CN108953332A - 一种互联网教育教学连接关系构件装置及方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种互联网教育教学连接关系构件装置，包括第一连接块，所述第一连接块的外表面上端设置有套接粗管，且套接粗管的外表面一侧设置有第二固定口，所述套接粗管的外表面上端设置有套接细管，且套接细管的外表面一侧设置有第一固定口，所述第一连接块的外表面一侧设置有第一连接块凸块，所述第一连接块的外表面另一侧设置有连接细管与连接粗管，且连接粗管位于连接细管的一侧，所述第一连接块的外表面四角固定安装有侧边条，所述第一连接块凸块的外表面一侧设置有第一凹槽。本发明提出的连接关系构件装置能够多数量组合使用，定位卡合效果好，卡合结构不易脱落，能够适应复杂的互联网教育教学设备的使用。
Description
技术领域
本发明涉及一种连接构件领域，具体为一种互联网教育教学连接关系构件装置及方法。
背景技术
互联网教育教学是一种新兴的教学方法，而相对于传统的教室教育而言，互联网教育教学具有更大的优势，于是，人们对互联网教育教学连接关系构件越来越重视，连接构件是起到连接作用的构件，将不同数量和种类的物体进行连接起来，起到稳定固定的作用，而互联网教育教学设备在使用中经常用到连接构件，对比中国专利申请号为CN201510661073.X记载的可安装在座位上的锻炼设备及其系统和方法，一般不能够组合使用或者组合效果差，不适应复杂的互联网教育教学设备发展，影响互联网教育教学设备的使用，连接构件不能够定位卡合或者卡合结构容易脱落，影响互联网教育教学设备的稳定连接。
发明内容
本发明的目的在于提供一种互联网教育教学连接关系构件装置及方法，本发明提出的方案能够多数量组合使用，定位卡合效果好，卡合结构不易脱落，方便使用。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种互联网教育教学连接关系构件装置，包括第一连接块，所述第一连接块的外表面上端设置有套接粗管，且套接粗管的外表面一侧设置有第二固定口，所述套接粗管的外表面上端设置有套接细管，且套接细管的外表面一侧设置有第一固定口，所述第一连接块的外表面一侧设置有第一连接块凸块，所述第一连接块的外表面另一侧设置有连接细管与连接粗管，且连接粗管位于连接细管的一侧，所述第一连接块的外表面四角固定安装有侧边条，所述第一连接块凸块的外表面一侧设置有第一凹槽，且第一连接块凸块外表面远离第一连接块的一侧设置有第二连接块，所述第二连接块的外表面一侧设置有第二连接块凹槽与第二凹槽，且第二凹槽位于第二连接块凹槽的两侧，所述套接细管的内部内表面固定安装有上固定竖杆，且上固定竖杆的外表面下端设置有上固定横杆，所述套接粗管的内部内表面设置有下固定竖杆，且下固定竖杆的外表面上端设置有下固定横杆，所述下固定横杆与上固定横杆之间设置有弹力杆，且弹力杆的外表面设置有复位弹簧，所述连接细管的外表面一侧设置有连接细管凹槽与连接细管凸条，且连接细管凸条位于连接细管凹槽的一侧，所述连接细管的外表面一端设固定安装有花纹凸块，所述连接粗管的外表面一端设置有连接粗管箍圈，且连接粗管箍圈的外表面一侧中间位置设置有花纹凹槽与限制凸块，所述花纹凹槽位于限制凸块的一侧，所述连接粗管箍圈的外表面后端设置有第一螺纹柱，且第一螺纹柱远离连接粗管箍圈的一侧中间位置设置有转轴，所述转轴的外表面一端固定安装有卡合块，且卡合块远离第一螺纹柱的外表面一侧设置有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱的内部中间位置设置有转动空腔，且转动空腔与卡合块之间设置有十字槽；
优选的，所述第一固定口与第二固定口的大小相同，且第一固定口与第二固定口平行安装；
优选的，所述第一凹槽与第二凹槽的宽度和深度相同，且其深度均为12毫米。
一种互联网教育教学连接关系构件方法，包括以下步骤：
S1：对准第一连接块与第二连接块，将第一连接块凸块对准第二连接块凹槽，向内推进将第一连接块与第二连接块卡合连接；
S2：对准连接粗管与连接细管，在上一步骤完成后，将花纹凸块调整位置对准花纹凹槽，缓慢推入将连接粗管与连接细管套接在一起，卡合块沿着十字槽向内推进入转动空腔，转动连接细管将连接粗管与卡合块转动，卡合块在转动空腔中转动与十字槽错位，将互联网教育教学用到的设备连接；
S3：对准第一固定口与第二固定口，将套接细管向下按压将第一固定口与第二固定口对准，穿入互联网教育教学用到设备的电缆，将电缆固定；
S4：多组联接，在使用时，将不同数量的第一连接块与第二连接块按顺序配合联接，对互联网教育教学用到设备进行连接固定。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明提出的方案，采用多数量组合联接使用，能够适应复杂的互联网教育教学设备使用环境，总的来说，本发明提出的连接关系构件装置能够多数量组合使用，定位卡合效果好，卡合结构不易脱落，方便使用。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明第一连接块与第二连接块相结合结构示意图。
图3为本发明套接细管与套接粗管相结合结构示意图。
图4为本发明连接细管结构示意图。
图5为本发明连接粗管结构示意图。
图6为本发明十字槽与卡合块相结合结构示意图
图中：1、连接细管；2、连接粗管；3、侧边条；4、套接细管；5、第一固定口；6、第二固定口；7、套接粗管；8、第一连接块；9、第一连接块凸块；10、第二连接块；11、第二连接块凹槽；12、第一凹槽；13、第二凹槽；14、上固定竖杆；15、上固定横杆；16、弹力杆；17、下固定竖杆；18、复位弹簧；19、下固定横杆；20、连接细管凹槽；21、连接细管凸条；22、花纹凸块；23、花纹凹槽；24、连接粗管箍圈；25、限制凸块；26、第一螺纹柱；27、转轴；28、十字槽；29、转动空腔；30、第二螺纹柱、31、卡合块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种互联网教育教学连接关系构件装置，包括第一连接块8，第一连接块8的外表面上端设置有套接粗管7，套接粗管7的外表面一侧设置有第二固定口6，套接粗管7的外表面上端设置有套接细管4，套接细管4的外表面一侧设置有第一固定口5，第一连接块8的外表面一侧设置有第一连接块凸块9，第一连接块8的外表面另一侧设置有连接细管1与连接粗管2，连接粗管2位于连接细管1的一侧，第一连接块8的外表面四角固定安装有侧边条3，第一连接块凸块9的外表面一侧设置有第一凹槽12，第一连接块凸块9外表面远离第一连接块8的一侧设置有第二连接块10，第二连接块10的外表面一侧设置有第二连接块凹槽11与第二凹槽13，第二凹槽13位于第二连接块凹槽11的两侧，套接细管4的内部内表面固定安装有上固定竖杆14，上固定竖杆14的外表面下端设置有上固定横杆15，套接粗管7的内部内表面设置有下固定竖杆17，下固定竖杆17的外表面上端设置有下固定横杆19，下固定横杆19与上固定横杆15之间设置有弹力杆16，弹力杆16的外表面设置有复位弹簧18，连接细管1的外表面一侧设置有连接细管凹槽20与连接细管凸条21，连接细管凸条21位于连接细管凹槽20的一侧，连接细管1的外表面一端设固定安装有花纹凸块22，连接粗管2的外表面一端设置有连接粗管箍圈24，连接粗管箍圈24的外表面一侧中间位置设置有花纹凹槽23与限制凸块25，花纹凹槽23位于限制凸块25的一侧，连接粗管箍圈24的外表面后端设置有第一螺纹柱26，第一螺纹柱26远离连接粗管箍圈24的一侧中间位置设置有转轴27，转轴27的外表面一端固定安装有卡合块31，卡合块31远离第一螺纹柱26的外表面一侧设置有第二螺纹柱30，第二螺纹柱30的内部中间位置设置有转动空腔29，转动空腔29与卡合块31之间设置有十字槽28。
一种互联网教育教学连接关系构件方法，包括以下步骤：
S1：对准第一连接块8与第二连接块10，将第一连接块凸块9对准第二连接块凹槽11，向内推进将第一连接块8与第二连接块10卡合连接；
S2：对准连接粗管2与连接细管1，在上一步骤完成后，将花纹凸块22调整位置对准花纹凹槽23，缓慢推入将连接粗管2与连接细管1套接在一起，卡合块31沿着十字槽28向内推进入转动空腔29，转动连接细管1将连接粗管2与卡合块31转动，卡合块31在转动空腔29中转动与十字槽28错位，将互联网教育教学用到的设备连接；
S3：对准第一固定口5与第二固定口6，将套接细管4向下按压将第一固定口5与第二固定口6对准，穿入互联网教育教学用到设备的电缆，将电缆固定；
S4：多组联接，在使用时，将不同数量的第一连接块8与第二连接块10按顺序配合联接，对互联网教育教学用到设备进行连接固定。
工作原理：在使用时，将互联网教育教学设备放置在第一连接块8和第二连接块10上，第一连接块凸块9对准第二连接块凹槽11，第一连接块凸块9卡合第二连接块凹槽11将两个设备位置限制固定，第一凹槽12与第二凹槽13配合插入相应大小的横条将位置卡住，防止松动滑脱，定位卡合效果好，连接粗管2与连接细管1对准，将花纹凸块22调整位置对准花纹凹槽23，花纹设计能够有效减少易位错位，按压连接粗管2与连接细管1，第一螺纹柱26向内压入将卡合块31向十字槽28中压入直至卡合块31整体压入转动空腔29中，转动连接细管1带动第一螺纹柱26转动，转轴27带动卡合块31在转动空腔19中转动，卡合块31与十字槽28错位，将卡合结构限制同时有效避免卡合结构脱落，按压套接细管4带动复位弹簧18压缩，调整第一固定口5与第二固定口6处于同一高度相配合，电线电缆可以穿过第一固定口5与第二固定口6通过复位弹簧18形变复位将电线电缆卡住，限制和固定电线电缆，将不同数量的第一连接块8与第二连接块10按顺序配合联接，将连接粗管2与连接细管1对准卡合联接起来，而第一连接块8与第二连接块10的三个侧面均可以相互联接，组合使用的效果更好，适用于复杂的互联网教育教学设备使用环境。本发明提出的连接关系构件装置能够多数量组合使用，定位卡合效果好，卡合结构不易脱落，方便使用。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (4)
1.一种互联网教育教学连接关系构件装置，包括第一连接块(8)，其特征在于：所述第一连接块(8)的外表面上端设置有套接粗管(7)，且套接粗管(7)的外表面一侧设置有第二固定口(6)，所述套接粗管(7)的外表面上端设置有套接细管(4)，且套接细管(4)的外表面一侧设置有第一固定口(5)，所述第一连接块(8)的外表面一侧设置有第一连接块凸块(9)，所述第一连接块(8)的外表面另一侧设置有连接细管(1)与连接粗管(2)，且连接粗管(2)位于连接细管(1)的一侧，所述第一连接块(8)的外表面四角固定安装有侧边条(3)，所述第一连接块凸块(9)的外表面一侧设置有第一凹槽(12)，且第一连接块凸块(9)外表面远离第一连接块(8)的一侧设置有第二连接块(10)，所述第二连接块(10)的外表面一侧设置有第二连接块凹槽(11)与第二凹槽(13)，且第二凹槽(13)位于第二连接块凹槽(11)的两侧，所述套接细管(4)的内部内表面固定安装有上固定竖杆(14)，且上固定竖杆(14)的外表面下端设置有上固定横杆(15)，所述套接粗管(7)的内部内表面设置有下固定竖杆(17)，且下固定竖杆(17)的外表面上端设置有下固定横杆(19)，所述下固定横杆(19)与上固定横杆(15)之间设置有弹力杆(16)，且弹力杆(16)的外表面设置有复位弹簧(18)，所述连接细管(1)的外表面一侧设置有连接细管凹槽(20)与连接细管凸条(21)，且连接细管凸条(21)位于连接细管凹槽(20)的一侧，所述连接细管(1)的外表面一端设固定安装有花纹凸块(22)，所述连接粗管(2)的外表面一端设置有连接粗管箍圈(24)，且连接粗管箍圈(24)的外表面一侧中间位置设置有花纹凹槽(23)与限制凸块(25)，所述花纹凹槽(23)位于限制凸块(25)的一侧，所述连接粗管箍圈(24)的外表面后端设置有第一螺纹柱(26)，且第一螺纹柱(26)远离连接粗管箍圈(24)的一侧中间位置设置有转轴(27)，所述转轴(27)的外表面一端固定安装有卡合块(31)，且卡合块(31)远离第一螺纹柱(26)的外表面一侧设置有第二螺纹柱(30)，所述第二螺纹柱(30)的内部中间位置设置有转动空腔(29)，且转动空腔(29)与卡合块(31)之间设置有十字槽(28)。
2.根据权利要求1所述的一种互联网教育教学连接关系构件装置，其特征在于：所述第一固定口(5)与第二固定口(6)的大小相同，且第一固定口(5)与第二固定口(6)平行安装。
3.根据权利要求1所述的一种互联网教育教学连接关系构件装置，其特征在于：所述第一凹槽(12)与第二凹槽(13)的宽度和深度相同，且其深度均为12毫米。
4.一种如根据权利要求1至3所述的互联网教育教学连接关系构件方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1：对准第一连接块(8)与第二连接块(10)，将第一连接块凸块(9)对准第二连接块凹槽(11)，向内推进将第一连接块(8)与第二连接块(10)卡合连接；
S2：对准连接粗管(2)与连接细管(1)，在上一步骤完成后，将花纹凸块(22)调整位置对准花纹凹槽(23)，缓慢推入将连接粗管(2)与连接细管(1)套接在一起，卡合块(31)沿着十字槽(28)向内推进入转动空腔(29)，转动连接细管(1)将连接粗管(2)与卡合块(31)转动，卡合块(31)在转动空腔(29)中转动与十字槽(28)错位，将互联网教育教学用到的设备连接；
S3：对准第一固定口(5)与第二固定口(6)，将套接细管(4)向下按压将第一固定口(5)与第二固定口(6)对准，穿入互联网教育教学用到设备的电缆，将电缆固定；
S4：多组联接，在使用时，将不同数量的第一连接块(8)与第二连接块(10)按顺序配合联接，对互联网教育教学用到设备进行连接固定。
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| CN110259783A (zh) * | 2019-06-14 | 2019-09-20 | 安徽富士特铝业有限公司 | 一种铝管及方法 |
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