CN108897844A - 教学系统账号分配和校验方法、装置和系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种教学系统账号分配和校验方法、装置和系统，根据目标学生用户所在的区域，将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户，并将教学系统账号与学生用户所在区域共同作为标识目标学生用户的依据，降低了教学系统账号的复杂度。

Description

教学系统账号分配和校验方法、装置和系统

技术领域

本发明涉及计算机软件技术领域，尤其涉及教学系统账号分配和校验方法、装置和系统。

背景技术

当学生用户使用教学系统时，教学系统会为学生用户分配教学系统账号。学生用户的教学系统账号一般是一串具有唯一标识性质的字符串，通常可以包括字母、数字、下划线等字符。由于学生用户群体的特殊性，许多学生用户(尤其是低龄学生用户)难以通过手机或者邮箱账号来注册教学系统账号。并且，学生用户群体的数量又是相对庞大的。

当教学系统账号的账号位数固定时，教学系统账号池中可以分配的不同教学系统账号的总数也是固定的。以纯数字教学系统账号为例，当账号位数是5位时，教学系统账号可以是00000至99999之间的数字，即教学系统账号池中可以分配的不同教学系统账号的总数最多为10⁵个。因此，当学生用户数量较多时，由于教学系统账号池容量不足，通常需要增加账号位数或者在教学系统账号中加入字母等其他字符，导致分配的教学系统账号较为复杂。

发明内容

有鉴于此，本发明提供一种教学系统账号分配和校验方法、装置和系统、介质及计算机设备。

具体地，本发明是通过如下技术方案实现的：

根据本发明实施例的第一方面，提供一种教学系统账号分配方法，所述方法包括：通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息；将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

可选地，在将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户之后，所述方法还包括：将所述教学系统账号及其分配区域记录到预先创建的区域账号使用索引表中。

可选地，所述区域账号使用索引表还包括所述教学系统账号的分配时间。

可选地，所述区域账号使用索引表还包括使用索引值，所述使用索引值用于记录当前分配的教学系统账号在预先创建的教学系统账号池表中的ID；其中，所述教学系统账号池表中包括多个教学系统账号，每个教学系统账号对应一个ID。

可选地，所述方法还包括：根据预先设置的账号位数生成教学系统账号；将所述教学系统账号乱序插入所述教学系统账号池表。

可选地，各个区域内的教学系统账号按照在所述教学系统账号池表中对应的ID顺序分配。

可选地，所述方法还包括：将所述教学系统账号对应的默认密码分配给所述目标学生用户。

可选地，所述方法还包括：接收目标学生用户发送的密码更改指令；根据所述密码更改指令更改所述默认密码。

可选地，所述方法还包括：当所述教学系统账号池内的教学系统账号分配完毕时，在所述教学系统账号池中生成新教学系统账号，所述新教学系统账号的账号位数大于所述教学系统账号的账号位数。

可选地，通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息的步骤包括：获取目标学生用户所在地的地理位置参数；根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

可选地，所述地理位置参数为地名、邮编或者经纬度。

可选地，通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息的步骤包括：获取目标学生用户的IP地址；根据所述IP地址确定所述区域位置信息。

根据本发明实施例的第二方面，提供一种教学系统账号校验方法，所述方法包括：获取目标学生用户上报的教学系统账号和区域位置信息；其中，所述教学系统账号基于任意实施例所述的教学系统账号分配方法分配给所述目标学生用户；根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

可选地，获取目标学生用户上报的区域位置信息的步骤包括：获取目标学生用户发送的登录请求；若所述登录请求中携带地理位置参数，根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

可选地，获取学生用户上报的区域位置信息的步骤还包括：若所述登录请求中未携带地理位置参数，根据目标学生用户的IP地址确定所述区域位置信息。

可选地，根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验的步骤包括：获取目标学生用户上报的密码；根据所述区域位置信息查找所述教学系统账号在对应区域内的密码；若目标学生用户上报的密码与所述教学系统账号在对应区域内的密码相同，判定教学系统账号校验成功。

可选地，所述方法还包括：若检测到目标学生用户首次登录，向所述目标学生用户发送修改密码的提示信息。

根据本发明实施例的第三方面，提供一种教学系统账号分配装置，其特征在于，所述装置包括：第一获取模块，用于通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息；教学系统账号分配模块，用于将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

可选地，所述装置还包括：记录模块，用于将所述教学系统账号及其分配区域记录到预先创建的区域账号使用索引表中。

可选地，所述区域账号使用索引表还包括所述教学系统账号的分配时间。

可选地，所述区域账号使用索引表还包括使用索引值，所述使用索引值用于记录当前分配的教学系统账号在预先创建的教学系统账号池表中的ID；其中，所述教学系统账号池表中包括多个教学系统账号，每个教学系统账号对应一个ID。

可选地，所述装置还包括：第一教学系统账号生成模块，用于根据预先设置的账号位数生成教学系统账号；教学系统账号插入模块，用于将所述教学系统账号乱序插入所述教学系统账号池表。

可选地，各个区域内的教学系统账号按照在所述教学系统账号池表中对应的ID顺序分配。

可选地，所述装置还包括：密码分配模块，用于将所述教学系统账号对应的默认密码分配给所述目标学生用户。

可选地，所述装置还包括：接收模块，用于接收目标学生用户发送的密码更改指令；更改模块，用于根据所述密码更改指令更改所述默认密码。

可选地，所述装置还包括：第二教学系统账号生成模块，用于当所述教学系统账号池内的教学系统账号分配完毕时，在所述教学系统账号池中生成新教学系统账号，所述新教学系统账号的账号位数大于所述教学系统账号的账号位数。

可选地，第一获取模块包括：第一获取单元，用于获取目标学生用户所在区域的地理位置参数；第一确定单元，用于根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

可选地，所述地理位置参数为地名、邮编或者经纬度。

可选地，第一获取模块包括：第二获取单元，用于获取目标学生用户的IP地址；第二确定单元，用于根据所述IP地址确定所述区域位置信息。

根据本发明实施例的第四方面，提供一种教学系统账号校验装置，所述装置包括：第二获取模块，用于获取目标学生用户上报的教学系统账号和区域位置信息；其中，所述教学系统账号基于任意实施例的教学系统账号分配方法分配给所述学生用户；校验模块，用于根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

可选地，第二获取模块包括：第三获取单元，用于获取目标学生用户发送的登录请求；第三确定单元，用于若所述登录请求中携带地理位置参数，根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

可选地，第二获取模块还包括：第四确定单元，用于若所述登录请求中未携带地理位置参数，根据目标学生用户的IP地址确定所述区域位置信息。

可选地，校验模块包括：获取单元，用于获取目标学生用户上报的密码；查找单元，用于根据所述区域位置信息查找所述教学系统账号在对应区域内的密码；判断单元，用于若目标学生用户上报的密码与所述教学系统账号在对应区域内的密码相同，判定教学系统账号校验成功。

可选地，所述装置还包括：发送模块，用于若检测到目标学生用户首次登录，向所述目标学生用户发送修改密码的提示信息。

根据本发明实施例的第五方面，提供一种教学系统账号分配系统，所述系统包括：

客户端和教学系统服务器；所述客户端用于向教学系统服务器发送目标学生用户所在区域的区域位置信息；所述教学系统服务器用于将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

可选地，在将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户之后，教学系统服务器进一步用于：将所述教学系统账号及其分配区域记录到预先创建的区域账号使用索引表中。

可选地，所述区域账号使用索引表还包括所述教学系统账号的分配时间。

可选地，所述区域账号使用索引表还包括使用索引值，所述使用索引值用于记录当前分配的教学系统账号在预先创建的教学系统账号池表中的ID；其中，所述教学系统账号池表中包括多个教学系统账号，每个教学系统账号对应一个ID。

可选地，教学系统服务器进一步用于：根据预先设置的账号位数生成教学系统账号；将所述教学系统账号乱序插入所述教学系统账号池表。

可选地，各个区域内的教学系统账号按照在所述教学系统账号池表中对应的ID顺序分配。

可选地，教学系统服务器进一步用于：将所述教学系统账号对应的默认密码分配给所述目标学生用户。

可选地，教学系统服务器进一步用于：接收目标学生用户发送的密码更改指令；根据所述密码更改指令更改所述默认密码。

可选地，教学系统服务器进一步用于：当所述教学系统账号池内的教学系统账号分配完毕时，在所述教学系统账号池中生成新教学系统账号，所述新教学系统账号的账号位数大于所述教学系统账号的账号位数。

可选地，教学系统服务器进一步用于：获取目标学生用户所在地的地理位置参数；根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

可选地，所述地理位置参数为地名、邮编或者经纬度。

可选地，教学系统服务器进一步用于：获取目标学生用户的IP地址；根据所述IP地址确定所述区域位置信息。

根据本发明实施例的第六方面，提供一种教学系统账号校验系统，所述系统包括：客户端和教学系统服务器；所述客户端用于将目标学生用户的教学系统账号和所在区域的区域位置信息上报至所述教学系统服务器；其中，所述教学系统账号基于任意实施例的教学系统账号分配方法分配给所述学生用户；所述教学系统服务器用于根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

可选地，教学系统服务器进一步用于：获取目标学生用户发送的登录请求；若所述登录请求中携带地理位置参数，根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

可选地，教学系统服务器进一步用于：若所述登录请求中未携带地理位置参数，根据目标学生用户的IP地址确定所述区域位置信息。

可选地，教学系统服务器进一步用于：获取目标学生用户上报的密码；根据所述区域位置信息查找所述教学系统账号在对应区域内的密码；若目标学生用户上报的密码与所述教学系统账号在对应区域内的密码相同，判定教学系统账号校验成功。

可选地，教学系统服务器进一步用于：若检测到目标学生用户首次登录，向所述目标学生用户发送修改密码的提示信息。

根据本发明实施例的第七方面，提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现上述任意实施例的方法。

根据本发明实施例的第八方面，提供一种计算机设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述任意实施例的方法。

应用本发明实施例方案，根据目标学生用户所在的区域，将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户，也就是说，无论教学系统账号是否分配给区域外的学生用户，只要该教学系统账号未分配给该区域内的学生用户，就可以在该区域内分配所述教学系统账号，同一个教学系统账号在不同区域内可以重复分配。因此，当不同区域内学生用户的总数超过当前位数下不同教学系统账号的总数时，可以通过在不同区域内共享同一个教学系统账号的方式来提高教学系统账号池容量，而不是通过增加账号位数或者在教学系统账号中加入其他符号的方式来提高教学系统账号池容量。本方案降低了教学系统账号的复杂度。同时，将教学系统账号与学生用户所在区域共同作为标识区分学生用户的依据，因此，即便不同的学生用户使用相同的教学系统账号，也能够对不同的学生用户进行标识区分。

另外，应用本发明实施例方案，在进行教学系统账号校验时，根据目标学生用户上报的区域来对教学系统账号进行校验，即便不同区域的学生用户采用了相同的教学系统账号，也能够将目标学生用户与其他学生用户区分开，并实现教学系统账号校验，提高了教学系统账号的安全性。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本发明。

附图说明

图1是本发明一示例性实施例示出的一种应用场景示意图。

图2是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号分配方法的流程图。

图3是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号池表的示意图。

图4是本发明一示例性实施例示出的一种区域账号使用索引表的示意图。

图5是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号分配方法的总体流程示意图。

图6是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号校验方法的流程图。

图7是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号校验方法的总体流程示意图。

图8是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号分配装置的结构框图。

图9是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号校验装置的结构框图。

图10是本发明一示例性实施例示出的一种用于实现本发明方法的计算机设备的结构示意图。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本发明相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本发明的一些方面相一致的装置和方法的例子。

在本发明使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本发明。在本发明和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本文中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。

应当理解，尽管在本发明可能采用术语第一、第二、第三等来描述各种信息，但这些信息不应限于这些术语。这些术语仅用来将同一类型的信息彼此区分开。例如，在不脱离本发明范围的情况下，第一信息也可以被称为第二信息，类似地，第二信息也可以被称为第一信息。取决于语境，如在此所使用的词语“如果”可以被解释成为“在……时”或“当……时”或“响应于确定”。

在一个实施例中，本发明可用于图1所示的系统架构下。图中包括教学系统服务器101和多个客户端102。其中，教学系统服务器101可以是单台服务器，也可以是多台服务器构成的服务器集群。客户端102可以位于不同的区域内，图1所示的实施例中，客户端102的数量为9个，位于区域1至区域3这三个区域内，每个区域内包括3个客户端。每个客户端102均可以由学生用户操作，通过发送教学系统账号注册请求等方式向教学系统服务器101申请教学系统账号，教学系统服务器101在接收到客户端102的申请之后，可以向客户端102分配教学系统账号。上述场景可以用于网络教学等应用中的教学系统账号注册。应当说明的是，图1所示的场景只是一种示例性说明，本发明的方案并不限于上述应用场景。

为了对不同学生用户的教学系统账号进行标识，要求教学系统账号池内不同教学系统账号的数量必须满足学生用户数量的要求。然而，由于注册人数较多，为了满足上述要求，通常的做法是增加教学系统账号池中教学系统账号的位数，或者在教学系统账号中插入数字以外的字符，以便提高教学系统账号池容量。这就导致了教学系统账号的复杂度提高。

基于此，为了解决上述问题，本发明实施例提供了一种教学系统账号分配方法，如图2所示，所述方法可包括以下步骤：

步骤201，通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息；

步骤202，将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；

其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

在步骤201中，目标学生用户是教学系统当前正在分配账号的用户，其数量可以是1个，也可以是多个。目标学生用户可以通过客户端(例如，智能交互平板)向教学系统发送账号注册请求，并在请求中加入区域位置信息。目标学生用户所在的区域是指学生用户当前所处的地理位置的范围，该区域可以是省级、市级、区级等范围，例如，将广东省内的各个市划分为同一个区域，将广西省内的各个市划分为另一个区域；或者将广州市内的各个区划分为同一个区域，将东莞市内的各个区划分为另一个区域。可以预先划分好若干个区域，并获取目标学生用户的地理位置，然后将该地理位置与各个区域的地理位置范围进行对比，当学生用户的地理位置包含在某个区域的地理位置范围内时，确定该区域的区域位置信息为目标学生用户所在区域的区域位置信息。

在步骤202中，教学系统账号用于登录教学系统。分配教学系统账号时，可以先判断教学系统账号池内是否存在未分配给该区域内其他学生用户的教学系统账号，如果有，则将未分配给该区域内其他学生用户的教学系统账号分配该当前目标学生用户。如果此类教学系统账号有多个，则可以随机选择一个教学系统账号，或者按照教学系统账号在教学系统账号池内的排列顺序来选择一个教学系统账号，将选择的教学系统账号分配给该目标学生用户。当然，分配方式不限于此，也可以通过其他方式来分配。例如，假设教学系统账号池内有A、B、C、D四个教学系统账号，其中教学系统账号A和教学系统账号B已分配给区域1中的学生用户u1，B教学系统账号已分配给区域2中的学生用户u2，则当向区域2中的目标学生用户u3分配教学系统账号时，可以分配A、C、D中的任一教学系统账号分配给目标学生用户u3，具体的分配方式按照实际情况下预先定义的分配方式来确定。

将被分配的教学系统账号与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据，在一个实施例中，可以为教学系统账号在不同区域内设置不同的密码。进一步地，可以为教学系统账号在不同区域内设置相同或不同的初始密码，并根据目标学生用户的密码修改指示对初始密码进行修改。这样，即便教学系统账号在不同区域内可能重复使用，但是，相同的教学系统账号在不同区域内对应的密码是不同的，可以通过密码标识不同的目标学生用户。

本发明实施例根据目标学生用户所在区域的区域位置信息，将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户，也就是说，无论教学系统账号是否分配给区域外的学生用户，只要该教学系统账号未分配给该区域内的学生用户，就可以在该区域内分配所述教学系统账号，同一个教学系统账号在不同区域内可以重复分配。因此，当不同区域内学生用户的总数超过当前位数下不同教学系统账号的总数时，可以通过在不同区域内共享同一个教学系统账号的方式来提高教学系统账号池容量，而不是通过增加账号位数或者在教学系统账号中加入其他符号的方式来提高教学系统账号池容量。本方案降低了教学系统账号的复杂度。同时，将教学系统账号与学生用户所在区域共同作为标识学生用户的依据，因此，即便不同的学生用户使用相同的教学系统账号，也能够对不同的学生用户进行标识。

在一个实施例中，在将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户之后，还可以将所述教学系统账号及其分配区域记录到预先创建的区域账号使用索引表中。区域账号使用索引表的作用是记录各个区域内教学系统账号的分配情况，以便快速地分配教学系统账号。区域账号使用索引表中可包括使用索引值，所述使用索引值用于记录当前分配的教学系统账号在预先创建的教学系统账号池表中的ID；其中，所述教学系统账号池表中包括多个教学系统账号，每个教学系统账号对应一个ID。区域账号使用索引表中还可以包括所述教学系统账号的分配时间。

可以为每个区域分别建立一个区域账号使用索引表，在分配教学系统账号时，可以先查找该区域账号使用索引表，确定区域内已分配的教学系统账号，然后从教学系统账号池中选择一个未分配给该区域的教学系统账号，以便分配给该区域的学生用户。不同区域也可以共享同一个区域账号使用索引表，在这种情况下，区域账号使用索引表中可以包括用来唯一标识一个区域的区域标识信息。

在分配教学系统账号之后，还可以将分配教学系统账号的信息记录到区域账号使用索引表中，以便对区域账号使用索引表中的数据进行更新。进一步地，在收回教学系统账号之后，还可以将收回教学系统账号的信息更新到区域账号使用索引表中，一种方式是删除区域账号使用索引表中的相应记录，以便后续可以在该区域内重新利用删除的教学系统账号。

如图3和4所示，分别是一个实施例的教学系统账号池表和区域账号使用索引表的示意图。根据图3所示，教学系统账号池表中可包括预先生成的教学系统账号，以及该教学系统账号在教学系统账号池表中的ID。如图4所示，区域账号使用索引表中可包括在各个区域内已分配的教学系统账号在教学系统账号池表中的ID，教学系统账号的分配时间，以及该教学系统账号被分配区域的区域代码。

在一个实施例中，还可以根据预先设置的账号位数生成教学系统账号；将所述教学系统账号乱序插入所述教学系统账号池表。以5位纯数字教学系统账号为例，可以生成00001至99999共99999个教学系统账号，然后将生成的教学系统账号乱序插入教学系统账号池表。乱序插入可以避免教学系统账号被猜测到。在一个实施例中，当所述教学系统账号池内的教学系统账号分配完毕时，在所述教学系统账号池中生成新教学系统账号，所述新教学系统账号的账号位数大于所述教学系统账号的账号位数。例如，当某一区域内的学生用户总数大于99999，则在教学系统账号池中生成6位教学系统账号。生成新教学系统账号时，可以只考虑某一区域内的学生用户数量，而不考虑其他区域内的学生用户数量。

在一个实施例中，各个区域内的教学系统账号可以按照教学系统账号在所述教学系统账号池表中对应的ID顺序分配。例如，对于区域1，可以先为区域1内的学生用户分配ID为1的教学系统账号，再为区域1内的学生用户分配ID为2的教学系统账号，以此类推。同样，对于区域2，可以先为区域2内的学生用户分配ID为1的教学系统账号，再为区域2内的学生用户分配ID为2的教学系统账号，以此类推。即，每个区域都是依次使用教学系统账号池表内的教学系统账号。

在一个实施例中，还可以为各个教学系统账号设置默认密码，默认密码可以是诸如123456之类的一串字符串。在将教学系统账号分配给目标学生用户时，可以同时将教学系统账号对应的默认密码分配给目标学生用户。各个教学系统账号的默认密码可以设置为相同的字符串，也可以设置为不同的字符串，例如，可以设置为与教学系统账号相同的字符串；或者将教学系统账号在不同区域内的密码设置为不同的字符串。在将教学系统账号和密码分配给目标学生用户之后，可以提示目标学生用户更改密码。在向目标学生用户分配教学系统账号之后，若目标学生用户未及时更改密码，则通过将各个教学系统账号对应的默认密码设置为不同的字符串，可以避免目标学生用户在采用教学系统账号密码进行登录时，系统无法区分出不同区域中的相同教学系统账号。

在一个实施例中，还可以接收目标学生用户发送的密码更改指令；根据所述密码更改指令更改所述默认密码。在目标学生用户更改密码之后，可以检测该密码与其他区域内同一个教学系统账号对应的密码是否相同，如果相同，则提示目标学生用户更改密码。这样，可以避免学生用户在采用教学系统账号密码进行登录时，系统无法区分出不同区域中的相同教学系统账号。

在一个实施例中，通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息的步骤包括：获取目标学生用户所在区域的地理位置参数；根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。其中，地理位置参数可以是地名(例如，广州、东莞等)、邮编或者经纬度等信息。

在一个实施例中，如果无法获取到目标学生用户的地理位置参数，还可以获取学生用户的IP地址；根据所述IP地址确定所述区域位置信息。

下面以一个实际应用场景为例对本发明的方案进行说明。在教学场景(如互动课堂)中，可以包括多个区域，每个区域包括一个或多个学校，每个学校的系统会为学校的学生分配学生教学系统账号。在本实施例中，同一区域内的各个学校可以共享同一个教学系统账号池。如图5所示，是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号分配方法的总体流程示意图，可包括以下步骤：

步骤501：管理员在管理后台中先创建一个学校，学校信息中需要包括学校区域位置信息，比如广东省广州市越秀区，以区域代号或者邮政编码保存在数据库。

步骤502：在校内创建学生，系统根据学校所属区域，为每个学生会分配一个学生教学系统账号和默认密码，具体账号位数以业务量为准，此方案以5位为准。

步骤503：学生教学系统账号生成规则：

步骤503a：在数据库中创建教学系统账号池表和区域账号使用索引表。其中，教学系统账号池表的属性包括教学系统账号ID和教学系统账号；区域账号使用索引表的属性包括区域代码、使用索引(指针指到教学系统账号池表的教学系统账号ID)和使用时间等。

步骤503b：初始化教学系统账号池教学系统账号数据，即预先在教学系统账号池表乱序插入五位随机数，共计99999个数字，不足补0，比如00001。

步骤503c：区域账号使用索引表中记录每个区域的教学系统账号使用情况，索引从1递增；每新添加一个学生，教学系统账号索引则递增一位，批量添加N个学生，索引增加N位，并返回索引指针对应的学生教学系统账号。

步骤503d：当业务发展，索引值等于教学系统账号池总教学系统账号数时，则需要增加教学系统账号池的教学系统账号数量了，扩容规则可以是动态加位数。

步骤504：学校管理员分发学生教学系统账号给学生。

在一个实施例中，如图6所示，本发明还提供一种教学系统账号校验方法，可包括以下步骤：

步骤601：获取目标学生用户上报的教学系统账号和区域位置信息；其中，所述教学系统账号基于上述任意实施例的教学系统账号分配方法分配给所述目标学生用户；

步骤602：根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

应用本发明实施例方案，在进行教学系统账号校验时，根据目标学生用户上报的区域来对教学系统账号进行校验，即便不同区域的学生用户采用了相同的教学系统账号，也能够标识不同的学生用户，并实现教学系统账号校验，提高了教学系统账号的安全性。

在步骤601中，可以获取目标学生用户发送的登录请求；若所述登录请求中携带地理位置参数，根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。另外，登录请求中也可以携带学生用户上报的教学系统账号。若所述登录请求中未携带地理位置参数，则可以根据学生用户的IP地址确定所述区域位置信息。

在步骤602中，根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验的步骤可包括：获取目标学生用户上报的密码；根据所述区域位置信息查找所述教学系统账号在对应区域内的密码；若目标学生用户上报的密码与所述教学系统账号在对应区域内的密码相同，判定教学系统账号校验成功。

继续以教学场景为例进行说明。学生在获取学生教学系统账号之后，可以采用学生教学系统账号登录教学系统。登录时，教学系统可以先对学生的教学系统账号进行校验。如图7所示，是本发明一示例性实施例示出的一种教学系统账号校验方法的总体流程示意图，可包括以下步骤：

步骤701：学生在登录教学系统时，向后台发起登录请求，若学生所使用的客户端(例如，智能平板)的GPS功能开启，则在登录请求中带上地理位置信息。

步骤702：若登录请求中没有地理位置信息，教学系统的后台服务器根据客户端的IP地址获取对应的地理位置信息。

步骤703：将地理信息转成区域代码。

步骤704：根据学生用户的教学系统账号和区域代码，在学生信息中查询区域代码对应的密码，与客户端上报的密码进行对比校验。

步骤705：密码匹配则校验成功。

步骤706：若学生用户首次登录，则提醒修改默认密码。

如图8所示，本发明实施例还提供一种教学系统账号分配装置，可包括：

第一获取模块801，用于获取目标学生用户所在的区域；

教学系统账号分配模块802，用于将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；

其中，被分配的教学系统账号用于与目标学生用户所在的区域共同作为标识所述目标学生用户的依据。

上述装置中各个单元的功能和作用的实现过程具体详见上述教学系统账号分配方法中对应步骤的实现过程，在此不再赘述。

如图9所示，本发明实施例还提供一种教学系统账号校验装置，可包括：

第二获取模块901，用于获取目标学生用户上报的教学系统账号和区域位置信息；其中，所述教学系统账号基于上述任意实施例的教学系统账号分配方法分配给所述目标学生用户；

校验模块902，用于根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

上述装置中各个单元的功能和作用的实现过程具体详见上述教学系统账号校验方法中对应步骤的实现过程，在此不再赘述。

对于装置实施例而言，由于其基本对应于方法实施例，所以相关之处参见方法实施例的部分说明即可。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本发明方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。

在一个实施例中，本发明还提供一种教学系统账号分配系统，所述系统可包括客户端和教学系统服务器；所述客户端用于向教学系统服务器发送目标学生用户所在区域的区域位置信息；所述教学系统服务器用于将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；其中，被分配的教学系统账号用于与目标学生用户所在的区域共同作为标识所述目标学生用户的依据。

在一个实施例中，本发明还提供一种教学系统账号校验系统，所述系统可包括：客户端和教学系统服务器；所述客户端用于将目标学生用户的教学系统账号和所在区域的区域位置信息上报至所述教学系统服务器；其中，所述教学系统账号基于任意实施例的教学系统账号分配方法分配给所述学生用户；所述教学系统服务器用于根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

在一个实施例中，本发明还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现上述任意一实施例的方法。

在一个实施例中，本发明还提供一种计算机设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述任意一实施例的方法。如图10所示，是一种用于实现本发明方法的计算机设备的结构示意图，该计算机设备可包括处理组件1001，其进一步包括一个或多个处理器，以及由存储器1002所代表的存储器资源，用于存储可由处理组件1001的执行的指令，例如应用程序。存储器1002中存储的应用程序可以包括一个或一个以上的每一个对应于一组指令的模块。此外，处理组件1001被配置为执行指令，以执行上述方法。

本发明实施例的计算机设备还可以包括一个电源组件1003被配置为执行计算机设备的电源管理，一个有线或无线网络接口1004被配置为将计算机设备连接到网络，和一个输入输出(I/O)接口1005。计算机设备可以操作基于存储在存储器1002的操作系统。

其中，当所述存储器1002中的指令由所述处理组件1001执行时，使得计算机设备能够执行上述任一实施例的方法。

本说明书中描述的主题及功能操作的实施例可以在以下中实现：数字电子电路、有形体现的计算机软件或固件、包括本说明书中公开的结构及其结构性等同物的计算机硬件、或者它们中的一个或多个的组合。本说明书中描述的主题的实施例可以实现为一个或多个计算机程序，即编码在有形非暂时性程序载体上以被数据处理装置执行或控制数据处理装置的操作的计算机程序指令中的一个或多个模块。可替代地或附加地，程序指令可以被编码在人工生成的传播信号上，例如机器生成的电、光或电磁信号，该信号被生成以将信息编码并传输到合适的接收机装置以由数据处理装置执行。计算机存储介质可以是机器可读存储设备、机器可读存储基板、随机或串行存取存储器设备、或它们中的一个或多个的组合。

本说明书中描述的处理及逻辑流程可以由执行一个或多个计算机程序的一个或多个可编程计算机执行，以通过根据输入数据进行操作并生成输出来执行相应的功能。所述处理及逻辑流程还可以由专用逻辑电路—例如FPGA(现场可编程门阵列)或ASIC(专用集成电路)来执行，并且装置也可以实现为专用逻辑电路。

适合用于执行计算机程序的计算机包括，例如通用和/或专用微处理器，或任何其他类型的中央处理单元。通常，中央处理单元将从只读存储器和/或随机存取存储器接收指令和数据。计算机的基本组件包括用于实施或执行指令的中央处理单元以及用于存储指令和数据的一个或多个存储器设备。通常，计算机还将包括用于存储数据的一个或多个大容量存储设备，例如磁盘、磁光盘或光盘等，或者计算机将可操作地与此大容量存储设备耦接以从其接收数据或向其传送数据，抑或两种情况兼而有之。然而，计算机不是必须具有这样的设备。此外，计算机可以嵌入在另一设备中，例如移动电话、个人数字助理(PDA)、移动音频或视频播放器、游戏操纵台、全球定位系统(GPS)接收机、或例如通用串行总线(USB)闪存驱动器的便携式存储设备，仅举几例。

适合于存储计算机程序指令和数据的计算机可读介质包括所有形式的非易失性存储器、媒介和存储器设备，例如包括半导体存储器设备(例如EPROM、EEPROM和闪存设备)、磁盘(例如内部硬盘或可移动盘)、磁光盘以及CD ROM和DVD-ROM盘。处理器和存储器可由专用逻辑电路补充或并入专用逻辑电路中。

虽然本说明书包含许多具体实施细节，但是这些不应被解释为限制任何发明的范围或所要求保护的范围，而是主要用于描述特定发明的具体实施例的特征。本说明书内在多个实施例中描述的某些特征也可以在单个实施例中被组合实施。另一方面，在单个实施例中描述的各种特征也可以在多个实施例中分开实施或以任何合适的子组合来实施。此外，虽然特征可以如上所述在某些组合中起作用并且甚至最初如此要求保护，但是来自所要求保护的组合中的一个或多个特征在一些情况下可以从该组合中去除，并且所要求保护的组合可以指向子组合或子组合的变型。

类似地，虽然在附图中以特定顺序描绘了操作，但是这不应被理解为要求这些操作以所示的特定顺序执行或顺次执行、或者要求所有例示的操作被执行，以实现期望的结果。在某些情况下，多任务和并行处理可能是有利的。此外，上述实施例中的各种系统模块和组件的分离不应被理解为在所有实施例中均需要这样的分离，并且应当理解，所描述的程序组件和系统通常可以一起集成在单个软件产品中，或者封装成多个软件产品。

由此，主题的特定实施例已被描述。其他实施例在所附权利要求书的范围以内。在某些情况下，权利要求书中记载的动作可以以不同的顺序执行并且仍实现期望的结果。此外，附图中描绘的处理并非必需所示的特定顺序或顺次顺序，以实现期望的结果。在某些实现中，多任务和并行处理可能是有利的。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明保护的范围之内。

Claims (23)

1.一种教学系统账号分配方法，其特征在于，所述方法包括：

通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息；

将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；

其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户之后，所述方法还包括：

将所述教学系统账号及其分配区域记录到预先创建的区域账号使用索引表中。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述区域账号使用索引表还包括所述教学系统账号的分配时间。

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述区域账号使用索引表还包括使用索引值，所述使用索引值用于记录当前分配的教学系统账号在预先创建的教学系统账号池表中的ID；其中，所述教学系统账号池表中包括多个教学系统账号，每个教学系统账号对应一个ID。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

根据预先设置的账号位数生成教学系统账号；

将所述教学系统账号乱序插入所述教学系统账号池表。

6.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，各个区域内的教学系统账号按照在所述教学系统账号池表中对应的ID顺序分配。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

将所述教学系统账号对应的默认密码分配给所述目标学生用户。

8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收所述目标学生用户发送的密码更改指令；

根据所述密码更改指令更改所述默认密码。

9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

当所述教学系统账号池内的教学系统账号分配完毕时，在所述教学系统账号池中生成新教学系统账号，所述新教学系统账号的账号位数大于所述教学系统账号的账号位数。

10.根据权利要求1至9任意一项所述的方法，其特征在于，通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息的步骤包括：

通过教学系统获取所述目标学生用户所在区域的地理位置参数；

根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

11.根据权利要求10所述的方法，其特征在于，所述地理位置参数为地名、邮编或者经纬度。

12.根据权利要求1至10任意一项所述的方法，其特征在于，通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息的步骤包括：

通过教学系统获取目标学生用户的IP地址；

根据所述IP地址确定所述区域位置信息。

13.一种教学系统账号校验方法，其特征在于，所述方法包括：

获取目标学生用户上报的教学系统账号和区域位置信息；其中，所述教学系统账号基于权利要求1至12任意一项所述的方法分配给所述目标学生用户；

根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

14.根据权利要求13所述的方法，其特征在于，获取目标学生用户上报的区域位置信息的步骤包括：

获取目标学生用户发送的登录请求；

若所述登录请求中携带地理位置参数，根据所述地理位置参数确定所述区域位置信息。

15.根据权利要求14所述的方法，其特征在于，获取目标学生用户上报的区域位置信息的步骤还包括：

若所述登录请求中未携带地理位置参数，根据目标学生用户的IP地址确定所述区域位置信息。

16.根据权利要求13所述的方法，其特征在于，根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验的步骤包括：

获取目标学生用户上报的密码；

根据所述区域位置信息查找所述教学系统账号在对应区域内的密码；

若目标学生用户上报的密码与所述教学系统账号在对应区域内的密码相同，判定教学系统账号校验成功。

17.根据权利要求16所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

若检测到目标学生用户首次登录，向所述目标学生用户发送修改密码的提示信息。

18.一种教学系统账号分配装置，其特征在于，所述装置包括：

第一获取模块，用于通过教学系统获取目标学生用户所在区域的区域位置信息；

教学系统账号分配模块，用于将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；

其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

19.一种教学系统账号校验装置，其特征在于，所述装置包括：

第二获取模块，用于获取目标学生用户上报的教学系统账号和区域位置信息；其中，所述教学系统账号基于权利要求1至12任意一项所述的方法分配给所述目标学生用户；

校验模块，用于根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

20.一种教学系统账号分配系统，其特征在于，所述系统包括：

客户端和教学系统服务器；

所述客户端用于向教学系统服务器发送目标学生用户所在区域的区域位置信息；

所述教学系统服务器用于将教学系统账号池内未分配给所述区域内其他学生用户的教学系统账号分配给所述目标学生用户；

其中，被分配的教学系统账号用于与所述区域位置信息共同作为标识所述目标学生用户的依据。

21.一种教学系统账号校验系统，其特征在于，所述系统包括：

客户端和教学系统服务器；

所述客户端用于将目标学生用户的教学系统账号和所在区域的区域位置信息上报至所述教学系统服务器；其中，所述教学系统账号基于权利要求1至12任意一项所述的方法分配给所述目标学生用户；

所述教学系统服务器用于根据所述区域位置信息对所述教学系统账号进行校验。

22.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述程序被处理器执行时实现权利要求1至17任意一项所述方法的步骤。

23.一种计算机设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现权利要求1至17任意一项所述方法的步骤。