CN108937262A - 坐姿矫正器 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种坐姿矫正器，通过设置下巴托、支撑架、胸托、底座及水平调节板，所述底板与所述水平调节板相对且间隔设置，且所述底板通过所述连接板与所述水平调节板连接，所述支撑架与所述连接板连接，且所述支撑架设置于所述水平调节板背向所述底板的一面，所述下巴托设置于所述支撑架远离所述连接板的一端，所述胸托与所述支撑架连接，且所述胸托设置于所述支撑架背离所述水平调节板的一面，所述下巴托与所述水平调节板之间的距离大于所述胸托与所述水平调节板之间的距离。使坐姿矫正器结构紧凑、拆卸方便及方便调节坐姿矫正器的高度。

Description

坐姿矫正器

技术领域

本发明涉及坐姿矫正设备领域，特别是涉及一种坐姿矫正器。

背景技术

根据卫生部、教育部的联合调查，目前我国学生近视发病率接近60％，居世界第二位，人数居世界之首，高中生近视率已达70％，据介绍，通过社会调查，城市的中小学校每班的学生85％至90％是将身体趴在桌子上写字、看书。因此专家提出，一个普遍影响视力的不良行为是坐姿不正确。特别是小学低年级的学生，一定要及时纠正写字坐姿和近距离看书的坏习惯，否则以后就更难解决这个问题。市面上的坐姿校正装置样式繁多，大都结构复杂，制作加工繁琐，安装和使用极为不便，不适合普及推广使用。

发明内容

基于此，提供一种坐姿矫正器。

一种坐姿矫正器，包括：下巴托、支撑架、胸托、底座及水平调节板，所述底座包括底板和连接板，所述底板与所述水平调节板相对且间隔设置，且所述底板通过所述连接板与所述水平调节板连接，所述底板设置有至少一个螺孔，各所述螺孔内设置有调节螺钉，各所述调节螺钉分别与对应的所述螺孔的侧壁螺接；所述支撑架与所述连接板连接，且所述支撑架设置于所述水平调节板背向所述底板的一面，所述下巴托设置于所述支撑架远离所述连接板的一端，所述胸托与所述支撑架连接，且所述胸托设置于所述支撑架背离所述水平调节板的一面，所述下巴托与所述水平调节板之间的距离大于所述胸托与所述水平调节板之间的距离。

在其中一个实施例中，所述支撑架设置有滑轨，所述滑轨平行于所述水平调节板设置，所述胸托滑动设置于所述滑轨上。

在其中一个实施例中，所述支撑架开设有滑动腔，所述滑轨设置于所述滑动腔内，所述胸托滑动设置于所述滑动腔内，且滑动设置于所述滑轨上。

在其中一个实施例中，所述支撑架设置有导轨，所述导轨垂直于所述水平调节板设置，所述下巴托滑动设置于所述导轨上。

在其中一个实施例中，所述支撑架开设有升降腔，所述导轨设置于所述升降腔内，所述下巴托滑动设置于所述升降腔内，且滑动设置于所述导轨上。

在其中一个实施例中，所述下巴托背向所述水平调节板的一面设置为圆弧面。

在其中一个实施例中，所述下巴托包括托本体和连接架，所述托本体通过所述连接架与所述支撑架连接，所述连接架上开设有若干置物槽。

在其中一个实施例中，所述调节螺钉靠近所述水平调节板的一端设置抵接部。

在其中一个实施例中，所述抵接部的端部设置圆弧面。

在其中一个实施例中，还包括固定板，所述固定板连接于所述连接板远离所述底板的一端，且所述固定板与所述底板分别设置于所述连接板相背的两个面上，所述支撑架设置于所述固定板上。

上述坐姿矫正器，通过设置下巴托、支撑架、胸托、底座及水平调节板，所述底板与所述水平调节板相对且间隔设置，且所述底板通过所述连接板与所述水平调节板连接，所述支撑架与所述连接板连接，且所述支撑架设置于所述水平调节板背向所述底板的一面，所述下巴托设置于所述支撑架远离所述连接板的一端，所述胸托与所述支撑架连接，且所述胸托设置于所述支撑架背离所述水平调节板的一面，所述下巴托与所述水平调节板之间的距离大于所述胸托与所述水平调节板之间的距离。使坐姿矫正器结构紧凑、拆卸方便。

附图说明

图1为一实施例的坐姿矫正器的一方向结构示意图；

图2为一实施例的坐姿矫正器的另一方向结构示意图；

图3为一实施例的下巴托结构示意图；

图4为一实施例的调节螺钉结构示意图；

图5为一实施例的支撑架结构示意图。

具体实施方式

为了便于理解本发明，为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，附图中给出了本发明的较佳实施方式。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本发明的公开内容理解的更加透彻全面。本发明能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似改进，因此本发明不受下面公开的具体实施例的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。在本发明的描述中，“若干”的含义是至少一个，例如一个，两个等，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请参阅图1和图3，在其中一个实施例中，一种坐姿矫正器10，包括：下巴托100、支撑架300、胸托200、底座及水平调节板400，所述底座包括底板530和连接板520，所述底板530与所述水平调节板400相对且间隔设置，即所述底板530与所述水平调节板400相对设置，并且所述底板530与所述水平调节板400间隔设置，且所述底板530通过所述连接板520与所述水平调节板400连接，所述底板530设置有至少一个螺孔510，各所述螺孔510内设置有调节螺钉540，各所述调节螺钉540分别与对应的所述螺孔510的侧壁螺接。

所述支撑架300与所述连接板520连接，且所述支撑架300设置于所述水平调节板400背向所述底板530的一面，所述下巴托100设置于所述支撑架远离所述连接板520的一端，所述胸托与所述支撑架连接，且所述胸托200设置于所述支撑架300背离所述水平调节板400的一面，所述下巴托100与所述水平调节板400之间的距离大于所述胸托200与所述水平调节板400之间的距离。

使用时，将水平调节板400放置在桌面边缘的一侧表面，并且使得水平调节板400与表面抵接，底板530放置在桌面的另一侧的表面，旋钮调节螺钉540，使得调节螺钉540抵接于桌面的另一侧的表面，通过调节螺钉540和水平调节板400的共同抵持，将桌面夹紧，进而使得坐姿矫正器10固定在桌子边缘，进而通过反向拧动调节螺钉540，即可实现坐姿矫正器10的拆卸，使得坐姿矫正器10拆卸方便。

当坐姿矫正器10固定在桌面边缘后，下巴托用于承载支撑儿童的下巴，使得儿童的头部与桌面的距离较大，胸托用于抵接儿童的胸部，避免儿童过于靠近桌面，且避免儿童前倾造成的弯腰，通过上述的支撑，使得儿童的坐姿更佳，有利于儿童的生长发育。

上述坐姿矫正器10，通过设置下巴托100、支撑架300、胸托200、底座及水平调节板400，所述底板530与所述水平调节板400相对且间隔设置，所述支撑架300与所述连接板520连接，且所述支撑架300设置于所述水平调节板400背向所述底板530的一面，所述下巴托100设置于所述支撑架300远离所述连接板520的一端，所述胸托200与所述支撑架300连接，且所述胸托200设置于所述支撑架300背离所述水平调节板400的一面，使坐姿矫正器结构紧凑、拆卸方便。

在其中一个实施例中，所述调节螺钉540靠近所述水平调节板400的一端设置抵接部，在其中一个实施例中，所述抵接部542的端部设置圆弧面，圆弧面能够有效避免对桌面造成磨损。此外，所述抵接部542的端部设置为圆弧面能减小接触面积，从而减小桌面的磨损面积。

请参阅图1和图4，在其中一个实施例中，所述底板530与所述连接板520垂直设置，所述水平调节板400设置于所述连接板520上且与所述底板530平行，所述底板530、所述连接板520及所述水平调节板400围绕形成U型结构，所述U型结构设有夹持空间，所述夹持空间用于嵌入桌子边缘。所述底板530开设有多个螺孔510，各所述螺孔510均匀分布在所述水平调节板400上，各所述调节螺钉540一一对应穿设于各所述螺孔510，各所述调节螺钉540的收容于所述夹持空间的一端设有抵接部542，所述调节螺钉的另一端设有螺栓把541，所述螺栓把541呈三叶型，便于使用者握持。所述水平调节板400面向所述底板530的侧面与所述桌子的上端面抵接，所述调节螺钉540的收容于所述夹持空间的一端与所述桌子的下端面抵接，即所述调节螺钉540的抵接部与所述桌子的下端面抵接，旋拧所述螺栓把541，使所述螺栓把541逐渐靠近所述底板530，所述螺栓把541与所述底板530抵接，从而将坐姿矫正器10固定在桌子边缘，坐姿矫正器固定后，所述胸托200朝向使用者，从而有效的矫正学生的坐姿，防止因坐姿不当引起的眼睛近视、脊柱变形和腰背酸痛等情况的发生。

为了适应不同身高的学生，在其中一个实施例中，坐姿矫正器10还包括限位杆410，所述限位杆410与所述水平调节板400螺纹连接，所述限位杆410外表面设有螺纹，所述限位杆的第一端设有挡止部，所述水平调节板400设有多个通孔，所述挡止部宽度大于所述通孔宽度，所述通孔的侧壁设有螺纹，所述限位杆410的第二端从所述水平调节板400背离所述底板530的一侧插设于螺孔，通过旋拧所述限位杆410，使所述限位杆410的第二端突出所述水平调节板400，则限位杆410的第二端与桌子的上端面抵接，通过设置限位杆410，使限位杆410的第二端突出所述水平调节板400，从而调节坐姿矫正器10的上端部与桌面的高度，即调节所述胸托200距离桌面的高度，以其满足不同身高的学生。为了使学生使用方便，当坐姿矫正器10固定在桌子边缘时，使用者可调节限位杆410的高度，预设所述胸托200与桌面的高度，避免多次调节。为了避免所述限位杆410磨损桌面，所述限位杆410的第二端还设置了橡胶护套。

请参阅图1和图2，为了进一步增加坐姿矫正器10与桌子连接的稳定性，在其中一个实施例中，坐姿矫正器10还包括防触盖,420，防触盖栏420设置于水平调节板400的背离底座的一侧，所述限位杆410位于防触盖栏420内，当使用限位杆410固定桌子时，防触盖栏420能够有效的防止学生触碰到限位杆410，从而增加桌子与坐姿矫正器10连接的牢固性。例如，所述限位杆410为螺栓，又如，所述限位杆410为螺钉。为了便于拆卸，所述防触盖栏410与所述水平调节板400卡接，所述防触盖栏410包括栏网和栏框，所述栏网与栏框固定连接，所述栏框采用弹性材料，例如，塑料。所述栏网为刚性材料，例如不锈钢，所述栏框的两侧各设有卡扣，所述水平调节板400背离所述底板530的一侧设有卡扣槽，所述的卡扣槽包括沉孔部和卡合部，各所述卡扣一一对应穿过各卡扣槽的沉孔部与卡合部卡合，例如，所述卡扣为柱状。

在其中一个实施例中，所述支撑架300上设有台灯，为学生提供照明功能,台灯设置于所述支撑架300面向所述胸托200的一侧，主要包括伸缩套管和灯头，灯头通过伸缩套管固定安装在所述支撑架200上，所述伸缩套管与所述支撑架螺纹连接，所述伸缩套管采用中空结构，所述支撑架上设有电源开关，所述支撑架开设有通孔，电源线穿过通孔且穿入伸缩套管中，给灯头内的LED供电，灯头包括灯板、风扇和散热板，其中灯板上安装有LED灯珠，灯板和散热板固定连接，所述灯板产生的热量通过散热板散出，灯板和散热板固定安装在外壳内，外壳为空腔结构，风扇固定安装在外壳顶部，所述风扇与散热板相对设置，使风扇吹出的风吹向散热板区域，外壳呈空腔状，则可在外壳内形成通风流道。通过设置台灯，能够使得坐姿矫正器在光线的昏暗的环境下起到照明效果。为了使学生更好地学习，所述支撑架300面向所述胸托200的一侧设有磁画板，所述磁画板与所述支撑架卡接，便于拆卸及运用于不同的场景，磁画板包括画板和画笔，所述画板和所述画笔通过弹性绳连接，画板内装满微小的铁屑或磁化铁屑，画笔尖端装有小磁铁，画笔划过画板，把画板的铁屑吸引在一起形成笔痕，设置磁画板便于学生记录和计算，节约纸张，环保又节能。

请参阅如图1和图5，为了进一步满足不同身高的人群，在其中一个实施例中，所述支撑架300设置有导轨，所述导轨垂直于所述水平调节板400设置，所述下巴托100滑动设置于所述导轨上，在一个实施例中，所述支撑架300开设有升降腔320，所述导轨设置于所述升降腔320内，所述下巴托100滑动设置于所述升降腔320内，且滑动设置于所述导轨上。在另一个实施例中，所述导轨设置于所述支撑架300两侧，所述导轨垂直于所述水平调节板400设置，所述下巴托100滑动设置于所述支撑架300两侧，且滑动设置于所述导轨上。

当人体坐姿正确时，且坐姿矫正器高于人眼的水平视线时，就会阻挡人的视线、妨碍书写，反而起不到其应有的作用，将所述下巴托100滑动设置于所述导轨上，使所述下巴托100能进行升降，可满足不同身高的学生，根据使用者的身高调节下巴托，避免坐姿不良。

如图1和图2所示，在其中一个实施例中，所述支撑架设置有滑轨，所述滑轨平行于所述水平调节板400设置，所述胸托200滑动设置于所述滑轨上。在一个实施例中，所述支撑架300开设有滑动腔310，所述滑轨设置于所述滑动腔310内，所述胸托200滑动设置于所述滑动腔310内，且滑动设置于所述滑轨上，所述胸托200包括胸托侧板220及胸托支撑板210，所述胸托支撑板210垂直设置于所述胸托侧板220的一侧，所述胸托支撑板210滑动设置于所述滑动腔310内，所述胸托支撑板210设有卡扣槽，所述支撑架300上设有卡扣件，当所述胸托支撑板210最大范围的滑出所述滑动腔310时，所述卡扣槽与所述卡扣件配合进行固定，避免在坐姿矫正时所述胸托200滑动。同时，所述胸托200与所述下巴托100可同时使用，也可单独使用，当学生很疲倦，将所述胸托200滑入所述滑动腔内，单独使用所述下巴托100。

请参阅图2和图3，在其中一个实施例中，所述支撑架300包括功能板330和支撑座，所述功能板330设置在所述支撑座上，所述功能板330设置有滑轨，所述滑轨平行于所述水平调节板400设置，所述胸托200滑动设置于所述滑轨上。在一个实施例中，所述支撑架300开设有滑动腔310，所述滑轨设置于所述滑动腔内，所述胸托200滑动设置于所述滑动腔310内，且滑动设置于所述滑轨上，所述胸托200包括胸托侧板220及胸托支撑板210，所述胸托支撑板210垂直设置于所述胸托侧板220的一侧，所述胸托支撑板210滑动设置于所述滑动腔310。所述支撑座包括两个支撑柱340，各所述支撑柱间隔设置在背向所述水平调节板400的一面，为了便于减轻所述支撑座重量，所述支撑柱为中空结构。为了提高所述支撑座的承载能力，所述支撑柱呈台阶型。

在其中一个实施例中，坐姿矫正器还包括超声波声光报测距装置，超声波声光报测距装置用于测量所述胸托侧板与人体之间的距离，所述超声波声光报测距装置包括超声波传感器、单片机、信号处理单元、显示器、发光二极管报警系统，所述超声波传感器与信号处理单元连接，信号处理单元的输出端与单片机输入端相连接，单片机的输出端分别与显示器及发光二极管报警系统的输入端连接，超声波传感器包括超声波发射探头和超声波接收头，使用时，所述超声波发射探头发射超声波，发射出去的超声波经人体反射回来后，由超声波接收头接收到信号，信号处理单元对信号进行处理，单片机接收处理后的信号并计算所述胸托侧板与人体之间的距离，并将信号转换为数字在显示器上显示，LED报警系统包括四个发光二极管，当测距大于警戒值时，四个发光二极管会亮起，设置LED报警系统是为了在公共场合下不影响其他人。例如，警戒值设定为5cm，所述胸托侧板与人体之间的距离大于5cm，四个发光二极管会亮起，警示使用者调整坐姿。例如，所述胸托侧板220背向支撑架的一面开设有中空腔体，所述超声波传感器设置在所述中空腔体内，便于测量所述胸托侧板与人体之间的距离，所述超声波传感器与所述胸托螺纹连接，所述显示器设置在支撑架上，各所述发光二极管设置所述下巴托向所述胸托的一面,所述下巴托与使用者的视线在同一个水平面上，能更好的起到警示作用。

请参阅图3，在其中一个实施例中，所述下巴托100背向所述水平调节板400的一面设置为圆弧面。这样的圆弧面符合人体的脸型，能够更好托起人的下颚，使使用者舒适，例如，所述下巴托为金元宝形，又如，所述下巴托为月牙形。为了进一步增加使用者的体验感，所述下巴托背向所述水平调节板400的一面设置海绵垫，海绵垫拥有良好的回弹特性、解压性、感温性以及抗菌防螨的特点，能够保证使用者的健康和舒适度。

如图3所示，在其中一个实施例中，所述下巴托100包括托本体110和连接架120，所述托本体110通过所述连接架120与所述支撑架300连接，所述连接架120上开设有若干置物槽121。所述置物槽121为中空腔体，各所述置物槽121用于储存物品，各所述置物槽121间隔分布在所述连接架120上，每相邻两个所述置物槽121之间的距离相等，例如，所述置物槽121为矩形，例如，所述置物槽121为圆形，又如，所述置物槽121中，所述置物槽121呈矩形阵列分布；又如，所述置物槽121中，各所述置物槽121呈环形阵列分布，环形阵列即同心环形；例如，所述置物槽121可以作为文具盒，用于储存文具，各所述置物槽121还可以用于放置书本。

为了便于清洗和维修，在其中一个实施例中，所述托本体110与所述连接架120可拆卸连接，例如，所述连接架120背离所述水平调节板的一面设有滑槽，所述托本体110滑动设置于所述连接架120上，又如，所述托本体110与所述连接架120通过螺钉连接，所述下巴托100背向所述水平调节板400的一面设置凹槽，所述凹槽底部开设有多个螺孔，所述连接架120背离所述水平调节板400的一面开设有多个螺孔且与所述凹槽底部的螺孔一一对应，所述凹槽用于放置海绵垫，这样，便于海绵垫的换洗。

为了更好的储存物品，在其中一个实施例中，置物槽两侧还设置了橡胶塞，所述橡胶塞呈T字形，所述橡胶塞包括塞止部和挡止部，所述塞止部与所述置物槽的腔体轮廓相匹配，且所述塞止部的宽度略大于所述置物槽的宽度，例如，所述塞止部比所述置物槽的宽度大1mm，这样，所述橡胶塞具有较好的回复弹性，所述橡胶塞能够较好的密封置物槽。所述挡止部的宽度大于所述置物槽的宽度，所述挡止部的端面上还设有拉环，便于拆卸橡胶塞。

为了更好地支撑所述支撑架，在其中一个实施例中，坐姿矫正器10还包括固定板，所述固定板连接于所述连接板520远离所述底板530的一端，且所述固定板与所述底板530分别设置于所述连接板520相背的两个面上，所述支撑架300设置于所述固定板上。这样，通过固定板与连接板的连接，并且固定板对支撑架进行支撑，使得支撑架能够更为稳固地固定在底座上。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。需要说明的是，本申请的“一实施例中”、“例如”、“又如”等，旨在对本申请进行举例说明，而不是用于限制本申请。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种坐姿矫正器，其特征在于，包括：下巴托、支撑架、胸托、底座及水平调节板，

所述底座包括底板和连接板，所述底板与所述水平调节板相对且间隔设置，且所述底板通过所述连接板与所述水平调节板连接，所述底板设置有至少一个螺孔，各所述螺孔内设置有调节螺钉，各所述调节螺钉分别与对应的所述螺孔的侧壁螺接；

所述支撑架与所述连接板连接，且所述支撑架设置于所述水平调节板背向所述底板的一面，所述下巴托设置于所述支撑架远离所述连接板的一端，所述胸托与所述支撑架连接，且所述胸托设置于所述支撑架背离所述水平调节板的一面，所述下巴托与所述水平调节板之间的距离大于所述胸托与所述水平调节板之间的距离。

2.根据权利要求1所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述支撑架设置有滑轨，所述滑轨平行于所述水平调节板设置，所述胸托滑动设置于所述滑轨上。

3.根据权利要求2所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述支撑架开设有滑动腔，所述滑轨设置于所述滑动腔内，所述胸托滑动设置于所述滑动腔内，且滑动设置于所述滑轨上。

4.根据权利要求1所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述支撑架设置有导轨，所述导轨垂直于所述水平调节板设置，所述下巴托滑动设置于所述导轨上。

5.根据权利要求4所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述支撑架开设有升降腔，所述导轨设置于所述升降腔内，所述下巴托滑动设置于所述升降腔内，且滑动设置于所述导轨上。

6.根据权利要求1所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述下巴托背向所述水平调节板的一面设置为圆弧面。

7.根据权利要求1所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述下巴托包括托本体和连接架，所述托本体通过所述连接架与所述支撑架连接，所述连接架上开设有若干置物槽。

8.根据权利要求1所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述调节螺钉靠近所述水平调节板的一端设置抵接部。

9.根据权利要求8所述的坐姿矫正器，其特征在于，所述抵接部的端部设置圆弧面。

10.根据权利要求1-9任一项中所述的坐姿矫正器，其特征在于，还包括固定板，所述固定板连接于所述连接板远离所述底板的一端，且所述固定板与所述底板分别设置于所述连接板相背的两个面上，所述支撑架设置于所述固定板上。