CN110267112B - 教学视频的展示方法、装置、终端设备、服务器及存储介质 - Google Patents

教学视频的展示方法、装置、终端设备、服务器及存储介质 Download PDF

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Abstract

本发明实施例涉及通信技术领域，公开了一种教学视频的展示方法、装置、终端设备、服务器及存储介质。其中，一种教学视频的展示方法，包括：识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。本发明实施例还提供了一种教学视频的展示装置、终端设备、服务器及存储介质；可以提高健身教学的针对性，从而提升用户的健身效率。

Description

教学视频的展示方法、装置、终端设备、服务器及存储介质
技术领域
本发明实施例涉及通信技术领域，特别涉及一种教学视频的展示方法、装置、终端设备、服务器及存储介质。
背景技术
现有技术中，健身教练可以通过视频直播的方式来对多个用户进行健身教学，其中，健身教练在进行健身教学时，通常都是根据该多个用户大致的健身水平，如流瑜伽2级的健身水平等，来进行统一健身教学。
然而，发明人发现相关技术中至少存在如下问题：健身教练在通过视频直播的方式来对多个用户进行健身教学时，通常只能根据该多个用户大致的健身水平来进行统一的健身教学，而无法根据每个用户真实的健身水平来进行有针对性的健身教学，健身教学的针对性较差，从而导致用户的健身效率较低。
发明内容
本发明实施方式的目的在于提供一种教学视频展示方法、装置、终端设备、服务器及存储介质，可以提高健身教学的针对性，从而提升用户的健身效率。
为解决上述技术问题，本发明的实施方式提供了一种教学视频的展示方法，包括：识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
本发明的实施方式还提供了一种教学视频的展示装置，包括：识别模块、获取模块、调整模块和展示模块；识别模块，用于识别获取到的初始教学视频中的教学动作；获取模块，用于从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；调整模块，用于根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；展示模块，用于对目标教学视频进行展示。
本发明的实施方式还提供了一种终端设备，包括：至少一个处理器；以及，与至少一个处理器通信连接的存储器；其中，存储器存储有可被至少一个处理器执行的指令，指令被至少一个处理器执行，以使至少一个处理器能够执行如下的教学视频的展示方法：识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
本发明的实施方式还提供了一种服务器，包括：至少一个处理器；以及，与至少一个处理器通信连接的存储器；其中，存储器存储有可被至少一个处理器执行的指令，指令被至少一个处理器执行，以使至少一个处理器能够执行如下的教学视频的展示方法：识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
本发明的实施方式还提供了一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现如下的教学视频的展示方法：识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
本发明实施方式相对于现有技术而言，提供的一种教学视频的展示方法，通过识别获取到的初始教学视频中的教学动作，并从用户的历史健身数据中获取与该教学动作匹配的目标历史健身数据，然后再根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频，再对目标教学视频进行展示。由于目标历史健身数据是根据用户的历史健身数据与教学动作进行匹配得到的，因此该目标历史健身数据可以反映用户执行教学动作的真实情况，通过根据目标历史健身数据对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频，可以使得调整后进行展示的目标教学视频符合用户的实际健身能力，从而可以避免教学视频中出现一些对于用户来说难度较大而无法执行或者对于用户来说难度很小而没有挑战性的教学动作，因此，可以提高健身教学的针对性，从而提升用户的健身效率。
另外，目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，其中，指定类型的健身数据包括以下至少一种：用户针对教学动作的拉伸幅度值、用户针对教学动作的执行个数、用户针对教学动作的持续时长；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，包括：根据目标历史健身数据中的指定类型的健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整。通过根据指定类型的健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，提供了一种对初始教学视频中的教学动作进行调整的具体实现方式。
另外，根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，包括：分别判断各指定类型的健身数据的最大值在各指定类型的健身数据中的出现次数，是否小于各自对应的次数阈值；若判断结果为是，则根据各指定类型的健身数据的最大值，对初始教学视频中的教学动作进行调整；若判断结果为否，则根据各指定类型的健身数据的最大值，以及各指定类型的健身数据对应的预设变化值，对初始教学视频中的教学动作进行调整。通过分别将各指定类型的健身数据的最大值在各指定类型的健身数据中的出现次数，和各自对应的次数阈值的比较结果，来确定对初始教学视频中的教学动作进行调整的方式，可以在提高健身教学的针对性的同时，达到激励用户提升健身能力的目的，从而进一步提升用户的健身效率。
另外，根据目标历史健身数据中的指定类型的健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，至少包括以下之一：当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的拉伸幅度值时，增大或减小拉伸幅度值；当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的执行个数时，增大或减小执行个数；当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的持续时长时，增大或减小持续时长。通过提供一种对教学视频中的教学动作进行调整的具体实现方式，使得可以灵活多变地对教学视频中的教学动作的调整。
附图说明
一个或多个实施例通过与之对应的附图中的图片进行示例性说明，这些示例性说明并不构成对实施例的限定，附图中具有相同参考数字标号的元件表示为类似的元件，除非有特别申明，附图中的图不构成比例限制。
图1是根据本发明第一实施方式提供的一种教学视频的展示方法的流程图；
图2是根据本发明第二实施方式提供的一种教学视频的展示方法的流程图；
图3是根据本发明第三实施方式提供的一种教学视频的展示方法中，增大执行个数的流程图；
图4是根据本发明第三实施方式提供的一种教学视频的展示方法中，减小执行个数的流程图；
图5是根据本发明第四实施方式提供的一种教学视频的展示方法中，增大持续时长的流程图；
图6是根据本发明第四实施方式提供的一种教学视频的展示方法中，减小持续时长的流程图；
图7是根据本发明第五实施方式提供的一种教学视频的展示装置的结构连接示意图；
图8是根据本发明第六实施方式提供的一种终端设备的结构连接示意图；
图9是根据本发明第七实施方式提供的一种服务器的结构连接示意图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的各实施方式进行详细的阐述。然而，本领域的普通技术人员可以理解，在本发明各实施方式中，为了使读者更好地理解本申请而提出了许多技术细节。但是，即使没有这些技术细节和基于以下各实施方式的种种变化和修改，也可以实现本申请所要求保护的技术方案。
本发明的第一实施方式涉及一种教学视频的展示方法。本实施方式中，通过识别获取到的初始教学视频中的教学动作，并从用户的历史健身数据中获取与该教学动作匹配的目标历史健身数据，然后再根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频，再对目标教学视频进行展示。
本实施方式中，由于目标历史健身数据是根据用户的历史健身数据与教学动作进行匹配得到的，因此该目标历史健身数据可以反映用户执行教学动作的真实情况，通过根据目标历史健身数据对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频，可以使得调整后进行展示的目标教学视频符合用户的实际健身能力，从而可以避免教学视频中出现一些对于用户来说难度较大而无法执行或者对于用户来说难度很小而没有挑战性的教学动作，因此，可以提高健身教学的针对性，从而提升用户的健身效率。
下面对本实施方式的教学视频展示方法的实现细节进行具体的说明，以下内容仅为方便理解提供的实现细节，并非实施本方案的必须。
首先需要说明的是，本实施方式的执行主体可以为终端设备，也可以为服务器，此处不作具体限定。
本实施方式中的教学视频的展示方法的流程图如图1所示，包括：
步骤101，识别获取到的初始教学视频中的教学动作。
若本实施方式的执行主体为终端设备(假设称作第一终端设备)，则该第一终端设备可以与服务器建立通信连接，服务器与发送初始教学视频的第二终端设备建立通信连接。服务器可以从第二终端设备获取初始教学视频，然后再将该初始教学视频发送给第一终端设备，以供第一终端设备对初始教学视频中的教学动作进行识别。或者，第一终端设备可以直接与第二终端设备建立通信连接，第一终端设备在接收到第二终端设备发送的初始教学视频后，识别初始教学视频中的教学动作。
若本实施方式的执行主体为服务器，则该服务器可以与发送初始教学视频的终端设备建立通信连接，以从第二终端设备获取初始教学视频，并对获取到的初始教学视频中的教学动作进行识别。
其中，这里所说的初始教学视频可以为健身教学视频。
在一个例子中，终端设备或服务器可以先后接收到多个初始教学视频，若接收的是实时录制的初始教学视频，且先后接收到多个实时录制的初始教学视频未能刚好把一个完整的教学动作截全，则可能出现将该教学动作的一部分截取到先发送的第一初始教学视频中，将该教学动作的另一部分截取到后发送的第二初始教学视频中的情况。因此，可以分别对第一初始教学视频的后一帧或者后几帧、第二初始教学视频的前一帧或者前几帧进行识别，并判断第二初始教学视频的前一帧或者前几帧，与第一初始教学视频的后一帧或者后几帧是否属于连续帧。若属于连续帧，则可以将第一初始教学视频的最后一个教学动作，确定为第二初始教学视频的第一个教学动作，然后，再对第二初始教学视频的剩余帧进行图像识别，并根据图像识别结果确定至少一个教学动作。若不属于连续帧，则说明第二初始教学视频中包括的教学动作都是重新开始的教学动作，因此可以直接对第二初始教学视频进行图像识别，并根据图像识别结果确定至少一个教学动作。
需要说明的是，在上述例子中，若对第二初始教学视频的剩余帧进行图像识别后，如果因为图像识别失败等原因，导致无法根据图像识别结果确定至少一个教学动作，则可以结合后续接收到的第三初始教学视频的前一帧或者前几帧，来确定当前接收到的第二初始教学视频的剩余帧所表示的至少一个教学动作。
步骤102，从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据。
其中，目标历史健身数据中可以包括指定类型的健身数据，这里所说的指定类型的健身数据可以包括以下至少一种：用户针对教学动作的拉伸幅度值、用户针对教学动作的执行个数、用户针对教学动作的持续时长。
具体的说，目标历史健身数据中包括的指定类型的健身数据可以与教学动作的动作类型相关。比如说，若教学动作为俯卧撑，则从用户的历史健身数据中获取的与该教学动作匹配的目标历史健身数据中至少包括：用户针对教学动作(即俯卧撑)的执行个数的健身数据。
在一个例子中，终端设备或者服务器可以先获取用户的历史健身数据中，距离当前日期最近的历史健身数据(比如距离当前日期最近的三天的历史健身数据)，并对获取到的距离当前日期最近的历史健身数据中的用户教学动作进行识别，得到与教学动作匹配的目标历史健身数据。
在一个例子中，终端设备或者服务器还可以获取初始教学视频中的教学动作的名称，并获取用户的历史健身数据中的用户教学动作的名称，再将教学动作的名称和用户教学动作的名称进行匹配，并根据匹配成功的用户教学动作的名称所对应的用户健身数据，获取与教学动作匹配的目标历史健身数据。
步骤103，根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。
比如说，可以根据目标历史健身数据包括的各指定类型的健身数据的平均值、最高值或中值，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。
具体的，根据目标历史健身数据中的指定类型的健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，可以至少包括以下之一：当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的拉伸幅度值时，增大或减小拉伸幅度值；当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的执行个数时，增大或减小执行个数；当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的持续时长时，增大或减小持续时长。
在一个例子中，若初始教学视频中的教学动作是瑜伽动作，从用户的历史健身数据中获取的与该教学动作匹配的目标历史健身数据中至少包括：用户针对该瑜伽动作的拉伸幅度值，则可以根据目标历史健身数据中的用户针对该瑜伽动作的拉伸幅度值，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。比如说，若目标历史健身数据中，用户执行该瑜伽动作的最大拉伸幅度值为：120度，则可以基于该120度对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。如可以将初始教学视频中的瑜伽动作的拉伸幅度值调整为120度。
在一个例子中，若初始教学视频中的教学动作是俯卧撑动作，从用户的历史健身数据中获取的与该教学动作匹配的目标历史健身数据中至少包括：用户针对该俯卧撑动作的执行个数，则可以根据目标历史健身数据中的用户针对该俯卧撑动作的执行个数，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。比如说，若目标历史健身数据中，用户执行该俯卧撑动作的最大执行个数为：10个，则可以基于该10个对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。如可以将初始教学视频中的俯卧撑动作的执行个数调整为10个。
在一个例子中，若初始教学视频中的教学动作是平板支撑动作，从用户的历史健身数据中获取的与教学动作匹配的目标历史健身数据中至少包括：用户针对该平板支撑动作的持续时长，则可以根据目标历史健身数据中的用户针对该平板支撑动作的持续时长，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。比如说，若目标历史健身数据中，用户执行该平板支撑动作的最大持续时长为：10秒，则可以基于该10秒对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。如可以将教学视频中的平板支撑动作的持续时长调整为10秒。
步骤104，对目标教学视频进行展示。
需要说明的是，若本实施方式的执行主体为终端设备，则可以通过终端设备直接对目标教学视频进行展示。若本实施方式的执行主体为服务器，则可以通过将调整后的目标教学视频发送至终端设备后，再供终端设备对目标教学视频进行展示。
另外，在对目标教学视频进行展示之后，终端设备或者服务器还可以接收监控得到的用户教学动作，并根据监控得到的用户教学动作，计算用户当前的健身完成率，然后将健身完成率实时展示于教学视频中。其中，这里所说的健身完成率，为用户教学动作的当前完成值与目标教学视频中的要求完成值的比值。可以理解，用户当前的健身完成率会不断变化，通过对不断变化的健身完成率进行展示，极大地方便了用户获知当前的健身进度。比如说，若目标教学视频中的教学动作为俯卧撑动作，且目标教学视频中的要求完成值为10，则当监控到用户完成一个俯卧撑动作时，可以确定用户当前的健身完成率为10％，此时，目标教学视频中可以以进度条的形式展示健身完成率为10％，类似地，当监控到用户完成两个俯卧撑动作时，可以确定用户当前的健身完成率为20％，此时，目标教学视频中可以在原有的10％的进度条的基础上展示该20％。
另外，在将健身完成率实时展示于目标教学视频中之后，终端设备或者服务器还可以判断最终健身完成率是否满足预设的健身要求(比如，预设的健身要求可以为：用户的最终健身完成率达到90％)，若不满足，则可以生成健身建议请求信息，并将健身建议请求信息发送至初始教学视频的发送端，在健身建议请求信息中，可以携带监控得到的用户教学动作等信息，以供健身教练参考，从而方便健身教练根据该健身建议请求信息反馈专业的健身指导信息。其中，这里所说的健身指导信息，可以为语音健身指导信息，也可以为视频健身指导信息，此处不作具体限定。通过为用户提供健身指导信息，可以进一步提升用户的健身效率。
不难发现，本实施方式提供的一种教学视频的展示方法，由于目标历史健身数据是根据用户的历史健身数据与教学动作进行匹配得到的，因此该目标历史健身数据可以反映用户执行教学动作的真实情况，通过根据目标历史健身数据对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频，可以使得调整后进行展示的目标教学视频符合用户的实际健身能力，从而可以避免教学视频中出现一些对于用户来说难度较大而无法执行或者对于用户来说难度很小而没有挑战性的教学动作，因此，可以提高健身教学的针对性，从而提升用户的健身效率。
本发明的第二实施方式涉及一种教学视频的展示方法。第二实施方式是在第一实施方式的基础上作出的改进，具体改进之处在于：在本实施方式中，通过分别将各指定类型的健身数据的最大值在各指定类型的健身数据中的出现次数，与各自对应的次数阈值的比较结果，来确定对初始教学视频中的教学动作进行调整的方式，可以在提高健身教学的针对性的同时，达到激励用户提升健身能力的目的，从而进一步提升用户的健身效率。
本实施方式中的教学视频的展示方法的流程图如图2所示，包括：
步骤201，识别获取到的初始教学视频中的教学动作。
步骤202，从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据。
由于本实施方式中步骤201和步骤202与第一实施方式中的步骤101和步骤102大致相同，为避免重复，此处不再赘述。
步骤203，分别判断各指定类型的健身数据的最大值在各指定类型的健身数据中的出现次数，是否小于各自对应的次数阈值。若判断结果为是，则进入步骤204；若判断结果为否，则进入步骤205。
在一个例子中，若初始教学视频中的教学动作是俯卧撑动作，则根据用户的历史健身数据获取的目标历史健身数据中，包括的指定类型的健身数据为：用户针对该俯卧撑动作的执行个数，并且，若从用户的历史健身数据中获取到，与俯卧撑动作匹配的最近6次的目标历史健身数据中，用户针对该俯卧撑动作的执行个数的最大值分别为：6个、8个、9个、12个、12个、12个。则可以确定：用户针对该俯卧撑动作的执行个数的最大值为12，并且该最大值在目标历史健身数据中的出现次数为：3次。假设与该指定类型的健身数据(即用户针对俯卧撑动作的执行个数)对应的次数阈值为4次，那么，由于获取到用户针对俯卧撑动作的执行个数的最大值为(即12个)在目标历史健身数据中的出现次数为：3次，小于次数阈值(4次)，因此，判断结果为是，则进入步骤204，否则，进入步骤205。
值得一提的是，本实施方式中，分别与各指定类型的健身数据所对应的次数阈值，既可以相同，也可以不同，此处不作具体限定。
步骤204，根据各指定类型的健身数据的最大值，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。
结合步骤203中的例子来说，由于用户针对该俯卧撑动作的执行个数的最大值(即12个)在目标历史健身数据中的出现次数为：3次，小于次数阈值4次，说明用户在最近6次执行的俯卧撑动作中，只有3次做到了12个俯卧撑动作，可以在一定程度上表明用户要做到12个俯卧撑动作会有些许吃力，因此，可以根据该用户针对该俯卧撑动作的执行个数的最大值(即12个)，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。如可以将初始教学视频中的俯卧撑动作的执行个数调整为12个，这样做，可以达到激励用户提升健身能力的目的，进一步提升用户的健身效率。
步骤205，根据各指定类型的健身数据的最大值，以及各指定类型的健身数据对应的预设变化值，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。
比如说，若初始教学视频中的教学动作是俯卧撑动作，则根据用户的历史健身数据获取的目标历史健身数据中，包括的指定类型的健身数据为：用户针对该俯卧撑动作的执行个数，并且，若从用户的历史健身数据中获取到，与俯卧撑动作匹配的最近6次的目标历史健身数据中，用户针对该俯卧撑动作的执行个数的的最大值分别为：6个、8个、12个、12个、12个、12个。则可以确定：用户针对该俯卧撑动作的执行个数的最大值为12，并且该最大值在目标历史健身数据中的出现次数为：4次。假设与该指定类型的健身数据(即用户针对俯卧撑动作的执行个数)对应的次数阈值为4次，那么，由于获取到用户针对俯卧撑动作的执行个数的最大值(即12个)在目标历史健身数据中的出现次数为：4次，等于次数阈值(4次)，可以在一定程度上表明用户要做到12个俯卧撑动作已经绰绰有余，因此，可以根据该俯卧撑动作的执行个数的最大值(即12个)，以及与该指定类型的健身数据(即用户针对俯卧撑动作的执行个数)对应的预设变化值，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。
在一个例子中，与某一指定类型的健身数据(比如用户针对俯卧撑动作的执行个数)对应的预设变化值可以为+10％，即，在该类型的健身数据的最大值(比如12)的基础上增加10％：12个*(1+10％)≈13个，因此，可以根据得到的数据，即13个，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频。如可以将初始教学视频中的俯卧撑动作的执行个数调整为13个，这样做，可以达到帮助用户提升健身能力的目的，进一步提升用户的健身效率。
步骤206，对目标教学视频进行展示。
由于本实施方式中步骤206与第一实施方式中的步骤104大致相同，为避免重复，此处不再赘述。
不难发现，本实施方式提供的一种教学视频的展示方法，通过分别将各指定类型的健身数据的最大值在各指定类型的健身数据中的出现次数，与各自对应的次数阈值的比较结果，来确定对初始教学视频中的教学动作进行调整的方式，可以在提高健身教学的针对性的同时，达到激励用户提升健身能力的目的，从而进一步提升用户的健身效率。
本发明的第三实施方式涉及一种教学视频的展示方法。第三实施方式是在第一实施方式的基础上作出的改进，具体改进之处在于：本实施方式提供了一种增大或减小执行个数的具体实现方式，使得可以灵活多变地对教学视频中的教学动作进行调整。
本实施方式中，增大执行个数的流程图如图3所示，包括：
步骤301，从展示教学动作的执行个数的视频帧中，确定待复制的第一视频帧。
展示教学动作的执行个数的视频帧，可以包括：深蹲动作的视频帧、俯卧撑动作的视频帧等等，这里所说的第一视频帧的数量可以是一个，也可以是多个，此处不作具体限定。
在一个例子中，展示的教学动作的执行个数的视频帧为深蹲动作的视频帧，并且所展示的教学动作的执行个数为15个，需要将执行个数增加至20个，则需要根据该深蹲动作的视频帧，确定待复制的第二视频帧。在该例子中，可以确定1个包括5个深蹲动作的第一视频帧；也可以确定5个分别包括1个深蹲动作的第一视频帧。
步骤302，对待复制的第一视频帧进行复制，得到第一复制视频帧。
步骤303，在初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，和/或，教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前，插入第一复制视频帧。
若第一复制视频帧的数量为1个，则可以将第一复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，也可以将第一复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前。
若第一复制视频帧的数量为多个，比如2个，则可以将其中的一个第一复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，另一个第一复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前；或者，可以将这两个第一复制视频帧均插入初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前；再或者，还可以将这两个第一复制视频帧均插入初始教学视频中的教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前。
本实施方式中，减小执行个数的流程图如图4所示，包括：
步骤401，从展示教学动作的执行个数的视频帧中，确定待替换的第二视频帧。
其中，这里所说的第二视频帧的数量可以是一个，也可以是多个，此处不作具体限定。
在一个例子中，展示的教学动作的执行个数的视频帧为深蹲动作的视频帧，并且所展示的教学动作的执行个数为20个，需要将执行个数减小至15个，则需要根据该深蹲动作，确定待替换的第二视频帧。在该例子中，可以确定1个包括5个深蹲动作的第二视频帧；也可以确定5个分别包括1个深蹲动作的第二视频帧。
步骤402，根据预设的初始视频帧，对待替换的第二视频帧进行替换。
其中，预设的初始视频帧中不包括教学动作。
在一个例子中，预设的初始视频帧，可以为：打有马赛克的视频帧、添加有指示用户无需继续执行该教学动作的相关字幕的视频帧、与展示教学动作的执行个数的视频帧的底色不同的视频帧、与展示教学动作的执行个数的视频帧的分辨率不同的视频帧等等，本实施例对此不作具体限定。
可以理解，通过将预设的初始视频帧替换第二视频帧的方式减小执行个数，可以避免用户接收到对于用户来说“超纲”的教学动作，有利于提升用户体验。
需要说明的是，本实施方式也可以是在第二实施方式的基础上作出的改进。
不难发现，本实施方式提供的一种教学视频的展示方法，通过提供一种增大或减小执行个数的具体实现方式，使得可以灵活多变地对教学视频中的教学动作进行调整。
本发明第四实施方式涉及一种教学视频的展示方法。第四实施方式是在第一实施方式的基础上作出的改进，具体改进之处在于：本实施方式提供了一种增大或减小持续时长的具体实现方式，使得可以灵活多变地对教学视频中的教学动作进行调整。
本实施方式中，增大持续时长的流程图如图5所示，包括：
步骤501，从展示教学动作的持续时长的视频帧中，确定待复制的第三视频帧。
展示教学动作的持续时长的视频帧，可以包括：平板支撑动作的视频帧、保持平衡动作的视频帧等等，这里所说的第三视频帧的数量可以是一个，也可以是多个，此处不作具体限定。
在一个例子中，展示的教学动作的持续时长的视频帧为平板支撑动作的视频帧，并且所展示的教学动作的持续时长为1.5分钟，需要将持续时长增大至2分钟，则需要根据该平板支撑动作的视频帧，确定待替换的第四视频帧。在该例子中，可以确定一个包括0.5分钟的平板支撑动作的第三视频帧；也可以确定5个分别包括0.1分钟的平板支撑动作的第三视频帧。
步骤502，对待复制的第三视频帧进行复制，得到第二复制视频帧。
步骤503，在初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，和/或，教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前，插入第二复制视频帧。
若第二复制视频帧的数量为1个，则可以将第二复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，也可以将第二复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前。
若第二复制视频帧的数量为多个，比如2个，则可以将其中的一个第二复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，另一个第二复制视频帧插入初始教学视频中的教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前；或者，可以将这两个第二复制视频帧均插入初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前；再或者，还可以将这两个第二复制视频帧均插入初始教学视频中的教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前。
本实施方式中，减小持续时长的方法的流程图如图6所示，包括：
步骤601，从展示教学动作的持续时长的视频帧中，确定待替换的第四视频帧。
其中，这里所说的第四视频帧的数量可以是一个，也可以是多个，此处不作具体限定。
在一个例子中，展示的教学动作的持续时长的视频帧为平板支撑动作的视频帧，并且所展示的教学动作的持续时长为2分钟，需要将持续时长减小至1.5分钟，则需要根据该平板支撑动作的视频帧，确定待替换的第四视频帧。在该例子中，可以确定一个包括0.5分钟的平板支撑动作的第四视频帧；也可以确定5个各包括0.1分钟的平板支撑动作的第四视频帧。
步骤602，根据预设的初始视频帧，对待替换的第四视频帧进行替换。
其中，预设的初始视频帧中不包括教学动作。
在一个例子中，预设的初始视频帧，可以为：打有马赛克的视频帧、添加有指示用户无需继续执行该教学动作的相关字幕的视频帧、与展示教学动作的执行个数的视频帧的底色不同的视频帧、与展示教学动作的执行个数的视频帧的分辨率不同的视频帧等等，本实施例对此不作具体限定。
可以理解，通过将预设的初始视频帧替换第四视频帧的方式减小持续时长，可以避免用户接收到对于用户来说“超纲”的教学动作，有利于提升用户体验。
需要说明的是，本实施方式也可以是在第二或第三实施方式的基础上作出的改进。
不难发现，本实施方式提供的一种教学视频的展示方法，通过提供一种增大或减小持续时长的具体实现方式，使得可以灵活多变地对教学视频中的教学动作进行调整。
上面各种方法的步骤划分，只是为了描述清楚，实现时可以合并为一个步骤或者对某些步骤进行拆分，分解为多个步骤，只要包括相同的逻辑关系，都在本专利的保护范围内；对算法中或者流程中添加无关紧要的修改或者引入无关紧要的设计，但不改变其算法和流程的核心设计都在该专利的保护范围内。
本发明第五实施方式涉及一种教学视频的展示装置，如图7所示，包括：识别模块701、获取模块702、调整模块703和展示模块704。
具体的说，识别模块701，用于识别获取到的初始教学视频中的教学动作；获取模块702，用于从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；调整模块703，用于根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；展示模块704，用于对目标教学视频进行展示。
在一个例子中，目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，其中，指定类型的健身数据包括以下至少一种：用户针对教学动作的拉伸幅度值、用户针对教学动作的执行个数、用户针对教学动作的持续时长；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，包括：根据目标历史健身数据中的指定类型的健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整。
在一个例子中，根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，包括：分别判断各指定类型的健身数据的最大值在各指定类型的健身数据中的出现次数，是否小于各自对应的次数阈值；若判断结果为是，则根据各指定类型的健身数据的最大值，对初始教学视频中的教学动作进行调整；若判断结果为否，则根据各指定类型的健身数据的最大值，以及各指定类型的健身数据对应的预设变化值，对初始教学视频中的教学动作进行调整。
在一个例子中，根据目标历史健身数据中的指定类型的健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，至少包括以下之一：当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的拉伸幅度的健身数据时，增大或减小拉伸幅度值；当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的执行个数时，增大或减小执行个数；当指定类型的健身数据中包括用户针对教学动作的持续时长时，增大或减小持续时长。
在一个例子中，增大执行个数，包括：从展示教学动作的执行个数的视频帧中，确定待复制的第一视频帧；对待复制的第一视频帧进行复制，得到第一复制视频帧；在初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，和/或，教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前，插入第一复制视频帧；减小执行个数，包括：从展示教学动作的执行个数的视频帧中，确定待替换的第二视频帧；根据预设的初始视频帧，对待替换的第二视频帧进行替换；其中，预设的初始视频帧中不包括教学动作。
在一个例子中，增大持续时长，包括：从展示教学动作的持续时长的视频帧中，确定待复制的第三视频帧；对待复制的第三视频帧进行复制，得到第二复制视频帧；在初始教学视频中的教学动作的上一个教学动作之后，以及教学动作之前，和/或，教学动作之后，以及教学动作的下一个教学动作之前，插入第二复制视频帧；减小持续时长，包括：从展示教学动作的持续时长的视频帧中，确定待替换的第四视频帧；根据预设的初始视频帧，对待替换的第四视频帧进行替换；其中，预设的初始视频帧中不包括教学动作。
不难发现，本实施方式为与第一实施方式相对应的装置实施例，本实施方式可与第一实施方式互相配合实施。第一实施方式中提到的相关技术细节在本实施方式中依然有效，为了减少重复，这里不再赘述。相应地，本实施方式中提到的相关技术细节也可应用在第一实施方式中。
值得一提的是，本实施方式中所涉及到的各模块均为逻辑模块，在实际应用中，一个逻辑单元可以是一个物理单元，也可以是一个物理单元的一部分，还可以以多个物理单元的组合实现。此外，为了突出本发明的创新部分，本实施方式中并没有将与解决本发明所提出的技术问题关系不太密切的单元引入，但这并不表明本实施方式中不存在其它的单元。
本发明第六实施方式涉及一种终端设备。如图8所示，包括：至少一个处理器801；以及，与至少一个处理器801通信连接的存储器802；其中，存储器802存储有可被至少一个处理器801执行的指令，指令被至少一个处理器801执行，以使至少一个处理器801能够执行如下的教学视频的展示方法：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
其中，存储器802和处理器801采用总线方式连接，总线可以包括任意数量的互联的总线和桥，总线将一个或多个处理器801和存储器802的各种电路连接在一起。总线还可以将诸如外围设备、稳压器和功率管理电路等之类的各种其他电路连接在一起，这些都是本领域所公知的，因此，本文不再对其进行进一步描述。总线接口在总线和收发机之间提供接口。收发机可以是一个元件，也可以是多个元件，比如多个接收器和发送器，提供用于在传输介质上与各种其他装置通信的单元。经处理器801处理的数据通过天线在无线介质上进行传输，进一步，天线还接收数据并将数据传送给处理器801。
处理器801负责管理总线和通常的处理，还可以提供各种功能，包括定时，外围接口，电压调节、电源管理以及其他控制功能。而存储器802可以被用于存储处理器801在执行操作时所使用的数据。
本发明第七实施方式涉及一种服务器。如图9所示，包括：至少一个处理器901；以及，与至少一个处理器901通信连接的存储器902；其中，存储器902存储有可被至少一个处理器901执行的指令，指令被至少一个处理器901执行，以使至少一个处理器901能够执行如下的教学视频的展示方法：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
其中，存储器902和处理器901采用总线方式连接，总线可以包括任意数量的互联的总线和桥，总线将一个或多个处理器901和存储器902的各种电路连接在一起。总线还可以将诸如外围设备、稳压器和功率管理电路等之类的各种其他电路连接在一起，这些都是本领域所公知的，因此，本文不再对其进行进一步描述。总线接口在总线和收发机之间提供接口。收发机可以是一个元件，也可以是多个元件，比如多个接收器和发送器，提供用于在传输介质上与各种其他装置通信的单元。经处理器901处理的数据通过天线在无线介质上进行传输，进一步，天线还接收数据并将数据传送给处理器901。
处理器901负责管理总线和通常的处理，还可以提供各种功能，包括定时，外围接口，电压调节、电源管理以及其他控制功能。而存储器902可以被用于存储处理器901在执行操作时所使用的数据。
本发明第八实施方式涉及一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序。计算机程序被处理器执行时实现如下的教学视频的展示方法：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；从用户的历史健身数据中获取与教学动作匹配的目标历史健身数据；根据目标历史健身数据，对初始教学视频中的教学动作进行调整，得到目标教学视频；对目标教学视频进行展示。
即，本领域技术人员可以理解，实现上述实施例方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一个设备(可以是单片机，芯片等)或处理器(processor)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
本领域的普通技术人员可以理解，上述各实施方式是实现本发明的具体实施例，而在实际应用中，可以在形式上和细节上对其作各种改变，而不偏离本发明的精神和范围。

Claims (10)

1.一种教学视频的展示方法，其特征在于，包括：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；
从用户的历史健身数据中获取与所述教学动作匹配的目标历史健身数据；其中，所述目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，所述指定类型的健身数据与教学动作的动作类型相关；
根据所述目标历史健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，得到目标教学视频；
对所述目标教学视频进行展示。
2.根据权利要求1所述的教学视频的展示方法，其特征在于，所述指定类型的健身数据包括以下至少一种：所述用户针对所述教学动作的拉伸幅度值、所述用户针对所述教学动作的执行个数、所述用户针对所述教学动作的持续时长；
所述根据所述目标历史健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，包括：
根据所述目标历史健身数据中的所述指定类型的健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整。
3.根据权利要求2所述的教学视频的展示方法，其特征在于，所述根据所述目标历史健身数据中的所述指定类型的健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，包括：
分别判断各所述指定类型的健身数据的最大值在各所述指定类型的健身数据中的出现次数，是否小于各自对应的次数阈值；
若判断结果为是，则根据各所述指定类型的健身数据的最大值，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整；若判断结果为否，则根据各所述指定类型的健身数据的最大值，以及各所述指定类型的健身数据对应的预设变化值，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整。
4.根据权利要求2所述的教学视频的展示方法，其特征在于，所述根据所述目标历史健身数据中的所述指定类型的健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，至少包括以下之一：
当所述指定类型的健身数据中包括所述用户针对所述教学动作的拉伸幅度值时，增大或减小所述拉伸幅度值；
当所述指定类型的健身数据中包括所述用户针对所述教学动作的执行个数时，增大或减小所述执行个数；
当所述指定类型的健身数据中包括所述用户针对所述教学动作的持续时长时，增大或减小所述持续时长。
5.根据权利要求4所述的教学视频的展示方法，其特征在于，
增大所述执行个数，包括：
从展示所述教学动作的执行个数的视频帧中，确定待复制的第一视频帧；
对所述待复制的第一视频帧进行复制，得到第一复制视频帧；
在所述初始教学视频中的所述教学动作的上一个教学动作之后，以及所述教学动作之前，和/或，所述教学动作之后，以及所述教学动作的下一个教学动作之前，插入所述第一复制视频帧；
减小所述执行个数，包括：
从展示所述教学动作的执行个数的视频帧中，确定待替换的第二视频帧；
根据预设的初始视频帧，对所述待替换的第二视频帧进行替换；其中，所述预设的初始视频帧中不包括所述教学动作。
6.根据权利要求4所述的教学视频的展示方法，其特征在于，
增大所述持续时长，包括：
从展示所述教学动作的持续时长的视频帧中，确定待复制的第三视频帧；
对所述待复制的第三视频帧进行复制，得到第二复制视频帧；
在所述初始教学视频中的所述教学动作的上一个教学动作之后，以及所述教学动作之前，和/或，所述教学动作之后，以及所述教学动作的下一个教学动作之前，插入所述第二复制视频帧；
减小所述持续时长，包括：
从展示所述教学动作的持续时长的视频帧中，确定待替换的第四视频帧；
根据预设的初始视频帧，对所述待替换的第四视频帧进行替换；其中，所述预设的初始视频帧中不包括所述教学动作。
7.一种教学视频的展示装置，其特征在于，包括：识别模块、获取模块、调整模块和展示模块；
所述识别模块，用于识别获取到的初始教学视频中的教学动作；
所述获取模块，用于从用户的历史健身数据中获取与所述教学动作匹配的目标历史健身数据；其中，所述目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，所述指定类型的健身数据与教学动作的动作类型相关；
所述调整模块，用于根据所述目标历史健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，得到目标教学视频；
所述展示模块，用于对所述目标教学视频进行展示。
8.一种终端设备，其特征在于，包括：
至少一个处理器；以及，
与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如下的教学视频的展示方法：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；
从用户的历史健身数据中获取与所述教学动作匹配的目标历史健身数据；
根据所述目标历史健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，得到目标教学视频；其中，所述目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，所述指定类型的健身数据与教学动作的动作类型相关；
对所述目标教学视频进行展示。
9.一种服务器，其特征在于，包括：
至少一个处理器；以及，
与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如下的教学视频的展示方法：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；
从用户的历史健身数据中获取与所述教学动作匹配的目标历史健身数据；其中，所述目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，所述指定类型的健身数据与教学动作的动作类型相关；
根据所述目标历史健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，得到目标教学视频；
对所述目标教学视频进行展示。
10.一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如下的教学视频的展示方法：
识别获取到的初始教学视频中的教学动作；
从用户的历史健身数据中获取与所述教学动作匹配的目标历史健身数据；其中，所述目标历史健身数据中包括指定类型的健身数据，所述指定类型的健身数据与教学动作的动作类型相关；
根据所述目标历史健身数据，对所述初始教学视频中的所述教学动作进行调整，得到目标教学视频；
对所述目标教学视频进行展示。
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