CN110580187A - 一种在线学习课程的实现方法及终端 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种在线学习课程的实现方法及终端，接收选择的插件；根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件；从服务端的视角出发，建立一个完整的课程开发过程，从课程的开发到生成到运行不需要依托于第三方平台，自主完成，通过插件管理和模板组装，解决课程生命周期中各个环节业务需求的扩展性问题，对比于传统开发过程针对需求修改代码实现的开发形式，可以更灵活更高效更简便的进行业务定义和编排，支持业务快速集成，降低业务间的依赖和耦合。

Description

一种在线学习课程的实现方法及终端

技术领域

本发明涉及课程开发领域，尤其涉及一种在线学习课程的实现方法及终端。

背景技术

随着信息化技术的发展和普及，网上授课成为学生学习的一种主要方式，而对于网上授课的课程的开发，一个需要解决的问题是依赖和耦合问题。现有技术中，通常有如下几种在线学习课程的开发方法：

第一，模块化与组件化开发：

模块化的目的在于将一个程序按照其功能做拆分，分成相互独立的模块，以便于每个模块只包含与其功能相关的内容，模块之间通过接口调用，将一个大的系统模块化之后，每个模块都可以被高度复用。

组件化就是基于可重用的目的，将一个大的软件系统按照分离关注点的形式，拆分成多个独立的组件，主要目的就是减少耦合，一个独立的组件可以是一个软件包、web服务、web资源或者是封装了一些函数的模块。这样，独立出来的组件可以单独维护和升级而不会影响到其他的组件。

使用该方案针对项目定制化业务，可采用独立开发分支，对部分模块做定制修改，再进行打包部署的方案，可以对公共能力抽象为组件，提供底层依赖，缺点是当项目数量较大时，开发分支数量多，管理困难，且易产生功能特性代码不一致，对开发团队的挑战较大。

第二，微服务：

微服务架构是一种服务化架构风格，通过将功能分散到各个离散的服务中以实现对解决方案的解耦，微服务是基于对业务系统的高度组件化和服务化，由一系列独立的服务共同组成系统，每个服务为独立的业务开发。

使用该方案针对项目定制化业务，可采用通过业务线做上层聚合，进行定制化开发，由公线研发团队提供组件服务能力(小前台、大中台模式)，该方案对于团队组织结构的要求较高，一般的开发团队较难驾驭，微服务架构对于开发和运维人员都有较大的挑战。

第三，前端响应式框架：

目前有一些前端响应式开发框架，如Adapt等，可以支持开发人员完成eLearning课件开发，也支持插件化开发模式，实现ui、功能的替换。

此类方案是从前端视角触发，更多的是进行课件的开发，此类方案一般不提供课程的完整生命周期，其生成的课件需依托第三方系统运行，而第三方系统的功能往往难以根据项目的特定需求进行扩展。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是：提供一种在线学习课程的实现方法及终端，实现灵活简便的在线学习课程的开发。

为了解决上述技术问题，本发明采用的一种技术方案为：

一种在线学习课程的实现方法，包括步骤：

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件。

为了解决上述技术问题，本发明采用的另一种技术方案为：

一种在线学习课程的实现终端，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件。

本发明的有益效果在于：根据预设的课程业务模板以及选择的课件对课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程，并运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件，从服务端的视角出发，建立一个完整的课程开发过程，从课程的开发到生成到运行不需要依托于第三方平台，自主完成，通过插件管理和模板组装，解决课程生命周期中各个环节业务需求的扩展性问题，对比于传统开发过程针对需求修改代码实现的开发形式，可以更灵活更高效更简便的进行业务定义和编排，支持业务快速集成，降低业务间的依赖和耦合。

附图说明

图1为本发明实施例的一种在线学习课程的实现方法的步骤流程图；

图2为本发明实施例的一种在线学习课程的实现终端的结构示意图；

图3为本发明实施例的插件注册信息的内容示意图；

图4为本发明实施例的注册插件审核的步骤流程图；

图5为本发明实施例的课程业务流程示意图；

图6为本发明实施例的课程框架示意图；

图7为本发明实施例的课程业务模板的结构示意图；

图8为本发明实施例的课程框架的运行层的结构示意图；

图9为本发明实施例的公开课业务模板信息的示意图；

图10为本发实施例的VR电子业务模板信息的示意图；

标号说明：

1、一种在线学习课程的实现终端；2、存储器；3、处理器。

具体实施方式

为详细说明本发明的技术内容、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图予以说明。

请参照图1，一种在线学习课程的实现方法，包括步骤：

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件。

从上述描述可知，本发明的有益效果在于：根据预设的课程业务模板以及选择的课件对课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程，并运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件，从服务端的视角出发，建立一个完整的课程开发过程，从课程的开发到生成到运行不需要依托于第三方平台，自主完成，通过插件管理和模板组装，解决课程生命周期中各个环节业务需求的扩展性问题，对比于传统开发过程针对需求修改代码实现的开发形式，可以更灵活更高效更简便的进行业务定义和编排，支持业务快速集成，降低业务间的依赖和耦合。

进一步的，所述步骤S1之前还包括步骤：

S01、接收插件的注册请求，所述注册请求包括插件的注册信息，所述注册信息包括插件类型；

S02、根据所述插件的注册信息对所述插件进行审核，若审核通过，则将所述插件上架为对应类型的可选插件。

由上述描述可知，通过对插件的注册和审核实现对插件的统一管理，方便插件的选择，并且保证了选择的插件的可靠性，实现可靠灵活的在线学习课程的设计和扩展。

进一步的，所述注册信息还包括可调用接口协议、展示协议和配置项协议；

所述在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件包括：

接收插件执行代理类返回的合并结果；

所述合并结果是插件执行代理类根据所述课程业务模板配置从插件管理类获取对应的插件代理类列表，执行插件代理类提供的协议接口，获取执行结果后按照所述课程业务模板配置的规则合并而成；

所述插件管理类，用于提供插件执行代理类指定的插件代理类，以及获取插件注册信息，根据所述插件的注册信息调用插件代理构造类动态生成插件代理类；

所述插件代理类，用于根据所述插件的注册信息提供对应的接口协议；

所述插件代理构造类，用于根据所述插件的注册信息动态生成插件代理类。

由上述描述可知，在运行在线学习课程时，通过插件管理类、插件代理构造类、插件代理类和插件执行代理类的相互配合保证了插件的正确可靠的调用。

进一步的，还包括预设课程框架，所述课程框架包括展示层、接入层、运行层和仓储层；

所述展示层用于展示课程内容和学习界面；

所述接入层用于获取插件的注册信息，并识别预设的课程业务模板；

所述运行层用于根据插件注册信息和所述课程业务模板在所述在线学习课程的不同阶段动态调用对应的插件并产生对应结果，将所述结果提交至仓储层；

所述仓储层用于将结果持久化。

由上述描述可知，通过预设课程框架，所述课程框架包括不同的层次，各个层次负责不同的内容，提高了在线学习课程的设计开发的灵活性。

进一步的，所述课程业务模板包括准入控制插件配置、学习内容插件配置、进度计算插件配置、绩效计算插件配置和教学辅助工具配置；

所述根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置包括：

将所述选择的插件分别对应配置到所述课程业务模板的各个类型的插件配置中。

由上述描述可知，所述课程业务模板包括不同类型的插件配置，进行课程业务模板的组装配置时，将选择的插件配置到对应的同的类型的插件配置中，能够方便进行插件的扩展和调整。

请参照图2，一种在线学习课程的实现终端，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件。

从上述描述可知，本发明的有益效果在于：根据预设的课程业务模板以及选择的课件对课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程，并运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件，从服务端的视角出发，建立一个完整的课程开发过程，从课程的开发到生成到运行不需要依托于第三方平台，自主完成，通过插件管理和模板组装，解决课程生命周期中各个环节业务需求的扩展性问题，对比于传统开发过程针对需求修改代码实现的开发形式，可以更灵活更高效更简便的进行业务定义和编排，支持业务快速集成，降低业务间的依赖和耦合。

进一步的，所述步骤S1之前还包括步骤：

S01、接收插件的注册请求，所述注册请求包括插件的注册信息，所述注册信息包括插件类型；

S02、根据所述插件的注册信息对所述插件进行审核，若审核通过，则将所述插件上架为对应类型的可选插件。

由上述描述可知，通过对插件的注册和审核实现对插件的统一管理，方便插件的选择，并且保证了选择的插件的可靠性，实现可靠灵活的在线学习课程的设计和扩展。

进一步的，所述注册信息还包括可调用接口协议、展示协议和配置项协议；

所述在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件包括：

接收插件执行代理类返回的合并结果；

所述合并结果是插件执行代理类根据所述课程业务模板配置从插件管理类获取对应的插件代理类列表，执行插件代理类提供的协议接口，获取执行结果后按照所述课程业务模板配置的规则合并而成；

所述插件管理类，用于提供插件执行代理类指定的插件代理类，以及获取插件注册信息，根据所述插件的注册信息调用插件代理构造类动态生成插件代理类；

所述插件代理类，用于根据所述插件的注册信息提供对应的接口协议；

所述插件代理构造类，用于根据所述插件的注册信息动态生成插件代理类。

由上述描述可知，在运行在线学习课程时，通过插件管理类、插件代理构造类、插件代理类和插件执行代理类的相互配合保证了插件的正确可靠的调用。

进一步的，还包括预设课程框架，所述课程框架包括展示层、接入层、运行层和仓储层；

所述展示层用于展示课程内容和学习界面；

所述接入层用于获取插件的注册信息，并识别预设的课程业务模板；

所述运行层用于根据插件注册信息和所述课程业务模板在所述在线学习课程的不同阶段动态调用对应的插件并产生对应结果，将所述结果提交至仓储层；

所述仓储层用于将结果持久化。

由上述描述可知，通过预设课程框架，所述课程框架包括不同的层次，各个层次负责不同的内容，提高了在线学习课程的设计开发的灵活性。

进一步的，所述课程业务模板包括准入控制插件配置、学习内容插件配置、进度计算插件配置、绩效计算插件配置和教学辅助工具配置；

所述根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置包括：

将所述选择的插件分别对应配置到所述课程业务模板的各个类型的插件配置中。

由上述描述可知，所述课程业务模板包括不同类型的插件配置，进行课程业务模板的组装配置时，将选择的插件配置到对应的同的类型的插件配置中，能够方便进行插件的扩展和调整。

实施例一

请参照图1，一种在线学习课程的实现方法，包括步骤：

进行在线学习课程开发时，预设课程框架，所述课程框架包括展示层、接入层、运行层和仓储层；

所述展示层用于展示课程内容和学习界面；

所述接入层用于获取插件的注册信息，并识别预设的课程业务模板；

所述运行层用于根据插件注册信息和所述课程业务模板在所述在线学习课程的不同阶段动态调用对应的插件并产生对应结果，将所述结果提交至仓储层；

所述仓储层用于将结果持久化；

各个层次实现的步骤的详细操作如下：

S01、接收插件的注册请求，所述注册请求包括插件的注册信息，如图3所示，所述插件注册信息包括基本信息、可调用接口协议、展示协议和配置项协议；

其中，基本信息包括但不限于以下内容：插件编码和插件类型；

可调用接口协议，可选项，按照插件类型的不同，定义不同的接口协议股份，由插件提供方进行实现；

展示协议，可选项，按照插件自身能力，提供展示数据提取接口或展示界面，由展示层调用组装；

配置项写，可选项，部分插件根据业务场景需要可以开放扩展配置，可选择提供插件的配置接口或配置界面，由展示层调用组装，通常由插件提供方自身持有配置项数据，框架层面不需要持有配置数据；

S02、根据所述插件的注册信息对所述插件进行审核，若审核通过，则将所述插件上架为对应类型的可选插件，其具体实现过程如图4所示；

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

从课程的生命周期分析，课程业务流程至少具备如图5所示的几个阶段；

针对图5所示的业务流程，可以识别出常见的业务扩展点，包括但不限于：

1、准入，对应报名课程的环节，不同项目方对于课程的报名方式会存在较多特定需求，其中部分可能较为定制化不适合作为组件，部分项目或要求外接第三方系统进行课程准入控制，常见如付费购买、授权校验等；

2、学习内容，对应课程制作、授课、学习课程的环节，不同项目方对于学习内容会存在较多特定需求，部分学习内容或由于版权等原因，要求嵌入第三方播放器或播放页面完成学习；

3、进度计算，对应查看学习进展、完成课程学习的环节，不同项目方可能有自身特殊的计算规则，不通用的规则不适合放在组件中实现；

4、绩效，对应获得课程绩效环节，此处的绩效可泛指完成课程后获得的学分、证书等，不同项目方有各自的授予规则与内容；

5、教辅工具，不属于课程生命周期。不同项目方可能启用一些定制的教辅工具，如：在线问答、排行榜等；

针对上述业务流程可以设计出整体的课程框架图，如图6所示；

所述课程业务模板包括准入控制插件配置、学习内容插件配置、进度计算插件配置、绩效计算插件配置和教学辅助工具配置；

所述根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置包括：

将所述选择的插件分别对应配置到所述课程业务模板的各个类型的插件配置中；

具体的，课程业务模板如图7所示，包括以下几部分内容：

1、基础信息，需要包括但不限于以下内容：课程业务类型；

2、准入控制插件配置，从可选的准入控制插件中挑选一至多个插件用于控制用户报名准入的规则；

3、学习内容插件配置，从可选的学习内容插件中挑选一至多个需要的学习内容类型的对应插件；

4、进度计算插件配置，从可选的进度计算插件中挑选一至多个插件用于控制用户进度计算的规则；

5、绩效计算插件配置，可选，从可选的绩效结果插件中挑选零至多个需要授予绩效结果的对应插件，不挑选时完成课程后跳过授予绩效环节；

6、教学辅助工具配置，可选，从可选的教学辅助工具中挑选零至多个需要集成的教学辅助工具。不挑选时展示层不进行；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件；

所述在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件包括：

接收插件执行代理类返回的合并结果；

所述合并结果是插件执行代理类根据所述课程业务模板配置从插件管理类获取对应的插件代理类列表，执行插件代理类提供的协议接口，获取执行结果后按照所述课程业务模板配置的规则合并而成；

其中，不同类型的插件通常应提供不同的插件执行代理类；

所述插件管理类，用于提供插件执行代理类指定的插件代理类，以及获取插件注册信息，根据所述插件的注册信息调用插件代理构造类动态生成插件代理类；

其中，不同类型的插件可选择使用同一个插件管理类进行管理；

所述插件代理类，用于根据所述插件的注册信息提供对应的接口协议；

其中，每个插件都生成对应的插件代理类，每种类型的插件代理类具备相同的接口协议；

所述插件代理构造类，用于根据所述插件的注册信息动态生成插件代理类；

其中，不同类型的插件通常应提供不同的插件代理构造类；

上述步骤S3在运行层实现，运行层的结构示意图如图8所示。

实施例二

将上述在线学习课程的实现方法应用于具体的场景中，比如：

场景一：

1、项目方希望定制一个“公开课”业务，需求为：公开课不需要报名，可以支持用户学习视频、文档，学习后授予证书，支持用户在学习过程记笔记，参与互动问答

2、项目方挑选插件，定义如图9所示的“公开课”业务模板；

3、课程制作者制作公开课后，课程讲师进行开课并授课，课程学员进入后可直接进行视频、文档内容学习，学习过程可以查看自己的学习进展，并可以记录笔记，参加互动问答，完成课程学习后，获得了对应的证书；

场景二：

1、项目方希望定制一个“VR电子书”业务，需求为：电子书需要购买后才可以进行学习，支持用户阅读章节内容，阅读过程部分内容可以通过VR播放；

2、阅读VR播放为特定业务，开发难度较高，项目方购买了第三方的VR播放工具，需要集成到项目的课程学习中；

3、项目方的开发针对VR播放工具的接口，开发适配层，并注册为“VR阅读”学习内容插件；

4、项目方挑选插件，定义如图10所示的“VR电子书”业务模板；

5、VR电子书的编辑人员制作了电子书内容后，由运营人员发布上架。用户在书架挑选了电子书并进行付费购买；用户在阅读过程，部分内容可以通过VR播放工具进行播放学习；

可见，本发明的在线学习课程的实现方法能够方便集成各种第三方应用。

实施例三

请参照图2，一种在线学习课程的实现终端1，包括存储器2、处理器3以及存储在所述存储器2上并可在所述处理器3上运行的计算机程序，所述处理器3执行所述计算机程序时实现实施例一中的各个步骤。

综上所述，本发明提供的一种在线学习课程的实现方法及终端，将插件化开发的思想应用于web服务中，通过开发期插件注册、运行期定义业务模板、框架自动调度的方式，提供可装配可拔插的高灵活性方案，该方案对于开发和运维团队的技术挑战难度较小，易于与第三方系统的能力做集成，也可应用于微服务架构中作为课程业务组件的核心能力。

以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等同变换，或直接或间接运用在相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种在线学习课程的实现方法，其特征在于，包括步骤：

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件。

2.根据权利要求1所述的一种在线学习课程的实现方法，其特征在于，所述步骤S1之前还包括步骤：

S01、接收插件的注册请求，所述注册请求包括插件的注册信息，所述注册信息包括插件类型；

S02、根据所述插件的注册信息对所述插件进行审核，若审核通过，则将所述插件上架为对应类型的可选插件。

3.根据权利要求2所述的一种在线学习课程的实现方法，其特征在于，所述注册信息还包括可调用接口协议、展示协议和配置项协议；

所述在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件包括：

接收插件执行代理类返回的合并结果；

所述合并结果是插件执行代理类根据所述课程业务模板配置从插件管理类获取对应的插件代理类列表，执行插件代理类提供的协议接口，获取执行结果后按照所述课程业务模板配置的规则合并而成；

所述插件管理类，用于提供插件执行代理类指定的插件代理类，以及获取插件注册信息，根据所述插件的注册信息调用插件代理构造类动态生成插件代理类；

所述插件代理类，用于根据所述插件的注册信息提供对应的接口协议；

所述插件代理构造类，用于根据所述插件的注册信息动态生成插件代理类。

4.根据权利要求1至3中任一项所述的一种在线学习课程的实现方法，其特征在于，还包括预设课程框架，所述课程框架包括展示层、接入层、运行层和仓储层；

所述展示层用于展示课程内容和学习界面；

所述接入层用于获取插件的注册信息，并识别预设的课程业务模板；

所述运行层用于根据插件注册信息和所述课程业务模板在所述在线学习课程的不同阶段动态调用对应的插件并产生对应结果，将所述结果提交至仓储层；

所述仓储层用于将结果持久化。

5.根据权利要求1至3中任一项所述的一种在线学习课程的实现方法，其特征在于，所述课程业务模板包括准入控制插件配置、学习内容插件配置、进度计算插件配置、绩效计算插件配置和教学辅助工具配置；

所述根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置包括：

将所述选择的插件分别对应配置到所述课程业务模板的各个类型的插件配置中。

6.一种在线学习课程的实现终端，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：

S1、接收选择的插件；

S2、根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置，创建对应的在线学习课程；

S3、运行所述在线学习课程，在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件。

7.根据权利要求6所述的一种在线学习课程的实现终端，其特征在于，所述步骤S1之前还包括步骤：

S01、接收插件的注册请求，所述注册请求包括插件的注册信息，所述注册信息包括插件类型；

S02、根据所述插件的注册信息对所述插件进行审核，若审核通过，则将所述插件上架为对应类型的可选插件。

8.根据权利要求7所述的一种在线学习课程的实现终端，其特征在于，所述注册信息还包括可调用接口协议、展示协议和配置项协议；

所述在所述在线学习课程的不同阶段调用配置的对应的插件包括：

接收插件执行代理类返回的合并结果；

所述合并结果是插件执行代理类根据所述课程业务模板配置从插件管理类获取对应的插件代理类列表，执行插件代理类提供的协议接口，获取执行结果后按照所述课程业务模板配置的规则合并而成；

所述插件管理类，用于提供插件执行代理类指定的插件代理类，以及获取插件注册信息，根据所述插件的注册信息调用插件代理构造类动态生成插件代理类；

所述插件代理类，用于根据所述插件的注册信息提供对应的接口协议；

所述插件代理构造类，用于根据所述插件的注册信息动态生成插件代理类。

9.根据权利要求6至8中任一项所述的一种在线学习课程的实现终端，其特征在于，还包括预设课程框架，所述课程框架包括展示层、接入层、运行层和仓储层；

所述展示层用于展示课程内容和学习界面；

所述接入层用于获取插件的注册信息，并识别预设的课程业务模板；

所述运行层用于根据插件注册信息和所述课程业务模板在所述在线学习课程的不同阶段动态调用对应的插件并产生对应结果，将所述结果提交至仓储层；

所述仓储层用于将结果持久化。

10.根据权利要求6至8中任一项所述的一种在线学习课程的实现终端，其特征在于，所述课程业务模板包括准入控制插件配置、学习内容插件配置、进度计算插件配置、绩效计算插件配置和教学辅助工具配置；

所述根据预设的课程业务模板和所述选择的插件对所述课程业务模板进行组装配置包括：

将所述选择的插件分别对应配置到所述课程业务模板的各个类型的插件配置中。