CN109442254A - 一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯，属于智能学习产品领域，其方法包括：当学生学习时，智能台灯首先获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间；然后智能台灯根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录，并根据学生的所述学习记录生成复习计划；当到达所述复习计划中的复习时间时，所述智能台灯发出复习提示，和/或向用户终端发送复习提示。本发明可根据学生学习时的数据，制定相应的学习计划，辅助学生进行学习，提高学生的学习成绩。

Description

一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯

技术领域

本发明涉及智能学习产品领域，尤指一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯。

背景技术

当前环境下，我国学生的学习压力普遍比较大，每天都有成堆的功课需要完成。俗话说温故而知新可以为师矣，复习对于功课来说至关重要。但是由于学生的自控能力较差，也缺乏温故意识，很少有学生注意对所学知识进行复习，通常情况下，学生的家长或老师都会让学生做相关的复习计划，但是老师只有在学校才能对学生进行管理，很多家长碍于工作压力，根本无法辅导孩子完成功课，导致学生的复习计划虽然做了，但是由于没人提醒，没人监督，大多学生都没有执行下去。

在一些现有技术中，例如手机或平板等智能终端上可以设置备忘录提示功能，或者一些APP可以做到相应的提示功能，但是手机、平板的娱乐功能强大，对于学生来说还不太实用。

因此，为了达到对学生进行学习提示，本发明提供了一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯。

发明内容

本发明的目的是提供一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯，可根据学生学习时的数据，制定相应的学习计划，辅助学生进行学习。

本发明提供的技术方案如下：

本发明提供了一种基于智能台灯的学习辅助方法，包括步骤：

当学生学习时，智能台灯获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间；

所述智能台灯根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录，并根据学生的所述学习记录生成复习计划；

当到达所述复习计划中的复习时间时，所述智能台灯发出复习提示，和/ 或向用户终端发送复习提示。

本方案中，智能台灯可以在学生学习时记录下学生的学习记录，并根据学生的学习记录生成相应的复习计划，在到达复习时间时，向用户发出复习提示，能够帮助学生进行巩固复习，提高学生的学习成绩。

优选的，还包括步骤：

所述智能台灯根据所述学习记录生成预习计划；

当到达所述预习计划中的预习时间时，所述智能台灯发出预习提示，或向用户终端发送预习提示。

本方案中，智能台灯还可以根据学生的学习记录生成相应的预习计划，对学生的学习做预先规划，保证学生的学习进度，进一步提高学生的学习成绩。

优选的，当学生学习时，智能台灯获取书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，此步骤具体还包括：

当学生学习时，所所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

所述智能台灯对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息，并根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息；

所述智能台灯根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度；

所述智能台灯获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间。

本方案中根据对书籍的当前页面进行图像识别，可以获取到当前页面的文字信息，并可通过书籍库可精确得到书籍的书籍信息当前页面所在书籍的页码。以便智能台灯统计得到学生的学习记录。

优选的，还包括步骤：

当所述智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问信息时，所述智能台灯通过摄像模块获取提问区域图像；

所述智能台灯从所述摄像模块获取的所述提问区域图像中解析出提问内容，并获取所述提问内容对应的解答内容；

所述智能台灯根据所述解答内容生成投影信息，并将所述投影信息投射至预设投影区域。

本方案结合了学生学习时所用的必需品——台灯，在台灯上集成了获取问题、解答问题、显示解答内容等功能，在学生学习遇到困难时，能够及时为学生提供帮助。本方案中，当智能台灯获取到解答内容后，可以投影的方式将解答内容投射出来，不需要外接显示屏幕或者在灯具上增设显示屏幕，提高了智能台灯应用的广泛性。

优选的，还包括步骤：

所述智能台灯将所述书籍的学习记录发送至管理端。

本方案中，智能台灯将所述书籍的学习记录发送至管理端，家长或老师可以通过管理端获取学生的学习记录，方便家长或老师掌握学生的学习情况。

本发明还提供了一种智能台灯，包括：

信息获取模块，用于当学生学习时，获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间；

学习记录生成模块，与所述信息获取模块电连接，用于根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录；

复习计划生成模块，与所述学习记录生成模块电连接，用于根据学生的所述学习记录生成复习计划；

提示模块，与所述复习计划生成模块电连接，用于当到达所述复习计划中的复习时间时，发出复习提示，和/或向用户终端发送复习提示。

本方案中，智能台灯可以在学生学习时记录下学生的学习记录，并根据学生的学习记录生成相应的复习计划，在到达复习时间时，向用户发出复习提示，能够帮助学生进行巩固复习，提高学生的学习成绩。

优选的，所述智能台灯还包括：

预习计划生成模块，与所述学习记录生成模块电连接，用于根据所述学习记录生成预习计划；

提示模块，还与所述预习计划生成模块电连接，用于当到达所述预习计划中的预习时间时，发出预习提示，或向用户终端发送预习提示。

本方案中，智能台灯还可以根据学生的学习记录生成相应的预习计划，对学生的学习做预先规划，保证学生的学习进度，进一步提高学生的学习成绩。

优选的，所述信息获取模块包括：

图像获取子模块，用于当学生学习时，所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

图像识别子模块，与所述图像获取子模块电连接，用于对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息，

书籍匹配子模块，与所述图像识别子模块电连接，用于根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息；

页码获取子模块，与所述图像识别子模块电连接，用于根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度；

时间获取子模块，用于获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间。

本方案中根据对书籍的当前页面进行图像识别，可以获取到当前页面的文字信息，并可通过书籍库可精确得到书籍的书籍信息当前页面所在书籍的页码。以便智能台灯统计得到学生的学习记录。

优选的，图像获取子模块，还用于当识别出用户的语音信息中含有提问信息时，获取提问区域图像；

所述图像识别子模块，还用于从所述摄像模块获取的所述提问区域图像中解析出提问内容，

所述获取模块还包括：

解答内容获取子模块，与所述图像识别子模块电连接，用于获取所述提问内容对应的解答内容；

所述智能台灯还包括：投影模块，与所述解答内容获取子模块电连接，用于根据所述解答内容生成投影信息，并将所述投影信息投射至预设投影区域。

本方案结合了学生学习时所用的必需品——台灯，在台灯上集成了获取问题、解答问题、显示解答内容等功能，在学生学习遇到困难时，能够及时为学生提供帮助。本方案中，当智能台灯获取到解答内容后，可以投影的方式将解答内容投射出来，不需要外接显示屏幕或者在灯具上增设显示屏幕，提高了智能台灯应用的广泛性。

优选的，所述智能台灯还包括：

发送模块，与所述学习记录生成模块电连接，用于将所述书籍的学习记录发送至管理端。

本方案中，智能台灯将所述书籍的学习记录发送至管理端，家长或老师可以通过管理端获取学生的学习记录，方便家长或老师掌握学生的学习情况。

通过本发明提供的一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯，能够带来以下至少一种有益效果：

智能台灯可以在学生学习时记录下学生的学习记录，并根据学生的学习记录生成相应的复习计划，在到达复习时间时，向用户发出复习提示，能够帮助学生进行巩固复习，提高学生的学习成绩。智能台灯还可以根据学生的学习记录生成相应的预习计划，对学生的学习做预先规划，保证学生的学习进度，进一步提高学生的学习成绩。另外，本发明的智能台灯集成了获取问题、解答问题、显示解答内容等功能，在学生学习遇到困难时，能够及时为学生提供帮助。

附图说明

下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对一种基于智能台灯的学习辅助方法及智能台灯的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。

图1是本发明一种基于智能台灯的学习辅助方法的一个实施例的流程图；

图2是本发明一种基于智能台灯的学习辅助方法的另一个实施例的流程图；

图3是本发明一种基于智能台灯的学习辅助方法的另一个实施例的流程图；

图4是本发明一种智能台灯的一个实施例的结构示意图；

图5是本发明一种智能台灯的另一个实施例的结构示意图。

附图标号说明：

1-信息获取模块、11-图像获取子模块、12-图像识别子模块、13-书籍匹配子模块、14-页码获取子模块、15-时间获取子模块、16-解答内容获取子模块、 2-学习记录生成模块、3-复习计划生成模块、4-提示模块、5-预习计划生成模块、 6-投影模块、7-发送模块。

具体实施方式

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。

为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。

本发明提供了一种基于智能台灯的学习辅助方法的一个实施例，如图1所示，包括：

S1当学生学习时，智能台灯获取书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间；

具体的，智能台灯上可以安装摄像头，以获取书籍的图像，方法如下：

当智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问关键词时，所述智能台灯通过摄像模块，以检测到书籍的边缘为界，获取书籍当前页面的图像信息；

具体的，为了更好地识别出桌面上的书籍，可训练书籍识别模型，本实施例以训练Unet分割模型为例。将基于tensorflow深度学习框架，构建Unet分割网络。为了降低分割网络的大小，提升分割网络的效率，修改现有的轻量化 mobilenet_v2网络结构，将其用于unet网络编码部分，unet解码部分使用简单的卷积神经网络。

训练前可采集多种单一桌面图像，以及多种单一书籍的页面图像，将每一张单一桌面图像和每一张单一书籍的页面图像进行多样组合(例如将单一书籍的页面图像放置于单一书籍的页面图像上的不同位置)，得到若干单一书籍的页面图像和单一桌面图像的组合图像，然后将若干组合图像以4:1分为训练集和验证集，将训练集通过Unet分割网络进行训练，当Unet分割网络在训练集和测试集上的IOU(分割网络的标准度量)值都大于0.95时，得到Unet分割模型。

当摄像头获取桌面图像后，通过Unet分割模型对桌面图像进行二值分割，得到桌面图像的二值分割图，并从桌面图像的二值分割图中提取出书籍的边缘，从而确定出书籍的位置，从桌面图像中获取到书籍的界面图像。

智能台灯中可集成有图像处理芯片(例如FH8510图像处理芯片或者 FMS6502图像处理芯片)，可对书籍的界面图像进行识别，解析出书籍当前页面的文字内容，然后从服务器中进行匹配，查找出这些文字内容是出自那一本书，从而获取到书籍的书籍信息。解析出书籍当前页面的文字内容后，还可以通过书籍当前页面的文字内容，匹配出当前的页码，从而获取到学生对于书籍的学习进度。智能台灯还可以通过内置的时钟获取到学生在学习这本书籍时的学习时间，例如2018年9月8日14点05分23秒时进行了学习。

S2所述智能台灯根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录，并根据学生的所述学习记录生成复习计划；

当学生每次进行学习时，智能台灯都可以获取到书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，通过多次的统计，即可得到学生对于同一书籍的学习记录。例如学生对于《(人教版)小学四年级数学》这本书在2018年9 月8日19点05分23秒学习了第23页到第25页；在2018年9月9日18点 55分14秒学习了第26页到第27页。

智能台灯会根据遗忘曲线，自动生成复习计划，例如复习时间可设置在学习后的第1天、第4天、第7天、第15天，例如对于“《(人教版)小学四年级数学》第23页到第25页”的复习计划，可将2018年9月9日19点05分 23秒，2018年9月12日19点05分23秒，2018年9月15日19点05分23 秒，2018年9月23日19点05分23秒这几个时间设为复习时间。

S3当到达所述复习计划中的复习时间时，所述智能台灯发出复习提示，和 /或向用户终端发送复习提示。

当智能台灯中的时钟到达以上相应的时间时，智能台灯就会发出相应的复习提示。提示信号包括但不限于声音提示、光信息提示。当学生不在智能台灯附近，时智能台灯还可以向用户终端发送复习提示，告知学生复习时间到了。

通过本实施例提供的方案，智能台灯能够有效获取到学生的学习进度，并生成复习计划，帮助学生进行有效的复习，提高学生的学习成绩。

本发明还提供了一种基于智能台灯的学习辅助方法的一个实施例，如图2 所示，包括：

S11当学生学习时，所所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

具体的，智能台灯上可以安装摄像头，以获取书籍当前页面的图像，方法如下：

a.当智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问关键词时，所述智能台灯通过摄像模块，以检测到书籍的边缘为界，获取书籍的界面图像。

b.所述智能台灯从所述书籍的界面图像中检测出目标指向区域，并将所述目标指向区域对应的图像作为所述提问区域图像。

具体的，为了更好地识别出桌面上的书籍，可训练书籍识别模型，本实施例以训练Unet分割模型为例。将基于tensorflow深度学习框架，构建Unet分割网络。为了降低分割网络的大小，提升分割网络的效率，修改现有的轻量化 mobilenet_v2网络结构，将其用于unet网络编码部分，unet解码部分使用简单的卷积神经网络。

训练前可采集多种单一桌面图像，以及多种单一书籍的页面图像，将每一张单一桌面图像和每一张单一书籍的页面图像进行多样组合(例如将单一书籍的页面图像放置于单一书籍的页面图像上的不同位置)，得到若干单一书籍的页面图像和单一桌面图像的组合图像，然后将若干组合图像以4:1分为训练集和验证集，将训练集通过Unet分割网络进行训练，当Unet分割网络在训练集和测试集上的IOU(分割网络的标准度量)值都大于0.95时，得到Unet分割模型。当摄像头获取桌面图像后，通过Unet分割模型对桌面图像进行二值分割，得到桌面图像的二值分割图，并从桌面图像的二值分割图中提取出书籍的边缘，从而确定出书籍的位置，从桌面图像中获取到当前页面的图像信息。

S12所述智能台灯对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息，并根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息。

智能台灯中可集成有图像处理芯片(例如FH8510图像处理芯片或者 FMS6502图像处理芯片)，可对书籍的界面图像进行识别，解析出书籍当前页面的文字内容，由于一段文字的独特性，几乎不可能出现在两本不同的书籍上，因此智能台灯可从服务器中进行匹配，查找出这些文字内容是出自那一本书，从而获取到书籍的书籍信息。

S13所述智能台灯根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度。

在获取到书籍的书籍信息之后，还可通过当前页面的文字信息匹配出当前页面在所述书籍中所在的页码。如获取到的段落文字内容为“4.4化学方法权利要求化学领域中的方法发明，无论……三种技术特征的重点可以各不相同”，即可匹配出是2010版本的《专利审查指南》的281页。

S14所述智能台灯获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间。

智能台灯中可以内置时钟，当学生学习时，可将当前时间作为学习所述书籍对应的学习时间。

S2所述智能台灯根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录，并根据学生的所述学习记录生成复习计划；

S3当到达所述复习计划中的复习时间时，所述智能台灯发出复习提示，和 /或向用户终端发送复习提示。

S41所述智能台灯根据所述学习记录生成预习计划；

S42当到达所述预习计划中的预习时间时，所述智能台灯发出预习提示，或向用户终端发送预习提示。

本实施例中，智能台灯还可以根据学生的学习记录生成相应的预习计划。例如学习记录中的书籍信息为《(人教版)语文六年级》，对应的学习时间和学习进度分别为：2018年9月1日18点、第66-69页；2018年9月2日19点、第70-73页；2018年9月3日19点、第74-78页。

智能台灯可通过这些学习记录，设定学生的预习计划，通过分析，学生每天学习的进度大概为3-4页，因此，可设定每天18点-19点预习3-4页的预习计划。每当当前的时间到达预习时间时，智能台灯可发出预习提示，本实施例中的预习提示可与复习提示加以区别，但是同样包括但不限于声音提示、光提示。本实施例通过生成复习计划和预习计划，能够规划学生的学习进度，对于低年级学生的学生来说能够起到非常好的学习辅助作用。

如图3所示，本发明提供了一种基于智能台灯的学习辅助方法的一个实施例，包括：

S11当学生学习时，所所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

S12所述智能台灯对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息，并根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息；

S13所述智能台灯根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度；

S14所述智能台灯获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间；

S2所述智能台灯根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录，并根据学生的所述学习记录生成复习计划；

S3当到达所述复习计划中的复习时间时，所述智能台灯发出复习提示，和 /或向用户终端发送复习提示。

S41所述智能台灯根据所述学习记录生成预习计划；

S42当到达所述预习计划中的预习时间时，所述智能台灯发出预习提示，或向用户终端发送预习提示；

S51当所述智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问信息时，所述智能台灯获取提问区域图像；

学生在学习时，若有遇到不清楚或者不会做的题目，可用手指向不会的题目，然后说“这道题怎么做”或“第一题怎么做”等类似提问语。智能台灯会实时采集用户的语音信息，将语音信息转化问文本信息，然后判断是否有提问关键词(如“怎么做”、“如何做”、“如何说”等)，当智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问关键词时，会分析摄像头采集到的图像，通过图像识别技术识别出手的轮廓以及手指的指向，并在手指指向区域上查找出用户想要询问的题目所在的区域，将此区域的图像作为提问区域图像。

S52所述智能台灯从所述提问区域图像中解析出提问内容，并获取所述提问内容对应的解答内容；

本实施例中，智能台灯，可对提问区域图像进行识别，解析出图文区域图像中的提问内容，如“第四题、小明买了5斤苹果，每斤苹果3元钱，小明一共需要付多少钱？”。智能台灯可根据提问内容，在预先储存的知识库中查找出提问内容对应的解答内容(包括题目解析、详细的解答步骤等)。另外，智能台灯也可将提问内容发送至服务器，由服务器查找到相关的解答内容后再反馈至智能台灯。

S53所述智能台灯根据所述解答内容生成投影信息，并将所述投影信息投射至预设投影区域。

具体的，智能台灯上可设有投影模块，如微型投影器等。智能台灯可根据预设的投影模板(包括：答案版块、解析版块、知识点版块)，将解答内容中相应的内容添加至投影模板的各个版块中，从而生成投影信息。用户可预先设定投影模块的投影方式(包括LED投射、灯光投射、3D全息投射、AR投射)，使投影模块按照选择的投影方式将投影信息投射至预设投影区域。

投影时，可通过图像识别技术，从摄像模块采集的图像信息中检测出一桌面区域，将这一区域作为预设投影区域。为了在投影时产生更好的投影效果，还可配套增加一块投影板，学生在学习时，可将投射板放置在书桌上，摄像头可通过图像识别技术自动识别出投射板的位置，同时调整投影模块的投射方向，将图像投射至投影板上。

所述智能台灯上还可设置一视线检测装置，视线检测装置采集用户的头部图像，并根据所述头部图像检测出用户的视线方向，然后在所述视线方向上确定预设投影区域；或；所述智能台灯上的视线检测装置采集用户的眼睛图像，并根据所述眼睛图像检测出用户的视线方向，然后在所述视线方向上确定预设投影区域。

具体的，为了方便用户查看投影出来的三维图像，可通过一视线检测装置检测用户的视线方向。本实施例中提供了两种检测用户视线方向的例子：

1、可通过视线检测装置获取人体的头部图像，通过人脸识别技术，检测出人脸上各个特征点(如鼻子、眼睛、颧骨、眉毛、嘴巴等特征点)，以及这些特征点在世界三维坐标系下的坐标，以双眼形成的直线方向为X坐标轴方向，以双眼之间的中点与鼻尖形成的直线方向为Y坐标轴方向，默认用户的眼睛为平视前方，则与X坐标轴和Y坐标轴相互垂直的方向，即可确定为视线方向所在直线。然后再以面部朝向确认出视线方向。

2、可通过视线检测装置包括拍摄单元，用于拍摄用户的眼睛图像并得到其变焦值，该拍摄单元具有变焦功能；角膜确定单元，其从眼睛图像中辨别角膜图像；基点指定单元，其基于所述角膜图像来指定用户的眼球中心，并且将在对象与从眼球中心到对象的垂线之间的交点指定为基点；距离测量单元，其指定指示角膜的图像的预定大小的变焦值，并且基于该变焦值来指定从角膜到对象的距离；视线移动量指定单元，其基于角膜图像的移动量来指定角膜的移动量，并且基于角膜的移动量和从角膜到对象的距离来指定在对象上的视线移动量；以及关注点指定单元，其基于基准点和视线移动量来指定关注点，从而确定出用户的视线方向。智能台灯上的视线检测装置可以检测用户的视线方向，从而使确定出的预设投影区域就在用户的注视范围内，让用户能给非常直观地了解到解答内容。

本方案结合了学生学习时所用的必需品——灯具，在灯具上集成了获取问题、解答问题、显示解答内容等功能，在学生学习遇到困难时，能够及时为学生提供帮助。本方案中，当智能台灯获取到解答内容后，以投影的方式将解答内容投射出来，不需要外接显示屏幕或者在灯具上增设显示屏幕，增加应用的广泛性。

可选的，本实施例还包括：

所述智能台灯获取背景光的光强度，调整投射网络教学内容时产生的投射光与背景光之间的光强度差，并根据调整后所述投射光的光强度将所述网络教学内容投射至投影区域。

在实际应用中，若背景光线较强，而投射光线较弱，会导致投射出来的投影无法观看；若因投射光线较强，而背景光线较弱，则会导致投射出来的投影太过刺眼，产时间观看投影会伤害学生的眼睛。

因此，本实施例中的智能台灯上会安装一个光感传感器，对投影区域的背景光的光强度进行检测，然后将检测结果反馈至智能台灯，智能台灯在通过背景光的光强度，及时调整投射所述投影信息时产生的投射光与背景光之间的光强度差，使投影出来的投影达到良好的投影效果。

例如，当投影区域的背景光的光强度比较强时，则可以适当提高投射光的光强度，使学生在不关闭照明装置的前提下也能无障碍地查看投影内容。当投影区域的背景光的光强度比较弱时，则可按照正常投射光的光强度进行投射，使投影不会太过刺眼，保护学生视力。

当所述智能台灯未开启照明装置时，所述智能台灯获取自然光形成的背景光的光强度，并根据所述背景光的光强度调整所述投射光的光强度，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第一预设值。

具体的，智能台灯的使用情况可分为白天和晚上，本实施例中，当智能台灯未开启照明装置时，背景光属于太阳发出的自然光，而在晴天或者多云天气时，自然光的光线强度比较强，若是投射光较弱时，会导致投射出来的投影看不清楚(这和投影机投影时需要关闭背景光源时的原理一样)；当阴雨天气或者晚上时，若背景光太弱，而投影光较强，会导致投射出的投影太刺眼，影响学生查看投影内容。

为了使智能台灯投射出来的投影达到良好的投影效果，智能台灯会适当调高投射光的光强度，使透射光和背景光之间的光强度差达到第一预设值。(此值可根据具体的产品而变动，其目的是在投影模块4发出的透射光和背景光之间的光强度差达到此值时，能够使投射出来的投影达到良好的投影效果。)

当所述智能台灯开启照明装置时，所述智能台灯获取所述照明光形成的背景光的光强度，并根据所述背景光的光强度调整所述投射光的光强度，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第二预设值。

具体的，当智能台灯开启照明装置时，通常为晚上或者阴雨天气，背景光主要属于照明光。此时，若背景光太强，而投影光较弱，会导致投射出来的投影看不清楚，为了使智能台灯投射出来的投影达到良好的投影效果，智能台灯可将投影模块4的投射光的光强度调高，使投射光述背景光之间的光强度差达到第二预设值。(此值可根据具体的产品而变动，其目的是在投影模块4发出的透射光和背景光之间的光强度差达到此值时，能够使投射出来的投影达到良好的投影效果。)本方案在使投射出来的投影达到良好的投影效果时，保持照明装置的正常照明，学生可以正常阅读书本上的内容。

当所述智能台灯开启照明装置时，所述智能台灯获取照明光形成的背景光的光强度，并根据投射光的光强度调整照明装置发出的照明光的光强度，从而调整背景光的光强度，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第三预设值。

具体的，当智能台灯开启照明装置时，通常为晚上或者阴雨天气，背景光主要属于照明光。此时，若背景光太强，而投影光较弱，会导致投射出来的投影看不清楚，为了使智能台灯投射出来的投影达到良好的投影效果，智能台灯除了调整投影模块4的投射光的光强度外，还可将照明设备发出的照明光的光强度调低，使投射光述背景光之间的光强度差达到第三预设值(此值可根据具体的产品而变动，其目的是在投影模块4发出的透射光和背景光之间的光强度差达到此值时，能够使投射出来的投影达到良好的投影效果。)，当投影结束时，照明装置再恢复原来的照明强度。由于强光对学生眼睛的伤害极大，本方案在投影时是将照明光的光强度调低，投影模块4投射出来的投影光的光强度还是处于正常值，可使投影模块4出来的投影发出的光线相对柔和，当学生查看投影内容时，能够减少投影光线对眼睛的伤害。

当所述智能台灯开启照明装置时，所述智能台灯关闭所述照明装置，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第四预设值。

具体的，当智能台灯开启照明装置时，若照明装置没有调节照明光的光强度的功能，可以直接将照明装置关闭，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第四预设值。当投影结束时再开启照明装置，让学生可进行后续学习。

S6所述智能台灯将所述书籍的学习记录发送至管理端。

对于许多家长来说，他们希望随时了解自己孩子的学习情况，以便对孩子进行相应的课后辅导。对于老师来说，他们同样需要及时获取到每个学生的学习情况，从而规划教学的内容及进度。因此，本实施例中当智能台灯获取到学生的学习进度滞后，还可将其发送至管理端，方便家长和老师从管理端了解学生的学习情况。

如图4所示，本发明还提供了一种智能台灯的一个实施例，智能台灯包括：

信息获取模块1，用于当学生学习时，获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间。

学习记录生成模块2，与所述信息获取模块1电连接，用于根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录。

当智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问关键词时，所述智能台灯通过摄像模块，以检测到书籍的边缘为界，获取书籍当前页面的图像信息。

具体的，为了更好地识别出桌面上的书籍，可训练书籍识别模型，本实施例以训练Unet分割模型为例。将基于tensorflow深度学习框架，构建Unet分割网络。为了降低分割网络的大小，提升分割网络的效率，修改现有的轻量化 mobilenet_v2网络结构，将其用于unet网络编码部分，unet解码部分使用简单的卷积神经网络。

训练前可采集多种单一桌面图像，以及多种单一书籍的页面图像，将每一张单一桌面图像和每一张单一书籍的页面图像进行多样组合(例如将单一书籍的页面图像放置于单一书籍的页面图像上的不同位置)，得到若干单一书籍的页面图像和单一桌面图像的组合图像，然后将若干组合图像以4:1分为训练集和验证集，将训练集通过Unet分割网络进行训练，当Unet分割网络在训练集和测试集上的IOU(分割网络的标准度量)值都大于0.95时，得到Unet分割模型。

当摄像头获取桌面图像后，通过Unet分割模型对桌面图像进行二值分割，得到桌面图像的二值分割图，并从桌面图像的二值分割图中提取出书籍的边缘，从而确定出书籍的位置，从桌面图像中获取到书籍的界面图像。

智能台灯中可集成有图像处理芯片(例如FH8510图像处理芯片或者 FMS6502图像处理芯片)，可对书籍的界面图像进行识别，解析出书籍当前页面的文字内容，然后从服务器中进行匹配，查找出这些文字内容是出自那一本书，从而获取到书籍的书籍信息。解析出书籍当前页面的文字内容后，还可以通过书籍当前页面的文字内容，匹配出当前的页码，从而获取到学生对于书籍的学习进度。智能台灯还可以通过内置的时钟获取到学生在学习这本书籍时的学习时间，例如2018年9月8日14点05分23秒时进行了学习。

复习计划生成模块3，与所述学习记录生成模块2电连接，用于根据学生的所述学习记录生成复习计划。

当学生每次进行学习时，智能台灯都可以获取到书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，通过多次的统计，即可得到学生对于同一书籍的学习记录。例如学生对于《(人教版)小学四年级数学》这本书在2018年9 月8日19点05分23秒学习了第23页到第25页；在2018年9月9日18点 55分14秒学习了第26页到第27页。

智能台灯会根据遗忘曲线，自动生成复习计划，例如复习时间可设置在学习后的第1天、第4天、第7天、第15天，例如对于“《(人教版)小学四年级数学》第23页到第25页”的复习计划，可将2018年9月9日19点05分 23秒，2018年9月12日19点05分23秒，2018年9月15日19点05分23 秒，2018年9月23日19点05分23秒这几个时间设为复习时间。

提示模块4，与所述复习计划生成模块3电连接，用于当到达所述复习计划中的复习时间时，发出复习提示，和/或向用户终端发送复习提示。

当智能台灯中的时钟到达以上相应的时间时，智能台灯就会发出相应的复习提示。提示信号包括但不限于声音提示、光信息提示。当学生不在智能台灯附近，时智能台灯还可以向用户终端发送复习提示，告知学生复习时间到了。

通过本实施例提供的方案，智能台灯能够有效获取到学生的学习进度，并生成复习计划，帮助学生进行有效的复习，提高学生的学习成绩。

如图5所示，本发明还提供了一种智能台灯的另一个实施例，智能台灯包括：

信息获取模块1，用于当学生学习时，获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间；

所述信息获取模块1包括：

图像获取子模块11，用于当学生学习时，所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

具体的，智能台灯上可以安装摄像头，以获取书籍当前页面的图像，方法如下：

a.当智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问关键词时，所述智能台灯通过摄像模块，以检测到书籍的边缘为界，获取书籍的界面图像；

b.所述智能台灯从所述书籍的界面图像中检测出目标指向区域，并将所述目标指向区域对应的图像作为所述提问区域图像。

具体的，为了更好地识别出桌面上的书籍，可训练书籍识别模型，本实施例以训练Unet分割模型为例。将基于tensorflow深度学习框架，构建Unet分割网络。为了降低分割网络的大小，提升分割网络的效率，修改现有的轻量化 mobilenet_v2网络结构，将其用于unet网络编码部分，unet解码部分使用简单的卷积神经网络。

训练前可采集多种单一桌面图像，以及多种单一书籍的页面图像，将每一张单一桌面图像和每一张单一书籍的页面图像进行多样组合(例如将单一书籍的页面图像放置于单一书籍的页面图像上的不同位置)，得到若干单一书籍的页面图像和单一桌面图像的组合图像，然后将若干组合图像以4:1分为训练集和验证集，将训练集通过Unet分割网络进行训练，当Unet分割网络在训练集和测试集上的IOU(分割网络的标准度量)值都大于0.95时，得到Unet分割模型。当摄像头获取桌面图像后，通过Unet分割模型对桌面图像进行二值分割，得到桌面图像的二值分割图，并从桌面图像的二值分割图中提取出书籍的边缘，从而确定出书籍的位置，从桌面图像中获取到当前页面的图像信息。

图像识别子模块12，与所述图像获取子模块11电连接，用于对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息。

书籍匹配子模块13，与所述图像识别子模块12电连接，用于根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息；

页码获取子模块14，与所述图像识别子模块12电连接，用于根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度；

智能台灯中可集成有图像处理芯片(例如FH8510图像处理芯片或者 FMS6502图像处理芯片)，可对书籍的界面图像进行识别，解析出书籍当前页面的文字内容，由于一段文字的独特性，几乎不可能出现在两本不同的书籍上，因此智能台灯可从服务器中进行匹配，查找出这些文字内容是出自那一本书，从而获取到书籍的书籍信息。

在获取到书籍的书籍信息之后，还可通过当前页面的文字信息匹配出当前页面在所述书籍中所在的页码。如获取到的段落文字内容为“4.4化学方法权利要求化学领域中的方法发明，无论……三种技术特征的重点可以各不相同”，即可匹配出是2010版本的《专利审查指南》的281页。

时间获取子模块15，用于获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间。

智能台灯中可以内置时钟，当学生学习时，可将当前时间作为学习所述书籍对应的学习时间。

学习记录生成模块2，与所述信息获取模块1电连接，用于根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录；

复习计划生成模块3，与所述学习记录生成模块2电连接，用于根据学生的所述学习记录生成复习计划；

提示模块4，与所述复习计划生成模块3电连接，用于当到达所述复习计划中的复习时间时，发出复习提示，和/或向用户终端发送复习提示。

预习计划生成模块5，与所述学习记录生成模块2电连接，用于根据所述学习记录生成预习计划；

提示模块4，还与所述预习计划生成模块5电连接，用于当到达所述预习计划中的预习时间时，发出预习提示，或向用户终端发送预习提示。

本实施例中，智能台灯还可以根据学生的学习记录生成相应的预习计划。例如学习记录中的书籍信息为《(人教版)语文六年级》，对应的学习时间和学习进度分别为：2018年9月1日18点、第66-69页；2018年9月2日19点、第70-73页；2018年9月3日19点、第74-78页。

智能台灯可通过这些学习记录，设定学生的预习计划，通过分析，学生每天学习的进度大概为3-4页，因此，可设定每天18点-19点预习3-4页的预习计划。每当当前的时间到达预习时间时，智能台灯可发出预习提示，本实施例中的预习提示可与复习提示加以区别，但是同样包括但不限于声音提示、光提示。本实施例通过生成复习计划和预习计划，能够规划学生的学习进度，对于低年级学生的学生来说能够起到非常好的学习辅助作用。

图像获取子模块11，还用于当识别出用户的语音信息中含有提问信息时，获取提问区域图像；

学生在学习时，若有遇到不清楚或者不会做的题目，可用手指向不会的题目，然后说“这道题怎么做”或“第一题怎么做”等类似提问语。智能台灯会实时采集用户的语音信息，将语音信息转化问文本信息，然后判断是否有提问关键词(如“怎么做”、“如何做”、“如何说”等)，当智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问关键词时，会分析摄像头采集到的图像，通过图像识别技术识别出手的轮廓以及手指的指向，并在手指指向区域上查找出用户想要询问的题目所在的区域，将此区域的图像作为提问区域图像。

所述图像识别子模块12，还用于从所述摄像模块获取的所述提问区域图像中解析出提问内容。

本实施例中，智能台灯，可对提问区域图像进行识别，解析出图文区域图像中的提问内容，如“第四题、小明买了5斤苹果，每斤苹果3元钱，小明一共需要付多少钱？”。智能台灯可根据提问内容，在预先储存的知识库中查找出提问内容对应的解答内容(包括题目解析、详细的解答步骤等)。

所述获取模块还包括：

解答内容获取子模块16，与所述图像识别子模块12电连接，用于获取所述提问内容对应的解答内容；

所述智能台灯还包括：投影模块6，与所述解答内容获取子模块16电连接，用于根据所述解答内容生成投影信息，并将所述投影信息投射至预设投影区域。

具体的，智能台灯上可设有投影模块6，如微型投影器等。智能台灯可根据预设的投影模板(包括：答案版块、解析版块、知识点版块)，将解答内容中相应的内容添加至投影模板的各个版块中，从而生成投影信息。用户可预先设定投影模块6的投影方式(包括LED投射、灯光投射、3D全息投射、AR投射)，使投影模块6按照选择的投影方式将投影信息投射至预设投影区域。

投影时，可通过图像识别技术，从摄像模块采集的图像信息中检测出一桌面区域，将这一区域作为预设投影区域。为了在投影时产生更好的投影效果，还可配套增加一块投影板，学生在学习时，可将投射板放置在书桌上，摄像头可通过图像识别技术自动识别出投射板的位置，同时调整投影模块6的投射方向，将图像投射至投影板上。

所述智能台灯上还可设置一视线检测装置，视线检测装置采集用户的头部图像，并根据所述头部图像检测出用户的视线方向，然后在所述视线方向上确定预设投影区域；或；所述智能台灯上的视线检测装置采集用户的眼睛图像，并根据所述眼睛图像检测出用户的视线方向，然后在所述视线方向上确定预设投影区域；

具体的，为了方便用户查看投影出来的三维图像，可通过一视线检测装置检测用户的视线方向。本实施例中提供了两种检测用户视线方向的例子：

1、可通过视线检测装置获取人体的头部图像，通过人脸识别技术，检测出人脸上各个特征点(如鼻子、眼睛、颧骨、眉毛、嘴巴等特征点)，以及这些特征点在世界三维坐标系下的坐标，以双眼形成的直线方向为X坐标轴方向，以双眼之间的中点与鼻尖形成的直线方向为Y坐标轴方向，默认用户的眼睛为平视前方，则与X坐标轴和Y坐标轴相互垂直的方向，即可确定为视线方向所在直线。然后再以面部朝向确认出视线方向。

2、可通过视线检测装置包括拍摄单元，用于拍摄用户的眼睛图像并得到其变焦值，该拍摄单元具有变焦功能；角膜确定单元，其从眼睛图像中辨别角膜图像；基点指定单元，其基于所述角膜图像来指定用户的眼球中心，并且将在对象与从眼球中心到对象的垂线之间的交点指定为基点；距离测量单元，其指定指示角膜的图像的预定大小的变焦值，并且基于该变焦值来指定从角膜到对象的距离；视线移动量指定单元，其基于角膜图像的移动量来指定角膜的移动量，并且基于角膜的移动量和从角膜到对象的距离来指定在对象上的视线移动量；以及关注点指定单元，其基于基准点和视线移动量来指定关注点，从而确定出用户的视线方向。智能台灯上的视线检测装置可以检测用户的视线方向，从而使确定出的预设投影区域就在用户的注视范围内，让用户能给非常直观地了解到解答内容。

本方案结合了学生学习时所用的必需品——灯具，在灯具上集成了获取问题、解答问题、显示解答内容等功能，在学生学习遇到困难时，能够及时为学生提供帮助。本方案中，当智能台灯获取到解答内容后，以投影的方式将解答内容投射出来，不需要外接显示屏幕或者在灯具上增设显示屏幕，增加应用的广泛性。

可选的，本实施例还包括：

所述智能台灯获取背景光的光强度，调整投射网络教学内容时产生的投射光与背景光之间的光强度差，并根据调整后所述投射光的光强度将所述网络教学内容投射至投影区域。

在实际应用中，若背景光线较强，而投射光线较弱，会导致投射出来的投影无法观看；若因投射光线较强，而背景光线较弱，则会导致投射出来的投影太过刺眼，产时间观看投影会伤害学生的眼睛。

因此，本实施例中的智能台灯上会安装一个光感传感器，对投影区域的背景光的光强度进行检测，然后将检测结果反馈至智能台灯，智能台灯在通过背景光的光强度，及时调整投射所述投影信息时产生的投射光与背景光之间的光强度差，使投影出来的投影达到良好的投影效果。

例如，当投影区域的背景光的光强度比较强时，则可以适当提高投射光的光强度，使学生在不关闭照明装置的前提下也能无障碍地查看投影内容。当投影区域的背景光的光强度比较弱时，则可按照正常投射光的光强度进行投射，使投影不会太过刺眼，保护学生视力。

当所述智能台灯未开启照明装置时，所述智能台灯获取自然光形成的背景光的光强度，并根据所述背景光的光强度调整所述投射光的光强度，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第一预设值。

具体的，智能台灯的使用情况可分为白天和晚上，本实施例中，当智能台灯未开启照明装置时，背景光属于太阳发出的自然光，而在晴天或者多云天气时，自然光的光线强度比较强，若是投射光较弱时，会导致投射出来的投影看不清楚(这和投影机投影时需要关闭背景光源时的原理一样)；当阴雨天气或者晚上时，若背景光太弱，而投影光较强，会导致投射出的投影太刺眼，影响学生查看投影内容。

为了使智能台灯投射出来的投影达到良好的投影效果，智能台灯会适当调高投射光的光强度，使透射光和背景光之间的光强度差达到第一预设值。(此值可根据具体的产品而变动，其目的是在投影模块4发出的透射光和背景光之间的光强度差达到此值时，能够使投射出来的投影达到良好的投影效果。)

当所述智能台灯开启照明装置时，所述智能台灯获取所述照明光形成的背景光的光强度，并根据所述背景光的光强度调整所述投射光的光强度，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第二预设值。

具体的，当智能台灯开启照明装置时，通常为晚上或者阴雨天气，背景光主要属于照明光。此时，若背景光太强，而投影光较弱，会导致投射出来的投影看不清楚，为了使智能台灯投射出来的投影达到良好的投影效果，智能台灯可将投影模块4的投射光的光强度调高，使投射光述背景光之间的光强度差达到第二预设值。(此值可根据具体的产品而变动，其目的是在投影模块4发出的透射光和背景光之间的光强度差达到此值时，能够使投射出来的投影达到良好的投影效果。)本方案在使投射出来的投影达到良好的投影效果时，保持照明装置的正常照明，学生可以正常阅读书本上的内容。

当所述智能台灯开启照明装置时，所述智能台灯获取照明光形成的背景光的光强度，并根据投射光的光强度调整照明装置发出的照明光的光强度，从而调整背景光的光强度，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第三预设值。

具体的，当智能台灯开启照明装置时，通常为晚上或者阴雨天气，背景光主要属于照明光。此时，若背景光太强，而投影光较弱，会导致投射出来的投影看不清楚，为了使智能台灯投射出来的投影达到良好的投影效果，智能台灯除了调整投影模块4的投射光的光强度外，还可将照明设备发出的照明光的光强度调低，使投射光述背景光之间的光强度差达到第三预设值(此值可根据具体的产品而变动，其目的是在投影模块4发出的透射光和背景光之间的光强度差达到此值时，能够使投射出来的投影达到良好的投影效果。)，当投影结束时，照明装置再恢复原来的照明强度。由于强光对学生眼睛的伤害极大，本方案在投影时是将照明光的光强度调低，投影模块4投射出来的投影光的光强度还是处于正常值，可使投影模块4出来的投影发出的光线相对柔和，当学生查看投影内容时，能够减少投影光线对眼睛的伤害。

当所述智能台灯开启照明装置时，所述智能台灯关闭所述照明装置，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第四预设值。

具体的，当智能台灯开启照明装置时，若照明装置没有调节照明光的光强度的功能，可以直接将照明装置关闭，使所述投射光与所述背景光之间的光强度差达到第四预设值。当投影结束时再开启照明装置，让学生可进行后续学习。

发送模块7，与所述学习记录生成模块2电连接，用于将所述书籍的学习记录发送至管理端。

对于许多家长来说，他们希望随时了解自己孩子的学习情况，以便对孩子进行相应的课后辅导。对于老师来说，他们同样需要及时获取到每个学生的学习情况，从而规划教学的内容及进度。因此，本实施例中当智能台灯获取到学生的学习进度滞后，还可将其发送至管理端，方便家长和老师从管理端了解学生的学习情况。

应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种基于智能台灯的学习辅助方法，其特征在于，包括步骤：

当学生学习时，智能台灯获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间；

所述智能台灯根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录，并根据学生的所述学习记录生成复习计划；

当到达所述复习计划中的复习时间时，所述智能台灯发出复习提示，和/或向用户终端发送复习提示。

2.根据权利要求1所述的一种基于智能台灯的学习辅助方法，其特征在于，还包括步骤：

所述智能台灯根据所述学习记录生成预习计划；

当到达所述预习计划中的预习时间时，所述智能台灯发出预习提示，或向用户终端发送预习提示。

3.根据权利要求1所述的一种基于智能台灯的学习辅助方法，其特征在于，当学生学习时，智能台灯获取书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，此步骤具体还包括：

当学生学习时，所所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

所述智能台灯对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息，并根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息；

所述智能台灯根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度；

S14所述智能台灯获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间。

4.根据权利要求1所述的一种基于智能台灯的学习辅助方法，其特征在于，还包括步骤：

当所述智能台灯识别出用户的语音信息中含有提问信息时，所述智能台灯获取提问区域图像；

所述智能台灯从所述提问区域图像中解析出提问内容，并获取所述提问内容对应的解答内容；

所述智能台灯根据所述解答内容生成投影信息，并将所述投影信息投射至预设投影区域。

5.根据权利要求1-4中任一项所述的一种基于智能台灯的学习辅助方法，其特征在于，还包括步骤：

所述智能台灯将所述书籍的学习记录发送至管理端。

6.一种智能台灯，其特征在于，包括：

信息获取模块，用于当学生学习时，获取书籍的书籍信息、所述书籍对应的学习进度和学习时间；

学习记录生成模块，与所述信息获取模块电连接，用于根据所述书籍的书籍信息、所述书籍的学习进度，以及学习时间，生成所述书籍的学习记录；

复习计划生成模块，与所述学习记录生成模块电连接，用于根据学生的所述学习记录生成复习计划；

提示模块，与所述复习计划生成模块电连接，用于当到达所述复习计划中的复习时间时，发出复习提示，和/或向用户终端发送复习提示。

7.根据权利要求6所述的一种智能台灯，其特征在于，所述智能台灯还包括：

预习计划生成模块，与所述学习记录生成模块电连接，用于根据所述学习记录生成预习计划；

提示模块，还与所述预习计划生成模块电连接，用于当到达所述预习计划中的预习时间时，发出预习提示，或向用户终端发送预习提示。

8.根据权利要求6所述的一种智能台灯，其特征在于，所述信息获取模块包括：

图像获取子模块，用于当学生学习时，所述智能台灯获取所述书籍的当前页面的图像信息；

图像识别子模块，与所述图像获取子模块电连接，用于对所述书籍的当前页面的图像信息进行识别，获取所述书籍的当前页面的文字信息，

书籍匹配子模块，与所述图像识别子模块电连接，用于根据所述书籍的当前页面的文字信息，从书籍库中匹配出书籍的书籍信息；

页码获取子模块，与所述图像识别子模块电连接，用于根据所述书籍的当前页面的文字信息，得到当前页面在所述书籍中的页码，并将当前页面在所述书籍中的页码作为学习进度；

时间获取子模块，用于获取当前时间作为所述书籍对应的学习时间。

9.根据权利要求8所述的一种智能台灯，其特征在于：

图像获取子模块，还用于当识别出用户的语音信息中含有提问信息时，获取提问区域图像；

所述图像识别子模块，还用于从所述摄像模块获取的所述提问区域图像中解析出提问内容，

所述获取模块还包括：

解答内容获取子模块，与所述图像识别子模块电连接，用于获取所述提问内容对应的解答内容；

所述智能台灯还包括：投影模块，与所述解答内容获取子模块电连接，用于根据所述解答内容生成投影信息，并将所述投影信息投射至预设投影区域。

10.根据权利要求6-9中任一项所述的一种智能台灯，其特征在于，所述智能台灯还包括：

发送模块，与所述学习记录生成模块电连接，用于将所述书籍的学习记录发送至管理端。