CN109410106A - 基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台 - Google Patents

Abstract

一种基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，包括集成机、校方管理模块，所述集成机包括手部消毒模块、信息采集模块、校对模块、检测模块、第一通信模块，本发明中，将信息采集模块作为启动手部消毒模块的开关机构，而且校对模块将实时面部信息与预存的参考信息进行比对，预存的参考信息是将本班级的人员的面部信息提前存入校对模块，当比对结果一致时，表明，该人员是本班级的人员，启动对该人员的手部消毒，如果不是本班级的人员，则不启动手部消毒，如此，实现了对本班级人员的手部消毒情况的统计，避免了非本班级学生进行手部消毒而影响本班级学生的准确评价。

Description

基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台

技术领域

本发明涉及智能管理技术领域，尤其涉及一种基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台。

背景技术

学校作为一个人员相对集中、人员活动频繁的领域，是各种疾病传播的薄弱区域，作为宏观管理的校方，如何将提倡或投资的消毒设备应用到实处，对学生、老师的消毒、卫生、健康状况进行客观真实的监督和控制，是校方急需解决的问题，也是对校方宏观管理的有效手段之一。

发明内容

有必要提出一种对每个班级分别监控、并根据监控数据形成后台大数据的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台。

一种基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，包括集成机、校方管理模块，所述集成机包括手部消毒模块、信息采集模块、校对模块、检测模块、第一通信模块，所述信息采集模块用于采集站立于集成机前方的人员的实时面部信息，并将所述实时面部信息提供至校对模块，校对模块将所述实时面部信息与预存的参考信息进行比对，并依据比对结果向手部消毒模块发送启动信息，手部消毒模块依此启动信息动作，以对人员进行手部消毒，检测模块与手部消毒模块连接，以检测手部消毒模块进行手部消毒动作的次数，并将所述次数通过第一通信模块提供至校方管理模块，所述信息采集模块在依据比对结果向手部消毒模块发送启动信息的同时，也将所述实时面部信息提供至校方管理模块，校方管理模块对所述实时面部信息及其对应手部消毒动作的次数信息进行统计汇总，形成本班级内每个学生或整个班级的健康状况大数据。

本发明中，将信息采集模块作为启动手部消毒模块的开关机构，而且校对模块将实时面部信息与预存的参考信息进行比对，预存的参考信息是将本班级的人员的面部信息提前存入校对模块，当比对结果一致时，表明，该人员是本班级的人员，启动对该人员的手部消毒，如果不是本班级的人员，则不启动手部消毒，如此，实现了对本班级人员的手部消毒情况的统计，避免了非本班级学生进行手部消毒而影响本班级学生的准确评价；

并且，检测模块将手部消毒模块的消毒次数和与该次数对应的人员的面部特征一并发送至校方管理模块，校方管理模块对人员及其消毒次数进行统计分析，这样就得到了一个班级人员及其对应的消毒情况、健康状况，从而实现了从校方宏观管理学生健康状态的作用。

附图说明

图1为基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台中的集成机的结构示意图。

图2为集成机与校方管理模块的连接模块图。

图3为基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台中的功能模块图。

图4为使用本平台统计的某班级学习手部消毒曲线图。

图中：集成机10、喷头101、手部消毒模块11、信息采集模块12、校对模块13、检测模块14、第一通信模块15、第二通信模块16、空气消毒模块17、第二计时单元18、声光报警模块19、校方管理模块20、中控单元21、第一计时单元22。

具体实施方式

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

参见图1至图3，本发明实施例提供了一种基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，包括集成机10、校方管理模块20，所述集成机10包括手部消毒模块11、信息采集模块12、校对模块13、检测模块14、第一通信模块15，所述信息采集模块12用于采集站立于集成机10前方的人员的实时面部信息，并将所述实时面部信息提供至校对模块13，校对模块13将所述实时面部信息与预存的参考信息进行比对，并依据比对结果向手部消毒模块11发送启动信息，手部消毒模块11依此启动信息动作，以对人员进行手部消毒，检测模块14与手部消毒模块11连接，以检测手部消毒模块11进行手部消毒动作的次数，并将所述次数通过第一通信模块15提供至校方管理模块20，所述信息采集模块12在依据比对结果向手部消毒模块11发送启动信息的同时，也将所述实时面部信息提供至校方管理模块20，校方管理模块20对所述实时面部信息及其对应手部消毒动作的次数信息进行统计汇总，形成本班级内每个学生或整个班级的健康状况大数据。

例如，校方管理模块20对所述实时面部信息及其对应的消毒次数信息进行统计汇总的方法至少包括以下几种：校方管理模块20内预存每个班级内的学生的基础信息，例如姓名、身体健康状况，校方管理模块20按照实时面部信息为准，每个面部信息代表一个学生，分别统计每个学生每天手消的次数，从而形成每个学生的卫生习惯大数据；

也可以统计每个班级做过手消的学生的人数和不做手消的学生的人数，做过手消的学生的人数是容易统计的，例如，校方管理模块20对接收的实时面部信息（即比对成功的）进行次数统计，大于等于一次均记录为一次，然后将该实时面部信息的次数与整个班级的人数做除法，形成一个班级手部消毒的费该比例的数值，从而反应本班级的整体卫生状况及健康状况。在校方掌握了本班级的卫生状况的同时，实现对本班级的卫生的监督管理，从而从宏观角度管理学生养成良好的卫生习惯。

也可以将每个学生每天手消的次数按照日期排列，形成每个学生的健康大数据，例如，每天手消次数多的学生可以标记为卫生、健康状况良好，每天手消次数少的学生可以标记为卫生、健康状况一般。不仅可以掌握每个学生对手部消毒的参与情况，而且可以根据这些数据掌握每个学生的讲卫生、爱健康的认识和心态。

本发明比较于常规的手部消毒机和考勤机是不一样的。常规的手部消毒机只是对人员进行消毒，消毒是否真实进行、无法监督，消毒进行的次数也无法记录，即使记录了，也与手消人员无法一一对应，不能对手消人员进行统计跟踪。而考勤机也只是通过信息采集对人员的出勤情况进行记录，并不能将考勤信息与人员手消进行有机统一，更不能将两个功能相辅相成，相互控制和监督。

进一步，所述集成机10还包括第二通信模块16，第二通信模块16将校方管理模块20与学生家长的手机终端连接，以将校方管理模块20处理得到的本班级内每个学生或整个班级的健康状况大数据发送至学生家长的手机终端。

从而将学生的消毒情况、及对应的健康状况反应给家长，使得家长掌握孩子的卫生状况、健康状况、或生活习惯，并通过这些数据来督促自己的孩子进行手部消毒，养成良好生活、卫生习惯。

进一步，信息采集模块12为面部信息采集单元，面部信息采集单元设置于手部消毒模块11的喷头101的上方，以通过面部扫描启动手部消毒模块11，同时通过手部消毒模块11反应面部信息采集单元是否采集完成。

如此，在手消的同时完成面部采集，两个功能一次性操作，无需分别操作，分别完成。而且只有面部采集正确无误，才能启动手消，不仅实现了对手消模块的自动控制，还可以通过手消模块的动作来反应面部采集是否完成，若手消不能启动，则表明面部采集单元为工作，此时存在的问题可能是，人员不是本班级人员、人员站立位置不正确。两个功能相辅相成，相互控制和监督。

比较于现有技术，将两个功能分别控制、或相互独立控制、或简单叠加，是完全不同的。

本专利中的手部消毒模块11、及工作原理、及喷头101、及检测模块14同于我司前案2017105202342的方案。

如图4，假设某二年级班级，共有学生20名，对应的面部信息为20个，对本班级某一日的手消次数和学生的对应情况进行监督，得到下表1：

进一步，所述集成机10还包括机壳、及设置于机壳顶部的空气消毒模块17，空气消毒模块17为臭氧消毒机，臭氧消毒机设置于机壳内部的顶部，且在机壳顶部开设气孔，臭氧消毒机通过气孔吸收外部空气，并将空气中的氧气转化为臭氧，并从通孔向外排出，以对周围空间的空气进行消毒。

进一步，所述臭氧消毒机还通过第一通信模块15与校方管理模块20连接，以通过校方管理模块20对设置于每个教室中的每个集成机10的臭氧消毒机进行统一控制，实现消毒。

通常，每个教室内部都设置独立的消毒设施，例如紫外线消毒灯，放学后，或定期有专门人员操作启动，进行教室内部的空间消毒，例如本班级的老师或学校安排的执勤人员来操作紫外线灯，这种方式原始落后，效率低，操作不方便，而且从校方角度出发，无法监控空间消毒实时真实进行，也就导致校方无法掌握班级内部的消毒情况和卫生情况。所以本发明在集成机10上设置了臭氧消毒机对空间进行消毒，而且，该臭氧消毒机的控制是校方统一远程控制，如此不仅能够保证消毒真实有效的进行，而且校方可以对每个班级的空间消毒情况进行监控，解决了上述人工消毒的问题。

例如，臭氧消毒机始终保持带电状态，校方管理模块20通过通信模块远程控制臭氧消毒机的开关。

进一步，还在校方管理模块20内部设置第一计时单元22，校方管理模块20的中控单元21向臭氧消毒机发送启动控制指令的同时，也向第一计时单元22发送第一计时信息，第一计时单元22按照预设时间计时完毕后，向校方管理模块20的中控单元21发送第一关闭信息，中控单元21依据所述第一关闭信息向臭氧消毒机发送停止控制指令，臭氧消毒机空间消毒完毕。

进一步，所述集成机10还包括第二计时单元18，第二计时单元18通过第一通信模块15与校方管理模块20的中控单元21连接，所述基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台还包括臭氧浓度检测仪，臭氧浓度检测仪设置于教室内部，校方管理模块20的中控单元21向臭氧消毒机发送启动控制指令的同时，也向臭氧浓度检测仪发送启动控制指令，以检测教室内部的实时臭氧浓度，臭氧浓度检测仪将所述实时臭氧浓度通过第一通信模块15发送至校方管理模块20的中控单元21，中控单元21依据所述实时臭氧浓度与预存的参考臭氧浓度进行比对，并依据比对结果向所述第二计时单元18发送第二计时信息，第二计时单元18按照预设时间计时完毕后，向校方管理模块20的中控单元21发送第二关闭信息，中控单元21依据所述第二关闭信息向臭氧消毒机和臭氧浓度检测仪发送停止控制指令，臭氧消毒机空间消毒完毕，臭氧浓度检测仪停止检测。

本方案中，采用第二计时单元18和臭氧浓度检测仪共同作用，实现对教室内部的空间消毒的控制，与上述采用第一计时单元22的方案不同，第一计时单元22在中控单元21向臭氧消毒机发送启动信号时，即开始计时，这样存在的问题是，如果刚开始教室内的臭氧浓度达不到一定要求，则不能起到消毒的作用，存在虚消毒的情况。而本方案，是检测了臭氧浓度后启动第二计时单元18，避免了因浓度不足而造成的虚消毒的情况。

并且，本方案中，臭氧浓度检测仪与臭氧消毒机同步启动、同步停止，不同于常规的实时检测、实施工作的臭氧浓度检测仪，符合节能降耗的要求。

进一步，所述中控单元21内部按照系统时间预设常规检测时间，中控单元21还按照预设的常规检测时间向臭氧浓度检测仪发送启动检测信号，臭氧浓度检测仪依据所述启动检测信号动作，并将检测结果通过第一通信模块15发送至中控单元21，中控单元21将接收的臭氧浓度检测仪检测的臭氧浓度与预存的安全臭氧浓度做比较，并依据比较结果向声光报警模块19发送报警信息，以使班级外的学生能够了解班级内部的臭氧含量，避免臭氧中毒。

通过，校方远程控制的臭氧消毒机是在夜间进行工作消毒，例如夜间11：00开始，一定时间后例如30分钟停止消毒，然后臭氧在教室内部沿着窗户、门口的缝隙自然散发，这个散发时间是很长的，例如一个晚上，这样才能保证臭氧散发后，教室内部的臭氧浓度降低至安全数值，不影响第二天教室内部的正常上课。

但是，如此控制，校方还是担心存在漏洞，例如教室内部空气流通不好，导致臭氧散发不流畅，所以在中控单元21又设置了安全臭氧浓度和常规检测时间，例如，中控单元21预设的常规检测时间为早上7:00，每天早上7:00，中控单元21控制臭氧浓度检测仪检测教室内部的臭氧含量，如果低于预设的安全臭氧浓度，则表明，教室可以正常使用，如果高于安全臭氧浓度，则声光报警器报警，提示学生不要进入教室内部。

综上所述，本发明从校方角度出发，分别用于检测教室内部有无真实消毒和教室使用前有无残留过量臭氧，不仅保证了彻底消毒，还能监控消毒后教室内空气的安全性，二者兼顾，避免了现有技术中只能保证一个方面的缺陷。

本发明实施例装置中的模块或单元可以根据实际需要进行合并、划分和删减。

以上所揭露的仅为本发明较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。

Claims (7)

1.一种基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：包括集成机、校方管理模块，所述集成机包括手部消毒模块、信息采集模块、校对模块、检测模块、第一通信模块，所述信息采集模块用于采集站立于集成机前方的人员的实时面部信息，并将所述实时面部信息提供至校对模块，校对模块将所述实时面部信息与预存的参考信息进行比对，并依据比对结果向手部消毒模块发送启动信息，手部消毒模块依此启动信息动作，以对人员进行手部消毒，检测模块与手部消毒模块连接，以检测手部消毒模块进行手部消毒动作的次数，并将所述次数通过第一通信模块提供至校方管理模块，所述信息采集模块在依据比对结果向手部消毒模块发送启动信息的同时，也将所述实时面部信息提供至校方管理模块，校方管理模块对所述实时面部信息及其对应手部消毒动作的次数信息进行统计汇总，形成本班级内每个学生或整个班级的健康状况大数据。

2.如权利要求1所述的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：所述集成机还包括第二通信模块，第二通信模块将校方管理模块与学生家长的手机终端连接，以将校方管理模块处理得到的本班级内每个学生或整个班级的健康状况大数据发送至学生家长的手机终端。

3.如权利要求1所述的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：信息采集模块为面部信息采集单元，面部信息采集单元设置于手部消毒模块的喷头的上方，以通过面部扫描启动手部消毒模块，同时通过手部消毒模块反应面部信息采集单元是否采集完成。

4.如权利要求1所述的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：所述集成机还包括机壳、及设置于机壳顶部的空气消毒模块，空气消毒模块为臭氧消毒机，臭氧消毒机设置于机壳内部的顶部，且在机壳顶部开设气孔，臭氧消毒机通过气孔吸收外部空气，并将空气中的氧气转化为臭氧，并从通孔向外排出，以对周围空间的空气进行消毒。

5.如权利要求4所述的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：所述臭氧消毒机还通过第一通信模块与校方管理模块连接，以通过校方管理模块对设置于每个教室中的每个集成机的臭氧消毒机进行统一控制，实现消毒。

6.如权利要求5所述的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：还在校方管理模块内部设置第一计时单元，校方管理模块的中控单元向臭氧消毒机发送启动控制指令的同时，也向第一计时单元发送第一计时信息，第一计时单元按照预设时间计时完毕后，向校方管理模块的中控单元发送第一关闭信息，中控单元依据所述第一关闭信息向臭氧消毒机发送停止控制指令，臭氧消毒机空间消毒完毕。

7.如权利要求5所述的基于互联网的教育系统智能消毒服务管控平台，其特征在于：所述中控单元内部按照系统时间预设常规检测时间，中控单元还按照预设的常规检测时间向臭氧浓度检测仪发送启动检测信号，臭氧浓度检测仪依据所述启动检测信号动作，并将检测结果通过第一通信模块发送至中控单元，中控单元将接收的臭氧浓度检测仪检测的臭氧浓度与预存的安全臭氧浓度做比较，并依据比较结果向声光报警模块发送报警信息，以使班级外的学生能够了解班级内部的臭氧含量，避免臭氧中毒。