CN109675257A - 一种触摸感知训练装置及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种触摸感知训练装置及其使用方法，包括：操作盒，所述操作盒包括前板，底板，顶板；所述前板上设有通孔，所述通孔可使手臂穿过前板，进入到操作盒内部；所述顶板上设有可视化窗口和/或视线遮挡部。本发明的触摸感知训练装置及其方法能够有效的提高感觉功能障碍患者手功能康复进程。

Description

一种触摸感知训练装置及其使用方法

技术领域

本发明涉及康复医学技术领域，特别涉及一种触摸感知训练装置及其使用方法。

背景技术

近年来，人口老龄化加剧，各种不健康的生活方式以及交通事故、工伤等不断增加，由中风、脊柱损伤或意外事故等造成的感觉功能障碍的患者已成为现代社会的常见群体。对这类患者除了采用药物和手术治疗外，主要依靠的是物理治疗，即进行康复训练。

手是人体最重要的器官之一，手部功能障碍，特别是手指的感觉功能障碍将严重影响患者的家庭和生活，因此手功能的康复是非常重要的。目前手功能的康复主要依靠的是康复治疗师的按摩或是手指康复机器人的康复训练。

研究表明，通过让患者在“黑匣子”内触摸物品，然后判断物品的种类，这种方式能够刺激患者的中枢神经，有效的提高患者手功能康复的效率。

现有技术中，专利文献(CN206102788U)公开了一种上肢感觉缺失障碍训练器，包括沿竖直方向设置的遮挡板，该遮挡板为非透明材质，其下端设置有至少一个手臂过孔，所述遮挡板下端部还设置有向其一侧延伸的支撑结构。使用时，患者坐位，将该训练器置于桌面上，患者正对遮挡板，将患手从手臂过孔伸向遮挡板背侧，然后治疗师将生活中的一些常用物品放于患者手中，让其反复触摸物品并说出形状或名称，再将同样的物品给予健手触摸，左右对比，建立正确的感觉信息输入；若患者双手均触觉缺失，则同时对双手进行触觉训练，如此多次反复训练即可达到训练效果。如图1所示，图1是现有技术中一种训练装置的结构示意图。但上述装置仅设置了一个遮挡板，不能灵活的调整遮挡板的高度，实现既可以完全阻隔患者视线，又可以使患者方便的看到触摸物品从而进行判断，且该训练器需借助桌子使用，不能根据不同患者的情况进行场地和高度的调整，方便患者的使用。

鉴于此，克服上述现有技术所存在的缺陷是本领域亟待解决的问题。

发明内容

为了克服上述问题，以及现有技术中触摸感知康复训练装置需借助桌子使用，不能根据不同患者的情况进行场地和高度的调整，方便患者使用的技术问题，本发明提供了一种在触摸感知康复训练的过程中既能完全阻隔患者视线，又可方便患者观察触摸物品，且能灵活调整使用场地和高度的触摸感知康复训练装置及其使用方法。

为了实现上述目的，本发明的一个方面公开了一种触摸感知训练装置，包括：操作盒，所述操作盒包括前板，底板，顶板；所述前板上设有通孔，所述通孔可使手臂穿过前板，进入到操作盒内部；所述顶板上设有可视化窗口和/或视线遮挡部。

进一步地，所述视线遮挡部为盖板，通过盖板的盖合实现所述操作盒内视线的遮挡，通过盖板的移除实现所述操作盒内的可视化。

进一步地，所述顶板上设有雾化玻璃，通过通电及断电控制雾化玻璃的雾化及显示，当雾化玻璃雾化时，所述雾化玻璃为所述视线遮挡部；当雾化玻璃显示时，所述雾化玻璃为所述可视化窗口。

进一步地，所述前板上的通孔为左右对称设置地2个通孔，从而使得左手臂和右手臂可分别穿过前板，进入到所述操作盒内部。

进一步地，所述触摸感知训练装置还包括臂托，所述臂托设置在所述操作盒前板通孔处，用于托住手臂。

进一步地，所述臂拖通过夹持装置固定在所述操作盒上，所述臂拖可相对所述夹持装置左右移动，从而实现左手臂和/或右手臂的托起。

进一步地，所述触摸感知训练装置还包括可移动底座，所述可移动底座与所述操作盒底板连接。

进一步地，所述触摸感知训练装置还包括伸缩立柱，所述可移动底座通过伸缩立柱与所述操作盒底板连接。

本发明的另一个方面还公开了一种使用上述触摸感知训练装置的触摸感知训练方法，包括以下步骤：

步骤一：患者调整触摸感知训练装置的高度及位置，并将患病侧的手臂通过所述前板上的通孔深入到操作盒内部；

步骤二：他人从操作盒后部将配件放入操作盒内部；

步骤三：患者通过触摸后判断所摸配件形状；

步骤四：由他人打开设置在操作盒顶部的所述视线遮挡部，从而让患者看到自己刚才触摸的配件，验证自己判断的准确性；

步骤五：盖合所述视线遮挡部，重复步骤一至步骤四。

进一步地，所述配件为多个不同形状的积木。

本发明和现有技术相比较，技术效果在于：本发明结合触摸感知训练方法，能够有效的提高感觉功能障碍患者手功能康复进程。在触摸感知康复训练的过程中既能完全阻隔患者视线，又可方便患者事后观察所触摸配件的形状，从而验证自己判断的准确性。此外，本发明的触摸感知训练装置具有可移动底座及伸缩立柱，可以灵活的变更使用场地，且适应不同患者的身高，可以根据不同患者的情况进行场地和高度的调整，方便患者使用。

附图说明

包含在本说明书中并构成本说明书一部分的附图示出了符合本发明的装置和方法的实施方案，并与详细描述一起用于解释符合本发明的优点和原理。在附图中：

图1是现有技术的结构示意图；

图2是本发明触摸感知训练装置的一个较佳实施例的结构示意图。

附图标记说明：

1-可移动底座，2-伸缩立柱，3-操作盒，4-盖板，5-前板，6-臂拖，7-夹持装置。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本发明的具体实施例。然而，本发明并不局限于以下描述的实施方式。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合，且本发明的技术理念可以与其他公知技术或与那些公知技术相同的其他技术组合实施。

本发明的一个较佳实施例提供一种触摸感知训练装置，图2示出了本实施例的装置结构示意图。参照图2，本实施例的触摸感知训练装置包括一个操作盒，用于放置待触摸的配件，为患者手部触摸配件提供一个空间。操作盒包括前板、底板和顶板，前板上设有左右对称地两个通孔，用于患者的左右手臂穿过通孔进入到操作盒内部触摸不同形状的配件。操作盒的后部可以设有一个可打开式后板，也可以是后板上设有通孔，还可以是没有后板的结构，用于提供医生放置配件的通道。

操作盒顶板上可以设有可视化窗口，可视化窗口可以是普通玻璃，患者可以透过玻璃观察到操作盒内部；操作盒顶板上也可以设有视线遮挡部，视线遮挡部可以是盖板，盖板是可活动的，当盖板与操作盒盖合时，可遮挡操作盒内的视线，让患者无法看到操作盒内的配件形状，当盖板移除操作盒时，患者可直接观察操作盒内的配件形状。

另外，操作盒顶板上也可以设有雾化玻璃，通过通电及断电控制雾化玻璃的雾化及显示，当雾化玻璃雾化时，所述雾化玻璃用于遮挡操作盒内的视线，起到视线遮挡部的作用；当雾化玻璃显示时，患者可以透过雾化玻璃观察到操作盒内的配件形状，此时雾化玻璃起到可视化窗口的作用。

较佳地，本实施例的触摸感知训练装置还可以包括设置在操作盒前板通孔处的臂托，用于托住患者的手臂，臂托通过夹持装置规定在操作盒上，夹持装置可以是如图2所示夹持在前板两个通孔之间。臂托可以是1个，其相对夹持装置可以左右移动，当患者的患病手臂为左手时，将臂托设置在夹持装置的左侧，与左侧通孔对应；当患者手臂为右手时，将臂托设置在夹持装置的右侧，与右侧通孔对应，臂托还可以是2个，分别设置在夹持装置的左右两侧，适应左右手同时患病的患者。

较佳地，本实施例的触摸感知训练装置还包括可移动底座和伸缩立柱，可移动底座通过伸缩立柱与操作盒的底板相连，可移动底座可方便触摸感知训练装置应用在不同场合之间的移动，同时也方便触摸感知训练装置的收纳，伸缩立柱可方便触摸感知训练装置适应不同身高的患者的不同高度需求。

另外，本实施例还提供一种使用上述触摸感知训练装置的触摸感知训练方法，包括以下步骤：步骤一：患者调整触摸感知训练装置的高度及位置，并将患病侧的手臂通过所述前板上的通孔深入到操作盒内部；步骤二：他人从操作盒后部将配件放入操作盒内部；步骤三：患者通过触摸后判断所摸配件形状；步骤四：由他人打开设置在操作盒顶部的所述视线遮挡部，从而让患者看到自己刚才触摸的配件，验证自己判断的准确性；步骤五：盖合所述视线遮挡部，重复步骤一至步骤四。

其中，所述配件为多种不同形状、不同材质的积木或是日常生活用品，患者通过不同的触感刺激中枢神经，提高训练过程的趣味性，达到更好的康复效果。

与现有技术相比较，本发明所提供的触摸感知训练装置可以通过盖板或雾化玻璃等方式实现既能完全阻隔患者视线，又可方便患者事后观察所触摸配件的形状，从而验证自己判断的准确性。此外，整台设备可通过可移动底座自由移动，方便医院转移位置；伸缩立柱可以调整训练设备的高度，适应不同患者的需求。

康复治疗师或是手指康复机器人的康复训练能够使患者的手功能得到康复，但效果不是很好，本发明结合了触摸感知训练的方法，能够有效的提高患者的康复效率，通过触摸感知训练方法和传统的按摩方法结合，让患者在娱乐中进行康复训练，有效的提高手功能康复的效率。

如无特别说明，在以上具体实施例的说明中，方位术语“上”、“下”、”左”、“右”、“顶”、“底”、“竖向”、“横向”和“侧向”等的使用仅仅出于便于描述的目的，而不应视为是限制性的。本文中出现的类似于“第一”、“第二”的限定语并非是指对时间顺序、数量、或者重要性的限定，而仅仅是为了将本技术方案中的一个技术特征与另一个技术特征相区分。同样地，本文中在数词前出现的类似于“大约”、“近似地”的修饰语通常包含本数，并且其具体的含义应当结合上下文意理解。同样地，除非是有特定的数量量词修饰的名词，否则在本文中应当视作即包含单数形式又包含复数形式，在该技术方案中既可以包括单数个该技术特征，也可以包括复数个该技术特征。

虽然以上描述了本发明的具体实施方式，但是本领域的技术人员应当理解，这些仅是举例说明，本发明的保护范围是由所附权利要求书限定的。本领域的技术人员在不背离本发明的原理和实质的前提下，可以对这些实施方式作出多种变更或修改，但这些变更和修改均落入本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种触摸感知训练装置，其特征在于,包括：

操作盒，所述操作盒包括前板，底板，顶板；

所述前板上设有通孔，所述通孔可使手臂穿过前板，进入到操作盒内部；

所述顶板上设有可视化窗口和/或视线遮挡部。

2.如权利要求1所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述视线遮挡部为盖板，通过盖板的盖合实现所述操作盒内视线的遮挡，通过盖板的移除实现所述操作盒内的可视化。

3.如权利要求1所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述顶板上设有雾化玻璃，通过通电及断电控制雾化玻璃的雾化及显示，当雾化玻璃雾化时，所述雾化玻璃为所述视线遮挡部；当雾化玻璃显示时，所述雾化玻璃为所述可视化窗口。

4.如权利要求1所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述前板上的通孔为左右对称设置地2个通孔，从而使得左手臂和右手臂可分别穿过前板，进入到所述操作盒内部。

5.如权利要求1所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述触摸感知训练装置还包括臂托，所述臂托设置在所述操作盒前板通孔处，用于托住手臂。

6.如权利要求5所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述臂拖通过夹持装置固定在所述操作盒上，所述臂拖可相对所述夹持装置左右移动，从而实现左手臂和/或右手臂的托起。

7.如权利要求1所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述触摸感知训练装置还包括可移动底座，所述可移动底座与所述操作盒底板连接。

8.如权利要求7所述的一种触摸感知训练装置，其特征在于：所述触摸感知训练装置还包括伸缩立柱，所述可移动底座通过伸缩立柱与所述操作盒底板连接。

9.一种如权利要求1-8中任意一项所述的触摸感知训练装置的使用方法，包括以下步骤：

步骤一：患者调整触摸感知训练装置的高度及位置，并将患病侧的手臂通过所述前板上的通孔深入到操作盒内部；

步骤二：辅助人员从操作盒后部将配件放入操作盒内部；

步骤三：患者通过触摸后判断所摸配件形状；

步骤四：打开设置在操作盒顶部的所述视线遮挡部，从而让患者看到触摸的配件，验证自己判断的准确性；

步骤五：盖合所述视线遮挡部，重复步骤一至步骤四。

10.如权利要求9所述的使用方法，其特征在于：所述配件为多个不同形状的积木。