CN109359854A - 智教云平台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智教云平台，包括智慧教室、智慧实验室和教学评价，所述智慧教室包括教学环境、教师发展、课堂互动、教学资源、移动交互、数据分析、通用权限和数据共享，所述智慧实验室包括高清视频示教、自主学习管理、远程交互教学、智能信息管理、实验开放管理、智能教学管理和实验安全管理，所述教学评价包括评价流程管理、评价指标管理、评价数据挖掘。本发明通过大数据挖掘相同学科优秀教师的有效教学模型，促进教师向更高层次进阶提高，基础实验室还能切实提高设备的利用率，实现资源共享，为学校以至于教育管理中的各种决策和控制活动提供数据，实现各级教育管理的精确化、科学化。

Description

智教云平台

技术领域

本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种智教云平台。

背景技术

对于一线教师，在课堂中引入信息技术的目的是为了提高教学的效率和质量，而现状是技术的使用时常影响教学实施，拖了教学质量的后腿；教师需要有舒适的教学环境体验，希望能只关注自己的教学，而不是技术细节。另一方面，先进教学模式改革也缺乏教学环境的支撑，如研究性教学为小班化的特有形式，在普通教室开展多有不便，如分组、查阅资料、汇报成果等，缺乏一个激发学生主动思维地氛围。对于设备管理和维护人员，缺乏一种高效的预警机制来提醒管理人员在问题出现之前及时进行维护，也没有一个快捷的渠道能直观了解到设备的即时故障；传统教学评价组织过程有诸多的时间和空间上的限制。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种智教云平台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

智教云平台，包括智慧教室、智慧实验室和教学评价，所述智慧教室包括教学环境、教师发展、课堂互动、教学资源、移动交互、数据分析、通用权限和数据共享，所述智慧实验室包括高清视频示教、自主学习管理、远程交互教学、智能信息管理、实验开放管理、智能教学管理和实验安全管理，所述教学评价包括评价流程管理、评价指标管理、评价数据挖掘。

优选的，所述智慧教室和智慧实验室均设有交互式触摸一体机、无线显示设备、课堂教学平台、互动软件、交互服务器软件、老师4K高清摄像机、学生4K高清摄像机、录播一体机、课件采集软件、录制软件、数字音频处理器、扩声系统、中央控制主机、控制屏、智能班牌、多媒体讲台。

优选的，所述智慧教室和智慧实验室通过无线双向连接，智慧实验室和教学评价通过无线双向连接，教学评价和智慧实验室通过无线双向连接。

优选的，所述智教云通过无线分别与教学评价连接、智慧教室和智慧实验室连接。

优选的，所述智教云采用高清影像系统采集课堂教学全景，包括教师教学的视频、音频、板书，学生的交互和神态。

优选的，所述智教云包括集多媒体教学、可视化教学质量管理、课堂视频资源建设、教学设备网络化管理。

本发明的有益效果是：

1、通过采用高清影像系统采集课堂教学全景，评课量的积累所导致的教学质的提升；通过常态化的评价和督导，帮助所有一线教师达到合格水平；通过丰富的名师教学示范和经验交流、通过大数据挖掘相同学科优秀教师的有效教学模型，促进教师向更高层次进阶提高；

2、实验室打破了传统教学模式，为学生或实行生提供更多的实验时间和实验条件，对提高实验教学质量，培养学生或实行生的实践能力具有深远的意义；同时开放基础实验室还能切实提高设备的利用率，实现资源共享；

3、通过收集、汇聚教学过程中的各种数据、行为数据、结果数据，构建完整的教育大数据，为学校以至于教育管理中的各种决策和控制活动提供数据，实现各级教育管理的精确化、科学化。

本发明通过大数据挖掘相同学科优秀教师的有效教学模型，促进教师向更高层次进阶提高，基础实验室还能切实提高设备的利用率，实现资源共享，为学校以至于教育管理中的各种决策和控制活动提供数据，实现各级教育管理的精确化、科学化。

附图说明

图1为本发明提出的智教云平台的结构示意图；

图2为智慧教室、智慧实验室和教学评价的连接关系示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，智教云平台，包括智慧教室、智慧实验室和教学评价，智慧教室包括教学环境、教师发展、课堂互动、教学资源、移动交互、数据分析、通用权限和数据共享，智慧实验室包括高清视频示教、自主学习管理、远程交互教学、智能信息管理、实验开放管理、智能教学管理和实验安全管理，教学评价包括评价流程管理、评价指标管理、评价数据挖掘。

本实施例中，智慧教室和智慧实验室均设有交互式触摸一体机、无线显示设备、课堂教学平台、互动软件、交互服务器软件、老师4K高清摄像机、学生4K高清摄像机、录播一体机、课件采集软件、录制软件、数字音频处理器、扩声系统、中央控制主机、控制屏、智能班牌、多媒体讲台，智慧教室和智慧实验室通过无线双向连接，智慧实验室和教学评价通过无线双向连接，教学评价和智慧实验室通过无线双向连接，智教云通过无线分别与教学评价连接、智慧教室和智慧实验室连接，智教云采用高清影像系统采集课堂教学全景，包括教师教学的视频、音频、板书，学生的交互和神态，智教云包括集多媒体教学、可视化教学质量管理、课堂视频资源建设、教学设备网络化管理，

本实施例中，智教云采用高清影像系统采集课堂教学全景，包括教师教学的视频、音频、板书，学生的交互和神态。同时，通过网络的分发和存储，可以随时随地、常态化的组织各类教研、教学以及比赛等活动。其意义在于，一是变革了课堂教学评价形式，形成了基于视频采集系统的课堂评价手段。二是开放了评价范围，使少数人参与评价转变为在线公开评价，形成了多元的评价群体。三是保证了评价内容的真实性。对常态化课堂随机抽检，重点分析常态化课堂下的真实授课资料，以常态反映教师的真实水平，为优秀教师遴选活动提供依据。

实施“单盲”评价，避免打扰正常课堂教学秩序。评价者进入课堂是当前学校课堂教学评价的常用模式，其带来的问题是教室被听课者进入，授课教师和学生原有的心理状态和教室的“生态结构”被打破，教师和学生不得不有意改变其教学内容和课堂组织形式，明显区别于日常教学情景，如果听课频繁，必然会对教学造成严重干扰。“智教云”提供了一种“不介入，可还原”的“单盲”教学评价方法，在摄像头的记录下，采集教师和学生的原始状态数据。

坚持数据思维，实现精细化的课堂教学评价。智教云提供了大数据分析服务，让课堂教学评价基于数据。一是可以多视角多次评价。对每次教研活动提供不同的观察和评价任务，制作基于独立目标的评价指标和量表，有针对性的解决课堂教学中需要研究的问题，推动教学评价的精细化。二是提供了便捷化的定量评价手段。在不同场景中使用移动端APP、评价平台，便捷的采集实时教学过程数据，同时，通过提供教学备课与作业平台，增加对课堂外的数据采集，完成教师完整教学过程的数据化，从而了解学校课堂教学的整体水平和真实状态，学生学习过程性评价是教学质量管理的关键环节，通过融合在课前预习、课堂交互、自主学习、实验项目等教学全过程中的数据采集、记录、统计、分析，为学生的学习提供第一手的诊断依据。课堂教学的学习支持系统是教学改革的重要推手，它可以摆脱传统教学环境对于教师和学生的心理暗示，使师生从满堂讲授的习惯中改变过来，进而探索以学生高阶智能发展为目标的教学模式。“智教云”支持课堂活动数据、师生交互数据、课前任务、课后作业等多维度数据采集，在实验教学中也可获取学生的实验过程、自主学习、问题解决等完整数据，这些都为学生的学业诊断和特长发展提供最直接、最有说服力的资料；

随着时间流逝，许多名师特别是年老教师将随着退休而离开课堂，经典教学内容与教学方法将不复存在，对学校和学生来说是一种损失。智教云可以记录名师的教学过程，为学校保留一流的教学资源，供学生在线学习使用；自动生成微课资源，为师生提供便捷的资源共享服务；智教云在记录教学过程的同时，可以通过微课化处理，形成以知识点为结构的微课。与国内众多微课、慕课建设项目的最大区别在于其生成性，具有两大优点：一是制作的便捷性。音视频系统自动化的采集了教学过程，再通过简单的工具和少量的人工处理；二是更新的及时性，资源是在教学过程中实时录制，教师针对某个知识点的教学改进即时被记录下来，可以立即替换原有的教学视频；提供在线学习平台，构建基于学习分析的个性化学习路径。在资源汇聚的基础上，在学校内部，在校际之间，区域形成一个分布式的在线学习平台，积累优秀的课例、教案、视频、练习等材料，按照学科和教学进度，形成教学知识点的逻辑关系，连接成知识网络。同时，分析大量用户对资源的访问关联度及个人对练习材料的掌握情况，向个人推荐学习路径，并有效推送资源，提高学生的学习效率。智慧教室智能管理主要体现系统的人性化、智能化的设备集中控制，突出教室的用户体验，多间多媒体教室通过网络中控连接到专网或校园网通过管理软件进行集中管理，实现教室管理的功能，在每间多媒体教室配置独立硬件IP电话，通过专网或校园网和智慧教室云中心相连，IP电话不受中控设备影响，实现和管理中心双向通话，支持呼叫等待功能。系统与校园卡对接，老师通过校园卡即可打开或关闭所有设备，不须面对中控设备，不和任何管理人员发生联系，使教师的教学环境体验最舒适，在教室端以网络中控为核心，所有的控制信号、输入、输出信号连接到网络中控，通过IC卡读卡器实现插卡开启多媒体教学设备，也可以通过教室端面板控制教室多媒体设备，相关的控制信息、登录信息、设备运行信息等通过网络传输到相关平台，实现多媒体设备管理及运维。

教学过程的整体评价，通过对一课时或一章节的视频教学目标和教学内容为单位，对课前学习（预习）、课堂教学、课后作业练习教学等一个完整的教学过程系统分析，整体评价。教学目标、教学内容的教学过程，通过几个环节的教学活动系统设计，形成一个相互衔接、循序渐进、逐步提升的教学过程，提高教学效率的。整体评价包括各教学环节、教学活动的评价，一体化设计。公开课微格评估模式：可以由老师、专家、学生对微格教学人员的课程继续评估，评审人员通过授课直播的过程中实时在线评估，也可以课后对录制的课件进行评估，授课老师在回放微格课件的同时就能看到相关人员对课件的点评评语，正对教学中存在的不足有充分的认知，不断提高教学水平。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.智教云平台，包括智慧教室、智慧实验室和教学评价，其特征在于，所述智慧教室包括教学环境、教师发展、课堂互动、教学资源、移动交互、数据分析、通用权限和数据共享，所述智慧实验室包括高清视频示教、自主学习管理、远程交互教学、智能信息管理、实验开放管理、智能教学管理和实验安全管理，所述教学评价包括评价流程管理、评价指标管理、评价数据挖掘。

2.根据权利要求1所述的智教云平台，其特征在于，所述智慧教室和智慧实验室均设有交互式触摸一体机、无线显示设备、课堂教学平台、互动软件、交互服务器软件、老师4K高清摄像机、学生4K高清摄像机、录播一体机、课件采集软件、录制软件、数字音频处理器、扩声系统、中央控制主机、控制屏、智能班牌、多媒体讲台。

3.根据权利要求1所述的智教云平台，其特征在于，所述智慧教室和智慧实验室通过无线双向连接，智慧实验室和教学评价通过无线双向连接，教学评价和智慧实验室通过无线双向连接。

4.根据权利要求1所述的智教云平台，其特征在于，所述智教云通过无线分别与教学评价连接、智慧教室和智慧实验室连接。

5.根据权利要求1所述的智教云平台，其特征在于，所述智教云采用高清影像系统采集课堂教学全景，包括教师教学的视频、音频、板书，学生的交互和神态。

6.根据权利要求1所述的智教云平台，其特征在于，所述智教云包括集多媒体教学、可视化教学质量管理、课堂视频资源建设、教学设备网络化管理。