CN110310554A - 一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，包括屏蔽罩体、屏蔽盖体和屏蔽组件，屏蔽罩体包括用于容纳电路板的空腔，屏蔽罩体的开口面具有开口，屏蔽盖体与屏蔽罩体的开口面铰接，屏蔽盖体和屏蔽罩体的开口面的接触面安装屏蔽组件。本发明能够在解决了可能的因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路危险、积灰问题和电磁兼容性问题的基础上，还能够实现在教学过程中，让学生不借助螺丝刀、扳手等任何工具，直接用手就能很方便地打开上盖，进而直观地观测到内部电路板的具体构造，增强学生对电路的感性认识，增强教学实验过程的互动性和教学效果。且观测完后直接用手就能很方便地将上盖闭合并紧固，恢复对电路的屏蔽保护。

Description

一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置

技术领域

本发明涉及教学实验装置领域，具体的，涉及一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置。

背景技术

在电子信息类教学实验设备，如高频电子线路教学实验箱、微波电路教学实验箱等中，为加深学生对知识点的理解，提升教学实验效果，培养学生的工程意识和对电路感性认知，需要在教学实验过程中，让学生对电路的内部结构进行直观观测。

目前的方案中，相关教学实验电路结构大致有以下几种方式：一种是电路板完全裸露的无罩体结构，一种是采用透明材料作为电路模块上盖的半封闭罩体结构，还有一种是采用完全封闭的屏蔽罩体结构，发明人认为，现有方案分别具有以下缺点：

采用电路板完全裸露的无罩体结构，电路完全裸露，存在电磁兼容性问题和安全性问题。电路容易受电磁辐射干扰，本身能产生电磁波信号的单元电路也容易产生电磁辐射，干扰到别的电路。对本身需要电源供电的有源电路，开放式结构存在因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路的危险。此外，容易积灰，落入电路中的灰尘既难于清除，也容易产生静电，产生的静电是电路可靠性的重大隐患，静电影响电路性能甚至是损坏电路；

采用透明材料作为电路模块上盖的半封闭罩体结构，虽然解决了可能的因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路危险和积灰问题，但不能解决电磁兼容性问题，电路容易受电磁辐射干扰，本身能产生电磁波信号的单元电路也容易产生电磁辐射，干扰到别的电路；

采用完全封闭的屏蔽罩体结构，同时解决了可能的因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路危险、积灰问题和电磁兼容性问题，但教学过程中不能让学生方便、直观地观测电路内部结构，教学效果差。

发明内容

针对现有的教学用电路结构的不足，本发明旨在提供一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置。本装置是一种具有可快速打开的上盖的屏蔽罩体，其能够在解决可能的因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路危险、积灰问题和电磁兼容性问题的基础上，还能够实现在教学过程中，让学生不借助螺丝刀、扳手等任何工具，直接用手就能很方便地打开上盖，进而直观地观测到内部电路板的具体构造，增强学生对电路的感性认识，增强教学实验过程的互动性和教学效果；且观测完后直接用手就能很方便地将上盖闭合并紧固，恢复对电路的屏蔽保护。

为实现上述发明目的，本发明公开了下述技术方案：

首先本发明公开了一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，包括屏蔽罩体、屏蔽盖体和屏蔽组件，屏蔽罩体包括用于容纳电路板的空腔，屏蔽罩体的开口面具有开口，屏蔽盖体与屏蔽罩体的开口面的一个边铰接，屏蔽盖体和屏蔽罩体的开口面的接触面安装屏蔽组件。

进一步，所述屏蔽罩体的开口面与屏蔽罩体主体之间安装屏蔽组件。

进一步，当所述屏蔽盖体与所述屏蔽罩体的开口面嵌合的时候，所述屏蔽盖体与所述屏蔽罩体的开口面之间具有设定的距离。

进一步，所述屏蔽罩体的开口面包括第一顶面和第二顶面，第一顶面与屏蔽罩体的三个侧立面连接，第二顶面与屏蔽罩体的三个侧立面连接，第一顶面与第二顶面之间留有空隙以供所述屏蔽盖体嵌合。

进一步，所述第一顶面和所述第二顶面与所述屏蔽盖体嵌合的侧面呈阶梯状；所述屏蔽盖体的两个与屏蔽罩体的开口面嵌合的侧面呈阶梯状。

进一步，所述屏蔽组件为导电布或者导电条。

进一步，所述屏蔽罩体的开口面内部底部具有带螺纹孔的安装柱体，用于固定位于屏蔽罩体内的电路板，并通过与安装主体相吻合的螺钉穿过电路板，对电路板进行固定。

进一步，所述屏蔽盖体两个相对的侧面的端部设有圆柱形突出部，所述屏蔽罩体的开口面开设有用于嵌合突出部的半圆柱形凹槽，屏蔽盖体的圆柱形突出部嵌合于屏蔽罩体的开口面的半圆柱形凹槽内；在屏蔽盖体的顶面远离设有圆柱形突出部的区域，安装有把手。

本发明的工作原理是，首先本发明根据屏蔽罩体原理，在不影响屏蔽罩体的使用效果的情况下，将屏蔽罩体规划为能够开启的屏蔽盖体和固定不动的屏蔽罩体，而屏蔽组件可以保证在屏蔽上盖关闭的情况下，屏蔽罩体与屏蔽上盖之间是密闭的，因此，本发明中设置的电磁屏蔽组件可以辅助屏蔽罩体和屏蔽上盖实现对于电磁信号的完全屏蔽。本发明中的屏蔽罩体可以遮挡外来的灰尘或其他异物落入电路板，进而保护固定在屏蔽罩体类的电路板；铰接的可方便打开的屏蔽上盖也便于观察电路的具体情况。

与现有技术相比，本发明取得了以下有益效果：

1)本发明中，采用固定盖板的设计以便于安装电磁屏蔽组件，采用铰接连接屏蔽盖体的设计以便于打开屏蔽盖体，实现了带有电磁屏蔽效果的可以很方便地打开、并对安装在内部的电路进行观察的屏蔽罩体，同时解决了可能的因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路危险、积灰问题和电磁兼容性问题，在教学过程中可以让学生方便、直观地观测电路内部结构。

2)本发明中，为了方便对于电路板的观察，是一定要设置可方便地打开的屏蔽盖体的，而屏蔽盖体与屏蔽罩体之间必然具有一定的空隙，这些空隙会使灰尘进入，同时也影响电磁屏蔽的效果，本发明中使用的屏蔽组件能够保证屏蔽盖体与屏蔽罩体之间的紧密接合。

3)为了便于安装导电材料，本发明中还使用阶梯状结构的侧面设计，阶梯状的结构一方面能够有效阻止灰尘进入，另一方面能够便于安装屏蔽盖体。

附图说明

构成本发明的一部分的说明书附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。

图1为实施例的展示了一部分内部结构的正视图，

图2为实施例中的屏蔽盖体的俯视图，

图3为实施例中屏蔽罩体的展示了开口面的凹槽的示意图，

图4为实施例的展示了一部分内部结构的俯视图，

图5为实施例的展示了打开时的内部结构的示意图。

图中，1、屏蔽罩体，2、电路板，31、第一顶面，32、第二顶面，4、把手，41、开孔，5、屏蔽盖体，61、第一突出部，62、第二突出部，71、第一凹槽，81、电路板第一接口，82、电路板第二接口。

具体实施方式

应该指出，以下详细说明都是例示性的，旨在对本发明提供进一步的说明。除非另有指明，本文使用的所有技术和科学术语具有与本发明所属技术领域的普通技术人员通常理解的相同含义。

需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本发明的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。

正如背景技术所述，针对现有的教学用电路结构的不足，本发明旨在提供一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其能够在解决了可能的因螺钉等金属物的掉入而发生电源短路危险、积灰问题和电磁兼容性问题的基础上，还能够实现在教学过程中，让学生不借助螺丝刀、扳手等任何工具，直接用手就能很方便地打开上盖，进而直观地观测到内部电路板的具体构造，增强学生对电路的感性认识，增强教学实验过程的互动性和教学效果。且观测完后直接用手就能很方便地将上盖闭合并紧固，恢复对电路的屏蔽保护。现结合附图和具体实施方式对本发明进一步进行说明。

实施例

请参考图1、图4和图5，一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，包括屏蔽罩体1、屏蔽盖体5和屏蔽组件，屏蔽罩体1包括用于容纳电路板2的空腔，屏蔽罩体1的开口面具有开口，屏蔽罩体1的开口面积小于屏蔽罩体1的开口面的面积，屏蔽盖体5与屏蔽罩体1的开口面铰接，屏蔽盖体5和屏蔽罩体1的开口面的接触面安装屏蔽组件

本实施例中屏蔽罩体1和屏蔽盖体5均采用金属板制作。本实施例中的屏蔽罩体1是长方体屏蔽罩体1，屏蔽盖体5也呈长方形，为了适应于电路板2的具体情况，屏蔽罩体1的高度满足电路板2整体的厚度要求即可。屏蔽罩体1的开口面包括第一顶面31和第二顶面32，第一顶面31与屏蔽罩体1的三个侧立面连接，第二顶面32与屏蔽罩体1的三个侧立面连接，第一顶面31与第二顶面32之间留有空隙以供屏蔽盖体5嵌合，具体的，空隙呈与屏蔽盖体5相同的形状。

屏蔽罩体1的开口面与屏蔽罩体1主体之间安装屏蔽组件。

本实施例中所采用的屏蔽组件为导电布或者导电条，在其他实施例中，可以涂刷石墨漆作为屏蔽组件，或者使用铜箔、铝箔作为屏蔽组件。具体的，可以在屏蔽罩体1的开口面的侧边粘贴导电布或导电条或铜箔或铝箔作为屏蔽组件，可以在屏蔽罩体1的开口面的侧边涂刷石墨作为屏蔽组件。

由于需要安装屏蔽组件，当屏蔽盖体5与屏蔽罩体1的开口面嵌合的时候，屏蔽盖体5与屏蔽罩体1的开口面之间具有设定的距离，这种设定的距离是通过在屏蔽盖体5与屏蔽罩体1的开口面的特殊结构实现的，具体的特殊结构是，第一顶面31和第二顶面32与屏蔽盖体5嵌合的侧面呈阶梯状；屏蔽盖体5的两个与屏蔽罩体1的开口面嵌合的侧面呈阶梯状；当第一顶面31、第二顶面32与屏蔽盖体5嵌合的时候，阶梯状结构的垂直面可以避免互相接触，从而留出设定的距离。在本实施例中，设定的距离为1mm。

为了避免盖板与第一顶面31与第二顶面32之间距离过大影响屏蔽罩体1的封闭效果，导电布或者导电条的厚度小于1mm。

为了固定电路板，屏蔽罩主体内部安装第一固定螺钉91和第二固定螺钉92以用于固定电路板,

屏蔽盖体5两个相对的侧面的端部设有突出部，屏蔽罩体1的开口面开设用于嵌合突出部的凹槽，突出部嵌合于凹槽内；屏蔽盖体5的顶面的远离设有突出部的区域安装把手4。在本实施例中，突出部为圆柱形。在本实施例中，请参考附图2，突出部供设有2个，分别为第一突出部61和第二突出部62，第一突出部61和第二突出部62分别设于屏蔽盖体5的两个相对的侧面的同侧端部。同样的，凹槽也包括第一凹槽71和第二凹槽，第一凹槽71位于设有阶梯状结构的第一顶面31的侧面，第二凹槽位于设有阶梯状结构的第二顶面32的侧面。

需要注意的是，把手4在本实施例中为带旋钮螺钉，带旋钮螺钉穿过盖板，屏蔽罩体的侧面开设能够与带旋钮螺钉配合的螺纹开孔41。

本实施例的工作原理是，本发明的一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置是一个完整的电磁屏蔽体，可实现对电路板2的有效屏蔽。另外，本发明的一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，可以遮挡外来的灰尘或其他异物落入电路板2，进而保护电路板2。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，包括屏蔽罩体、屏蔽盖体和屏蔽组件，屏蔽罩体包括用于容纳电路板的空腔，屏蔽罩体的开口面具有开口，屏蔽盖体与屏蔽罩体的开口面铰接，屏蔽盖体和屏蔽罩体的开口面的接触面安装屏蔽组件。

2.如权利要求1所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，所述屏蔽罩体的开口面与屏蔽罩体主体之间安装屏蔽组件。

3.如权利要求1所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，当所述屏蔽盖体与所述屏蔽罩体的开口面嵌合的时候，所述屏蔽盖体与所述屏蔽罩体的开口面之间具有设定的距离。

4.如权利要求1所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，所述屏蔽罩体的开口面包括第一顶面和第二顶面，第一顶面与屏蔽罩体的三个侧立面连接，第二顶面与屏蔽罩体的三个侧立面连接，第一顶面与第二顶面之间留有空隙以供所述屏蔽盖体嵌合。

5.如权利要求4所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，所述第一顶面和所述第二顶面与所述屏蔽盖体嵌合的侧面呈阶梯状；所述屏蔽盖体的两个与屏蔽罩体的开口面嵌合的侧面呈阶梯状。

6.如权利要求1所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，所述屏蔽组件为导电布或者导电条。

7.如权利要求6所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，所述导电布或者导电条的厚度小于所述设定的厚度。

8.如权利要求1所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，所述屏蔽盖体两个相对的侧面的端部设有突出部，所述屏蔽罩体的开口面开设用于嵌合突出部的凹槽，突出部嵌合于凹槽内。

9.如权利要求8所述的实现教学实验模块内部电路快速可视的装置，其特征在于，屏蔽盖体的顶面的远离设有突出部的区域安装把手。