CN110033682A

CN110033682A - 一种心电图教学模拟显示装置

Info

Publication number: CN110033682A
Application number: CN201910184855.7A
Authority: CN
Inventors: 王登芹
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-03-12
Filing date: 2019-03-12
Publication date: 2019-07-19

Abstract

本发明公开了一种心电图教学模拟显示装置，属于医护教学用品技术领域，包括移动底座，移动底座上端中部安装有固定柱，固定柱前端中部安装有固定齿条，固定柱上端中部安装有调节箱，调节箱左端通过支撑架连接有模拟板，模拟板前端安装有模拟机构，调节箱右端通过支撑架连接有显示屏，调节箱内部安装有同轴齿轮，同轴齿轮后端中部安装有同轴蜗轮，同轴蜗轮下端啮合有蜗杆，移动底座下端两侧设有导槽，导槽内部安装有导块，导块中部安装有转动杆，导块下端通过铰接杆连接有调节板，调节板下端安装有缓冲块。本发明，实现对模拟板和显示屏上下高度的同步调节，满足着心电图教学的模拟需要，使得学生可以更加直观的进行了解。

Description

一种心电图教学模拟显示装置

技术领域

本发明涉及医护教学用品技术领域，具体是一种心电图教学模拟显示装置。

背景技术

随着医疗水平的告诉发展，医护人员的需求量也日益增加，因此医护教学成了教学领域中的一大模块，在医护教学领域中，大多需要教学用具。心电图（ECG或者EKG）是利用心电图机从体表记录心脏每一心动周期所产生的电活动变化图形的技术。

在医护教学中，测量心电图是必不可少的教学课程，时常会需要进行模拟测试，而现有的心电图模拟测试大多都是学生之间相互做为模拟实验的对象，采用上述方式可以使学生准确的找到测试的点，但是，对于教学来说还是不够全面，毕竟学生的心电图大多都是正常的，几乎不会出现心电图不正常的情况，因而不能让学生进行不正常心电图的模拟测试，只能通过老师画图讲解，不便于学生的学习。

中国专利（公告号：CN206021741U）公开了一种用于医护教学的心电图测试模拟装置，包括模拟人体设置的躯干、手臂和腿部，所述的躯干模拟心脏的部位分排设置有六块振动片，所述的手臂模拟手腕处设置有振动片，所述的腿部腿腕处设置有振动片，且所有的振动片均通过导线连接到躯干上设置的操作控制器，且振动片相互并联设置，该装置虽然可以在一定程度上对人体部位进行模拟显示，但是仅仅通过上述部件完全不适合进行教学展示，学生无法有效的进行直观的观察，且该装置移动和放置也十分不便，因此，需要进一步改进。

发明内容

本发明的目的在于提供一种心电图教学模拟显示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种心电图教学模拟显示装置，包括移动底座，移动底座上端中部安装有固定柱，固定柱前端中部安装有固定齿条，固定柱上端中部安装有调节箱，调节箱左端通过支撑架连接有模拟板，模拟板前端安装有模拟机构，所述调节箱右端通过支撑架连接有显示屏，所述调节箱内部安装有同轴齿轮，同轴齿轮后端中部安装有同轴蜗轮，同轴蜗轮下端啮合有蜗杆，所述移动底座下端两侧设有导槽，导槽内部安装有导块，导块中部安装有转动杆，所述导块下端通过铰接杆连接有调节板，调节板下端安装有缓冲块，缓冲块下端安装有行走架，行走架下端安装有行走轮，所述移动底座下端两侧安装有支撑腿。

作为本发明进一步的方案：所述转动杆左端中部设有左旋螺纹，转动杆右端中部设有右旋螺纹。

作为本发明进一步的方案：所述转动杆右端穿过支撑腿连接有转动手柄。

作为本发明进一步的方案：所述支撑腿内侧下端设有与调节板相互配合的调节槽。

作为本发明进一步的方案：所述导块中部设有内螺纹孔。

作为本发明进一步的方案：所述蜗杆前端安装有驱动杆，驱动杆穿过调节箱连接有调节手柄。

作为本发明进一步的方案：所述模拟机构包括模拟躯干，模拟躯干中部安装有模拟控制器，模拟躯干上下两侧安装有模拟手臂，模拟躯干右端连接有模拟腿部。

作为本发明进一步的方案：所述显示屏通过信号线电性连接有信号贴片。

作为本发明进一步的方案：所述模拟躯干上设有心脏振动片，模拟手臂上设有手臂振动片，模拟腿部上设有腿部振动片。

作为本发明再进一步的方案：所述固定柱顶端安装有挡块。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

所述一种心电图教学模拟显示装置，结构合理，设计新颖，通过设有的调节箱与固定齿条之间的配合，实现对模拟板和显示屏上下高度的同步调节，满足着心电图教学的模拟需要，使得学生可以更加直观的进行了解，同时通过设有的调节板与转动杆，也使得整个模拟显示装置可以更加容易移动和固定，满足着不同位置的教学需要，实用性强，可靠性高。

附图说明

图1为一种心电图教学模拟显示装置的结构示意图。

图2为一种心电图教学模拟显示装置中模拟机构的结构示意图。

图3为一种心电图教学模拟显示装置中转动杆的结构示意图。

图4为一种心电图教学模拟显示装置中导槽与导块的配合截面结构示意图。

图5为一种心电图教学模拟显示装置中调节箱的内部侧视结构示意图。

图中：1-移动底座、2-支撑腿、3-调节板、4-调节槽、5-缓冲块、6-行走架、7-行走轮、8-铰接杆、9-导块、10-转动杆、11-转动手柄、12-固定柱、13-调节箱、14-调节手柄、15-支撑架、16-模拟板、17-模拟机构、18-挡块、19-显示屏、20-信号线、21-贴片、22-模拟躯干、23-模拟手臂、24-手臂振动片、25-心脏振动片、26-模拟腿部、27-腿部振动片、28-模拟控制器、29-左旋螺纹、30-右旋螺纹、31-内螺纹孔、32-固定齿条、33-同轴蜗轮、34-同轴齿轮、35-蜗轮、36-驱动杆、37-导槽。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。

参阅图1，本发明实施例中，一种心电图教学模拟显示装置，包括移动底座1，移动底座1上端中部安装有固定柱12，固定柱12前端中部安装有固定齿条32，所述固定齿条32与同轴齿轮34相互啮合，固定柱12上端中部安装有调节箱13，调节箱13左端通过支撑架15连接有模拟板16，模拟板16前端安装有模拟机构17，所述调节箱13右端通过支撑架15连接有显示屏19，用于对模拟机构17上的模拟信号进行显示，所述显示屏19通过信号线21电性连接有信号贴片21，所述信号贴片21贴在模拟机构17上的多个振动片上。

所述移动底座1下端两侧设有导槽37，导槽37内部安装有导块9，所述导块9沿着导槽37进行左右移动，确保着移动时不会发生前后晃动，导块9中部安装有转动杆10，所述转动杆10右端穿过支撑腿2连接有转动手柄11，所述转动手柄11用于带动转动杆10进行转动，所述导块9下端通过铰接杆8连接有调节板3，调节板3下端安装有缓冲块5，用于降低行走轮7移动时的所产生的振动，缓冲块5下端安装有行走架6，行走架6下端安装有行走轮7，用于实现整个装置的移动，所述移动底座1下端两侧安装有支撑腿2，用于对整个装置的稳定进行支撑固定，所述支撑腿2内侧下端设有与调节板3相互配合的调节槽4，进而使得调节板3上下移动时不发生前后晃动。

参阅图2，所述模拟机构17包括模拟躯干22，模拟躯干22中部安装有模拟控制器28，用于对模拟机构17上的各个振动片进行振动控制，模拟出实际人体血液流动的情况，模拟躯干22上下两侧安装有模拟手臂23，模拟躯干22右端连接有模拟腿部26，所述模拟躯干22上设有心脏振动片25，模拟手臂23上设有手臂振动片24，模拟腿部26上设有腿部振动片27。

参阅图3，所述转动杆10左端中部设有左旋螺纹29，转动杆10右端中部设有右旋螺纹30，通过在转动杆10两端不同旋向的左旋螺纹29和右旋螺纹30可以保证着转动杆10在发生转动的时候，两个导块9发生着相反方向上的运动。

参阅图4，所述导块9中部设有内螺纹孔31，通过在导块9内部设置与转动杆10相互配合的内螺纹孔31，使得转动杆10转动时，可以将转动杆10的旋转运动转化为导块9的左右直线运动。

参阅图5，所述调节箱13内部安装有同轴齿轮34，同轴齿轮34后端中部安装有同轴蜗轮33，同轴蜗轮33下端啮合有蜗杆35，所述蜗杆35前端安装有驱动杆36，驱动杆36穿过调节箱13连接有调节手柄14，用于带动驱动杆36进行转动，在整个调节箱13内部设置蜗杆35和同轴蜗轮33之间的配合，使得调节箱13上下位置可以进行保持，因为蜗杆和蜗杆的啮合存在自锁作用。

实施例2

本发明的另外一种实施例中，该实施例与上述实施例的区别在于，所述固定柱12顶端安装有挡块18，通过在固定柱12顶端设置挡块18，使得调节箱13在往上移动时不会发生滑脱现象，进一步增加装置的可靠性。

本发明，教学时，首先用手控制转动手柄14进行转动，然后使得转动杆进10行转动，进而使得两个导块9往内侧方向进行移动，然后通过铰接杆8的作用，使得调节板3带动整个行走轮7往下移动，使得支撑腿2脱离地面，此时，教师就可以轻易使得上述装置进行移动，之后将信号贴片24贴在模拟机构17相应位置的振动贴片上，这样，学生就可以从显示屏19上得出相应的心电振动信号，再此过程中，可以通过转动调节手柄14，使得驱动杆36转动，并且使得蜗杆35进行转动，然后与同轴蜗轮33进行啮合，使得同轴齿轮34沿着固定齿条32上下移动，以实现着显示屏19与模拟板16的同步上下移动，满足着不同高度视野的教学需要，整个过程，操作简单，可靠性高。本发明，结构合理，设计新颖，通过设有的调节箱13与固定齿条32之间的配合，实现对模拟板16和显示屏19上下高度的同步调节，满足着心电图教学的模拟需要，使得学生可以更加直观的进行了解，同时通过设有的调节板3与转动杆10，也使得整个模拟显示装置可以更加容易移动和固定，满足着不同位置的教学需要，实用性强，可靠性高。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种心电图教学模拟显示装置，包括移动底座（1），移动底座（1）上端中部安装有固定柱（12），固定柱（12）前端中部安装有固定齿条（32），固定柱（12）上端中部安装有调节箱（13），调节箱（13）左端通过支撑架（15）连接有模拟板（16），其特征在于，模拟板（16）前端安装有模拟机构（17），所述调节箱（13）右端通过支撑架（15）连接有显示屏（19），所述调节箱（13）内部安装有同轴齿轮（34），同轴齿轮（34）后端中部安装有同轴蜗轮（33），同轴蜗轮（33）下端啮合有蜗杆（35），所述移动底座（1）下端两侧设有导槽（37），导槽（37）内部安装有导块（9），导块（9）中部安装有转动杆（10），所述导块（9）下端通过铰接杆（8）连接有调节板（3），调节板（3）下端安装有缓冲块（5），缓冲块（5）下端安装有行走架（6），行走架（6）下端安装有行走轮（7），所述移动底座（1）下端两侧安装有支撑腿（2）。

2.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述转动杆（10）左端中部设有左旋螺纹（29），转动杆（10）右端中部设有右旋螺纹（30）。

3.根据权利要求2所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述转动杆（10）右端穿过支撑腿（2）连接有转动手柄（11）。

4.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述支撑腿（2）内侧下端设有与调节板（3）相互配合的调节槽（4）。

5.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述导块（9）中部设有内螺纹孔（31）。

6.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述蜗杆（35）前端安装有驱动杆（36），驱动杆（36）穿过调节箱（13）连接有调节手柄（14）。

7.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述模拟机构（17）包括模拟躯干（22），模拟躯干（22）中部安装有模拟控制器（28），模拟躯干（22）上下两侧安装有模拟手臂（23），模拟躯干（22）右端连接有模拟腿部（26）。

8.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述显示屏（19）通过信号线（21）电性连接有信号贴片（21）。

9.根据权利要求7所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述模拟躯干（22）上设有心脏振动片（25），模拟手臂（23）上设有手臂振动片（24），模拟腿部（26）上设有腿部振动片（27）。

10.根据权利要求1所述的一种心电图教学模拟显示装置，其特征在于，所述固定柱（12）顶端安装有挡块（18）。