CN110279222A - 一种室内经济管理教学用演讲桌台 - Google Patents

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王向栋
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Abstract

本发明公开了一种室内经济管理教学用演讲桌台，包括外壳体，所述外壳体的顶部固定连接有操作台，所述操作台的顶部固定连接有展示架，所述展示架的左侧设有话筒，所述话筒与操作台滑动连接，所述外壳体的正面固定连接有插头，所述插头的右侧设有USB接口，所述USB接口与外壳体固定连接，所述插头的下方设有箱门，所述箱门与外壳体转动连接，所述外壳体的内侧壁固定连接有连接条，所述连接条的顶部固定连接有隔板，所述连接条的右侧设有主机箱。本发明通过设置第一支撑腿、电动推杆、压块、磁块板和第二支撑腿，可以将需要观看的书籍放置在磁块板上，进行调节摆放角度后对书籍固定，使得解放了讲师的双手，且提高了眼部的观测舒适度。

Description

一种室内经济管理教学用演讲桌台
技术领域
本发明涉及演讲设备技术领域，具体为一种室内经济管理教学用演讲桌台。
背景技术
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，顾名思义，演讲桌台就是用于演讲的工具，现有的室内演讲桌台还存有以下不足：
1、现有的室内经济管理教学用演讲桌台需要多媒体与书本相结合使用，而现普遍的演讲桌台在放置书本时不能快速调节方位且对其进行固定，使得讲师在教学演讲时需要手压书本，使得非常不便；
2、现有的室内经济管理教学用演讲桌台在使用时，由于桌台在教学使用过程中操作频繁，使得很多书籍没有摆放区域，且由于粉笔污染的因素，使得多媒体主机受到污染，从而降低了使用寿命。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种室内经济管理教学用演讲桌台，解决了不能调节书本摆放角度以及自主固定和不能增加书籍摆放区域以及防止污染的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种室内经济管理教学用演讲桌台，包括外壳体，所述外壳体的顶部固定连接有操作台，所述操作台的顶部固定连接有展示架，所述展示架的左侧设有话筒，所述话筒与操作台滑动连接，所述外壳体的正面固定连接有插头，所述插头的右侧设有USB接口，所述USB接口与外壳体固定连接，所述插头的下方设有箱门，所述箱门与外壳体转动连接，所述外壳体的内侧壁固定连接有连接条，所述连接条的顶部固定连接有隔板，所述连接条的右侧设有主机箱，所述主机箱与外壳体固定连接，所述外壳体的底部固定连接有底座，所述展示架的顶部固定连接有磁块板，所述磁块板的上表面滑动连接有压块，所述磁块板的底部滑动连接有电动推杆，所述电动推杆的底部固定连接第一支撑腿，所述第一支撑腿的正面设有第二支撑腿，所述第一支撑腿与第二支撑腿转动连接，所述第二支撑腿的左侧壁固定连接有装载套，所述展示架的上表面固定连接有安放槽，所述操作台的上表面固定连接有显示器，所述显示器与主机箱电性连接，所述显示器的左侧设有滑座，所述滑座与操作台固定连接，所述显示器的右下方设有垫子，所述垫子上表面滑动连接有鼠标，所述鼠标与主机箱电性连接，所述装载套的左侧壁转动连接有转帽，所述装载套的内侧壁滑动连接有粉笔。
进一步优化本技术方案，所述转帽的背面设有螺杆，所述转帽与螺杆一体成型。
进一步优化本技术方案，所述话筒与操作台通过滑座滑动连接。
进一步优化本技术方案，所述电动推杆与磁块板滑动连接，所述磁块板位于电动推杆的顶部。
进一步优化本技术方案，所述压块的数量为四个，所述压块与磁块板滑动连接。
进一步优化本技术方案，所述压块的宽度小于安放槽的直径，所述安放槽嵌入于磁块板。
进一步优化本技术方案，所述第一支撑腿、第二支撑腿均与操作台螺纹连接，所述操作台上开设有导孔。
一种室内经济管理教学用演讲桌台，使用方法如下：
S1：将操作台内的主机箱与外部电源接通，按动显示器的开关，进行显示使用，同时，将第一支撑腿、第二支撑腿分别将其底部与操作台固定相连，再将需要播放的数据通过U盘插入到USB接口处；
S2：调节，展示架稳定放置后，摆动电动推杆到需要使用的角度，再转动外侧壁的端帽，使摆动电动推杆与第一支撑腿相对固定，通过电动制动的指令调节好电动推杆的安置高度，而电动推杆与磁块板在滑轮作用下只能进行滑动连接，使得改变了磁块板的摆放角度；
S3：固定，将需要演讲的书本放置在磁块板的上表面，在安放槽内拿取放置好的压块，通过压块与磁块板之间的磁吸性，使得对书本的四角进行固定，从而进行观测使用；
S4：演讲，在操作台上通过滑座手握话筒，使得滑动调节需要演讲的方位，再由话筒进行扬声播放，由鼠标进行指令输出；
S5：书写，在第二支撑腿的左侧壁，转动转帽，使其内部螺杆松弛外出，将粉笔插入到装载套内，再转动转帽，使得内部螺杆向内抵制，从而将粉笔进行固定，使得拿取整体装载套在黑板上书写；
S6：拆卸，演讲完成后，通过操作台上的导孔，分别拆卸第一支撑腿与第二支撑腿，将其通过中心轴转动折叠，使得进行收纳。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种室内经济管理教学用演讲桌台，具备以下有益效果：
1、该室内经济管理教学用演讲桌台，通过设置第一支撑腿、电动推杆、压块、磁块板和第二支撑腿，可以将需要观看的书籍放置在磁块板上，进行调节摆放角度后对书籍固定，使得解放了讲师的双手，且提高了眼部的观测舒适度。
2、该室内经济管理教学用演讲桌台，通过设置隔板、连接条、装载套、转帽和粉笔，可以通过其放置更多的书籍，且将需要书写的粉笔进行安装固定，防止书籍没有足够的摆放区域以及桌台内部主机箱受到污染。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明展示架结构示意图；
图3为本发明磁块板结构示意图；
图4为本发明操作台结构示意图；
图5为本发明装载套结构示意图；
图中：1、隔板；2、连接条；3、箱门；4、插头；5、话筒；6、展示架；7、操作台；8、USB接口；9、外壳体；10、主机箱；11、底座；12、第一支撑腿；13、电动推杆；14、压块；15、磁块板；16、装载套；17、第二支撑腿；18、安放槽；19、滑座；20、显示器；21、垫子；22、鼠标；23、转帽；24、粉笔。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种室内经济管理教学用演讲桌台，包括外壳体9，外壳体9的顶部固定连接有操作台7，操作台7的顶部固定连接有展示架6，展示架6的左侧设有话筒5，话筒5与操作台7滑动连接，外壳体9的正面固定连接有插头4，插头4的右侧设有USB接口8，USB接口8与外壳体9固定连接，插头4的下方设有箱门3，箱门3与外壳体9转动连接，外壳体9的内侧壁固定连接有连接条2，连接条2的顶部固定连接有隔板1，连接条2的右侧设有主机箱10，主机箱10与外壳体9固定连接，外壳体9的底部固定连接有底座11，展示架6的顶部固定连接有磁块板15，磁块板15的上表面滑动连接有压块14，磁块板15的底部滑动连接有电动推杆13，电动推杆13的型号为JF-TGA-100，电动推杆13的底部固定连接第一支撑腿12，第一支撑腿12的正面设有第二支撑腿17，通过设置第一支撑腿12、电动推杆13、压块14、磁块板15和第二支撑腿17，可以将需要观看的书籍放置在磁块板15上，进行调节摆放角度后对书籍固定，使得解放了讲师的双手，且提高了眼部的观测舒适度，第一支撑腿12与第二支撑腿17转动连接，第二支撑腿17的左侧壁固定连接有装载套16，展示架6的上表面固定连接有安放槽18，操作台7的上表面固定连接有显示器20，显示器20与主机箱10电性连接，显示器20的左侧设有滑座19，滑座19与操作台7固定连接，显示器20的右下方设有垫子21，垫子21上表面滑动连接有鼠标22，鼠标22与主机箱10电性连接，装载套16的左侧壁转动连接有转帽23，装载套16的内侧壁滑动连接有粉笔24，通过设置隔板1、连接条2、装载套16、转帽23和粉笔24，可以通过其放置更多的书籍，且将需要书写的粉笔24进行安装固定，防止书籍没有足够的摆放区域以及桌台内部主机箱10受到污染。
具体的，转帽23的背面设有螺杆，转帽23与螺杆一体成型，便于通过螺杆将放入的粉笔24进行抵触固定。
具体的，话筒5与操作台7通过滑座19滑动连接，使得可以调节话筒5的摆放位置。
具体的，电动推杆13与磁块板15滑动连接，磁块板15位于电动推杆13的顶部，便于在拆卸收纳时，将电动推杆13与磁块板15进行拆卸分离。
具体的，压块14的数量为四个，压块14与磁块板15滑动连接，使得通过压块14与磁块板15相互磁吸性将书本固定。
具体的，压块14的宽度小于安放槽18的直径，安放槽18嵌入于磁块板15，便于将压块14放置在安放槽18内。
具体的，第一支撑腿12、第二支撑腿17均与操作台7螺纹连接，操作台7上开设有导孔，使得便于将第一支撑腿12、第二支撑腿17与操作台7进行拆卸安装。
一种室内经济管理教学用演讲桌台，使用方法如下：
S1：将操作台7内的主机箱10与外部电源接通，按动显示器20的开关，进行显示使用，同时，将第一支撑腿12、第二支撑腿17分别将其底部与操作台7固定相连，再将需要播放的数据通过U盘插入到USB接口8处；
S2：调节，展示架6稳定放置后，摆动电动推杆13到需要使用的角度，再转动外侧壁的端帽，使摆动电动推杆13与第一支撑腿12相对固定，通过电动制动的指令调节好电动推杆13的安置高度，而电动推杆13与磁块板15在滑轮作用下只能进行滑动连接，使得改变了磁块板15的摆放角度；
S3：固定，将需要演讲的书本放置在磁块板15的上表面，在安放槽18内拿取放置好的压块14，通过压块14与磁块板15之间的磁吸性，使得对书本的四角进行固定，从而进行观测使用；
S4：演讲，在操作台7上通过滑座19手握话筒5，使得滑动调节需要演讲的方位，再由话筒5进行扬声播放，由鼠标22进行指令输出；
S5：书写，在第二支撑腿17的左侧壁，转动转帽23，使其内部螺杆松弛外出，将粉笔24插入到装载套16内，再转动转帽23，使得内部螺杆向内抵制，从而将粉笔24进行固定，使得拿取整体装载套16在黑板上书写；
S6：拆卸，演讲完成后，通过操作台7上的导孔，分别拆卸第一支撑腿12与第二支撑腿17，将其通过中心轴转动折叠，使得进行收纳。
综上所述，该室内经济管理教学用演讲桌台，通过设置第一支撑腿12、电动推杆13、压块14、磁块板15和第二支撑腿17，可以将需要观看的书籍放置在磁块板15上，进行调节摆放角度后对书籍固定，使得解放了讲师的双手，且提高了眼部的观测舒适度，通过设置隔板1、连接条2、装载套16、转帽23和粉笔24，可以通过其放置更多的书籍，且将需要书写的粉笔24进行安装固定，防止书籍没有足够的摆放区域以及桌台内部主机箱10受到污染。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种室内经济管理教学用演讲桌台，包括外壳体(9)，其特征在于：所述外壳体(9)的顶部固定连接有操作台(7)，所述操作台(7)的顶部固定连接有展示架(6)，所述展示架(6)的左侧设有话筒(5)，所述话筒(5)与操作台(7)滑动连接，所述外壳体(9)的正面固定连接有插头(4)，所述插头(4)的右侧设有USB接口(8)，所述USB接口(8)与外壳体(9)固定连接，所述插头(4)的下方设有箱门(3)，所述箱门(3)与外壳体(9)转动连接，所述外壳体(9)的内侧壁固定连接有连接条(2)，所述连接条(2)的顶部固定连接有隔板(1)，所述连接条(2)的右侧设有主机箱(10)，所述主机箱(10)与外壳体(9)固定连接，所述外壳体(9)的底部固定连接有底座(11)，所述展示架(6)的顶部固定连接有磁块板(15)，所述磁块板(15)的上表面滑动连接有压块(14)，所述磁块板(15)的底部滑动连接有电动推杆(13)，所述电动推杆(13)的底部固定连接第一支撑腿(12)，所述第一支撑腿(12)的正面设有第二支撑腿(17)，所述第一支撑腿(12)与第二支撑腿(17)转动连接，所述第二支撑腿(17)的左侧壁固定连接有装载套(16)，所述展示架(6)的上表面固定连接有安放槽(18)，所述操作台(7)的上表面固定连接有显示器(20)，所述显示器(20)与主机箱(10)电性连接，所述显示器(20)的左侧设有滑座(19)，所述滑座(19)与操作台(7)固定连接，所述显示器(20)的右下方设有垫子(21)，所述垫子(21)上表面滑动连接有鼠标(22)，所述鼠标(22)与主机箱(10)电性连接，所述装载套(16)的左侧壁转动连接有转帽(23)，所述装载套(16)的内侧壁滑动连接有粉笔(24)。
2.根据权利要求1所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，其特征在于：所述转帽(23)的背面设有螺杆，所述转帽(23)与螺杆一体成型。
3.根据权利要求1所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，其特征在于：所述话筒(5)与操作台(7)通过滑座(19)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，其特征在于：所述电动推杆(13)与磁块板(15)滑动连接，所述磁块板(15)位于电动推杆(13)的顶部。
5.根据权利要求1所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，其特征在于：所述压块(14)的数量为四个，所述压块(14)与磁块板(15)滑动连接。
6.根据权利要求1所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，其特征在于：所述压块(14)的宽度小于安放槽(18)的直径，所述安放槽(18)嵌入于磁块板(15)。
7.根据权利要求1所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，其特征在于：所述第一支撑腿(12)、第二支撑腿(17)均与操作台(7)螺纹连接，所述操作台(7)上开设有导孔。
8.根据权利要求1-7任一项所述的一种室内经济管理教学用演讲桌台，使用方法如下：
S1：启用，将操作台(7)内的主机箱(10)与外部电源接通，按动显示器(20)的开关，进行显示使用，同时，将第一支撑腿(12)、第二支撑腿(17)分别将其底部与操作台(7)固定相连，再将需要播放的数据通过U盘插入到USB接口(8)处；
S2：调节，展示架(6)稳定放置后，摆动电动推杆(13)到需要使用的角度，再转动外侧壁的端帽，使摆动电动推杆(13)与第一支撑腿(12)相对固定，通过电动制动的指令调节好电动推杆(13)的安置高度，而电动推杆(13)与磁块板(15)在滑轮作用下只能进行滑动连接，使得改变了磁块板(15)的摆放角度；
S3：固定，将需要演讲的书本放置在磁块板(15)的上表面，在安放槽(18)内拿取放置好的压块(14)，通过压块(14)与磁块板(15)之间的磁吸性，使得对书本的四角进行固定，从而进行观测使用；
S4：演讲，在操作台(7)上通过滑座(19)手握话筒(5)，使得滑动调节需要演讲的方位，再由话筒(5)进行扬声播放，由鼠标(22)进行指令输出；
S5：书写，在第二支撑腿(17)的左侧壁，转动转帽(23)，使其内部螺杆松弛外出，将粉笔(24)插入到装载套(16)内，再转动转帽(23)，使得内部螺杆向内抵制，从而将粉笔(24)进行固定，使得拿取整体装载套(16)在黑板上书写；
S6：拆卸，演讲完成后，通过操作台(7)上的导孔，分别拆卸第一支撑腿(12)与第二支撑腿(17)，将其通过中心轴转动折叠，使得进行收纳。
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