CN108920705B - 一种知识点标识的编码方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种知识点标识的编码方法及装置，包括：获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，至少一个编码节点用于标识知识点标识的层级；以层级为依据，对至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码；按预设规则组合至少一个编码，生成知识点标识编号；知识点标识编号用于识别并定位知识点标识。可见，实施本发明提供的一种知识点标识的编码方法及装置，能够对知识点标识进行编码，并建立起完善的编码数据库，使得用户可以通过在编码数据库中不仅能快速精准定位知识点标识，同时还能根据特定的需求与目的进行高效抽取和重组知识体系，从而提高了知识点标识定位选取的准确程度和调整的便利程度。

Description

一种知识点标识的编码方法及装置

技术领域

本发明涉及教育领域，具体而言，涉及一种知识点标识的编码方法及装置。

背景技术

目前，现有的知识点标识结构是基于各个教材版别的教材知识点标识体系编排及分类得到的简单目录式知识点标识结构。该种简单目录式知识点标识结构是一种简单的知识点标识树状层级结构，并且只能实行模糊的知识点标识分类与检索或者在一定范围内实行对知识点标识的抽取。可见，上述的技术方法无法任意定位抽取知识点标识，因而降低了知识点标识定位的速度、准确性与便利性。

发明内容

鉴于上述问题，本发明提供了一种知识点标识的编码方法及装置，能够对知识点标识进行编码，并建立起完善的编码数据库，使得用户可以通过在编码数据库中不仅能快速精准定位知识点标识，同时还能根据特定的需求与目的进行高效抽取和重组知识体系，从而提高了知识点标识定位选取的准确程度和调整的便利程度。

为了实现上述目的，本发明采用如下的技术方案：

第一方面，本发明提供了一种知识点标识的编码方法，所述方法包括：

获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，所述至少一个编码节点用于标识所述知识点标识的层级；

以所述层级为依据，对所述至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码；

按预设规则组合所述至少一个编码，生成知识点标识编号；所述知识点标识编号用于识别并定位所述知识点标识。

作为一种可选的实施方式，所述以所述层级为依据，对所述至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码，包括：

获取所述至少一个编码节点中包括标识内容的至少一个实节点，并按照所述层级对所述至少一个实节点进行编码，得到至少一个实节点编码；

获取所述至少一个编码节点中不包括标识内容的至少一个空节点，并按照预设的置空编码方式和所述层级对所述至少一个空节点进行编码，得到至少一个空节点编码；其中，所述至少一个实节点编码的位数和所述至少一个空节点编码的位数由所述层级确定；

获取所述至少一个实节点编码和所述至少一个空节点编码，得到至少一个编码。

作为一种可选的实施方式，所述按预设规则组合所述至少一个编码，生成知识点标识编号；所述知识点标识编号用于识别并定位所述知识点标识之后，所述方法还包括：

获取所述知识点标识的预设排序序号；

以知识点标识中包括的实节点编码数量和空节点编码数量依据，获取所述知识点标识的知识点标识等级；

组合所述预设排序序号和所述知识点标识等级，得到知识点标识短号；所述知识点标识短号用于标识所述知识点标识的排序位置与重要程度。

作为一种可选的实施方式，所述组合所述预设排序序号和所述知识点标识等级，得到知识点标识短号之后，所述方法还包括：

获取所述知识点标识的学段编号和学科编号；其中，所述学段编号用于标示所述知识点标识的所属学段，所述学科编号用于标示所述知识点标识的所属学科；

组合所述学段编号、所述学科编号以及所述知识点标识短号，得到知识点标识识别号；所述知识点标识识别号用于标示所述知识点标识的所述所属学段、所述所属学科以及所述知识点标识的所述排序位置与所述重要程度。

作为一种可选的实施方式，所述组合所述学段编号、所述学科编号以及所述知识点标识短号，得到知识点标识识别号之后，所述方法还包括：

获取所述知识点标识的第一版本筛选号和第二版本筛选号；

以所述知识点标识编号、所述知识点标识短号、所述知识点标识识别号、所述第一版本筛选号以及所述第二版本筛选号为依据，制成知识点标识的编码项；所述知识点标识的编码项编辑于知识点标识的编码表中，所述知识点标识的编码表用于查询所述知识点标识的信息，所述知识点标识的编码项包括所述知识点标识的信息。

第二方面，本发明提供了一种知识点标识的编码装置，所述知识点标识的编码装置包括：

获取模块，用于获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，所述至少一个编码节点用于标识所述知识点标识的层级；

编码模块，用于以所述层级为依据，对所述至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码；

组合模块，用于按预设规则组合所述至少一个编码，生成知识点标识编号；所述知识点标识编号用于识别并定位所述知识点标识。

作为一种可选的实施方式，所述知识点标识的编码装置，还包括：

输入模块，用于输入查询指令；所述查询指令至少包括知识点标识编号；

输出模块，用于输出根据所述知识点标识编号定位得到的知识点标识。

第三方面，本发明提供了一种知识点标识定位方法，以第一方面公开的知识点标识的编码方法获取到的所述知识点标识编号为依据，定位所述知识点标识编号对应的知识点标识内容。

第四方面，本发明提供了一种计算机设备，包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行第一方面公开的知识点标识的编码方法。

第五方面，本发明提供了一种计算机可读存储介质，其存储有上述计算机设备中所使用的所述计算机程序。

根据本发明提供的知识点标识的编码方法，可以获取到各个知识点标识中包括的编码节点，并对所有编码节点进行编码，得到至少一个编码，从而使得知识点标识可以通过上述至少一个编码得以表示，从而实现知识点标识的编码化，同时知识点标识的编码(即知识点标识编号)与知识点标识一一对应。实施这种实施方式，可以通过对所有知识点标识进行编码的方式，使得用户可以通过查询编码获取到知识点标识，从而提高了知识点标识定位选取的准确程度与便利程度。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对本发明范围的限定。

图1是本发明实施例一提供的一种知识点标识的编码方法的流程示意图；

图2是本发明实施例二提供的一种知识点标识的编码方法的流程示意图；

图3是本发明实施例三提供的一种知识点标识的编码装置的结构示意图；

图4是本发明实施例三提供的另一种知识点标识的编码装置的结构示意图；

图5是本发明实施例一提供的一种知识点标识的编码表；

图6是本发明实施例二提供的一种知识点标识的编码表；

图7是本发明实施例二提供的知识点标识的编码表的一部分。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

针对现有技术中的问题，本发明提供了一种知识点标识的编码方法及装置，其中，用于可以使用本发明提供的知识点标识的编码方法，对知识点标识进行编码，并得到编码化的知识点标识，其中，知识点标识的编码(即知识点标识编号)与知识点标识一一对应，同时，用户可以通过编码化的知识点标识查找相对应的知识点标识。可见，实施这种实施方式，可以避免传统上知识点标识查询不便的问题，提高知识点标识查询的速度与准确程度，从而提高了知识点标识定位选取的精准程度与便利程度，进而快速定位出与该知识点标识对应的知识点内容；同时，还可以通过这种编码方式，建立起完善的数据库，使得该数据库更加完善，数据更加准确，并且还可以提高重组的便捷程度。另外，上述的技术方法还可以采用相关的软件或硬件加以实现，对此本实施例中不再多加赘述。

针对该一种知识点标识的编码方法及装置，下面通过实施例进行描述。

实施例1

请参阅图1，图1是本实施例提供的一种知识点标识的编码方法的流程示意图。如图1所示，该一种知识点标识的编码方法包括以下步骤：

S101、获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，至少一个编码节点用于标识知识点标识的层级，且知识点标识中包括的编码节点之间存在包含关系，该包含关系构成知识点标识的层级。

本实施例中，所有步骤可以由电子设备进行执行，其中，电子设备可以为手机、平板、电脑或者大型服务器等电子类的设备，对此本实施例中不作任何限定。

本实施例中，电子设备还可以包括计算式电子设备，执行式电子设备等，对电子设备具体为何种电子设备，本实施例中不作任何限定。

本实施例中，上述每一个编码节点都可以有兄弟关系(等立或并列层级)的编码节点，这两种关系所生成的纵轴(并列层级，不同纵轴层级的多个编码节点的关系为等立关系)与横轴(生成关系、上下层级)的知识体系，叫做可定位知识点标识世系图谱。

本实施例中，编码节点可以分为第一编码节点、第二编码节点、第三编码节点以及第四编码节点。假设，第一编码节点包括第二编码节点，第二编码节点包括第三编码节点，第三编码节点包括第四编码节点；因此，编码节点可以表示知识点标识的层级，举例来说，当第三编码节点存在标识内容，而第四编码节点不存在标识内容，则判定该知识点标识为三级知识点标识，并且由上可知，当第三编码节点存在标识内容时，第二编码节点和第一编码节点一定存在标识内容，只有这样才能具有相应的包涵关系。

举例来说，如图5所示，假设知识点标识“名词”作为一个知识点标识，则知识点标识“名词”对应第一编码节点，知识点标识“代词”也是并列对应第一编码节点；知识点标识“名词”细分产生知识点标识“可数名词”和知识点标识“不可数名词”，二者均对应第二编码节点；知识点标识“复数名词”为知识点标识“可数名词”细分产生的，该知识点标识“复数名词”对应第三编码节点。此时，第一编码节点包括的标识内容为“名词”和“代词”，第二编码节点包括的标识内容为“可数名词”和“不可数名词”，第三编码节点包括的标识内容为“复数名词”。

S102、以层级为依据，对至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码。

本实施例中，以层级为依据，对至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码可以理解为以预设编码方式为依据，对所有编码节点进行编码，得到多个编码。其中，预设编码方式可以为预存在电子设备中的编码方式，也可以为读取到的编码方式，对此本实施例中不作任何限定。

本实施例中，预设编码方式可以为二进制编码方式、八进制编码方式、十六进制编码方式，对此本实施例中不作任何限定。

本实施例中，预设编码方式可以为加密编码方式，也可以为公开编码方式，对此本实施例中不作任何限定。

本实施例中，以层级为依据是指在某一个特定的知识点标识等级下，对知识点标识进行顺序编码，而不是依据知识点标识细化程度进行编码。其中，以层级为依据还包括知识点标识等级的包含关系，如果同一知识点标识等级下，无任何知识点标识包含关系，则从起始点开始编码。举例来说，假定第一编码节点包括1号子编码节点与2号子编码节点，第二编码节点与第一编码节点为同级编码节点，且第二编码节点包括3号子编码节点与4号子编码节点。在编码的过程中，因为第一编码节点与第二编码节点为同层级，则对同层级进行顺序编码即第一编码节点为“01”，第二编码节点为“02”；而又因为1号子编码节点、2号子编码节点、3号子编码节点以及4号子编码节点为同层级，则进行顺序编号，又由于1号子编码节点、2号子编码节点与3号子编码节点、4号子编码节点之间从属于不同的上级编码节点，所以1号子编码节点编号为“01”，2号子编码节点编号为“02”，3号子编码节点为“01”，4号子编码节点为“02”。

本实施例中，举例来说，预设编码方式可以为对编码节点进行两位数的数字编码，例如“01”、“02”，上述“01”、“02”用于区分同等级下的编码节点的不同；同时，对于不同的编码节点，皆可以使用“01”、“02”进行编码。

实施这种实施方式，在对所有编码节点进行了编码之后，可以使用编码确定编码节点，避免了对文字的解读或者避免了对ASCII码的解读导致的计算量大效率低的问题，从而实现简单快捷的解读与检索。

本实施例中，多个编码可以根据知识点标识等级和知识点标识顺序进行矩阵排列，从而形成一个表格。

举例来说，请参阅图5，如图5所示，第一编码节点“名词”的编号为01，同等级编码节点“代词”的编号为02，属于“名词”的第二编码节点“可数名词”的编号为01，同理第三编码节点“复数名词”的编号为01。可见，预设编码方式可以使，同等级编码节点顺次编码，子等级编码节点按照子等级层级顺次编码，各个层级形成独立的竖列，其中各个层级的编码起始与结束与上一层级的编码相关联。另外，图5中所示的编码方法仅为本发明所描述的一种较优选的方法。

S103、按预设规则组合至少一个编码，生成知识点标识编号；知识点标识编号用于识别并定位知识点标识。

本实施例中，预设规则可以是指对知识找一个编码顺序的标定规则，举例来说，可以是依据知识点标识等级进行排序的规则。

本实施例中，组合得到知识点标识编号只与知识点标识对应。

本实施例中，知识点标识相互独立，互不冲突，举例来说，“名词”与“可数名词”并不冲突，上述两个知识点标识皆为独立知识点标识，虽然具有从属关系，但是并不破坏知识点标识独立存在的概念。

本实施例中，举例来说，“名词”为“01”，可数名词为“01”，那么可数名词的编码即为“0101”，“名词”的编码为“0100”，由此可知，“0101”和“0100”并不冲突，因此也可以反证知识点标识相互独立互不冲突的原则，同时也可以证明多个知识点标识编号和多个知识点标识一一对应。

本实施例中，多个编码节点所属的知识点标识，意指数个编码节点对应一个知识点标识(即一个知识点标识包括数个编码节点)，因此，以多个编码节点所属的知识点标识为依据，意指一个知识点标识具有多个编码节点的编码，举例来说，编码节点包括“01”、“01”、“01”以及“00”，则知识点标识的知识点标识编号为“01010100”，由此可见，知识点标识编号与相应的编码节点相对应。

如图1所示，计算机设备可以获取到多个知识点标识的多个编码节点，并编码所有的编码节点，在所有的编码节点编码完成的时候，按照知识点标识的构架和排列方式，得到与多个知识点标识相对应的多个知识点标识编号。可见，实施这种实施方式，可以获取到知识点标识编号矩阵或列表，从而使得用户可以根据知识点标识编号矩阵或列表进行简单快速地查询，进而提高了知识点标识定位选取的精准程度与便利程度；另外，计算机设备也可以通过该编码方法对知识点标识建立起准确详尽的数据库，使得不论在重组调整还是检索的时候，都可以更简单更快捷。

实施例2

请参阅图2，图2是本发明实施例提供的一种知识点标识的编码方法的流程示意图。如图2所示，该知识点标识的编码方法包括以下步骤：

S201、获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，至少一个编码节点用于标识知识点标识的层级。

本实施例中，对编码节点、知识点标识的解释说明请参照上述实施例1所描述的解释说明，对此本实施例中不再赘述。

S202、获取至少一个编码节点中包括标识内容的至少一个实节点，并按照层级对至少一个实节点进行编码，得到至少一个实节点编码。

本实施例中，编码节点用于标识知识点标识的等级，因此可以具有第一编码节点、第二编码节点、第三编码节点以及第四编码节点；其中，用于标识知识点标识等级的编码节点中可以包括标识内容，也可以不包括标识内容，知识点标识的等级由知识点标识对应的包括标识内容的编码节点的数量决定。

在本实施例中，编码节点如果包括标识内容，即认为该编码节点为实节点。

本实施例中，获取所有编码节点中的实节点，并将所有实节点按照预设顺序进行排序，在排序之后进行顺序编码；其中，使用顺序编码是是为了避免重复与遗漏。

本实施例中，预设顺序可以为知识点标识的标识内容的重要程度的排序，预设顺序也可以为知识点标识内容各个模块(例如，物理中的力学与声学)之间的排序；预设顺序还可以为知识点标识内容的深入程度进行(例如，物理中的受力分析和万有引力)的排序，因此，对于预设顺序中的具体排序方法，本实施例中不作任何限定。

本实施例中，顺序编码为从上到下，或者从头到尾的排序方法，使用这种实施方式，可以避免编码的遗漏，提高编码的完整度。

本实施例中，实节点编码为包括标识内容的编码节点。

本实施例中，顺序编码的基础为编码节点所在层级。

举例来说，请参阅图6，如图6所示，第三编码节点中的两个实节点可以分别为“01”、“02”，而第四编码节点中的四个实节点中，如果两个属于“01”实节点，两个属于“02”实节点，则在“01”实节点下再按照顺序编码“01”和“02”，从而得到“0101”和“0102”两个第四编码节点与第三编码节点的组合编码，同理，属于第三编码节点“02”的两个第四编码节点顺序编码为“01”、“02”，组合起来即为“0201”、“0202”。

S203、获取至少一个编码节点中不包括标识内容的至少一个空节点，并按照预设的置空编码方式和层级对至少一个空节点进行编码，得到至少一个空节点编码。

本实施例中，至少一个实节点编码的位数和至少一个空节点编码的位数由层级确定。

本实施例中，预设的置空编码方式可以为标签化的编码方式，即将所有空节点进行标签替换，以标签的形式进行编码，其中，标签为一种编码，该编码可以是“00”。

本实施例中，预设的置空编码方式可以为预设的方法，该方法为选取空节点，对空节点进行“00”编码，以使空节点都具有相同的编码。

本实施例中，该空节点编码的意义还包括，在知识点标识到第三编码节点不可再继续分割时，为了保证编码长度上的统一，该知识点标识后续第四编码节点的编码使用空节点编码“00”进行补充。

本实施例中，所描述的第一编码节点、第二编码节点、第三编码节点以及第四编码节点用于举例说明，并非本实施例只保护四个编码节点，对此，本实施例中不再多加赘述。

本实施例中，当存在多级编码节点时，最后一级编码节点的编码位数与其他级编码节点的编码位数不同，举例来说，最后一级编码节点的编码位数可以为三位，其他级编码节点的编码位数可以为两位。

本实施例中，空节点编码即为无标识内容的编码，并且所有空节点编码可以相同，其中，空节点编码可以不按照编码节点的层级进行顺序编码。

举例来说，请参阅图6，如图6所示，可数名词下存在一个编号为“00”的第四编码节点，其中，该第四编码节点为空节点，该空节点用于补齐知识点标识的总位数，以使所有知识点标识位数相同。

本实施例中，至少一个实节点编码的位数和至少一个空节点编码的位数由层级确定，举例来说，每个层级的编码位数相同，当同一层级上的实节点编码与空节点编码同时存在时，该层级中的实节点编码和空节点编码的编码位数相同。其中，不同层级的编码位数可以不同。

S204、获取至少一个实节点编码和至少一个空节点编码，得到至少一个编码。

本实施例中，至少一个编码包括实节点编码和空节点编码，即至少一个编码中既包括有标识内容的编码也包括无标识内容的编码。

本实施例中，至少一个编码的所有位数应该是，一个知识点标识对应的最多编码位数的整数倍，举例来说，一个知识点标识对应的最多编码位数为9位，则至少一个编码的所有位数应该是9的倍数。

在本实施例中，至少一个编码是基于多个知识点标识存在的，因此，可以将知识点标识作为横列，知识点标识等级作为竖列，得到一个矩阵表格；其中每个横列的编码位数相同，至少一个编码的所有位数即为每个横列的编码位数(即一个知识点标识的所有知识点标识等级上的编码位数和)与知识点标识数量的乘积。

S205、按预设规则组合至少一个编码，生成知识点标识编号；知识点标识编号用于识别并定位知识点标识。

本实施例中，预设规则是指，以多个编码节点所属的知识点标识为依据，组合得到知识点标识编号。

本实施例中，以多个编码节点所属的知识点标识为依据，可以理解为一个知识点标识包括多个编码节点，多个编码节点的编码组合起来即为相应的知识点标识编号；同理，多个知识点标识皆是由此得到，且知识点标识编号和知识点标识一一对应。

S206、获取知识点标识的预设排序序号。

本实施例中，知识点标识存在预设的排序，即拥有预设的排列方式，其中根据相应的排列方式，标定相应的排序序号，其中排序序号互不重复，且对多个知识点标识的排序方式不作限定。

S207、以知识点标识中包括的实节点编码数量和空节点编码数量为依据，获取知识点标识的知识点标识等级。

本实施例中，实节点编码数量是指实节点编码的个数，并不指代实节点编码的位数，空节点编码数量同理。

本实施例中，知识点标识等级可以通过实节点编码数量与空节点编码数量的和，减去空节点编码数量计算得到；其中实节点编码数量和空节点编码数量此处为已知数量，但是当不知道实节点编码数量和空节点编码数量的时候，而知道实节点编码数量和空节点编码数量的和时，也可以计算得到知识点标识等级。

本实施例中，举例来说，一个知识点标识中包括四个实节点编码，三个空节点编码，则该知识点标识等级为四级。

本实施例中，知识点标识等级可以为编码形式展现，依照上述举例，知识点标识等级为“4”。

S208、组合预设排序序号和知识点标识等级，得到知识点标识短号；知识点标识短号用于标识知识点标识的排序位置与重要程度。

本实施例中，举例来说，预设排序序号为“1”知识点标识等级为“5”，则知识点标识短号可以为“15”也可以为“51”，对于具体的组合方式，本实施例中不做限定，但是在使用的过程中，只允许使用相同的组合方式。

实施这种实施方式，可以快速准确地查找到相应的知识点标识信息。

S209、获取知识点标识的学段编号和学科编号；其中，学段编号用于标示知识点标识的所属学段，学科编号用于标示知识点标识的所属学科。

本实施例中，学段编号可以为“a”、“b”、“c”等等，也可以为“1”、“2”、“3”等等，对此本实施例中不作限定。

本实施例中，举例来说，语文是“01”，数学是“02”，英语是“03”，物理是“04”等等。

本实施例中，学段编号和学科编号为预先编好的编码号，因此可以直接获取。

作为一种可选的实施方式，学段编号和学科编号可以由用户进行更改调整。

实施这种实施方式，可以实现用户自主的调控，提高数据调整的灵活性。

S210、组合学段编号、学科编号以及知识点标识短号，得到知识点标识识别号；知识点标识识别号用于标示知识点标识的所属学段、所属学科以及知识点标识的排序位置与重要程度。

本实施例中，举例来说，知识点标识识别号可以为学段编号“b”、学科编号“03”以及知识点标识短号“21”的组合，即知识点标识识别号为“03b21”。

上述举例仅为一种较佳的实施方式，知识点标识识别号还可以为其他的组合方式，对此本实施例中不作任何限定。

S211、获取知识点标识的第一版本筛选号和第二版本筛选号。

本实施例中，第一版本筛选号可以为“1”或者“0”，其中，第一版本筛选号用于表示知识点标识在第一版本中是否需要，如果需要则第一版本筛选号为“1”，如不需要，则第一版本筛选号为“2”。

本实施例中，第二版本筛选号与第一版本筛选号同理。

本实施例中，第一版本筛选号集合包括多个知识点标识的第一版本筛选号，同理，第二版本筛选号集合包括多个第二版本筛选号。

本实施例中，知识点标识对应的版本筛选号可以为多个，本发明仅列举第一版本筛选号和第二版本筛选号作为说明。

S212、以知识点标识编号、知识点标识短号、知识点标识识别号、第一版本筛选号以及第二版本筛选号为依据，制成知识点标识的编码项；知识点标识的编码项编辑于知识点标识的编码表中，知识点标识的编码表用于查询知识点标识的信息，知识点标识的编码项包括知识点标识的信息。

本实施例中，知识点标识的编码项用于表示知识点标识的多个编码信息，并由多个知识点标识的编码项组成知识点标识的编码表。

本实施例中，举例来说，知识点标识编号为“010000000”、知识点标识短号为“21”、知识点标识识别号为“03b21”、第一版本筛选号为“1”、第二版本筛选号为“2”，将上述的编码数据集合起来，则可以制成知识点标识的编码表，也称为知识点标识统计表。

本实施例中，知识点标识的编码表还可以包括编码节点编码、知识点标识等级、学段、学科等，本实施例不作限定。

本实施例中，依托本实施例所建构的全科知识点标识体系(即知识点标识的编码表)是目前国内知识点标识收录最为完备、分项分类分级最为严谨、与现行各类版别教材最为切合的一部涵盖各学科、各学段知识点标识的集成性总谱。该谱系对于各科教材的编订，各类教辅材料的组织编写，以及对教育资源平台的知识点标识资源库与考点题库的精准建构具有重大意义，与目前市面上运行的各类平台的知识点标识库有本质的区别。课程标准知识点标识谱系以课程标准为出发点和归宿，同时参照多版本教材的知识点标识选取偏好与视角，在系统性与序列性中自由地组合与排列，并能自定义地进行多功能、多导向的拼接、剪辑、合成，能充分实现知识点标识的可扩展性。其中，该知识点标识的编码表可以根据课程标准知识体系，将所有知识点标识分成多级(本实施例实行有限分级与无限制分级两大类)。横轴是知识点标识的生成，是细化的递进，具有层级性。纵轴是知识点标识的关联，是点与点之间的联系，具有并列性。并且该横轴可以包括：行号、四级知识点标识、ID信息(编号、长号、层级、短号)、多版本信息(年级、册别、章节)等；该纵轴可以包括：序号(升序)、依据横轴标识对知识点标识做纵向关联，并自动生成两位字符的编号(例如数字类，字母类，汉字类，以及混合类)。

举例来说，如图7所示，图7是知识点标识的编码表的一部分。其中，知识点标识的编码表中，知识点标识短号是由前文所描述的方法编码的，本知识点标识的编码表中描述有知识点标识短号、学段编号、学科编号、第一版本筛选号以及第二版本筛选号，同时还包括知识点标识短号、学段编号以及学科编号组合得到的知识点标识识别号。在这其中，知识点标识识别号的组合方式可以通过图7所描述的内容，以“学科编号+学段编号+知识点标识短号”组合得到。

举例来说，请参阅图4，如图4参看以下以四级分类数字编号的样例：

N级知识点标识ID长号的设计，现以有限分级的四级分级制为例，最大9位；知识点标识ID短号的设计，最小2位。知识点标识短号的两种表示法(如“2-1”和“21”选其一，但两种都在本实施例保护范围内)。实际知识点标识长号表述公式如下：2(N-1)+3＝知识点标识长号；其中，N为分级的级数，N≥1。例如，五级分类时，知识点标识长号是2(5-1)+3＝11；知识点标识定位：基于知识点标识长号，可以快速定位至相应知识点标识。如知识点标识长号为“010102012”，则该知识点标识为“加速度”；该“加速度”意指可以根据该知识点标识长号更快的进行查询。

本实施例中，根据课程标准，各学科将各学段知识点标识分为N个层级，第1级到第N级，在编码时所占位数分别是：2位、2位……2位，3位(第N级知识点标识最高扩展数是999，实际中任何学科都不可能达到，因此，位数设计足够)。

本发明实施例还提供了一种知识点标识定位方法，该知识点标识定位方法可以以本实施例中所描述的知识点标识的编码方法获取到的多个知识点标识编号为依据，定位知识点标识编号对应的知识点标识内容。

如图2所示，试试这种实施方式，可以汇总出一个知识点标识的编码表，使得用户可以在表中进行知识点标识查询，或者通过计算机设备在表中进行匹配查询，从而提高了知识点标识的定位选取的准确程度，并且降低了查询的困难度，使得查询更加简单快捷。

实施例3

请参阅图3，图3是本发明实施例提供的一种知识点标识的编码装置的结构示意图。

如图3所示，该知识点标识的编码装置包括：

获取模块301，用于获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，至少一个编码节点用于标识知识点标识的层级。

编码模块302，用于以层级为依据，对至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码。

组合模块303，用于按预设规则组合至少一个编码，生成知识点标识编号；知识点标识编号用于识别并定位知识点标识。

本实施例中，知识点标识的编码装置可以执行实施例1或者实施例2所描述的方法，对此本实施例中不再多加赘述。

请参阅图4，上述知识点标识的编码装置，还包括：

输入模块304，用于输入查询指令；查询指令至少包括知识点标识编号。

本实施例中，查询指令中包括的知识点标识编号用于与组合模块303组合出来的知识点标识编号进行匹配，查找出相应的知识点标识。

输出模块305，用于输出根据输入模块304输入的查询指令包括的知识点标识编号定位得到的知识点标识。

本实施例中，知识点标识为根据输入模块304匹配得到的。

实施这种实施方式，可以提供一种查询定位的手段，从而实现对知识点标识的查询与定位。

此外，本发明还提供了另外一种计算机设备，该计算机设备可以包括智能电话、平板电脑、车载电脑、智能穿戴设备等包括计算功能的设备。该计算机设备包括存储器和处理器，存储器可用于存储计算机程序，处理器通过运行上述计算机程序，从而使计算机设备执行上述方法或者上述装置中的各个设备的功能。

存储器可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序(比如声音播放功能、图像播放功能等)等；存储数据区可存储根据计算机设备的使用所创建的数据(比如音频数据、电话本等)等。此外，存储器可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他易失性固态存储器件。

本实施例还提供了一种计算机存储介质，用于储存上述计算机设备中使用的计算机程序。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和结构图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，上述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，结构图和/或流程图中的每个方框、以及结构图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本发明各个实施例中的各功能模块或单元可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或更多个模块集成形成一个独立的部分。

所描述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是智能手机、个人计算机、服务器、或者网络设备等)执行本发明各个实施例所描述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所描述的内容，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种知识点标识的编码方法，其特征在于，所述方法包括：

获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，所述至少一个编码节点用于标识所述知识点标识的层级；

以所述层级为依据，对所述至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码，所述以所述层级为依据是指在一个特定的所述知识点标识等级下，对所述知识点标识进行顺序编码；

按预设规则组合所述至少一个编码，生成知识点标识编号；其中，所述知识点标识编号用于识别并定位所述知识点标识，不同的所述知识点标识对应的所述知识点标识编号的位数相同。

2.根据权利要求1所述的知识点标识的编码方法，其特征在于，所述以所述层级为依据，对所述至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码，包括：

获取所述至少一个编码节点中包括标识内容的至少一个实节点，并按照所述层级对所述至少一个实节点进行编码，得到至少一个实节点编码；

获取所述至少一个编码节点中不包括标识内容的至少一个空节点，并按照预设的置空编码方式和所述层级对所述至少一个空节点进行编码，得到至少一个空节点编码；

获取所述至少一个实节点编码和所述至少一个空节点编码，得到所述至少一个编码。

3.根据权利要求2所述的知识点标识的编码方法，其特征在于，所述按预设规则组合所述至少一个编码，生成知识点标识编号；所述知识点标识编号用于识别并定位所述知识点标识之后，所述方法还包括：

获取所述知识点标识的预设排序序号；

以知识点标识中包括的实节点编码数量和空节点编码数量为依据，获取所述知识点标识的知识点标识等级；

组合所述预设排序序号和所述知识点标识等级，得到知识点标识短号；其中，所述知识点标识短号用于标识所述知识点标识的排序位置与重要程度。

4.根据权利要求3所述的知识点标识的编码方法，其特征在于，所述组合所述预设排序序号和所述知识点标识等级，得到知识点标识短号之后，所述方法还包括：

获取所述知识点标识的学段编号和学科编号；其中，所述学段编号用于标示所述知识点标识的所属学段，所述学科编号用于标示所述知识点标识的所属学科；

组合所述学段编号、所述学科编号以及所述知识点标识短号，得到知识点标识识别号；所述知识点标识识别号用于标示所述知识点标识的所述所属学段、所述所属学科以及所述知识点标识的所述排序位置与所述重要程度。

5.根据权利要求4所述的知识点标识的编码方法，其特征在于，所述组合所述学段编号、所述学科编号以及所述知识点标识短号，得到知识点标识识别号之后，所述方法还包括：

获取所述知识点标识的第一版本筛选号和第二版本筛选号；

以所述知识点标识编号、所述知识点标识短号、所述知识点标识识别号、所述第一版本筛选号以及所述第二版本筛选号为依据，制成知识点标识的编码项；所述知识点标识的编码项编辑于知识点标识的编码表中，所述知识点标识的编码表用于查询所述知识点标识的信息，所述知识点标识的编码项包括所述知识点标识的信息。

6.一种知识点标识的编码装置，其特征在于，所述知识点标识的编码装置包括：

获取模块，用于获取包括至少一个编码节点的知识点标识；其中，所述至少一个编码节点用于标识所述知识点标识的层级；

编码模块，用于以所述层级为依据，对所述至少一个编码节点进行编码，得到至少一个编码，所述以所述层级为依据是指在一个特定的所述知识点标识等级下，对所述知识点标识进行顺序编码；

组合模块，用于按预设规则组合所述至少一个编码，生成知识点标识编号；所述知识点标识编号用于识别并定位所述知识点标识，不同的所述知识点标识对应的所述知识点标识编号的位数相同。

7.根据权利要求6所述的知识点标识的编码装置，其特征在于，所述知识点标识的编码装置，还包括：

输入模块，用于输入查询指令；所述查询指令至少包括知识点标识编号；

输出模块，用于输出根据所述知识点标识编号定位得到的知识点标识。

8.一种知识点标识定位方法，其特征在于，以权利要求1至5中任一项所述的知识点标识的编码方法获取到的所述知识点标识编号为依据，定位所述知识点标识编号对应的知识点标识内容。

9.一种计算机设备，其特征在于，包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行根据权利要求1至5中任一项所述的知识点标识的编码方法。

10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，其存储有权利要求9所述的计算机设备中所使用的计算机程序。

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