CN108897508A - 一种基于分屏显示的语音搜题方法及家教设备 - Google Patents

Abstract

一种基于分屏显示的语音搜题方法及家教设备，包括：家教设备检测用户输入的语音信息，解析该语音信息得到对应的目标问题，并搜索目标问题的目标答案以及生成目标答案的目标界面，进一步检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面。实施本发明实施例，能够在不影响当前应用的正常使用的情况下，简化搜题步骤，提高搜题效率。

Description

一种基于分屏显示的语音搜题方法及家教设备

技术领域

本发明涉及电子设备技术领域，具体涉及一种基于分屏显示的语音搜题方法及家教设备。

背景技术

随着科技的不断发展，当学生在学习上遇到问题时，获取问题答案的方式不再局限于向老师和同学请教，还可以是通过家教机的搜题功能。对于传统的家教机而言，如果学生在使用家教机的过程中想要搜索问题，需要进行页面切换，即将家教机的显示屏的显示界面切换到搜题界面，才能搜索该问题。举例来说，学生在使用家教机的阅读界面阅读一篇文章时，如果遇到不认识的字想要查询，那么，他需要关闭当前的阅读界面或者将当前的阅读界面设置为界面最小化，然后再点击进入搜题功能对这个字进行搜索，并且在搜索完毕之后，重新打开阅读界面或者将家教机的显示屏由搜题界面切换为阅读界面。然而，在阅读界面重新打开或者重新切换到阅读界面之后，由于之前的阅读思路已经被打断，学生需要花费时间回顾之前阅读的内容，影响了对于该文章的阅读效率。可见，采用上述的搜题方式不仅影响了学生对当前应用的正常使用，而且搜题步骤繁琐，降低了搜题效率。

发明内容

本发明实施例公开一种基于分屏显示的语音搜题方法及家教设备，能够在不影响当前应用的正常使用的情况下，简化搜题步骤，提高搜题效率。

本发明实施例第一方面公开了一种基于分屏显示的语音搜题方法，所述方法包括：

检测用户输入的语音信息，并解析所述语音信息得到对应的目标问题；

搜索所述目标问题的目标答案，以及生成所述目标答案的目标界面；

检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在检测出所述家教设备的显示屏显示有所述其他应用程序的应用界面之后，所述方法还包括：

获取所述其他应用程序的初始数量，并判断所述初始数量是否大于预设数量阈值；

如果所述初始数量不大于所述预设数量阈值，获取所述家教设备的显示屏的总尺寸；

根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面；

所述在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面，包括：

在所述显示屏上分屏显示调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值之后，所述方法还包括：

确定每个所述其他应用程序的应用类别；

判断所述其他应用程序中是否存在非学习类别的目标应用程序；

如果不存在所述目标应用程序，执行所述的获取所述家教设备的显示屏的总尺寸。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面之前，所述方法还包括：

获取每个所述其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，所述语音搜题功能对应所述目标界面；

所述根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面，包括：

根据所述家教设备的显示屏的总尺寸、所述其他应用程序的初始数量以及所述显示等级调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，所述显示等级与所述输出尺寸成正比。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面之后，所述方法还包括：

采集所述家教设备所处的当前位置的光线信息；

根据所述光线信息判断所述家教设备所处的当前位置的光线条件是否满足预设的阅读光线条件；

如果不满足，获取所述家教设备与用户之间的当前距离；

判断所述当前距离是否大于预设标准距离；

如果所述当前距离大于所述预设标准距离，将所述目标界面上的所述目标答案的字体进行放大处理。

本发明实施例第二方面公开了一种家教设备，其特征在于，包括：

检测单元，用于检测用户输入的语音信息；

解析单元，用于解析所述语音信息得到对应的目标问题；

搜索单元，用于搜索所述目标问题的目标答案；

生成单元，用于生成所述目标答案的目标界面；

所述检测单元，还用于检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面；

显示单元，用于在所述检测单元检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面时，在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述家教设备还包括：

第一获取单元，用于在所述检测单元检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面之后，获取所述其他应用程序的初始数量；

第一判断单元，用于判断所述初始数量是否大于预设数量阈值；

第二获取单元，用于在所述第一判断单元判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值时，获取所述家教设备的显示屏的总尺寸；

调整单元，用于根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面；

所述显示单元，具体用于在所述检测单元检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面时，以及在所述调整单元得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面之后，在所述显示屏上分屏显示调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述家教设备还包括：

确定单元，用于在所述第一判断单元判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值之后，确定每个所述其他应用程序的应用类别；

所述第一判断单元，还用于判断所述其他应用程序中是否存在非学习类别的目标应用程序；

所述第二获取单元，具体用于在所述第一判断单元判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值时，以及判断出不存在所述目标应用程序时，获取所述家教设备的显示屏的总尺寸。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述家教设备还包括：

第一获取单元，还用于获取每个所述其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，所述语音搜题功能对应所述目标界面；

所述调整单元，具体用于根据第一获取单元获取到的每个所述其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，以及根据所述家教设备的显示屏的总尺寸、所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，所述显示等级与所述输出尺寸成正比。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述家教设备还包括：

采集单元，用于在所述显示单元在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面之后，采集所述家教设备所处的当前位置的光线信息；

第二判断单元，用于根据所述光线信息判断所述家教设备所处的当前位置的光线条件是否满足预设的阅读光线条件；

第三获取单元，用于在所述第二判断单元判断出所述家教设备所处的当前位置的光线条件不满足预设的阅读光线条件时，获取所述家教设备与用户之间的当前距离；

所述第二判断单元，还用于判断所述当前距离是否大于预设标准距离；

处理单元，用于在所述第二判断单元判断出所述当前距离大于所述预设标准距离时，将所述目标界面上的所述目标答案的字体进行放大处理。

本发明实施例第三方面公开了另一种家教设备，所述家教设备包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的任意一种方法中的全部或部分步骤。

本发明实施例第四方面公开了一种计算机可读存储介质，其特征在于，其存储用于电子数据交换的计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的任意一种方法中的全部或部分步骤。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，家教设备检测用户输入的语音信息，解析该语音信息得到对应的目标问题，并搜索目标问题的目标答案以及生成目标答案的目标界面，进一步检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面。可见，实施本发明实施例，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种基于分屏显示的语音搜题方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种基于分屏显示的语音搜题方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的又一种基于分屏显示的语音搜题方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种家教设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种家教设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的又一种家教设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的一种家教机的部分结构框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明实施例及附图中的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开一种基于分屏显示的语音搜题方法及家教设备，能够在不影响当前应用的正常使用的情况下，简化搜题步骤，提高搜题效率。以下分别进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种基于分屏显示的语音搜题方法的流程示意图。其中，如图1所示，该基于分屏显示的语音搜题方法可以包括以下步骤：

101、家教设备检测用户输入的语音信息。

本发明实施例中，作为一种可选的实施方式，家教设备检测用户输入的语音信息可以包括：

检测其是否位于预设的学习场景中，如果位于，采集周围环境的初始语音信息；

识别初始语音信息，得到该初始语音信息中包含的声纹信息；

判断该声纹信息中包含的声纹特征的数量是否大于一个，如果是，调取预存的用户的目标声纹特征，并判断该声纹信息中是否包含目标声纹特征，其中，不同用户对应不同的声纹特征；

如果该声纹信息中包含目标声纹特征，获取初始语音信息中与目标声纹特征相匹配的语音信息作为用户输入的语音信息。

本发明实施例中，当家教设备在获取用户输入的语音信息时，获取到的初始语音信息中可能包含有多个人说话的语音，因此容易影响后续对该家教设备的用户发出的语音信息的识别工作。可见，本发明实施例，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率。

102、家教设备解析语音信息得到对应的目标问题。

作为一种可选的实施方式，家教设备解析语音信息得到对应的目标问题可以包括：

识别语音信息得到对应的文本信息；

对该文本信息进行分词处理，得到至少一个描述词；

判断上述至少一个描述词是否均具有完整语义，如果是，由至少一个描述词确定该语音信息对应的目标问题；

如果否，确定至少一个描述词中不具有完整语义的目标描述词，并输出与目标描述词相关联的备选描述词供用户选择；

在输出备选描述词之后，检测用户是否选择至少一个备选描述词；

如果检测到用户选择至少一个备选描述词，则根据备选描述词的词性确定目标描述词的完整语义；

根据具有完整语义的描述词确定该语音信息对应的目标问题。

103、家教设备搜索目标问题的目标答案。

本发明实施例中，可选的，家教设备在搜索目标问题的目标答案之前，还可以确定目标问题的目标难度等级，并根据目标难度等级确定搜索内容。举例来说，问题的难度等级设置有甲级、乙级以及丙级，其中，甲级用于表示问题比较简单，因此当目标问题是甲级时，家教设备搜索目标问题的目标答案；乙级用于表示问题稍有难度，因此当目标问题是乙级时，家教设备在搜索目标问题的目标答案之后，还可以根据目标答案确定其对应的目标知识点，并搜索目标知识点对应的知识点解析；丙级用于表示问题有难度，因此当目标问题是丙级时，家教设备在搜索目标问题的目标答案以及搜索目标知识点对应的知识点解析之后，还可以搜索与该目标问题的相似度高于预设相似度阈值的至少一个扩展问题及其对应的答案。需要说明的是，问题的难度等级是基于用户所处的年龄段设定的，并且，随着用户年龄的增长，相同问题的难度等级也会随之发生改变，本发明实施例不做限定。

作为一种可选的实施方式，家教设备在搜索目标问题的目标答案之前，还可以检测家教设备当前的网络状况，并基于网络状况的不同确定有针对性的选择不同的搜索方式搜索目标答案，即家教设备可以检测当前的网络状况，并判断当前的网络状况是否符合预设网络状况标准，如果符合，则通过当前的无线网络将目标问题上传至服务器，以使服务器搜索目标问题的目标答案，并接收服务器返回的目标问题的目标答案；如果不符合，则在本地数据库搜索目标问题的目标答案。需要说明的是，在本发明实施例中，家教设备可以预设有本地数据库，该本地数据库可以存储有预设时间段内用户的历史搜索问题以及其对应的答案和解析，也可以存储有该家教设备上多个学习软件所包括的海量习题、答案和解析；此外，优选地，本地数据库还可以基于用户的个人数据(包括用户所在的年级、各科目的学习成绩等)，对数据库中的内容进行定时更新，以适应用户的学习进度、提高在本地数据库中搜题的命中率。例如，用户当前所在的年级是小学五年级，那么，本地数据库中内容大部分为小学五年级的学科内容，而在一年之后用户当前所在的年级变成小学六年级，那么，本地数据库的内容将进行更新，即由小学五年级的学科内容变成小学六年级的学科内容。

104、家教设备生成目标答案的目标界面。

本发明实施例中，可选的，目标答案的字体和字号可以是家教设备默认的字体和字号，也可以用户自行选择的字体和字号，还可以是根据用户的个人数据设置的字体和字号。具体来说，用户的个人数据可以包括用户的视力情况，那么，家教设备在生成目标答案的目标界面时，可以基于用户的视力情况，选择与该用户的视力情况相匹配的目标字体和目标字号设置该目标答案在目标界面上的字体和字号，以起到保护用户视力的作用。

105、家教设备检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，执行步骤106；如果否，在家教设备的显示屏输出目标答案的目标界面。

本发明实施例中，家教设备检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面可以包括：

检测家教设备的显示屏是否显示有初始应用程序的初始应用界面；

如果有，判断初始应用程序中是否存在预设时长内未接收任何指令的目标应用程序；

如果存在该目标应用程序，隐藏该目标应用程序的目标应用界面；

检测在隐藏目标应用界面之后，家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面。

106、家教设备在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面。

作为一种可选的实施方式，家教设备在检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面之后，还可以获取目标答案对应的目标知识点，并确定该目标知识点的目标难度，以及判断该目标难度是否大于预设难度，如果是，隐藏其他应用程序的应用界面并输出目标答案对应的目标界面；如果否，在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面。

作为一种可选的实施方式，家教设备可以在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面之后，记录该目标答案所在的目标页面在家教设备的显示界面的输出时长，以及判断该输出时长是否长于平均输出时长；如果该输出时长长于平均输出时长，那么，可以在检测到用户在使用家教设备且未使用家教设备中的学习软件时输出针对目标知识点的练习题目，以帮助用户巩固该目标知识点；其中，该平均输出时长是由用户的所有历史搜索问题所对应的总输出时长除以历史搜索问题的总数量得到的。可见，本发明实施例，可以根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度。

可见，通过图1所描述的方法，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率；以及，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率；此外，还能够根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种基于分屏显示的语音搜题方法的流程示意图。其中，如图2所示，该基于分屏显示的语音搜题方法可以包括以下步骤：

本发明实施例中，该基于分屏显示的语音搜题方法包括步骤201～206，针对步骤201～206的描述，请参照实施例一中针对步骤101～106的详细描述，本发明实施例不再赘述。

207、家教设备采集家教设备所处的当前位置的光线信息。

208、家教设备根据光线信息判断家教设备所处的当前位置的光线条件是否满足预设的阅读光线条件，如果不满足，执行步骤209；如果满足，结束本流程。

209、家教设备获取家教设备与用户之间的当前距离。

210、家教设备判断当前距离是否大于预设标准距离，如果当前距离大于预设标准距离。

211、家教设备将目标界面上的目标答案的字体进行放大处理。

针对步骤207～211，当用户在与家教设备的距离大于预设距离并且不适宜阅读的光线条件下查看目标答案的目标界面时，容易出现看不清楚目标答案情况甚至会损坏用户的视力。可见，本发明实施例，在光线条件与相距距离均不满足预设标准时灵活地对目标答案的字体进行放大处理，有利于保护用户的视力不受损坏，进而提高用户的使用体验。需要说明的是，用户的个人数据可以包括用户的视力情况，因此，预设标准距离是基于用户的个人视力情况设置的。

可见，通过图2所描述的方法，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率；以及，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率；以及，还能够根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度；此外，有利于保护用户的视力不受损坏，进而提高用户的使用体验。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种基于分屏显示的语音搜题方法的流程示意图。其中，如图3所示，该基于分屏显示的语音搜题方法可以包括以下步骤：

本发明实施例中，该基于分屏显示的语音搜题方法包括步骤301～305，针对步骤301～305的描述，请参照实施例二中针对步骤201～205的详细描述，本发明实施例不再赘述，其中，在步骤305中，家教设备检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，执行步骤306；如果否，在家教设备的显示屏输出目标答案的目标界面。

306、家教设备获取其他应用程序的初始数量。

307、家教设备判断初始数量是否大于预设数量阈值，如果初始数量不大于预设数量阈值，执行步骤308；如果初始数量大于预设数量阈值，结束本流程。

作为一种可选的实施方式，如果初始数量大于预设数量阈值，家教设备还可以统计每个其他应用程序的应用界面在显示屏的显示时长，并隐藏其中显示时长长于预设显示时长的应用程序的应用界面，并更新其他应用程序的当前数量，并执行步骤308。

308、家教设备确定每个其他应用程序的应用类别。

309、家教设备判断其他应用程序中是否存在非学习类别的目标应用程序，如果不存在目标应用程序，执行步骤310；如果存在目标应用程序，结束本流程。

作为一种可选的实施方式，如果存在目标应用程序，家教设备可以隐藏该目标应用程序，并重新确定在家教设备的显示屏显示有的其他应用程序的应用界面的当前数量，以及获取家教设备的显示屏的总尺寸，根据总尺寸、当前数量调整每个其他应用程序的应用界面的当前输出尺寸以及目标界面的当前输出尺寸，并在显示屏上分屏显示调整后的当前应用界面以及调整后的当前目标界面。

310、家教设备获取家教设备的显示屏的总尺寸。

311、家教设备根据总尺寸以及其他应用程序的初始数量调整每个其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及目标界面的输出尺寸，得到调整后的应用界面以及调整后的目标界面。

312、家教设备在显示屏上分屏显示调整后的应用界面以及调整后的目标界面。

作为一种可选的实施方式，家教设备在根据总尺寸以及其他应用程序的初始数量调整每个其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及目标界面的输出尺寸，得到调整后的应用界面以及调整后的目标界面之前，还可以获取每个其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，语音搜题功能对应目标界面。

本发明实施例中，可选的，家教设备还可以根据家教设备的显示屏的总尺寸、其他应用程序的初始数量以及显示等级调整每个其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及目标界面的输出尺寸，显示等级与输出尺寸成正比。

可见，通过图3所描述的方法，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率；以及，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率；以及，还能够根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度；此外，有利于保护用户的视力不受损坏，进而提高用户的使用体验。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种家教设备的结构示意图。如图4所示，该家教设备可以包括：

检测单元401，用于检测用户输入的语音信息，并将语音信息提供给解析单元402。

本发明实施例中，作为一种可选的实施方式，检测单元401检测用户输入的语音信息可以包括：

检测其是否位于预设的学习场景中，如果位于，采集周围环境的初始语音信息；

识别初始语音信息，得到该初始语音信息中包含的声纹信息；

判断该声纹信息中包含的声纹特征的数量是否大于一个，如果是，调取预存的用户的目标声纹特征，并判断该声纹信息中是否包含目标声纹特征，其中，不同用户对应不同的声纹特征；

如果该声纹信息中包含目标声纹特征，获取初始语音信息中与目标声纹特征相匹配的语音信息作为用户输入的语音信息。

本发明实施例中，当家教设备在获取用户输入的语音信息时，获取到的初始语音信息中可能包含有多个人说话的语音，因此容易影响后续对该家教设备的用户发出的语音信息的识别工作。可见，本发明实施例，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率。

解析单元402，用于解析语音信息得到对应的目标问题，并将目标问题提供给搜索单元403。

作为一种可选的实施方式，解析单元402解析语音信息得到对应的目标问题可以包括：

识别语音信息得到对应的文本信息；

对该文本信息进行分词处理，得到至少一个描述词；

判断上述至少一个描述词是否均具有完整语义，如果是，由至少一个描述词确定该语音信息对应的目标问题；

如果否，确定至少一个描述词中不具有完整语义的目标描述词，并输出与目标描述词相关联的备选描述词供用户选择；

在输出备选描述词之后，检测用户是否选择至少一个备选描述词；

如果检测到用户选择至少一个备选描述词，则根据备选描述词的词性确定目标描述词的完整语义；

根据具有完整语义的描述词确定该语音信息对应的目标问题。

搜索单元403，用于搜索目标问题的目标答案，并将目标答案提供给生成单元404。

本发明实施例中，可选的，搜索单元403在搜索目标问题的目标答案之前，还可以确定目标问题的目标难度等级，并根据目标难度等级确定搜索内容。举例来说，问题的难度等级设置有甲级、乙级以及丙级，其中，甲级用于表示问题比较简单，因此当目标问题是甲级时，搜索单元403搜索目标问题的目标答案；乙级用于表示问题稍有难度，因此当目标问题是乙级时，搜索单元403在搜索目标问题的目标答案之后，还可以根据目标答案确定其对应的目标知识点，并搜索目标知识点对应的知识点解析；丙级用于表示问题有难度，因此当目标问题是丙级时，搜索单元403在搜索目标问题的目标答案以及搜索目标知识点对应的知识点解析之后，还可以搜索与该目标问题的相似度高于预设相似度阈值的至少一个扩展问题及其对应的答案。需要说明的是，问题的难度等级是基于用户所处的年龄段设定的，并且，随着用户年龄的增长，相同问题的难度等级也会随之发生改变，本发明实施例不做限定。

生成单元404，用于生成目标答案的目标界面。

上述检测单元401，还用于检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，并把检测结果提供给显示单元405。

显示单元405，用于在上述检测单元401检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面时，在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面。

可见，通过图4所描述的家教设备，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率；以及，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率；此外，还能够根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例提供的另一种家教设备的结构示意图，其中，图5所示的家教设备是由图4所示的家教设备进一步进行优化得到的。与图5所示的家教设备相比较，图5所示的家教设备还包括：

采集单元406，用于在上述显示单元405在显示屏上分屏显示应用界面以及目标界面之后，采集家教设备所处的当前位置的光线信息，并提供给第二判断单元407。

第二判断单元407，用于根据光线信息判断家教设备所处的当前位置的光线条件是否满足预设的阅读光线条件，并将判断结果提供给第三获取单元408。

第三获取单元408，用于在上述第二判断单元407判断出家教设备所处的当前位置的光线条件不满足预设的阅读光线条件时，获取家教设备与用户之间的当前距离，并提供给第二判断单元407。

上述第二判断单元407，还用于判断当前距离是否大于预设标准距离，并将判断结果提供给处理单元409。

处理单元409，用于在上述第二判断单元407判断出当前距离大于预设标准距离时，将目标界面上的目标答案的字体进行放大处理。

可见，通过图5所描述的家教设备，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率；以及，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率；以及，还能够根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度；此外，有利于保护用户的视力不受损坏，进而提高用户的使用体验。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例提供的又一种家教设备的结构示意图，其中，图6所示的家教设备是由图5所示的家教设备进一步进行优化得到的。与图5所示的家教设备相比较，图6所示的家教设备还包括：

第一获取单元410，用于在上述检测单元401检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面之后，获取其他应用程序的初始数量，并提供给第一判断单元411。

第一判断单元411，用于判断初始数量是否大于预设数量阈值，并将判断结果提供给第二获取单元412。

本发明实施例中，当第一判断单元411的判断结果为否时，还可以触发第一获取单元410将其他应用程序的初始数量提供给调整单元413。

第二获取单元412，用于在上述第一判断单元411判断出初始数量不大于预设数量阈值时，获取家教设备的显示屏的总尺寸，并提供给调整单元413。

调整单元413，用于根据总尺寸以及其他应用程序的初始数量调整每个其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及目标界面的输出尺寸，得到调整后的应用界面以及调整后的目标界面。

上述显示单元405，具体用于在上述检测单元401检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面时，以及在上述调整单元413得到调整后的应用界面以及调整后的目标界面之后，在显示屏上分屏显示调整后的应用界面以及调整后的目标界面。

作为一种可选的实施方式，如图6所示，上述家教设备还可以包括：

确定单元414，用于在上述第一判断单元411判断出初始数量不大于预设数量阈值之后，确定每个其他应用程序的应用类别，并提供给第一判断单元411。

上述第一判断单元411，还用于判断其他应用程序中是否存在非学习类别的目标应用程序，并将判断结果提供给第二获取单元412。

上述第二获取单元412，具体用于在上述第一判断单元411判断出初始数量不大于预设数量阈值时，以及判断出不存在目标应用程序时，获取家教设备的显示屏的总尺寸。

作为另一种可选的实施方式，如图6所示，上述家教设备还可以包括第一获取单元，具体地，

上述第一获取单元，还用于获取每个其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，语音搜题功能对应目标界面。

上述调整单元413，具体用于根据上述第一获取单元获取到的每个其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，以及根据家教设备的显示屏的总尺寸、其他应用程序的初始数量调整每个其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及目标界面的输出尺寸，显示等级与输出尺寸成正比。

可见，通过图6所描述的家教设备，能够根据用户输入的语音信息确定目标问题以及搜索相应的答案，并以分屏显示的方式输出答案，既不影响当前应用的正常使用，同时也简化了搜题步骤，提高了搜题效率；以及，能够根据声纹特征确定初始语音信息中家教设备的用户发出的语音信息，进而提高了语音识别的准确率；以及，还能够根据目标答案在家教设备的显示界面的输出时长判断目标问题的对于用户的难度，并在判断出该目标问题对于用户有难度时选择适当的时间输出练习题目供用户练习，有利于提高用户对知识的掌握程度；此外，有利于保护用户的视力不受损坏，进而提高用户的使用体验。

本发明实施例还提供了又一种家教机，如图7所示，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，具体技术细节未揭示的，请参照本发明实施例方法部分。该可穿戴设备可以为包括电话手表、智能腕带、智能眼镜等任意终端设备，以终端为电话手表为例：

本发明实施例还提供了一种家教机，如图7所示，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，具体技术细节未揭示的，请参照本发明实施例方法部分。以图7的家教机为例：

图7示出的是与本发明实施例提供的终端相关的家教机的部分结构框图。参考图7，家教机包括：射频(Radio Frequency，RF)电路1110、存储器1120、输入单元1130、显示单元1140、传感器1150、音频电路1160、无线通信模块1170、处理器1180、电源1190以及摄像头1100等部件。本领域技术人员可以理解，图7中示出的家教机结构并不构成对家教机的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。

下面结合图7对家教机的各个构成部件进行具体的介绍：

RF电路1110可用于收发信息或通话过程中，信号的接收和发送，特别地，将基站的下行信息接收后，给处理器1180处理；另外，将设计上行的数据发送给基站。通常，RF电路1110包括但不限于天线、至少一个放大器、收发信机、耦合器、低噪声放大器(Low NoiseAmplifier，LNA)、双工器等。此外，RF电路1110还可以通过无线通信与网络和其他设备通信。上述无线通信可以使用任一通信标准或协议，包括但不限于全球移动通讯系统(GlobalSystem of Mobile communication，GSM)、通用分组无线服务(General Packet RadioService，GPRS)、码分多址(Code Division Multiple Access，

CDMA)、宽带码分多址(Wideband Code Division Multiple Access,WCDMA)、长期演进(Long Term Evolution，LTE)、电子邮件、短消息服务(Short Messaging Service，SMS)等。

存储器1120可用于存储可执行程序代码，与存储器1120耦合的处理器1180通过运行存储在存储器1120的可执行程序代码，从而执行家教机的各种功能应用以及数据处理，特别是用于执行实施例一至实施例三任一种基于用户行为的溺水报警方法的全部或部分步骤。存储器1120可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序(比如声音播放功能、图像播放功能等)等；存储数据区可存储根据家教机的使用所创建的数据(比如音频数据、电话本等)等。此外，存储器1120可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他易失性固态存储器件。

输入单元1130可用于接收输入的数字或字符信息，以及产生与家教机的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。具体地，输入单元1130可包括触控面板1131以及其他输入设备1132。触控面板1131，也称为触摸屏，可收集用户在其上或附近的触摸操作(比如用户使用手指、触笔等任何适合的物体或附件在触控面板1131上或在触控面板1131附近的操作)，并根据预先设定的程式驱动相应的连接装置。可选的，触控面板1131可包括触摸检测装置和触摸控制器两个部分。其中，触摸检测装置检测用户的触摸方位，并检测触摸操作带来的信号，将信号传送给触摸控制器；触摸控制器从触摸检测装置上接收触摸信息，并将它转换成触点坐标，再送给处理器1180，并能接收处理器1180发来的命令并加以执行。此外，可以采用电阻式、电容式、红外线以及表面声波等多种类型实现触控面板1131。除了触控面板1131，输入单元1130还可以包括其他输入设备1132。具体地，其他输入设备1132可以包括但不限于物理键盘、功能键(比如音量控制按键、开关按键等)、轨迹球、鼠标、操作杆等中的一种或多种。

显示单元1140可用于显示由用户输入的信息或提供给用户的信息以及家教机的各种菜单。显示单元1140可包括显示面板1141，可选的，可以

采用液晶显示器(Liquid Crystal Display，LCD)、有机发光二极管(OrganicLight-Emitting Diode,OLED)等形式来配置显示面板1141。进一步的，触控面板1131可覆盖显示面板1141，当触控面板1131检测到在其上或附近的触摸操作后，传送给处理器1180以确定触摸事件的类型，随后处理器1180根据触摸事件的类型在显示面板1141上提供相应的视觉输出。虽然在图7中，触控面板1131与显示面板1141是作为两个独立的部件来实现家教机的输入和输入功能，但是在某些实施例中，可以将触控面板1131与显示面板1141集成而实现家教机的输入和输出功能。

家教机还可包括至少一种传感器1150，比如光传感器、运动传感器以及其他传感器。具体地，光传感器可包括环境光传感器及接近传感器，其中，环境光传感器可根据环境光线的明暗来调节显示面板1141的亮度，接近传感器可在手机移动到耳边时，关闭显示面板1141和/或背光。作为运动传感器的一种，加速计传感器可检测各个方向上(一般为三轴)加速度的大小，静止时可检测出重力的大小及方向，可用于识别手机姿态的应用(比如横竖屏切换、相关游戏、磁力计姿态校准)、振动识别相关功能(比如计步器、敲击)等；至于手机还可配置的陀螺仪、气压计、湿度计、温度计、红外线传感器等其他传感器，在此不再赘述。

音频电路1160、扬声器1161，传声器1162可提供用户与家教机之间的音频接口。音频电路1160可将接收到的音频数据转换后的电信号，传输到扬声器1161，由扬声器1161转换为声音信号输出；另一方面，传声器1162将收集的声音信号转换为电信号，由音频电路1160接收后转换为音频数据，再将音频数据输出处理器1180处理后，经RF电路1110以发送给比如另一家教机，或者将音频数据输出至存储器1120以便进一步处理。

无线通信模块1170可用于在执行向外部设备发送信息、接收外部设备的控制指令等，特别地，在接收到外部设备的控制指令之后发送至处理器1180，由处理器1180处理。无线通信模块1170可包括如无线保真(wireless fidelity，WiFi)模块等。其中，WiFi属于短距离无线传输技术，家教机通过WiFi模块可以用于发送信息、帮助用户收发电子邮件、浏览网页和访问流式媒体

以及接收外部设备的控制指令等，它为用户提供了无线的宽带互联网访问。

处理器1180是家教机的控制中心，利用各种接口和线路连接整个手机的各个部分，通过运行或执行存储在存储器1120内的软件程序和/或模块，以及调用存储在存储器1120内的数据，执行家教机的各种功能和处理数据，从而对家教机进行整体监控。可选的，处理器1180可包括一个或多个处理单元；优选的，处理器1180可集成应用处理器和调制解调处理器，其中，应用处理器主要处理操作系统、用户界面和应用程序等，调制解调处理器主要处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调处理器也可以不集成到处理器1180中。

家教机还包括给各个部件供电的电源1190(比如电池)，优选的，电源可以通过电源管理系统与处理器1180逻辑相连，从而通过电源管理系统实现管理充电、放电、以及功耗管理等功能。

尽管未示出，家教机还可以包括蓝牙模块等，在此不再赘述。

在本发明实施例中，该家教机所包括的处理器1180用于执行存储器1120中存储的可执行程序代码，还具有以下功能：

控制音频电路1160检测用户输入的语音信息；

解析所述语音信息得到对应的目标问题；

通过无线通信模块1170搜索所述目标问题的目标答案，以及生成所述目标答案的目标界面；

输入单元1130检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面。

可见，通过该家教机所包括的处理器1180，能够在不影响当前应用的正常使用的情况下，简化搜题步骤，提高搜题效率。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，然而本领域的普通技术人员应当理解；其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种基于分屏显示的语音搜题方法，其特征在于，所述方法包括：

检测用户输入的语音信息，并解析所述语音信息得到对应的目标问题；

搜索所述目标问题的目标答案，以及生成所述目标答案的目标界面；

检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面，如果是，在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在检测出所述家教设备的显示屏显示有所述其他应用程序的应用界面之后，所述方法还包括：

获取所述其他应用程序的初始数量，并判断所述初始数量是否大于预设数量阈值；

如果所述初始数量不大于所述预设数量阈值，获取所述家教设备的显示屏的总尺寸；

根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面；

所述在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面，包括：

在所述显示屏上分屏显示调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值之后，所述方法还包括：

确定每个所述其他应用程序的应用类别；

判断所述其他应用程序中是否存在非学习类别的目标应用程序；

如果不存在所述目标应用程序，执行所述的获取所述家教设备的显示屏的总尺寸。

4.根据权利要求2或3所述的方法，其特征在于，所述根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面之前，所述方法还包括：

获取每个所述其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，所述语音搜题功能对应所述目标界面；

所述根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面，包括：

根据所述家教设备的显示屏的总尺寸、所述其他应用程序的初始数量以及所述显示等级调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，所述显示等级与所述输出尺寸成正比。

5.根据权利要求1～4任一项所述的方法，其特征在于，所述在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面之后，所述方法还包括：

采集所述家教设备所处的当前位置的光线信息；

根据所述光线信息判断所述家教设备所处的当前位置的光线条件是否满足预设的阅读光线条件；

如果不满足，获取所述家教设备与用户之间的当前距离；

判断所述当前距离是否大于预设标准距离；

如果所述当前距离大于所述预设标准距离，将所述目标界面上的所述目标答案的字体进行放大处理。

6.一种家教设备，其特征在于，包括：

检测单元，用于检测用户输入的语音信息；

解析单元，用于解析所述语音信息得到对应的目标问题；

搜索单元，用于搜索所述目标问题的目标答案；

生成单元，用于生成所述目标答案的目标界面；

所述检测单元，还用于检测家教设备的显示屏是否显示有其他应用程序的应用界面；

显示单元，用于在所述检测单元检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面时，在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面。

7.根据权利要求6所述的家教设备，其特征在于，所述家教设备还包括：

第一获取单元，用于在所述检测单元检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面之后，获取所述其他应用程序的初始数量；

第一判断单元，用于判断所述初始数量是否大于预设数量阈值；

第二获取单元，用于在所述第一判断单元判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值时，获取所述家教设备的显示屏的总尺寸；

调整单元，用于根据所述总尺寸以及所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面；

所述显示单元，具体用于在所述检测单元检测出家教设备的显示屏显示有其他应用程序的应用界面时，以及在所述调整单元得到调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面之后，在所述显示屏上分屏显示调整后的所述应用界面以及调整后的所述目标界面。

8.根据权利要求7所述的家教设备，其特征在于，所述家教设备还包括：

确定单元，用于在所述第一判断单元判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值之后，确定每个所述其他应用程序的应用类别；

所述第一判断单元，还用于判断所述其他应用程序中是否存在非学习类别的目标应用程序；

所述第二获取单元，具体用于在所述第一判断单元判断出所述初始数量不大于所述预设数量阈值时，以及判断出不存在所述目标应用程序时，获取所述家教设备的显示屏的总尺寸。

9.根据权利要求7或8所述的家教设备，其特征在于，所述家教设备还包括：

第一获取单元，还用于获取每个所述其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，所述语音搜题功能对应所述目标界面；

所述调整单元，具体用于根据第一获取单元获取到的每个所述其他应用程序以及语音搜题功能的显示等级，以及根据所述家教设备的显示屏的总尺寸、所述其他应用程序的初始数量调整每个所述其他应用程序的应用界面的输出尺寸以及所述目标界面的输出尺寸，所述显示等级与所述输出尺寸成正比。

10.根据权利要求6～9任一项所述的家教设备，其特征在于，所述家教设备还包括：

采集单元，用于在所述显示单元在所述显示屏上分屏显示所述应用界面以及所述目标界面之后，采集所述家教设备所处的当前位置的光线信息；

第二判断单元，用于根据所述光线信息判断所述家教设备所处的当前位置的光线条件是否满足预设的阅读光线条件；

第三获取单元，用于在所述第二判断单元判断出所述家教设备所处的当前位置的光线条件不满足预设的阅读光线条件时，获取所述家教设备与用户之间的当前距离；

所述第二判断单元，还用于判断所述当前距离是否大于预设标准距离；

处理单元，用于在所述第二判断单元判断出所述当前距离大于所述预设标准距离时，将所述目标界面上的所述目标答案的字体进行放大处理。