

110:出勤记录模块

120:学习时间记录模块

130:学习终端

200:使用者终端

300:运营服务器

310:会员管理模块

311:会员加入部

312:使用者信息数据库部

320:学习习惯管理模块

321:出席信息数据库部

322:学习时间信息数据库部

323:学习习惯分析部

324:学习习惯信息提供部

325:警报生成部

326:分析选项设置部

327:学习习惯信息提供选项设置部

328:警报消息数据库部

330:学习能力管理模块

331:评价内容数据库部

332:评价内容提供部

333:学习能力分析部

334:学习能力信息提供部

335:补充资料数据库部

340:名次信息生成模块

341:名次信息生成部

342:名次生成选项设置部

具体实施方式

如上所述的本发明中包括要解决的技术问题、技术方案、有益效果在内的具体事项，包含于以下记载的实施例及附图中。如果参照后面与附图一同详细记述的实施例，本发明的优点及特征以及达成其的方法将会明确。

另外，在通篇说明书中，当说某种部分“包括”或“具备”某种构成要素时，这意味着只要没有特别反对的记载，并不排除其它构成要素，可以还包括或具备其它构成要素。

下面参照附图，详细说明本发明优选实施例。首先需要注意的是，在对各附图的构成要素赋予附图标记方面，对于相同的构成要素，即使显示于不同附图上，也尽可能使得具有相同的标记。另外，在说明本发明方面，在判断认为对相关公知构成或功能的具体说明可能混淆本发明的要旨时，省略其详细说明。

图1是本发明第一实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的框图。

如图1所示，本发明第一实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统，大致包括书桌单元100、使用者终端200、运营服务器300。

首先，书桌单元100配备在读书室内，形成供使用者在座位就座并学习的空间，以便使用者能够执行学习，具备用于记录使用者的出席信息的出勤记录模块110、用于记录及存储使用者的学习时间信息的学习时间记录模块120。

出勤记录模块110用于记录使用者的出席信息并传送给运营服务器300，作为一个示例，出勤记录模块110可以包括指纹识别仪，以便可以在记录使用者的出席信息的同时执行使用者认证，此时，可以构成为随着使用者的指纹被指纹识别仪识别而记录及存储相应使用者的出席信息。

另一方面，出席信息可以包括出席日期、出席时刻、所属读书室名、读书室座位号码以及相应使用者的登录信息，此时，登录信息是后述运营服务器300的会员管理模块310的会员加入部311进行会员加入时输入的使用者信息中由使用者设置的登录信息，设置登录信息后，使用者可以通过出勤记录模块110，记录包括使用者的登录信息在内的出席信息，出席信息记录在出勤记录模块110中，通过有线无线通信装置而传送给运营服务器300，因而在运营服务器300具备的出席信息数据库部321中，出席信息可以按各使用者而分类并存储。

此时，在所述出勤记录模块110的出席认证装置包括指纹识别仪的情况下，登录信息可以由使用者的指纹构成。

学习时间记录模块120用于记录使用者的学习时间信息并传送给运营服务器300，学习时间信息可以包括使用者的学习开始时刻、学习结束时刻、所属读书室名、读书室座位号码以及相应使用者的登录信息，此时，登录信息是后述运营服务器300的会员管理模块310的会员加入部311进行会员加入时输入的使用者信息中由使用者设置的登录信息，设置登录信息后，使得使用者可以通过学习时间记录模块120，记录包括使用者的登录信息的学习时间信息，出席信息记录在学习时间记录模块120中，通过有线无线通信装置传送给运营服务器300，因而在运营服务器300具备的学习时间信息数据库部322中，学习时间信息可以按各使用者而分类并存储。

作为一个示例，学习时间记录模块120可以由具备按钮的秒表设备构成，以便借助于使用者的操作，可以记录学习的开始及结束时刻。

作为另一示例，学习时间记录模块120可以包括识别使用者的行动的传感器，构成为可以分析传感器感知的值并测量使用者的学习时间。

例如，将压力感知传感器配备于使用者所坐的椅子的座位，构成为根据压力大小而感知使用者是否就座，因而能够检查学习时间，或可以构成为通过感知并分析坐在书桌的使用者的身体移动，从而感知使用者正在打盹或睡觉的状态，打盹或睡觉期间不记录为学习时间，

这作为包括传感器而构成的学习时间记录模块120的示例，并非限定于如上所述的构成，只要是使得能够通过传感器感知使用者的行动、测量并记录学习时间的有效构成，则任何构成均可，如上所述，在通过传感器来感知使用者的行动并因而记录学习时间的情况下，使得可以将使用者睡觉或休息的时间从学习时间中排除在外，使得可以更准确地记录使用者的实际学习时间。

然后，使用者终端200由计算机或携带终端设备构成，携带终端设备是诸如智能手机、平板电脑等使用者可以携带并使用的设备的总称，在使用者终端200中安装有制作成为进行驱动而可以确认使用者的出席信息、学习信息及学习习惯分析信息的应用程序，构成为可以通过应用程序，确认使用者的出席信息、学习信息及学习习惯分析信息，有助于确认、管理使用者的学习习惯。

此时，使用者终端200可以包括在使用者终端200形成的触摸屏、以另外的按钮或键区等构成的输入部及以显示装置形成的输出部构成，如图1所示，当在使用者终端200中包括以触摸屏构成的显示装置时，也可以构成为使显示装置同时执行输入部和输出部的作用。

然后，运营服务器300大致包括会员管理模块310和学习习惯管理模块320。

首先，会员管理模块310包括会员加入部311和使用者信息数据库部312。

会员加入部311构成为通过使用者终端或另外的输入设备，从使用者接受输入使用者信息，进行会员加入。

使用者信息数据库部312存储通过会员加入部311输入的使用者信息。

此时，加入会员时输入的使用者信息可以包括姓名、学习目标、登录信息，学习目标意味着关于使用者要学习的目标的信息，例如学习目标可以构成为在包括多个专业资格考试名、公务员考试、水平考试、学年名的学习目标组中选择、指定一个项目。

另外，登录信息作为使用者利用读书室时为了检查出勤事项及学习时间而使用的信息，可以由使用者的姓名构成，或由独立地设置的ID和密码构成，或由诸如指纹的生物体信息构成，但并非限定于此。

然后，学习习惯管理模块320包括出席信息数据库部321、学习时间信息数据库部322、学习习惯分析部323及学习习惯信息提供部324。

出席信息数据库部321用于存储从书桌单元100传送的出席信息，按使用者分类并存储。

学习时间信息数据库部322用于存储从书桌单元100传送的学习时间信息，按使用者分类并存储。

学习习惯分析部323用于按使用者，以出席信息数据库部321及学习时间信息数据库部322中存储的出席信息及学习时间信息为基础，统计分析出勤事项和学习时间，按使用者生成学习习惯分析信息，生成的学习习惯分析信息可以包括作为出勤事项的周出席日期、周出席率、月出席日期、月出席率、年出席日期、年出席率，包括作为学习时间的日总学习时间、周累计学习时间、周平均学习时间、月累计学习时间、月平均学习时间、年累计学习时间、月累计学习时间。

此时，如图2所示，学习习惯管理模块可以还包括用于设置生成学习习惯分析信息所需选项的分析选项设置部326，分析选项设置部326构成为可以通过使用者终端200，由使用者进行输入来设置分析选项，作为一个示例，分析选项可以包括分析项目和分析区间，分析项目可以包括出席率、出席日期、平均学习时间、累计学习时间，分析区间可以包括日、周、月、年构成，可以构成为能够多重选择各选项。

学习习惯信息提供部324用于将关于使用者学习习惯的信息提供给使用者，构成为将学习习惯分析部323生成的学习习惯分析信息传送给使用者终端200。

此时，构成为在存在由使用者通过使用者终端200对学习习惯分析信息的提供请求时，学习习惯分析部323生成学习习惯分析信息，传送给使用者终端200。

或如图2所示，学习习惯管理模块320可以包括学习习惯信息提供选项设置部327，构成为可由使用者直接设置学习习惯信息提供选项，由于这种构成，可以构成为根据由使用者预先设置的学习习惯信息提供选项，在与设置的提供选项相应时，学习习惯分析部323自动生成学习习惯分析信息，传送给使用者终端200，此时，学习习惯信息提供选项可以构成为能够设置提供时刻、提供周期、提供星期等。

如果更详细说明，在使用者通过学习习惯信息提供选项设置部327设置提供选项，提供周期为每天，提供时刻为下午9时的情况下，可以构成为每天每当预先设置的下午9时时，生成学习习惯分析信息并传送给使用者终端200，提供给使用者。

作为另一示例，在学习习惯信息提供选项设置为提供周期为每周、提供星期为星期日、提供时刻为下午9时的情况下，可以构成为每周每当星期日下午9时时，生成学习习惯分析信息，传送提供给使用者终端200。

追加地，学习习惯管理模块320如图2所示，可以还包括警报生成部325，

警报生成部325用于生成诱导使用者形成正确的学习习惯所需的警报，可以构成为实时或每隔预先设置的周期，将学习习惯分析信息与预先设置的警报生成基准进行比较，当生成的学习习惯分析信息符合警报生成基准时，生成包含了包括诱导改善学习习惯所需的内容的消息的警报，传送给使用者终端200。

此时，警报生成基准可以由特定界限值构成，或由特定界限范围构成，或由多个界限范围构成，可以构成为按照学习习惯分析信息的详细种类，确定对应的警报生成基准。另外，在警报生成基准由多个界限范围构成的情况下，可以构成为按界限范围，使生成的警报的内容相异，

其中，当由警报生成基准的多个界限范围构成时，学习习惯管理模块320可以构成为还包括警报消息数据库部328，所述警报消息数据库部328按界限范围分类存储包括对应的诱导改善学习习惯所需内容的消息，比较学习习惯分析信息与警报生成基准的结果，当符合警报生成基准时，从警报消息数据库部328提取警报生成基准中与相应界限范围对应的消息，生成警报并传送给使用者终端200。

如果更详细地说明，作为一个示例，学习习惯分析信息可以构成为包括月出席率，当与月出席率对应的警报生成基准由出席率95％以上、70％以下至超过50％、50％以下构成时，警报生成部325在每日指定时刻，将使用者的月出席率与相应警报生成基准进行比较，当月出席率为95％以上时，生成包含称赞及鼓励使用者内容的消息的警报，传送给使用者终端200，以便能够持续保持高出席率，当月出席率为70％以下至超过50％时，生成包含提醒使用者注意内容的消息的警报，传送给使用者终端200，以便能够改善出席率，当月出席率为50％以下时，生成包含使得可以唤起使用者对改善出席率的警觉心的警告内容的消息的警报，传送给使用者终端200。

根据如上所述构成，本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统在运营服务器300中包括构成为可以确认使用者的出勤事项和学习时间信息的学习习惯管理模块320，从而构成为使读书室使用者可以容易地掌握自身的学习习惯，使得可以提高使用者的学习习惯改善效果。

图3是本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的框图。

如图3所示，发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统大致包括书桌单元100、使用者终端200、运营服务器300、学习终端130。

其中，本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的书桌单元100、使用者终端200、运营服务器300的会员管理模块310和学习习惯管理模块320的功能、运转特性及结构，与上面通过图1叙述的本发明第一实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的书桌单元100、使用者终端200、运营服务器300的会员管理模块310和学习习惯管理模块320的功能、运转特性及结构相同或类似，因而对此的更详细说明参考本发明的第一实施例，在下面省略。

另一方面，本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统包括学习终端130。

学习终端130由计算机或携带终端设备构成，构成为能够运行使用者学习所需的内容，此时，携带终端设备是诸如智能手机、平板电脑等使用者可以携带并使用的设备的总称，在学习终端130安装有用于提供使用者学习所需内容的程序或应用程序，构成为可以利用学习终端130中预先存储的内容或通过有线无线网络而接受提供内容，可以构成为能够进行学习。

另外，本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统的运营服务器300，还包括学习能力管理模块330和名次信息生成模块340。

图4是显示本发明实施例的学习能力管理模块的构成的框图，如图4所示，学习能力管理模块330包括评价内容数据库部331、评价内容提供部332、学习能力分析部333、学习能力信息提供部334。

评价内容数据库部331用于存储评价使用者学习能力所需的学习能力评价内容，可以根据各学习目标，由以问题数、问题难易度以及问题内容构成的内容构成，以便能够按学习目标，评价与各学习目标对应的学习能力。另外，优选地，评价内容数据库部331构成为可以增加新内容从而持续升级。

评价内容提供部332用于提供评价内容而以便使用者能够确认学习能力，构成为从评价内容数据库部331提取与各使用者的学习目标对应的评价内容并提供给学习终端130。

学习能力分析部333用于分析使用者的学习能力并提供结果，接收通过学习终端130而从使用者输入的关于评价内容的答案信息，分析所接收的答案信息，将其结果值生成为各使用者的学习能力算出信息并存储。此时，学习能力算出信息可以包括关于所提供的评价内容是否正确、正确率、得分。

学习能力信息提供部334构成为将学习能力分析部333生成的学习能力算出信息传送给使用者终端200。

追加地，学习能力管理模块330还可以包括按评价内容存储对应的补充学习资料的补充资料数据库部335，构成为由学习能力信息提供部334根据学习能力分析部333生成的学习能力算出信息，提取与是否正确被分析为答错的评价内容对应的补充学习资料，与学习能力算出信息一同传送给使用者终端200。

名次信息生成模块340可以包括名次信息生成部341、名次生成选项设置部342构成。

名次信息生成部341利用出席信息、学习时间信息、学习习惯分析信息及学习能力算出信息中至少一者以上，生成使用者的名次信息，提供给学习终端130或使用者终端200。

此时，名次信息由名次信息生成部341生成，名次信息可以包括出席率名次、日累计学习时间名次、周累计学习时间名次、周平均学习时间名次、月累计学习时间名次、月平均学习时间名次、年平均学习时间名次、年累计学习时间名次构成，

而且，各名次信息可以构成为分类为全体使用者、各学习目标使用者、各所属读书室使用者等进行确认。

名次生成选项设置部342用于设置关于生成使用者名次所需条件的选项，可以构成为通过学习终端130或使用者终端200而由使用者输入，从而可以生成使用者的名次信息，作为一个示例，可以构成为名次生成选项可以包括分析项目、分析区间、分析对象读书室、学习目标，此时，分析项目可以包括出席率、出席日期、平均学习时间、累计学习时间，分析区间可以包括日期、周、月、年，分析对象读书室可以选择利用相应读书室管理系统的读书室中至少一个以上，可以构成为可多重选择各选项。

由于如上所述的构成，名次信息生成部341可以根据名次生成选项设置部342设置的名次生成选项，生成名次信息并提供给使用者，使得可以容易地确认使用者希望的名次信息。

图5是显示本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统中在使用者终端200上显示名次信息的第一示例图，在图5中显示出在名次生成选项设置部342中，分析区间选择为月、分析项目为累计学习时间、分析对象读书室为全体、学习目标为全体时的名次信息，可知，可以确认通过图3选择的月、本智能读书室管理系统运营中的读书室全体使用者的累计学习时间名次。

图6是显示本发明的用于自主学习的智能读书室管理系统中在使用者终端200上显示名次信息的第二示例图，在图6中显示出在名次生成选项设置部342中，分析区间选择为月、分析项目为累计学习时间、分析对象读书室只为所属读书室、学习目标为全体时的名次信息，可知，可以确认通过图4选择的月、使用者使用中的所属读书室使用者的累计学习时间名次。

根据如上所述构成，本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统在运营服务器300中包括构成为能够确认使用者的出勤事项和学习时间信息的学习习惯管理模块320、构成为能够确认使用者的学习能力的学习能力管理模块330，从而使得可以容易地掌握使用者的学习能力，使得可以根据自身的学习能力进行学习，具有还能够提高学习能力改善效果的效果，另外，使用者轻松确认学习习惯和学习能力，从而使得可以全面管理使用者的学习状态，使得使用者可以进行自主学习。

而且，本发明第二实施例的用于自主学习的智能读书室管理系统包括名次信息生成模块340，从而使得可以将使用者的学习习惯和学习能力与其他使用者比较，激发使用者的学习欲望，或引起对自身的学习习惯和学习能力的警觉心，使得使用者可以进一步提高学习效率。

如上所述，所述本发明的技术构成可以在不变更本发明的技术思想或必需特征的情况下，以其他具体形态实施，这是本发明所属技术领域的技术人员可以理解的。

因此，以上记述的实施例在所有方面应理解为只是示例而非限定，与所述详细说明相比，本发明的范围由后述权利要求书代表，从权利要求书的意义及范围以及其等价概念导出的所有变更或变形的形态，应解释为包含于本发明的范围。

Claims (3)

1.一种用于自主学习的智能读书室管理系统，其特征在于，包括：

书桌单元，其包括记录并传送使用者的出席信息的出勤记录模块、记录并传送使用者的学习时间信息的学习时间记录模块，配备在读书室内，以便使用者能够执行学习；

使用者终端，其由计算机或携带终端设备构成；以及

运营服务器，其包括会员管理模块和学习习惯管理模块，所述会员管理模块包括会员加入部和使用者信息数据库部，所述会员加入部通过所述使用者终端或另外的输入设备，从使用者接受输入包括学习目标的使用者信息，进行会员加入，所述使用者信息数据库部以通过所述会员加入部输入的使用者信息为基础，将使用者根据学习目标分类，按分类存储使用者信息，

所述学习习惯管理模块包括出席信息数据库部、学习时间信息数据库部、学习习惯分析部、学习习惯信息提供部，所述出席信息数据库部按使用者存储有从所述书桌单元传送的所述出席信息，所述学习时间信息数据库按使用者存储有从所述书桌单元传送的所述学习时间信息，所述学习习惯分析部以所述出席信息数据库及所述学习时间信息数据库为基础，统计分析出勤事项和学习时间，生成各使用者的学习习惯分析信息，所述学习习惯信息提供部构成为将所述学习习惯分析部生成的学习习惯分析信息传送给所述使用者终端。

2.根据权利要求1所述的用于自主学习的智能读书室管理系统，其特征在于，

其中，所述书桌单元还包括由计算机或携带终端设备构成的学习终端，

所述运营服务器还包括学习能力管理模块，所述学习能力管理模块包括评价内容数据库部、评价内容提供部、学习能力分析部及学习能力信息提供部，

所述评价内容数据库部按学习目标分类存储用于按学习目标来评价对应的学习能力的学习能力评价内容，

所述评价内容提供部从所述评价内容数据库部按使用者提取与各使用者的学习目标对应的评价内容并提供给所述学习终端，

所述学习能力分析部接收通过所述学习终端而从使用者输入的对所述评价内容的答案信息，分析所接收的答案信息，生成对所提供的所述评价内容的各使用者的学习能力算出信息，

所述学习能力信息提供部构成为使所述学习能力分析部生成的学习能力算出信息传送给所述学习终端或使用者终端。

3.根据权利要求2所述的用于自主学习的智能读书室管理系统，其特征在于，

其中，所述运营服务器还包括名次信息生成模块，所述名次信息生成模块利用所述出席信息、所述学习时间信息、所述学习习惯分析信息及所述学习能力算出信息中至少一者以上，生成使用者的名次信息并提供给所述学习终端或使用者终端。

Images