CN110232848A - 一种超声教学装置及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及超声教学技术领域，公开了一种超声教学装置，包括超声波探头以及触屏控制终端；所述超声波探头包括探头本体、底座、指示灯、微控制器以及无线电路；所述探头本体与所述触屏控制终端电连接，所述探头本体安装于所述底座上，所述底座上围绕所述探头本体设置有多圈所述指示灯，各所述指示灯分别朝向不同方向设置，各所述指示灯分别与所述微控制器电连接，所述微控制器与所述无线电路电连接，所述无线电路与所述触屏控制终端无线连接，所述无线电路接收所述触屏控制终端的触屏标识信号，所述微控制器通过所述无线电路接受所述触屏标识信号，并控制相应的指示灯亮起。本发明具有教学效果直观、不影响患者治疗的技术效果。
Description
技术领域
本发明涉及超声教学技术领域，具体涉及一种超声教学装置及系统。
背景技术
超声探测技术已经广泛应用于医疗领域，成为帮助医生判断病情的重要手段之一。然而，在临床实践中，使用超声探测成像、根据成像判断病情并不像教科书描述的那么简单，实际的成像总是和书本上的示意图存在一定差距。真正掌握超声探测技术，是需要不断的临床实践和强化学习的。目前，超声教学一般基于现有的超声探测仪器，这些超声探测仪器在设计时并没有考虑到需要进行教学实践，因此并不便于用于教学，成像画面与成像点无法关联，老师在教学过程中，进行标识时也不方便。同时，医学的实践学习不同与其他领域，必须建立在不影响患者的治疗和反感的前提下才可能顺利的进行，目前的超声探测仪器和超声教学装置显然无法做到这一点。
发明内容
本发明的目的在于克服上述技术不足，提供一种超声教学装置和系统，解决现有技术中超声教学装置不便于教学标识、会对治疗过程造成一定影响的技术问题。
为达到上述技术目的，本发明的技术方案提供一种超声教学装置，包括超声波探头以及触屏控制终端；所述超声波探头包括探头本体、底座、指示灯、微控制器以及无线电路；所述探头本体与所述触屏控制终端电连接，所述探头本体安装于所述底座上，所述底座上围绕所述探头本体设置有多圈所述指示灯，各所述指示灯分别朝向不同方向设置，各所述指示灯分别与所述微控制器电连接，所述微控制器与所述无线电路电连接，所述无线电路与所述触屏控制终端无线连接，所述无线电路接收所述触屏控制终端的触屏标识信号，所述微控制器通过所述无线电路接受所述触屏标识信号，并控制相应的指示灯亮起。
本发明还提供一种超声教学系统，包括所述超声教学装置，还包括服务器以及教学终端，所述触屏控制终端与所述服务器无线连接，所述教学终端与所述服务器无线连接，并与所述服务器进行数据交互，实现超声影像的同步显示。
现有技术相比，本发明的有益效果包括：本发明提供的超声教学装置，采用触屏控制终端接收探头本体的探测信号，并进行超声成像显示，在探头本体的周围设置多圈指示灯，探头本体通过无线电路获取触屏控制终端的触屏上的划痕标识信号，微控制器根据划痕标识信号控制相应的指示灯亮起，使得指示灯照向患者身体的位置与划痕标识信号在图像上的位置对应，从而起到将触屏控制终端的成像画面上的成像点与患者身体上的成像部位关联起来的效果，使得学生可以直观进行教学实践。
附图说明
图1是本发明提供的超声教学装置一实施方式的结构示意图；
图2是本发明提供的超声教学装置的收纳箱一实施方式的结构示意图；
图3是本发明提供的超声教学系统的一实施方式的原理示意图。
附图标记：
1、超声波探头，11、探头本体，12、底座，121、阶梯面，13、指示灯，14、微控制器，15、无线电路，2、触屏控制终端，31、箱体，32、箱盖，33、支撑条，34、卡扣，10、超声教学装置，20、服务器，30、教学终端，40、会诊终端。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
实施例1
如图1所示，本发明的实施例1提供了超声教学装置，包括超声波探头1以及触屏控制终端2；所述超声波探头1包括探头本体11、底座12、指示灯13、微控制器14以及无线电路15；所述探头本体11与所述触屏控制终端2电连接，所述探头本体11安装于所述底座12上，所述底座12上围绕所述探头本体11设置有多圈所述指示灯13，各所述指示灯13分别朝向不同方向设置，各所述指示灯13分别与所述微控制器14电连接，所述微控制器14与所述无线电路15电连接，所述无线电路15与所述触屏控制终端2无线连接，所述无线电路15接收所述触屏控制终端2的触屏标识信号，所述微控制器14通过所述无线电路15接受所述触屏标识信号，并控制相应的指示灯13亮起。
本发明采用触屏控制终端2接收探头本体11的探测信号，并进行超声成像显示。老师可在触屏控制终端2上的成像画面上划出需要讲解的部位，同时，微控制器14通过无线电路15接收老师划出的触屏划痕标识信号，并根据触屏划痕标识信号控制相应位置的指示灯13亮起，指示灯13在患者身体上形成光斑，通过光斑指示患者身体上与老师标识处相对应的成像点。从而使得学生可以通过指示灯13形成的光斑以及触屏控制终端2上的划痕标识，将成像画面与成像点关联起来，使得超声教学更加方便直观。同时指示灯13照射不会对患者造成伤害，也不会影响到患者的诊疗过程，使得教学过程可以顺利进行。
优选的，如图1所示，所述底座12上绕所述探头本体11设置有多圈不同倾斜角度的阶梯面121，所述阶梯面121的倾斜角度由内至外依次增大，每一圈所述阶梯面121上对应安装有一圈所述指示灯13。
通过不同倾斜角度的阶梯面121实现指示灯13不同的照射角度。
优选的，所述触屏控制终端2用于接收所述无线电路15发射的无线信号，并根据所述无线信号获取所述超声波探头1与所述触屏控制终端2之间的距离，并判断所述距离是否在设定阈值之内，如果是，则与所述无线电路15配对通信。
当超声波探头1与触屏控制端的距离在设定阈值之内时，自动进行配对通信。
优选的，所述无线电路15发送的无线信号包括标识信号，所述超声波探头1包括存储器，所述存储器内存储有探头标号，所述触屏控制终端2用于对比所述标识信号与探头信号，如果一致，则与所述无线电路15配对通信。
通过标识信号判断无线电路15是否为对应超声波探头1的无线电路15，避免其他无线信号对指示灯13控制过程的干扰。
优选的，如图2所示，超声教学装置还包括收纳箱，所述收纳箱包括箱体31和箱盖32，所述箱体31的内侧壁上设置有多个支撑条33，所述触屏控制终端2支撑放置于多个所述支撑条33上，所述触屏控制终端2与所述箱体31之间形成容纳空间，所述超声波探头1放置于所述容纳空间内，所述箱盖32盖设于所述箱体31上。
设置收纳箱用于收纳超声波探头1以及触屏控制终端2。触屏控制终端2放置在支撑条33上，悬空于箱体31内，并与箱体31之间形成容纳空间，超声波探头1放置于容纳空间内。
优选的，如图2所示，所述箱体31与所述箱盖32铰接，所述箱盖32上设置有用于固定所述触屏控制终端2的卡扣34。
箱盖32打开时可以作为触屏控制终端2的固定架，通过卡扣34将触屏控制终端2固定在箱盖32上，便于触屏控制终端2的观看和操作。卡扣34采用现有技术实现即可，例如可采用卡条和转轴，转轴的一端与卡条连接，另一端可转动地安装于所述箱盖32上。
优选的，所述触屏控制终端2为平板电脑。
采用平板电脑作为触屏控制终端2，便于操作。
优选的，所述指示灯13为教鞭灯。
教鞭灯具有光束集中、节能、可频繁开关、发热量低、寿命长的优点。具体的，选用红色的教鞭灯，指示效果更明显。
实施例2
如图3所示，本发明的实施例2提供了超声教学系统，包括以上任一实施例提供的超声教学装置10，还包括服务器20以及教学终端30，所述触屏控制终端2与所述服务器20无线连接，所述教学终端30与所述服务器20无线连接，并与所述服务器20进行数据交互，实现超声影像的同步显示。
本发明提供的超声教学系统，包括超声教学装置10，因此上述超声教学装置10所具备的技术效果，超声教学系统同样具备，在此不再赘述。本发明提供的额超声教学系统，在超声波探头1和触屏控制终端2的基础上增设教学终端30，教学终端30通过服务器20同步获取并显示触屏控制终端2上的画面，使得学生可以通过教学终端30获取到触屏控制终端2上的画面，方便学生进行近距离的观看。而且教学终端30可以设置多个，便于多个学生同时进行实践学习。教学终端30可采用智能手机、平板电脑等实现。
优选的，如图3所示，超声教学系统还包括会诊终端40，所述会诊终端40与所述服务器20无线连接，并与所述服务器20进行数据交互，实现超声影像的同步显示。
增设会诊终端40，使得会诊专家可远程获取到超声影响，实现远程会诊指导。会诊终端40可采用计算机、平板电脑、智能手机等实现。
优选的，所述会诊终端40以及触屏控制终端2均包括音视频采集器，用于实现会诊意见的实时交流。
会诊终端40和触屏控制终端2均设置音视频采集器，使得会诊终端40与触屏控制终端2可以进行视频通话，实现实时的远程专家会诊，使得专家可以对教学过程和诊疗过程进行实时远程指导。
具体的，音视频采集器采用现有技术实现即可，例如用摄像头和话筒。
以上所述本发明的具体实施方式，并不构成对本发明保护范围的限定。任何根据本发明的技术构思所做出的各种其他相应的改变与变形，均应包含在本发明权利要求的保护范围内。
Claims (10)
1.一种超声教学装置，其特征在于，包括超声波探头以及触屏控制终端；所述超声波探头包括探头本体、底座、指示灯、微控制器以及无线电路；所述探头本体与所述触屏控制终端电连接，所述探头本体安装于所述底座上，所述底座上围绕所述探头本体设置有多圈所述指示灯，各所述指示灯分别朝向不同方向设置，各所述指示灯分别与所述微控制器电连接，所述微控制器与所述无线电路电连接，所述无线电路与所述触屏控制终端无线连接，所述无线电路接收所述触屏控制终端的触屏标识信号，所述微控制器通过所述无线电路接受所述触屏标识信号，并控制相应的指示灯亮起。
2.根据权利要求1所述的超声教学装置，其特征在于，所述底座上绕所述探头本体设置有多圈不同倾斜角度的阶梯面，所述阶梯面的倾斜角度由内至外依次增大，每一圈所述阶梯面上对应安装有一圈所述指示灯。
3.根据权利要求1所述的超声教学系统，其特征在于，所述触屏控制终端用于接收所述无线电路发射的无线信号，并根据所述无线信号获取所述超声波探头与所述触屏控制终端之间的距离，并判断所述距离是否在设定阈值之内，如果是，则与所述无线电路配对通信。
4.根据权利要求3所述的超声教学系统，其特征在于，所述无线电路发送的无线信号包括标识信号，所述超声波探头包括存储器，所述存储器内存储有探头标号，所述触屏控制终端用于对比所述标识信号与探头信号，如果一致，则与所述无线电路配对通信。
5.根据权利要求1所述的超声教学装置，其特征在于，还包括收纳箱，所述收纳箱包括箱体和箱盖，所述箱体的内侧壁上设置有多个支撑条，所述触屏控制终端支撑放置于多个所述支撑条上，所述触屏控制终端与所述箱体之间形成容纳空间，所述超声波探头放置于所述容纳空间内，所述箱盖盖设于所述箱体上。
6.根据权利要求5所述的超声教学装置，其特征在于，所述箱体与所述箱盖铰接，所述箱盖上设置有用于固定所述触屏控制终端的卡扣。
7.根据权利要求1所述的超声教学装置，其特征在于，所述触屏控制终端为平板电脑。
8.一种超声教学系统，其特征在于，包括如权利要求1-7任一所述的超声教学装置，还包括服务器以及教学终端，所述触屏控制终端与所述服务器无线连接，所述教学终端与所述服务器无线连接，并与所述服务器进行数据交互，实现超声影像的同步显示。
9.根据权利要求8所述的超声教学系统，其特征在于，还包括会诊终端，所述会诊终端与所述服务器无线连接，并与所述服务器进行数据交互，实现超声影像的同步显示。
10.根据权利要求9所述的超声教学系统，其特征在于，所述会诊终端以及触屏控制终端均包括音视频采集器，用于实现会诊意见的实时交流。
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