CN110363312A - 一种约课方法、装置、存储介质及服务器 - Google Patents

一种约课方法、装置、存储介质及服务器 Download PDF

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Abstract

本申请实施例公开了一种约课方法、装置、存储介质及服务器，其中，方法包括：获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。因此，采用本申请实施例，可以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。

Description

一种约课方法、装置、存储介质及服务器
技术领域
本申请涉及计算机技术领域，尤其涉及一种约课方法、装置、存储介质及服务器。
背景技术
随着社会的发展，越来越多的人会选择学习各种各样的知识来不断扩充自己。其中，由于传统的学生与教师面对面授课均需要双方在路上耗费大量的时间及精力。因此，随着通信时代的发展，网络授课已被广大的用户所接受。
一般的，在开始网络授课之前，需要对教师进行上课面试，以确定出适合为学生进行授课的教师。
而在对教师进行面试前，教师作为面试者需要通过网络预约面试官放出的上课(放课)面试，并且，通常一个面试官在一个时段只放出一个面试机会，但有的面试者在成功预约上课面试后，却常常缺勤或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试，从而影响面试官的工作效率。
发明内容
本申请实施例提供了一种约课方法、装置、存储介质及服务器，可以解决面试者常常缺勤或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试，从而影响面试官的工作效率的问题。所述技术方案如下：
第一方面，本申请实施例提供了一种约课方法，所述方法包括：
获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
可选的，所述获取所述预设时段的约课参数，包括：
采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；
基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数。
可选的，所述基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，将所述面试者分配至所述面试官之后，还包括：
基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；
将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
可选的，所述获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官，包括：
获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量以及上课进入时间；
当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。
可选的，还包括：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量；
基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
可选的，还包括：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
可选的，还包括：
当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
第二方面，本申请实施例提供了一种约课装置，所述装置包括：
参数获取模块，用于获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
实际放课获取模块，用于基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
面试者分配模块，用于获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及实际放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
可选的，所述参数获取模块，具体用于：
采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；
基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数。
可选的，所述装置还包括：
参数调整模块，用于基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；
参数设置模块，用于将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
可选的，所述面试者分配模块，包括：
时间获取单元，用于获取所述实际放课数量对应的面试者的上课进入时间；
面试者分配单元，用于当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。
可选的，所述面试者分配单元，还用于：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量；
基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
可选的，所述面试者分配单元，还用于：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
可选的，所述面试者分配单元，还用于：
当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
第三方面，本申请实施例提供一种计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行上述的方法步骤。
第四方面，本申请实施例提供一种服务器，可包括：处理器和存储器；其中，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述处理器加载并执行上述的方法步骤。
本申请一些实施例提供的技术方案带来的有益效果至少包括：
在本申请一个或多个实施例中，约课装置获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数，然后基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量，面试者进行约课后，当到达上课时间时，获取面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。通过约课参数调整放课数量，从而可以让面试官在同一时间可以预约多个面试者，以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本申请实施例提供的一种约课系统的网络架构示意图；
图2是本申请实施例提供的一种约课方法的流程示意图；
图3是本申请实施例提供的一种面试官放课页面的举例示意图；
图4是本申请实施例提供的一种约课方法的流程示意图；
图5是本申请实施例提供的一种面试管理页面的举例示意图；
图6是本申请实施例提供的一种提示信息展示页面的举例示意图；
图7是本申请实施例提供的一种约课装置的结构示意图；
图8是本申请实施例提供的一种约课装置的结构示意图；
图9是本申请实施例提供的一种面试者分配模块的结构示意图；
图10是本申请实施例提供的一种服务器的结构示意图。
具体实施方式
为使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本申请实施例方式作进一步地详细描述。
下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是如所附权利要求书中所详述的、本申请的一些方面相一致的装置和方法的例子。
在本申请的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。此外，在本申请的描述中，除非另有说明，“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。
下面结合具体的实施例对本申请进行说明。
请参见图1，为本申请实施例提供的一种约课系统的网络架构示意图。如图1所示，所述网络架构可以包括服务器10、面试者的用户终端20以及面试官的用户终端30。
其中，所述用户终端20和用户终端30包括但不限于：个人电脑、平板电脑、手持设备、车载设备、可穿戴设备、计算设备或连接到无线调制解调器的其它处理设备等。在不同的网络中用户终端可以叫做不同的名称，例如：用户设备、接入终端、用户单元、用户站、移动站、移动台、远方站、远程终端、移动设备、用户终端、终端、无线通信设备、用户代理或用户装置、蜂窝电话、无绳电话、个人数字处理(personal digital assistant，PDA)、5G网络或未来演进网络中的终端设备等。
面试官可通过所述用户终端30上的放课网页或者APP进行放课，面试者可通过所述用户终端20上约课网页或者APP进行约课，所述服务器10可对用户终端20以及用户终端30上的约课操作以及放课操作进行后台管理。
例如，如图1所示，服务器10获取预设时段面试官在用户终端30上设置的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
其中，预设时段指在当前时刻的未来时段，若当前时刻为预设时段的长短不限定。
通常，一个面试官对应一个放课数量，在预设时段内，若有10个面试官放课，那么对应的放课数量为10，即在预设时段内放课的面试官数量为在该预设时段内的放课数量。
约课参数是指设定的一权值，且为大于1的值。用于对放课数量进行调整。
在不同的时段，约课参数可以不同。约课参数可以为开发根据历史的约课信息，如面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量等进行设定，也可为服务器基于历史的约课信息在配置中心配置。预约参数不定期更新。
对于预设时段的预约参数，可以是当前实时配置的，也可以是预设时段的前一时段的预约参数。
而对于初始预约参数可根据历史时段的订课数量/实际上课率计算得到。
对于所述预设时段的约课参数的获取，可以为：采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数。
服务器10基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
实际放课数量＝放课数量*预约参数。
服务器10获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
其中，面试者在用户终端20上针对实际放课进行约课，服务器10获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量以及上课进入时间，当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官，在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量，基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官，在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官，在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
面试者的进入时间可设置为一有效的时间范围，如面试者进入时间为约定时间的前10分钟到约定时间的后5分钟。
可选的，服务器10基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，将所述面试者分配至所述面试官之后，还包括：
基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
也就是说，下一时段的约课参数为上一时段的约课参数。
在本申请一个或多个实施例中，约课装置获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数，然后基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量，面试者进行约课后，当到达上课时间时，获取面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。通过约课参数调整放课数量，从而可以让面试官在同一时间可以预约多个面试者，以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。
下面将结合附图2-附图6，对本申请实施例提供的约课方法进行详细介绍。其中，本申请实施例中的约课装置可以是图1所示的服务器。
请参见图2，为本申请实施例提供的一种约课方法的流程示意图。如图2所示，本申请实施例的所述约课方法可以包括以下步骤：
S101，获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
预设时段指在当前时刻的未来时段，该预设时段的长度不限定，通常可设置为30分钟，如12:00am～12:30am、12:30am～1:00am等。
通常，一个面试官对应一个放课数量，在预设时段内，若有10个面试官放课，那么对应的放课数量为10，即在预设时段内放课的面试官数量为在该预设时段内的放课数量。
面试官放课可通过面试官放课页面进行操作。例如，如图3所示为本申请实施例提供的一种面试官放课页面，其中包括2019-05-13～2019-05-19之间每间隔半小时从12:00am到07:00am之间的放课信息，若有面试官的课程被预定，则相应的显示该面试官的名称，并标注“BOOKED”。
约课参数是指设定的一权值，且为大于1的值。用于对放课数量进行调整。
在不同的时段，约课参数可以不同。约课参数可以为开发根据历史的约课信息进行设定，也可为服务器基于历史的约课信息在配置中心配置。约课参数不定期更新。
对于预设时段的预约参数，可以是当前实时配置的，也可以是预设时段的前一时段的预约参数。
例如，若预设时段为2019-05-13“01:00-01:30”，则前一时段为2019-05-13“12:30-01:00”，若在前一时段的约课参数为1.2，那么预设时段的约课参数也为1.2。
而对于初始预约参数可根据历史时段的订课数量/实际上课率计算得到。
具体实现中，约课装置统计在预设时段内放课的面试官的数量，将该面试官的数量确定为在预设时段的放课数量，并采集历史时段的约课信息，基于所述约课信息自动生成所述预设时段的约课参数。所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种。
历史时段指在当前时刻之前的时段，该历史时段的长度不限定，通常可设置为一周、一个月或历史日期的相同时段，如预设时刻为2019-05-15“01:00-01:30”，历史时段可以为2019-05-14“01:00-01:30”等。
S102，基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
实际放课数量＝放课数量*约课参数。而约课参数通常大于1，因此，实际放课数量通常大于放课数量，进而可以防止面试者约课后爽约而影响面试官的工作。
例如，放课数量为10，预约参数为2，则实际放课数量＝10*2＝20。
S103，获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
假设放课数量为10，约课参数为2，那么实际放课数量为20。因此，面试者进行约课时，最大约课数量为20，可能由于爽约等原因，则实际上课数量小于或者等于20。
因此，实际上课数量(如8)可能小于放课数量，实际上课数量(如10)也可能等于放课数量，实际上课数量(如16)还可能大于放课数量。也就是说，面试者的数量可能小于面试官的数量，也可能等于面试官的数量，还可能大于面试官的数量。
具体实现中，面试者在用户终端上针对实际放课进行约课，在到达相应的约课时间时，面试者可通过操作用户终端上的上课按钮进入教室，约课装置获取在该预设时段各面试者的上课进入时间。面试者的进入时间可设置为一有效的时间范围，如面试者进入时间为约定时间的前10分钟到约定时间的后5分钟。例如，约定时间为2019-05-14“01:00-01:30”，则进入时间属于2019-05-14 00:50-01:05这个范围内。
当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。
例如，一共有10个面试者，10个面试官，这10个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，然后将这些面试者随机分配给面试官，每分配一个面试者和一个面试官，则进行过滤并将面试者的ID与面试官的ID对应记录在列表中，然后再分配下一个面试者和面试官。其中，可按照表1所示的方式进行记录。
表1
面试者 面试官
A1 B1
A2 B2
A3 B3
… …
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官，在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量，基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
例如，一共有16个面试者，10个面试官，这16个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，按照进入时间的先后顺序，确定先进入教室的10个面试者，然后将这些面试者随机分配给面试官，也可按照表1所示的方式进行记录。然后为剩下的6个面试者分配候补面试官，当然，若候补面试官数量大于或者等于6时，可与前述相同的方式为这6个面试者分配面试官，若候补面试官数量小于6时，为进入时间优先的面试者先分配面试官，剩余面试者进行等待。并在上述已经面试的面试官完成面试后，再为等待面试者分配面试官。
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官，在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
例如，一共有16个面试者，10个面试官，这16个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，按照进入时间的先后顺序，确定先进入教室的10个面试者，然后将这些面试者随机分配给面试官，也可按照表1所示的方式进行记录。然后向剩下的6个面试者的用户终端发送包括预计等待时长，预计分配面试官的相关信息等，并在上述已经面试的面试官完成面试后，再为等待面试者按照进入时间的先后顺序分配面试官。
当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官，在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
例如，一共有8个面试者，10个面试官，这8个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，按照进入时间的先后顺序，为这8个面试者分配面试官，在分配完成后，则向剩余2个面试官提示当前无可分配的面试者。
在本申请一个或多个实施例中，约课装置获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数，然后基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量，面试者进行约课后，当到达上课时间时，获取面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。通过约课参数调整放课数量，从而可以让面试官在同一时间可以预约多个面试者，以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。
请参见图4，为本申请实施例提供的一种约课方法的流程示意图。本实施例以约课方法应用于服务器中来举例说明。该约课方法可以包括以下步骤：
S201，获取预设时段面试官的放课数量，并采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；
预设时段指在当前时刻的未来时段，该预设时段的长度不限定，通常可设置为30分钟，如12:00am～12:30am、12:30am～1:00am等。
通常，一个面试官对应一个放课数量，在预设时段内，若有10个面试官放课，那么对应的放课数量为10，即在预设时段内放课的面试官数量为在该预设时段内的放课数量。
其中，面试者的爽约次数是指在不同的历史时段内，面试者在约课成功后而未参加面试的次数。
面试官的缺勤次数是指在不同的历史时段内，面试官在放课且被成功预约后而未参加面试的次数。
候补面试官的数量是指在不同的历史时段内可提供的候补面试官以及数量。
面试者的实际数量是指在不同的历史时段内面试者在预约后，实际参加面的数量。
S202，基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数；
服务器结合这些参数并采用预设规则生成预设时刻的约课参数。
约课参数越高，代表预约的面试者越多，也即一个面试官在同一时间预约的面试者越多，从而避免只预约一个面试者而导致的爽约问题。
S203，基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
具体可参见S102，此处不再赘述。
S204，获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量以及上课进入时间；
具体可参见S103，此处不再赘述。
S205，当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官；
当实际上课数量等于放课数量时，表明参加面试的面试者的数量与面试官的数量相同，
例如，一共有10个面试者，10个面试官，这10个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，然后将这些面试者随机分配给面试官，每分配一个面试者和一个面试官，则进行过滤并将面试者的ID与面试官的ID对应记录在列表中，然后再分配下一个面试者和面试官。其中，可按照表1所示的方式进行记录。
需要说明的是，对于面试官，其对应的面试管理页面可如图5所示，面试管理页面添加两个列表，mytodo和left overs，查询的当前面试时间内，面试者规定时间进入(进入时间不为空)的数据，mytodo显示面试官自己的数据，left overs显示面试者进入教室但是没有面试官的教室，all to do显示全部，默认显示24h内的面试，面试官刷新mytodo页面，当看到有记录的时候，表明当前有面试者分配给自己，点击start按钮开始面试。
S206，当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
S207，在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量；
S208，基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
例如，一共有16个面试者，10个面试官，这16个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，按照进入时间的先后顺序，确定先进入教室的10个面试者，然后将这些面试者随机分配给面试官，也可按照表1所示的方式进行记录。然后为剩下的6个面试者分配候补面试官，当然，若候补面试官数量大于或者等于6时，可与前述相同的方式为这6个面试者分配面试官，若候补面试官数量小于6时，为进入时间优先的面试者先分配面试官，剩余面试者进行等待。并在上述已经面试的面试官完成面试后，再为等待面试者分配面试官。
可选的，当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
例如，一共有16个面试者，10个面试官，这16个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，按照进入时间的先后顺序，确定先进入教室的10个面试者，然后将这些面试者随机分配给面试官，也可按照表1所示的方式进行记录。然后向剩下的6个面试者的用户终端发送包括预计等待时长，预计分配面试官的相关信息等，并在上述已经面试的面试官完成面试后，再为等待面试者按照进入时间的先后顺序分配面试官。
一种可行的提示界面如图6所示，服务器通过剩余面试者的进入时间先后顺序，计算各面试者对应的待分配面试官以及预计等待时长，并生成相应的提示信息后发送至各剩余面试者的用户终端上进行展示。
S209，当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
S210，在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息；
例如，一共有8个面试者，10个面试官，这8个面试者进入教室的时间分别为2019-05-14 00:50、2019-05-14 00:55、…、2019-05-14 01:02，按照进入时间的先后顺序，为这8个面试者分配面试官，在分配完成后，则向剩余2个面试官提示当前无可分配的面试者。
S211，基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；
S212，将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
基于本次面试情况，调整预约参数，以使后续预约可以根据最新的预约参数对面试者进行预约。
在本申请一个或多个实施例中，约课装置获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数，然后基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量，面试者进行约课后，当到达上课时间时，获取面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者按照进入教室时间的先后顺序分配至所述面试官。通过约课参数调整放课数量，从而可以让面试官在同一时间可以预约多个面试者，以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。
下述为本申请装置实施例，可以用于执行本申请方法实施例。对于本申请装置实施例中未披露的细节，请参照本申请方法实施例。
请参见图7，其示出了本申请一个示例性实施例提供的约课装置的结构示意图。该约课装置可以通过软件、硬件或者两者的结合实现成为终端的全部或一部分。该装置1包括参数获取模块10、实际放课获取模块20和面试者分配模块30。
参数获取模块10，用于获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
实际放课获取模块20，用于基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
面试者分配模块30，用于获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
可选的，所述参数获取模块10，具体用于：
采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；
基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数。
可选的，如图8所示，所述装置还包括：
参数调整模块40，用于基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；
参数设置模块50，用于将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
可选的，如图9所示，所述面试者分配模块30，包括：
时间获取单元301，用于获取所述实际放课数量对应的面试者的上课进入时间；
面试者分配单元302，用于当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。
可选的，所述面试者分配单元302，还用于：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量；
基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
可选的，所述面试者分配单元302，还用于：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
可选的，所述面试者分配单元302，还用于：
当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
需要说明的是，上述实施例提供的约课装置在执行约课方法时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将设备的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的约课装置与约课方法实施例属于同一构思，其体现实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。
上述本申请实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。
本申请一些实施例提供的技术方案带来的有益效果至少包括：
在本申请一个或多个实施例中，约课装置获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数，然后基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量，面试者进行约课后，当到达上课时间时，获取面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者按照进入教室时间的先后顺序分配至所述面试官。通过约课参数调整放课数量，从而可以让面试官在同一时间可以预约多个面试者，以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。
本申请实施例还提供了一种计算机存储介质，所述计算机存储介质可以存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行如上述图2-图6所示实施例的装置步骤，具体执行过程可以参见图2-图6所示实施例的具体说明，在此不进行赘述。
请参见图10，为本申请实施例提供了一种服务器的结构示意图。如图10所示，所述服务器1000可以包括：至少一个处理器1001，至少一个网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，至少一个通信总线1002。
其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。
其中，用户接口1003可以包括显示屏(Display)、摄像头(Camera)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。
其中，网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。
其中，处理器1001可以包括一个或者多个处理核心。处理器1001利用各种借口和线路连接整个服务器1000内的各个部分，通过运行或执行存储在存储器1005内的指令、程序、代码集或指令集，以及调用存储在存储器1005内的数据，执行服务器1000的各种功能和处理数据。可选的，处理器1001可以采用数字信号处理(Digital Signal Processing，DSP)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)、可编程逻辑阵列(Programmable Logic Array，PLA)中的至少一种硬件形式来实现。处理器1001可集成中央处理器(Central Processing Unit，CPU)、图像处理器(Graphics Processing Unit，GPU)和调制解调器等中的一种或几种的组合。其中，CPU主要处理操作系统、用户界面和应用程序等；GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制；调制解调器用于处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调器也可以不集成到处理器1001中，单独通过一块芯片进行实现。
其中，存储器1005可以包括随机存储器(Random Access Memory，RAM)，也可以包括只读存储器(Read-Only Memory)。可选的，该存储器1005包括非瞬时性计算机可读介质(non-transitory computer-readable storage medium)。存储器1005可用于存储指令、程序、代码、代码集或指令集。存储器1005可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储用于实现操作系统的指令、用于至少一个功能的指令(比如触控功能、声音播放功能、图像播放功能等)、用于实现上述各个方法实施例的指令等；存储数据区可存储上面各个方法实施例中涉及到的数据等。存储器1005可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器1001的存储装置。如图10所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及约课应用程序。
在图10所示的服务器1000中，用户接口1003主要用于为用户提供输入的接口，获取用户输入的数据；而处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的约课应用程序，并具体执行以下操作：
获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
在一个实施例中，所述处理器1001在执行获取所述预设时段的约课参数，具体执行以下操作：
采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；
基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数。
在一个实施例中，所述处理器1001在执行基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，将所述面试者分配至所述面试官之后，还执行以下操作：
基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；
将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
在一个实施例中，所述处理器1001在执行获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官时，具体执行以下操作：
获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量以及上课进入时间；
当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。
在一个实施例中，所述处理器1001还执行以下操作：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量；
基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
在一个实施例中，所述处理器1001还执行以下操作：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
在一个实施例中，所述处理器1001还执行以下操作：
当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
本申请一些实施例提供的技术方案带来的有益效果至少包括：
在本申请一个或多个实施例中，约课装置获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数，然后基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量，面试者进行约课后，当到达上课时间时，获取面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者按照进入教室时间的先后顺序分配至所述面试官。通过约课参数调整放课数量，从而可以让面试官在同一时间可以预约多个面试者，以避免面试者爽约或迟到而导致面试官无法在约定的时间有效的进行面试问题，可以有效的提高面试官的工作效率。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体或随机存储记忆体等。
以上所揭露的仅为本申请较佳实施例而已，当然不能以此来限定本申请之权利范围，因此依本申请权利要求所作的等同变化，仍属本申请所涵盖的范围。

Claims (10)

1.一种约课方法，其特征在于，所述方法包括：
获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取所述预设时段的约课参数，包括：
采集历史时段的约课信息，所述约课信息包括面试者的爽约次数、面试官的缺勤次数、候补面试官的数量、面试者的实际数量中的至少一种；
基于所述约课信息生成所述预设时段的约课参数。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，将所述面试者分配至所述面试官之后，还包括：
基于所述实际上课数量以及所述实际放课数量，调整所述约课参数；
将调整后的所述约课参数作为所述预设时段的下一时段的约课参数。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官，包括：
获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量以及上课进入时间；
当所述实际上课数量等于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者依次分配至所述面试官。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，获取剩余面试者的数量；
基于所述剩余面试者的数量，为所述剩余面试者调用候补面试官。
6.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：
当所述实际上课数量大于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试官分配完成后，向剩余面试者展示等待提示信息，所述等待提示信息包括预计等待时长以及待分配面试官信息。
7.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：
当所述实际上课数量小于所述放课数量时，按照所述上课进入时间的先后顺序，将所述面试者分别分配至所述面试官；
在面试者分配完成后，向剩余面试官展示爽约提示信息。
8.一种约课装置，其特征在于，所述装置包括：
参数获取模块，用于获取预设时段面试官的放课数量，并获取所述预设时段的约课参数；
实际放课获取模块，用于基于所述约课参数对所述放课数量进行调整，得到实际放课数量；
面试者分配模块，用于获取所述实际放课数量对应的面试者的实际上课数量，基于所述实际上课数量以及所述放课数量，将所述面试者分配至所述面试官。
9.一种计算机存储介质，其特征在于，所述计算机存储介质存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行如权利要求1～7任意一项的装置步骤。
10.一种服务器，其特征在于，包括：处理器和存储器；其中，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述处理器加载并执行如权利要求1～7任意一项的装置步骤。
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