CN110805795A - 一种基于信息技术的教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种基于信息技术的教学装置，包括底板，所述底板的左右两侧均固定安装有数量为两个的连接板，左侧两个所述连接板之间与右侧两个连接板之间均活动连接有转轴。该基于信息技术的教学装置，通过设置电子投屏，在需要进行教学时，首先教师将自己的电脑屏幕投屏到具有双面屏幕的电子投屏上，教学时，通过电动滑轨启动使滑块上下移动的方式来调整合适的高度，第二电机启动，带动夹板旋转，从而可以微调整电子投屏的倾斜角度，以适应较大型的座位高度不一的课室，第一电机启动能带动转轴旋转，从而使整个设备能够进行移动，方便所有学生的观看，综合性能比常规的投屏高，达到了观看效果好的效果。

Description

一种基于信息技术的教学装置
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种基于信息技术的教学装置。
背景技术
基于信息技术的是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，由于基于信息技术的是用于计算机上的，所以基于信息技术的教学普遍是利用投屏来进行统一教学。
现有的基于信息技术的教学装置一般为固定式，投屏在固定的地点，这样的方式对于较大型的教室以及光亮较高的教室观看效果很差，后排的学生基本上无法看到投屏的内容，教学效果也随之下降，这样的教学装置不适宜使用，故而提出一种基于信息技术的教学装置来解决上述所提出的问题。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于信息技术的教学装置，具备观看效果好等优点，解决了现有的基于信息技术的教学装置一般为固定式，投屏在固定的地点，这样的方式对于较大型的教室以及光亮较高的教室观看效果很差，后排的学生基本上无法看到投屏的内容，教学效果也随之下降的问题。
(二)技术方案
为实现上述观看效果好的目的，本发明提供如下技术方案：一种基于信息技术的教学装置，包括底板，所述底板的左右两侧均固定安装有数量为两个的连接板，左侧两个所述连接板之间与右侧两个连接板之间均活动连接有转轴，所述转轴的外侧固定连接有数量为两个的滚轮，所述底板的底部固定安装有第一电机，所述第一电机的输出轴外侧与右侧转轴的外侧之间传动连接有第一连接带，所述底板的顶部左右两侧均固定安装有安装柱，所述安装柱的内侧开设有安装室，所述安装室的内壁顶部与内壁底部均固定安装有固定块，两个固定块之间固定安装有电动滑轨，所述电动滑轨的外侧活动安装有滑块，两个滑块的相对一侧均固定安装有贯穿且延伸至安装室外侧的安装板，两个所述安装板的左侧均活动安装有夹板，所述安装板的顶部固定安装有第二电机，所述第二电机的输出轴外侧与夹板的外侧之间传动连接有第二连接带，两个夹板之间固定安装有电子投屏。
优选的，两个所述夹板均由固定板与滚轴组成，两个滚轴分别固定安装于两个固定板相背一侧，第二连接带与滚轴的外侧传动连接。
优选的，两个所述安装柱的相对一侧均开设有矩形槽，矩形槽的宽度与安装板的宽度相适配。
优选的，单侧两个所述滚轮位于两个连接板之间，第一电机位于两个滚轮之间。
优选的，所述滑块的顶部开设有延伸至其底部的通孔，通孔的直径与电动滑轨的直径相适配。
优选的，所述安装板的内侧设置有轴承，轴承的内侧与滚轴的外侧固定连接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种基于信息技术的教学装置，具备以下有益效果：
该基于信息技术的教学装置，通过设置电子投屏，在需要进行教学时，首先教师将自己的电脑屏幕投屏到具有双面屏幕的电子投屏上，教学时，通过电动滑轨启动使滑块上下移动的方式来调整合适的高度，第二电机启动，带动夹板旋转，从而可以微调整电子投屏的倾斜角度，以适应较大型的座位高度不一的课室，第一电机启动能带动转轴旋转，从而使整个设备能够进行移动，方便所有学生的观看，综合性能比常规的投屏高，达到了观看效果好的效果。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构A处放大图。
图中：1底板、2连接板、3转轴、4滚轮、5第一电机、6第一连接带、7安装柱、8安装室、9固定块、10电动滑轨、11滑块、12安装板、13夹板、14第二电机、15第二连接带、16电子投屏。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-2，一种基于信息技术的教学装置，包括底板1，底板1的左右两侧均固定安装有数量为两个的连接板2，左侧两个连接板2之间与右侧两个连接板2之间均活动连接有转轴3，转轴3的外侧固定连接有数量为两个的滚轮4，单侧两个滚轮4位于两个连接板2之间，第一电机5位于两个滚轮4之间，底板1的底部固定安装有第一电机5，第一电机5的输出轴外侧与右侧转轴3的外侧之间传动连接有第一连接带6，底板1的顶部左右两侧均固定安装有安装柱7，两个安装柱7的相对一侧均开设有矩形槽，矩形槽的宽度与安装板12的宽度相适配，安装柱7的内侧开设有安装室8，安装室8的内壁顶部与内壁底部均固定安装有固定块9，两个固定块9之间固定安装有电动滑轨10，电动滑轨10的型号可为FSL40，电动滑轨10的外侧活动安装有滑块11，滑块11的顶部开设有延伸至其底部的通孔，通孔的直径与电动滑轨10的直径相适配，两个滑块11的相对一侧均固定安装有贯穿且延伸至安装室8外侧的安装板12，安装板12的内侧设置有轴承，轴承的内侧与滚轴的外侧固定连接，两个安装板12的左侧均活动安装有夹板13，两个夹板13均由固定板与滚轴组成，两个滚轴分别固定安装于两个固定板相背一侧，第二连接带15与滚轴的外侧传动连接，安装板12的顶部固定安装有第二电机14，第一电机5和第二电机14均为伺服电机，其型号均可为LCMT-07L02NB-80M02430B，第二电机14的输出轴外侧与夹板13的外侧之间传动连接有第二连接带15，两个夹板13之间固定安装有电子投屏16。
综上所述，该基于信息技术的教学装置，通过设置电子投屏16，在需要进行教学时，首先教师将自己的电脑屏幕投屏到具有双面屏幕的电子投屏16上，教学时，通过电动滑轨10启动使滑块11上下移动的方式来调整合适的高度，第二电机14启动，带动夹板13旋转，从而可以微调整电子投屏16的倾斜角度，以适应较大型的座位高度不一的课室，第一电机5启动能带动转轴3旋转，从而使整个设备能够进行移动，方便所有学生的观看，综合性能比常规的投屏高，达到了观看效果好的效果，解决了现有的基于信息技术的教学装置一般为固定式，投屏在固定的地点，这样的方式对于较大型的教室以及光亮较高的教室观看效果很差，后排的学生基本上无法看到投屏的内容，教学效果也随之下降的问题。
需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种基于信息技术的教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的左右两侧均固定安装有数量为两个的连接板(2)，左侧两个所述连接板(2)之间与右侧两个连接板(2)之间均活动连接有转轴(3)，所述转轴(3)的外侧固定连接有数量为两个的滚轮(4)，所述底板(1)的底部固定安装有第一电机(5)，所述第一电机(5)的输出轴外侧与右侧转轴(3)的外侧之间传动连接有第一连接带(6)，所述底板(1)的顶部左右两侧均固定安装有安装柱(7)，所述安装柱(7)的内侧开设有安装室(8)，所述安装室(8)的内壁顶部与内壁底部均固定安装有固定块(9)，两个固定块(9)之间固定安装有电动滑轨(10)，所述电动滑轨(10)的外侧活动安装有滑块(11)，两个滑块(11)的相对一侧均固定安装有贯穿且延伸至安装室(8)外侧的安装板(12)，两个所述安装板(12)的左侧均活动安装有夹板(13)，所述安装板(12)的顶部固定安装有第二电机(14)，所述第二电机(14)的输出轴外侧与夹板(13)的外侧之间传动连接有第二连接带(15)，两个夹板(13)之间固定安装有电子投屏(16)。
2.根据权利要求1所述的一种基于信息技术的教学装置，其特征在于：两个所述夹板(13)均由固定板与滚轴组成，两个滚轴分别固定安装于两个固定板相背一侧，第二连接带(15)与滚轴的外侧传动连接。
3.根据权利要求1所述的一种基于信息技术的教学装置，其特征在于：两个所述安装柱(7)的相对一侧均开设有矩形槽，矩形槽的宽度与安装板(12)的宽度相适配。
4.根据权利要求1所述的一种基于信息技术的教学装置，其特征在于：单侧两个所述滚轮(4)位于两个连接板(2)之间，第一电机(5)位于两个滚轮(4)之间。
5.根据权利要求1所述的一种基于信息技术的教学装置，其特征在于：所述滑块(11)的顶部开设有延伸至其底部的通孔，通孔的直径与电动滑轨(10)的直径相适配。
6.根据权利要求1所述的一种基于信息技术的教学装置，其特征在于：所述安装板(12)的内侧设置有轴承，轴承的内侧与滚轴的外侧固定连接。
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