CN110245917A - 基于互联网修改高校考务排考的方法、装置、设备及介质 - Google Patents

基于互联网修改高校考务排考的方法、装置、设备及介质 Download PDF

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Abstract

本发明公开基于互联网修改高校考务排考的方法、装置、设备及介质,该方法包括:网络服务端接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令，所述修改指令包括当前输入的修改指令和网络服务端存储的修改指令列表中的修改指令；在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；所述网络服务端将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。

Description

基于互联网修改高校考务排考的方法、装置、设备及介质
技术领域
本发明涉及数据处理领域,尤其涉及基于互联网修改高校考务排考的方法、装置、设备及介质。
背景技术
随着科技的进步，因特网和电子办公正在蓬勃的发展，彻底改变了人们的日常生活方式和思考模式。人们可以通过因特网，快速、简便地满足很多的工作需求。
当下计算机已经成为每一个办公室必备的物资，计算机的速度非常快，可以快速完成很多曾经难以完成的任务。排课排考系统的使用也越来越常见，但是当下的排课排考系统都只完成了规划任务，而没有在规划之后可能出现的特殊情况修改上面下足功夫，因此一旦出现特殊情况必须提出部分的修改要求，高校的教务处办公人员将不得不再次进入手工安排的尴尬之中，此外还会造成教务处办公室工作负担加重，工作难度上升等等问题。
在严格的修改系统下，还需要应对可能出现的紧急修改需求，以便应对各中突发情况。例如，可能有些教职工不得不马上动身出国，那么他们便无法亲自前去教务处商讨该问题的解决，自动化的系统可能因为一些突发情况而不得不再次陷入手动处理的尴尬之中。
针对相关技术中的上述问题,目前尚缺较佳的技术方案。
发明内容
本发明的解决的技术问题是提供一种基于互联网修改高校考务排考的方法、装置、设备及介质,旨在简化教职工在阅读当前考试安排之后提交修改方案的流程，使教职工与教务处在修改考试方案的流程缩短，并且不再需要通过繁琐的联系过程，让教职工快速完成考试安排的建议提交和修改过程。
根据本发明的第一方面,提供一种基于互联网修改高校考务排考的方法,所述方法包括：
网络服务端接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令，所述修改指令包括当前输入的修改指令和网络服务端存储的修改指令列表中的修改指令；
在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
所述网络服务端将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。
优选地,所述的获取输入修改指令的教职工的修改权限值包括：
所述网络服务端获取输入修改指令的教职工的职位信息和在职年限信息；
所述网络服务端根据如下公式计算所述的修改权限值Pi：
其中，为教职工的在职年限，为整数,Ni为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,所述权限阈值M＝6。
优选地,所述的所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排包括：
所述网络服务端根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
在根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排不成功的情况下，所述网络服务端将当前修改指令插入所述修改指令列表中并根据输入修改指令的教职工的修改权限值对所述的修改指令列表中所有修改指令进行优先级排次；
所述网络服务端根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排。
优选地,所述的根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排包括：
所述网络服务端在当前输入的修改指令与存储的修改指令列表中的修改指令不存在冲突的情况下,根据当前输入的修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；所述的存在冲突为修改指令所对应的所有监考教职工的监考时间与所有监考教职工可监考时间均冲突；
所述网络服务端确定根据当前输入的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,所述网络服务端确定根据当前输入的修改指令进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
优选地,所述的根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排包括：
所述网络服务端按优先级排次由高到低顺序依次获取匹配的修改指令并依据获取的指令对所有要监考的考试进行遍历；
所述网络服务端确定根据获取的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,所述网络服务端确定根据修改指令的优先级排次进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
优选地,所述的当前输入的修改指令和修改指令列表中的修改指令均包括直接修改指令、间接修改直接和突发修改指令；
所述直接修改指令包括排除教职工在时间戳序列内不能完成的监考、排除教职工不能接手的监考和排除不与当前教职工监考同一考试的教职工；
所述间接指令为网络服务端根据接收的修改指令将输入修改指令的教职工的监考任务与修改指令中指定的教职工的监考任务进行置换；
所述突发修改指令为增减监考任务所对应教职工的人数。
优选地,所述网络服务端在接收到突发修改指令之后，所述方法还包括：
网络服务端根据如下公式计算提交突发修改指令教职工进行修改的权重
其中,Ai为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,Bi为教职工所属被屏蔽职工类别的分数，所述教职工所属被屏蔽职工类别包括：在时间戳序列内不能完成监考的教职工、不能接手的监考的教职工和与当前教职工不能共同监考的教职工；
网络服务端根据修改的权重依次获取突发修改指令并基于获取的突发修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；
网络服务端确定根据突发修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,网络服务端确定根据突发修改指令进行重排成功。
根据本发明的另一方面，提供一种基于互联网修改高校考务排考的装置,包括
获取模块,用于接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令；
规划模块,用于在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
处理模块,用于将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。
第三方面,本发明实施例提供了一种计算机设备,包括：至少一个处理器、至少一个存储器以及存储在存储器中的计算机程序指令,当计算机程序指令被处理器执行时实现如上述实施方式中第一方面的方法。
第四方面,本发明实施例提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序指令，当计算机程序指令被处理器执行时实现如上述实施方式中第一方面的方法。
与现有技术相比,本发明的有益效果在于:一是，本发明可使合法的教职工通过因特网与网络服务端连接，并直接提交修改意见，经由网络服务器端确认修改后，直接由网络服务器端更新原始考试安排信息，并自动将网络服务器端当前的考试安排信息通过下载链接提供给教职工以及通过网络服务器端的显示端口提供给教务处进行审阅，以方便教务处进行安排的动态修改以及教职工的灵活变更，简化监务处对于修改考试安排的作业流程，并通过完善的后台管理,极大地减少服务器端对于解决修改信息的时间和管理时的复杂度；二是，本发明简化教职工在阅读当前考试安排之后提交修改方案的流程，使教职工与教务处在修改考试方案的流程缩短，并且不再需要通过繁琐的联系过程，让教职工快速完成考试安排的建议提交和修改过程；三是，本发明能提高教务处工作人员排课排考的办事效率。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解,构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明,并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1是本发明实施例的基于互联网修改高校考务排考的方法的流程图；
图2是根据本发明实施例的基于互联网修改高校考务排考的装置的结构示意图。
图3是本发明实施例提供的计算机设备的硬件结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本发明作进一步详细的说明。
通过参考附图描述的实施例是示例性的,旨在用于解释本申请,而不能理解为对本申请的限制。下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下,本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
需要说明的是,本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象,而不必用于描述特定的顺序或先后次序。
实施例1
本发明提供一种基于互联网修改高校考务排考的方法,图1是本发明基于互联网修改高校考务排考的方法的流程图，如图1所示,该方法的步骤包括：
步骤S101.网络服务端接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令，所述修改指令包括当前输入的修改指令和网络服务端存储的修改指令列表中的修改指令；
步骤S102.在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
步骤S103.所述网络服务端将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。
需要说明的是，修改指令是指令网络服务端排除当前登陆的教职工某日期时间监考的指令，修改指令于网络服务端进行教职工权限验证和可行性验证,两项验证都通过之后则根据当前提供的修改信息，结合之前存储的修改信息，网络服务端进行方案重算处理，并通过因特网将重算后的方案提供给每个终端用户(UE端)；而教职工权限验证是对提供修改信息的教职工根据评分得出的权限信息进行判断,只有权限评分大于6才能修改监考方案；如果权限不足以对监考方案进行修改，则驳回修改请求，否则进入可行性验证阶段。
可行性验证是指根据当前提交的修改信息，并综合考虑之前其他教职工提交过的修改信息，首先判断当前提交的修改信息与前面的信息是否存在冲突，然后再采用网络服务端的可行性算法进行计算，判断能否计算出可以满足所有修改信息的监考方案，如果信息存在冲突或者是没有能够满足所有修改信息的方案，则驳回此次的修改请求。
可行性算法是指对所有要监考的课程进行遍历，判断对于每一门课程，是否至少存在一位老师能够进行监考，如果所有课程都满足，则说明当前提交的修改方案是存在可行解的；如果加入了新的修改信息后导致有的课程的监考时间与所有老师的时间都冲突，则说明本次修改是不可行的。
所述UE端是指用户终端，该用户终端可以是电脑、手机等，而UE端输入修改指令前则需要教职工通过匹配的教职工登录账号进行登录，在网络服务验证通过以后才能有权限输入修改指令；同时，在步骤S103完成后，网络服务端还提供下载链接并通过因特网发送给UE端供教职工下载而获取新的监考安排表。
优选地,步骤S1O1中的所述的获取输入修改指令的教职工的修改权限值可以通过如下步骤实现：
步骤S101-1.所述网络服务端获取输入修改指令的教职工的职位信息和在职年限信息；
步骤S101-2.所述网络服务端根据如下公式计算所述的修改权限值Pi：
其中，为教职工的在职年限，为整数,Ni为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,所述权限阈值M＝6。
需要说明的是，网络服务端服务器储存模块储存有如下关联信息：教职工账户信息、教职工修改指令列表信息、教职工权限信息、教职工职位、在职年限信息、当前安排方案信息；其中教职工权限信息根据教职工的职位、在职年限信息进行评分，根据评分结果对教职工的修改指令的优先级进行排序,教职工的评分越高，在修改指令列表中的排次就越前,而评分低于6的则不能修改信息，因此不会记录在修改指令列表中,在可行性验证时，会优先考虑排次较前的教职工的修改请求。每位教职工的权限信息由分数代表：
权限分数＝教职工所在职位所得分数×在职年限
其中教职工所在职位所得分数为下表所列：
普通教职工 助教 讲师 副教授 教授
0 1 2 3 4
网络服务端在根据修改信息对方案进行重新计算时，会按照教职工在修改指令列表中的排次来决定处理的优先级，对于排次较前的教职工提交的修改信息，规划模块会进行优先处理，在计算得出满足当前教职工的修改信息要求的情况下，再去计算下一教职工提交的修改信息。
优选地,步骤S102中所述的所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排可通过如下步骤实现：
步骤S102-1.所述网络服务端根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
步骤S102-2.在根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排不成功的情况下，所述网络服务端将当前修改指令插入所述修改指令列表中并根据输入修改指令的教职工的修改权限值对所述的修改指令列表中所有修改指令进行优先级排次；
步骤S102-3.所述网络服务端根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排。
优选地,步骤S102-1中的所述的根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排可通过如下步骤实现：
步骤S102-11.所述网络服务端在当前输入的修改指令与存储的修改指令列表中的修改指令不存在冲突的情况下,根据当前输入的修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；所述的存在冲突为修改指令所对应的所有监考教职工的监考时间与所有监考教职工可监考时间均冲突；
步骤S102-12.所述网络服务端确定根据当前输入的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
步骤S102-13.在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,所述网络服务端确定根据当前输入的修改指令进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
优选地,步骤S102-4中所述的根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排可以通过如下步骤实现：
步骤S102-31.所述网络服务端按优先级排次由高到低顺序依次获取匹配的修改指令并依据获取的指令对所有要监考的考试进行遍历；
步骤S102-32.所述网络服务端确定根据获取的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
步骤S102-33.在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,所述网络服务端确定根据修改指令的优先级排次进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
优选地,在本实施例中，所述的当前输入的修改指令和修改指令列表中的修改指令均包括直接修改指令、间接修改直接和突发修改指令；
所述直接修改指令包括排除教职工在时间戳序列内不能完成的监考、排除教职工不能接手的监考和排除不与当前教职工监考同一考试的教职工；
需要说明的是，实际中，直接修改指令包括：教职工的姓名、教职工需要修改的条目，而“条目”可能是：
1.需要被屏蔽的时间戳序列，即该教职工可能在该时间戳序列没有时间完成监考任务。其中时间戳序列由监考的课程确定的监考时间确定，用户只需要按照该时间戳逐一排除当前教职工不能够提供监考服务的时间即可；
2.需要被屏蔽的课程，此时存在当前教职工不能够接手监考的课程，指该用户需要该课程不被分配给该教职工，此时需要提交该种类型的申请以实现目的。
3.需要被屏蔽的教职工，存在当前教职工不能够共处一室的某些教职工人员情况，指该用户需要当前教职工不与该用户指定的教职工共在一个教室监考，此时需要提交该种类型的申请以实现目的；
所述间接指令为网络服务端根据接收的修改指令将输入修改指令的教职工的监考任务与修改指令中指定的教职工的监考任务进行置换；
所述突发修改指令为增减监考任务所对应教职工的人数。
优选地,所述网络服务端在接收到突发修改指令之后，所述方法还包括如下步骤：
步骤S104.网络服务端根据如下公式计算提交突发修改指令教职工进行修改的权重
其中,Ai为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,Bi为教职工所属被屏蔽职工类别的分数，所述教职工所属被屏蔽职工类别包括：在时间戳序列内不能完成监考的教职工、不能接手的监考的教职工和与当前教职工不能共同监考的教职工；
步骤S105.网络服务端根据修改的权重依次获取突发修改指令并基于获取的突发修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；
步骤S106.网络服务端确定根据突发修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
步骤S107.在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,网络服务端确定根据突发修改指令进行重排成功。
通过以上的实施方式的描述,本领域的技术人员可以清楚地了解到根据上述实施例的方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现,当然也可以通过硬件,但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解,本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来,该计算机软件产品存储在一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中,包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机、计算机、服务器,或者网络设备等)执行本发明各个实施例的方法。
实施例2
在本实施例中还提供了一种基于互联网修改高校考务排考的装置,该装置用于实现上述实施例及优选实施方式,已经进行过说明的不再赘述。如以下所使用的，术语“模块”、“单元”可以是实现预定功能的软件和/或硬件的组合。尽管以下实施例所描述的装置较佳地以软件来实现，但是硬件，或者软件和硬件的组合的实现也是可能并被构想的。
图2是根据本发明实施例的基于互联网修改高校考务排考的装置的结构示意图,如图2所述,该装置包括：
获取模块S21,用于接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令,所述修改指令包括当前输入的修改指令和网络服务端存储的修改指令列表中的修改指令；
规划模块S22,与获取模块S21耦合连接，用于在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
处理模块S23,与规划模块S22耦合连接,用于将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。
优选的,本实施例中所涉及的获取模块21可以包括:
获取单元S21-1，用于获取输入修改指令的教职工的职位信息和在职年限信息；
计算单元S21-2，与获取单元耦合连接，用于根据如下公式计算所述的修改权限值Pi：
其中，为教职工的在职年限，为整数,Ni为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,所述权限阈值M＝6。
优选地,本实施例中所涉及的规划模块S22可以包括：
第一重排模块S22-1，用于根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
第一处理单元S22-2，与第一重排模块S22-1耦合连接，用于在根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排不成功的情况下，将当前修改指令插入所述修改指令列表中并根据输入修改指令的教职工的修改权限值对所述的修改指令列表中所有修改指令进行优先级排次；
第二重排模块S22-3，与第一处理单元S22-2耦合连接，用于根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排。
优选地,本实施例中所涉及的第一重排模块S22-1可以包括：
第一遍历单元，用于在当前输入的修改指令与存储的修改指令列表中的修改指令不存在冲突的情况下,根据当前输入的修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；所述的存在冲突为修改指令所对应的所有监考教职工的监考时间与所有监考教职工可监考时间均冲突；
第一判断单元，与第一遍历单元耦合连接，用于确定根据当前输入的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
第二处理单元，与第一判断单元耦合连接，用于在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,确定根据当前输入的修改指令进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
优选地,本实施例中所涉及的第二重排模块S22-3可以包括：：
第二遍历单元，用于按优先级排次由高到低顺序依次获取匹配的修改指令并依据获取的指令对所有要监考的考试进行遍历；
第二判断单元，与第二遍历单元耦合连接，用于确定根据获取的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
第三处理单元，与第二判断单元耦合连接，用于在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,确定根据修改指令的优先级排次进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
优选地,在本实施例中,所述装置还可以包括：
存储模块S24，用于存储当前输入的修改指令和修改指令列表中的修改指令均包含的直接修改指令、间接修改直接和突发修改指令；所述直接修改指令包括排除教职工在时间戳序列内不能完成的监考、排除教职工不能接手的监考和排除不与当前教职工监考同一考试的教职工；所述间接指令为网络服务端根据接收的修改指令将输入修改指令的教职工的监考任务与修改指令中指定的教职工的监考任务进行置换；所述突发修改指令为增减监考任务所对应教职工的人数。
优选地,在本实施例中,装置还可以包括:
计算模块S25.用于根据如下公式计算提交突发修改指令教职工进行修改的权重
其中,Ai为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,Bi为教职工所属被屏蔽职工类别的分数，所述教职工所属被屏蔽职工类别包括：在时间戳序列内不能完成监考的教职工、不能接手的监考的教职工和与当前教职工不能共同监考的教职工；
遍历模块S26.与计算模块S25耦合连接，用于根据修改的权重依次获取突发修改指令并基于获取的突发修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；
第一判断模块S27.与遍历模块S26耦合连接,用于确定根据突发修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
第一处理模块S28.与第一判断模块S27耦合连接，用于在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,确定根据突发修改指令进行重排成功。
需要说明的是,上述各个模块、各单元是可以通过软件或硬件来实现的,对于后者,可以通过以下方式实现,但不限于此:上述模块均位于同一处理器中；或者,上述模块分别位于多个处理器中。
另外，结合图1描述的本发明实施例的基于互联网修改高校考务排考的方法可以由计算机设备来实现。图3示出了本发明实施例提供的计算机设备的硬件结构示意图。
计算机设备可以包括处理器401以及存储有计算机程序指令的存储器402。
具体地，上述处理器401可以包括中央处理器(CPU)，或者特定集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)，或者可以被配置成实施本发明实施例的一个或多个集成电路。
存储器402可以包括用于数据或指令的大容量存储器。举例来说而非限制，存储器402可包括硬盘驱动器(Hard Disk Drive，HDD)、软盘驱动器、闪存、光盘、磁光盘、磁带或通用串行总线(Universal Serial Bus，USB)驱动器或者两个或更多个以上这些的组合。在合适的情况下，存储器402可包括可移除或不可移除(或固定)的介质。在合适的情况下，存储器402可在数据处理装置的内部或外部。在特定实施例中，存储器402是非易失性固态存储器。在特定实施例中，存储器402包括只读存储器(ROM)。在合适的情况下，该ROM可以是掩模编程的ROM、可编程ROM(PROM)、可擦除PROM(EPROM)、电可擦除PROM(EEPROM)、电可改写ROM(EAROM)或闪存或者两个或更多个以上这些的组合。
处理器401通过读取并执行存储器402中存储的计算机程序指令，以实现上述实施例中的LTE弱覆盖问题小区识别方法。
在一个示例中,计算机设备还可包括通信接口403和总线410。其中,如图3所示,处理器401、存储器402、通信接口403通过总线410连接并完成相互间的通信。
通信接口403，主要用于实现本发明实施例中各模块、装置、单元和/或设备之间的通信。
总线410包括硬件、软件或两者，将计算机设备的部件彼此耦接在一起。举例来说而非限制，总线可包括加速图形端口(AGP)或其他图形总线、增强工业标准架构(EISA)总线、前端总线(FSB)、超传输(HT)互连、工业标准架构(ISA)总线、无限带宽互连、低引脚数(LPC)总线、存储器总线、微信道架构(MCA)总线、外围组件互连(PCI)总线、PCI-Express(PCI-X)总线、串行高级技术附件(SATA)总线、视频电子标准协会局部(VLB)总线或其他合适的总线或者两个或更多个以上这些的组合。在合适的情况下，总线410可包括一个或多个总线。尽管本发明实施例描述和示出了特定的总线，但本发明考虑任何合适的总线或互连。
该计算机设备可以基于获取到的参数，执行本发明实施例中的基于互联网修改高校考务排考的方法。
另外,结合上述实施例中的基于互联网修改高校考务排考的方法，本发明实施例可提供一种计算机可读存储介质来实现。该计算机可读存储介质上存储有计算机程序指令：该计算机程序指令被处理器执行时实现上述实施例中的任意一种基于互联网修改高校考务排考的方法。
需要明确的是，本发明并不局限于上文所描述并在图中示出的特定配置和处理。为了简明起见，这里省略了对已知方法的详细描述。在上述实施例中，描述和示出了若干具体的步骤作为示例。但是，本发明的方法过程并不限于所描述和示出的具体步骤，本领域的技术人员可以在领会本发明的精神后，作出各种改变、修改和添加，或者改变步骤之间的顺序。
以上所述的结构框图中所示的功能块可以实现为硬件、软件、固件或者它们的组合。当以硬件方式实现时，其可以例如是电子电路、专用集成电路(ASIC)、适当的固件、插件、功能卡等等。当以软件方式实现时，本发明的元素是被用于执行所需任务的程序或者代码段。程序或者代码段可以存储在机器可读介质中，或者通过载波中携带的数据信号在传输介质或者通信链路上传送。“机器可读介质”可以包括能够存储或传输信息的任何介质。机器可读介质的例子包括电子电路、半导体存储器设备、ROM、闪存、可擦除ROM(EROM)、软盘、CD-ROM、光盘、硬盘、光纤介质、射频(RF)链路，等等。代码段可以经由诸如因特网、内联网等的计算机网络被下载。
还需要说明的是，本发明中提及的示例性实施例，基于一系列的步骤或者装置描述一些方法或系统。但是，本发明不局限于上述步骤的顺序，也就是说，可以按照实施例中提及的顺序执行步骤，也可以不同于实施例中的顺序，或者若干步骤同时执行。
以上并非对本发明的技术范围作任何限制,凡依据本发明技术实质对以上的实施例所作的任何修改、等同变化与修饰,均仍属于本发明的技术方案的范围内。

Claims (10)

1.一种基于互联网修改高校考务排考的方法,其特征在于,所述方法包括：
网络服务端接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令，所述修改指令包括当前输入的修改指令和网络服务端存储的修改指令列表中的修改指令；
在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
所述网络服务端将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。
2.根据权利要求1所述的一种基于互联网修改高校考务排考的方法,其特征在于,所述的获取输入修改指令的教职工的修改权限值包括：
所述网络服务端获取输入修改指令的教职工的职位信息和在职年限信息；
所述网络服务端根据如下公式计算所述的修改权限值Pi：
Pi＝li.Ni
其中，li为教职工的在职年限，li为整数,Ni为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,所述权限阈值M＝6。
3.根据权利要求2所述的一种基于互联网修改高校考务排考的方法,其特征在于,所述的所述网络服务端根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排包括：
所述网络服务端根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
在根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排不成功的情况下，所述网络服务端将当前修改指令插入所述修改指令列表中并根据输入修改指令的教职工的修改权限值对所述的修改指令列表中所有修改指令进行优先级排次；
所述网络服务端根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排。
4.根据权利要求3所述的一种基于互联网修改高校考务排考的方法,其特征在于,所述的根据当前输入的修改指令对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排包括：
所述网络服务端在当前输入的修改指令与存储的修改指令列表中的修改指令不存在冲突的情况下,根据当前输入的修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；所述的存在冲突为修改指令所对应的所有监考教职工的监考时间与所有监考教职工可监考时间均冲突；
所述网络服务端确定根据当前输入的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,所述网络服务端确定根据当前输入的修改指令进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
5.根据权利要求3所述的一种基于互联网修改高校考务排考的方法,其特征在于,所述的根据修改指令的优先级排次依次对所述的初始排考安排表或已排考安排表进行重排包括：
所述网络服务端按优先级排次由高到低顺序依次获取匹配的修改指令并依据获取的指令对所有要监考的考试进行遍历；
所述网络服务端确定根据获取的修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,所述网络服务端确定根据修改指令的优先级排次进行重排成功并将重排的排考安排表输出。
6.根据权利要求3所述的一种基于互联网修改高校考务排考的方法,其特征在于,所述的当前输入的修改指令和修改指令列表中的修改指令均包括直接修改指令、间接修改直接和突发修改指令；
所述直接修改指令包括排除教职工在时间戳序列内不能完成的监考、排除教职工不能接手的监考和排除不与当前教职工监考同一考试的教职工；
所述间接指令为网络服务端根据接收的修改指令将输入修改指令的教职工的监考任务与修改指令中指定的教职工的监考任务进行置换；
所述突发修改指令为增减监考任务所对应教职工的人数。
7.根据权利要求6所述的一种基于互联网修改高校考务排考的方法,所述网络服务端在接收到突发修改指令之后，所述方法还包括：
网络服务端根据如下公式计算提交突发修改指令教职工进行修改的权重
其中,Ai为教职工职位分数配比表中的职位分数,所述教职工的职位包括普通教职工、助教、讲师、副教授和教授,Bi为教职工所属被屏蔽职工类别的分数，所述教职工所属被屏蔽职工类别包括：在时间戳序列内不能完成监考的教职工、不能接手的监考的教职工和与当前教职工不能共同监考的教职工；
网络服务端根据修改的权重依次获取突发修改指令并基于获取的突发修改指令对所有要监考的考试进行排考遍历；
网络服务端确定根据突发修改指令修改的排考是否满足每一考试能被安排至少一位教职工进行监考；
在每一考试能被安排至少一位教职工进行监考的情况下,网络服务端确定根据突发修改指令进行重排成功。
8.一种基于互联网修改高校考务排考的装置,其特征在于,包括：
获取模块,用于接收一个或多个UE端输入的修改指令和获取输入修改指令的教职工的修改权限值,所述修改指令是指排除为输入修改指令的教职工在特定时间内安排监考任务的指令；
规划模块,用于在所述的修改权限值大于权限阈值M的情况下,根据所述的修改指令对存储的初始排考安排表或已排考安排表进行重排；
处理模块，用于将重排成功的排考安排表进行存储及显示和/或通过互联网将排考安排表发送至UE端显示。
9.一种计算机设备,其特征在于,包括:至少一个处理器、至少一个存储器以及存储在所述存储器中的计算机程序指令,当所述计算机程序指令被所述处理器执行时实现如权利要求1-7中任一项所述的方法。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序指令，其特征在于，当所述计算机程序指令被处理器执行时实现如权利要求1-7中任一项所述的方法。
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