CN109393758A - 通过错位空间提供学生午睡的课桌 - Google Patents

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李振华
李德宝
李振宇
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    • A—HUMAN NECESSITIES
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Abstract

本发明公开了一种通过错位空间提供学生午睡的课桌，本课桌包括桌面、四根桌腿、背板、悬挑板和可升降移动桌腿，四根桌腿是可升降桌腿并与可升降移动桌腿同步升降，桌面的后侧与所述背板、悬挑板依次通过合页铰接，背板底面间隔设有滑槽，可升降移动桌腿顶端设有滑轮、底端设有滚轮，可升降移动桌腿顶端的滑轮设于背板底面的滑槽内，当可升降移动桌腿沿滑槽一端移动至另一端时，背板从垂直方向翻转至水平方向，悬挑板从垂直方向翻转至水平方向并且通过侧撑与背板齐平。本课桌通过折叠和升降使课桌在学习时作为书桌使用，午睡时作为学生床使用，为学生提供更加舒适的午睡，有助于青少年身体发育，提高学习效率，同时空间占用小，且便于操作。

Description

通过错位空间提供学生午睡的课桌
技术领域
本发明涉及一种通过错位空间提供学生午睡的课桌。
背景技术
课桌是学校必备的教学装备，现有的传统课桌一般是由桌面、桌腿和抽屉组合而成，桌面固定在桌腿上。为提高学生身体素质及教学质量，目前学校大多要求学生在午间进行午休，针对目前的课桌，一般学生们只能趴在课桌上，头部压着手臂午休，， ，给身体带来了许多不适，时间长了经常会手臂发麻、颈部酸胀和腰酸背痛， ，尤其是个子过高或过矮的学生，不适度更加严重，由此严重影响学生午休质量，影响学生的学习效率。
为改善学生的午休质量，目前有采用课桌、课椅组合的睡床，通过课桌与课椅联合平躺，基本可以轻微改善学生的睡眠质量；但是该类睡床的空间占用较大，在教室中难以实施，而且操作复杂。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是提供一种通过错位空间提供学生午睡的课桌，本课桌通过折叠和升降使课桌在学习时作为书桌使用，午睡时作为学生床使用，为学生提供更加舒适的午睡，有助于青少年身体发育，提高学习效率，同时空间占用小，且便于操作。
为解决上述技术问题，本发明通过错位空间提供学生午睡的课桌包括课桌的桌面和支撑桌面的四根桌腿，本课桌还包括背板、悬挑板和两根可升降移动桌腿，所述四根桌腿是可升降桌腿并与两根可升降移动桌腿同步升降，所述桌面的后侧与所述背板、悬挑板依次通过合页铰接，所述背板底面间隔设有两条滑槽，所述两根可升降移动桌腿顶端设有滑轮、底端设有滚轮，所述两根可升降移动桌腿顶端的滑轮设于所述背板底面的两条滑槽内，当所述两根可升降移动桌腿沿两条滑槽一端移动至另一端时，所述背板从垂直方向翻转至水平方向，所述悬挑板从垂直方向翻转至水平方向并且通过侧撑与所述背板齐平。
进一步，所述背板底面的两条滑槽位于所述背板底面两侧边缘，所述两根可升降移动桌腿的间距与所述两条滑槽的间距一致。
进一步，本课桌还包括两块挡板，所述两块挡板通过可定位铰链分别铰接于所述桌面的左侧和右侧。
进一步，本课桌还包括手动液压升降装置，所述手动液压升降装置设于所述桌面下方并且驱动所述四根桌腿和可升降移动桌腿同步升降。
由于本发明通过错位空间提供学生午睡的课桌采用了上述技术方案，即本课桌包括课桌的桌面和支撑桌面的四根桌腿，本课桌还包括背板、悬挑板和两根可升降移动桌腿，四根桌腿是可升降桌腿并与两根可升降移动桌腿同步升降，桌面的后侧与所述背板、悬挑板依次通过合页铰接，背板底面间隔设有两条滑槽，两根可升降移动桌腿顶端设有滑轮、底端设有滚轮，两根可升降移动桌腿顶端的滑轮设于背板底面的两条滑槽内，当两根可升降移动桌腿沿两条滑槽一端移动至另一端时，背板从垂直方向翻转至水平方向，悬挑板从垂直方向翻转至水平方向并且通过侧撑与背板齐平。本课桌通过折叠和升降使课桌在学习时作为书桌使用，午睡时作为学生床使用，为学生提供更加舒适的午睡，有助于青少年身体发育，提高学习效率，同时空间占用小，且便于操作。
附图说明
下面结合附图和实施方式对本发明作进一步的详细说明：
图1为本发明通过错位空间提供学生午睡的课桌结构示意图；
图2为本课桌的背板底面滑槽示意图；
图3为本课桌展开示意图。
具体实施方式
实施例如图1、图2和图3所示，本发明通过错位空间提供学生午睡的课桌包括课桌的桌面1和支撑桌面的四根桌腿2，本课桌还包括背板3、悬挑板4和两根可升降移动桌腿5，所述四根桌腿2是可升降桌腿并与两根可升降移动桌腿5同步升降，所述桌面1的后侧与所述背板3、悬挑板4依次通过合页31、42铰接，所述背板3底面间隔设有两条滑槽，所述两根可升降移动桌腿5顶端设有滑轮51、底端设有滚轮52，所述两根可升降移动桌腿5顶端的滑轮51设于所述背板3底面的两条滑槽内，当所述两根可升降移动桌腿5沿两条滑槽一端移动至另一端时，所述背板3从垂直方向翻转至水平方向，所述悬挑板4从垂直方向翻转至水平方向并且通过侧撑41与所述背板3齐平。
优选的，所述背板3底面的两条滑槽32位于所述背板3底面两侧边缘，所述两根可升降移动桌腿5的间距与所述两条滑槽32的间距一致。实际应用时，由于受限于教室的有限空间，教室课桌桌面的横向宽度可选用两种尺寸，即前排（第一排）课桌桌面的横向宽度小于后排课桌桌面的横向宽度，假设有五排课桌，第1、3、5排课桌横向宽度相同，第2、4排课桌横向宽度相同，以此类推。如此，当前排背板和悬挑板翻转至水平位置时，通过升降使前排课桌桌面高度低于后排课桌桌面高度，且前后课桌升降之后的高差能符合高低床的高差，进而展开后排的背板和悬挑板至水平位置，由于尺寸比前排宽，两条可升降移动桌腿可分别位于前排桌面左右侧，同时展开后的背板和悬挑板可直接位于前排桌面板上方，从而最大限度节省了空间。
优选的，本课桌还包括两块挡板6，所述两块挡板6通过可定位铰链分别铰接于所述桌面1的左侧和右侧。挡板用于防止学生午睡时从由桌面、背板以及悬挑板构成的床上摔下，以确保安全。
优选的，本课桌还包括手动液压升降装置7，所述手动液压升降装置7设于所述桌面1下方并且驱动所述四根桌腿2和可升降移动桌腿5同步升降。手动液压升降装置便于课桌整体升降的操作，即使小学生也可以完成升降操作。
本课桌在学习时背板和悬挑板垂直折叠于桌面的后侧，其与传统课桌无差异；当需午睡时，将背板和悬挑板平展至与桌面齐平，形成可午睡的平面，同时前后相邻课桌通过错位升降使后排课桌的背板和悬挑板位于前排课桌的桌面下方，在不影响形成可午睡的平面的同时，节省了背板和悬挑板展开的空间。
本课桌通过升降、折叠将传统课桌转换成床，在有限空间内可同时容纳与现有课桌同等数量的午睡床，在节约空间的基础上提供学生舒适的午睡环境，解决学生午睡只能趴在课桌上而导致不舒服的问题，从而有助于青少年身体发育，提高学习效率。

Claims (4)

1.一种通过错位空间提供学生午睡的课桌，包括课桌的桌面和支撑桌面的四根桌腿，其特征在于：本课桌还包括背板、悬挑板和两根可升降移动桌腿，所述四根桌腿是可升降桌腿并与两根可升降移动桌腿同步升降，所述桌面的后侧与所述背板、悬挑板依次通过合页铰接，所述背板底面间隔设有两条滑槽，所述两根可升降移动桌腿顶端设有滑轮、底端设有滚轮，所述两根可升降移动桌腿顶端的滑轮设于所述背板底面的两条滑槽内，当所述两根可升降移动桌腿沿两条滑槽一端移动至另一端时，所述背板从垂直方向翻转至水平方向，所述悬挑板从垂直方向翻转至水平方向并且通过侧撑与所述背板齐平。
2.根据权利要求1所述的通过错位空间提供学生午睡的课桌，其特征在于：所述背板底面的两条滑槽位于所述背板底面两侧边缘，所述两根可升降移动桌腿的间距与所述两条滑槽的间距一致。
3.根据权利要求1或2所述的通过错位空间提供学生午睡的课桌，其特征在于：本课桌还包括两块挡板，所述两块挡板通过可定位铰链分别铰接于所述桌面的左侧和右侧。
4.根据权利要求3所述的通过错位空间提供学生午睡的课桌，其特征在于：本课桌还包括手动液压升降装置，所述手动液压升降装置设于所述桌面下方并且驱动所述四根桌腿和可升降移动桌腿同步升降。
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