CN108597048B - 一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统，学生在指纹采集模块上进行签到，无线签到通信芯片会发送对应该学生身份的签到信息给云服务器，节省教师上课点名的时间，上课需要对一个学生进行表扬，可以将教学棒靠近该学生的身份标签，按下对应表扬的评价按钮，通过身份标签将该评价信息发给云服务器，可以实时记录各个学生的上课评价，使学生的期末成绩更加公平和准确，教学棒放进收纳槽中，让铁芯穿过充电头的中空位置，可以对教学棒进行固定，更好的引导磁场，增强充电线圈和受电线圈之间的磁通量，提高充电的效率，设置的签到装置是通过无线通信与云服务器连接的，就可以将签到装置随身携带，方便教师每次上课进行使用。

Description

一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统

技术领域

本发明涉及教学技术领域，更具体的说是涉及一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统。

背景技术

学生的期末总成绩一般由课堂成绩以及期末考试成绩按比例分配后计算得出，其中期末考试的成绩较为客观，但是课堂成绩却不好计算，目前一般由教师对一个学生的印象进行评价，这样就成了教师利用主观感受来进行评价，这样就变得十分不合理，而且教师每天进行点名会需要不少时间。

随着时代的发展，社会已经步入了大数据时代，这样将大数据与教学技术进行结合，就可以辅助教学，提高教学的水平和质量。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种基于大数据的技术的能够辅助教师记录课堂表现的学生课堂实时采集系统。

为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统，包括签到装置、内部设置有电池的用于辅助教学的教学棒、内部设置有数据库的云服务器和多个身份标签，所述身份标签和与云服务器通信连接，所述教学棒还与各个身份标签可通信连接，所述签到装置与云服务器通信连接，所述签到装置上具有显示器、按键和指纹采集模块，所述教学棒上设置有多个评价按钮，每个评价按钮对应设置有不同的评价信息，当教学棒靠近身份标签时，教学棒与身份标签通信连接，按下评价按钮后，对应该评价按钮的评价信息通过身份标签发送给云服务器，所述签到装置内设置有主控芯片、无线签到通信芯片和内部存有各个学生指纹信息的存储芯片，所述存储芯片和无线签到通信芯片均耦接至主控芯片，所述显示器、按键和指纹采集模块也均耦接至主控芯片，所述无线签到通信芯片与云服务器通信连接，当指纹采集模块采集到学生的指纹时，主控芯片从存储芯片中读取各个学生的指纹信息与该指纹配对，并发送该学生配对成功的配对信息给云服务器；所述签到装置上开设有用于收纳教学棒的收纳槽，所述收纳槽的一侧槽壁开设有滑道，所述滑道内可上下滑动的连接有铁芯，所述签到装置上还开设有与滑道相连通的滑槽，所述滑槽内可上下滑动的连接有连接片，所述连接片的一端与铁芯固定连接，另一端穿过滑槽后固定连接有滑块，当滑块被上下拨动时，铁芯被连接片带着上下滑动；所述收纳槽上开设滑道的一侧槽壁内与滑道同轴设置有充电线圈，所述充电线圈与外部电源耦接，所述教学棒上固定连接有充电头，所述充电头为环形，所述充电头内与充电头同轴设置有受电线圈，所述受电线圈与电池相耦接，当充电头与铁芯位置对齐并拨动滑块时，连接片带动铁芯穿过充电头的轴心或者从充电头的轴心拔出；当受电线圈与充电线圈靠近时，充电线圈产生磁场，受电线圈上产生电流对电池进行充电。

作为本发明的进一步改进，所述教学棒的一端设置有检测头，所述教学棒上还设置有检测按钮，所述检测头内设置有检测电路，所述检测电路耦接至检测按钮后与电池耦接，当检测按钮被按下时，电池给检测电路供电进行检测；所述教学棒上背向检测头的一端开设有粉笔槽，所述教学棒内设置有伸缩组件和用户夹持粉笔的夹持件，所述夹持件滑动连接在粉笔槽内，所述伸缩组件与夹持件联动，带动粉笔伸出或者缩进粉笔槽。

作为本发明的进一步改进，所述检测电路包括检测线圈和三极管，所述检测线圈的两端耦接有电容C2，所述检测线圈的一端耦接检测按钮后耦接至电池正极，所述三极管的集电极耦接至检测线圈相对检测按钮的另一端，发射极耦接有串联的电阻R3和电容C1后耦接至三极管的基极，所述检测线圈与检测按钮连接的节点耦接有电阻R1后耦接至三极管的基极，所述三极管的集电极和发射极之间还耦接有电容C3，所述电容C1与电阻R2连接的节点耦接有电容C4后耦接至三极管的发射极，还耦接至电池的负极，所述检测按钮与检测线圈连接的节点还耦接有电容C5后耦接至电池的负极。

作为本发明的进一步改进，所述伸缩组件包括驱动环、驱动齿轮、蜗杆和蜗轮，所述驱动环同轴可旋转的连接在教学棒，所述驱动齿轮设置在教学棒内部，所述蜗杆同轴固定在驱动齿轮上，所述驱动环的内壁上开设有与驱动齿轮相啮合的驱动齿，所述驱动齿穿过外壳与驱动齿轮相啮合，所述蜗轮与夹持件相联动，所述蜗杆与蜗轮连接，当驱动环转动时，驱动齿轮转动带动蜗杆转动，蜗杆带动蜗轮转动，蜗轮带动夹持件伸出或者缩进粉笔槽。

作为本发明的进一步改进，所述夹持件上设置有与蜗轮相啮合的齿条，当蜗轮转动时，带动齿条移动，进而带动夹持件伸出或者缩进粉笔槽。

作为本发明的进一步改进，所述夹持件包括圆形的底座和至少两个弹性连接在底座上的用于夹持粉笔的弧形夹片，两个所述弧形夹片的外侧面的开设有外螺纹，所述弧形夹片上还套有紧固环，所述紧固环的内壁上开设有内螺纹，当转动紧固环时，弧形夹片相互靠拢或远离。

作为本发明的进一步改进，所述收纳槽的槽口设置有用于盖合收纳槽的翻盖，所述翻盖的一侧边与签到装置铰接。

作为本发明的进一步改进，所述收纳槽内设置至少一对用于固定教学棒的卡块。

有益效果，学生可以排队在指纹采集模块上进行签到，这样学生可以按照顺序将指纹放在指纹采集模块上进行采集，主控芯片就会读取存储芯片中的指纹信息，并将该指纹信息与指纹采集模块采集到的学生的指纹的数据进行配对，如果有成功配对上的，则无线签到通信芯片就会发送对应该学生身份的签到信息给云服务器，云服务器将该次的签到信息录入到数据库内，这样就可以节省教师上课点名的时间，并且实现自动记录，采用云服务器就可以更加高效的进行统计，同时也能容纳更多的数据，并且学校可以给每个学生发放各自独立的身份标签，这样教师在上课时，如果需要对一个学生进行表扬，就可以将教学棒靠近该学生的身份标签，然后按下对应表扬的评价按钮，这样评价按钮就会发送评价信息给该身份标签，然后该身份标签就会将该评价信息发送给云服务器，这样就可以实时记录各个学生的上课评价，这样就使得学生的期末成绩更加公平和准确，而且在签到装置上开设了收纳槽，这样教学棒可以放进收纳槽中，滑块通过连接片带着铁芯在滑道中上下滑动，让铁芯穿过充电头的中空位置，这样就可以对教学棒进行固定，防止教学棒滑出，可以更好的引导磁场，增强充电线圈和受电线圈之间的磁通量，这样可以提高充电的效率，这种充电方式就不需要教师特地去为教学棒充电，也不需要频繁的更换电池，更方便使用，更加便捷，并且设置的签到装置是通过无线通信与云服务器连接的，这样就可以将签到装置随身携带，方便教师每次上课进行使用，设置的按键和显示器也增强了人机交互的作用。

附图说明

图1为本发明的签到装置主视示意图；

图2为本发明的签到装置的立体结构示意图；

图3为本发明的收纳槽结构示意图；

图4为本发明的连接片与铁芯连接示意图；

图5为本发明的通信网络示意图；

图6为本发明的检测头的透视结构示意图；

图7为本发明的的夹持件结构示意图；

图8为本发明的伸缩组件结构示意图；

图9为本发明的检测电路电路图。

附图标号：1、签到装置；11、显示器；12、按键；13、指纹采集模块；2、教学棒；21、电池；22、评价按钮；23、充电头；231、充电线圈；24、检测头；241、检测线圈；25、检测按钮；31、云服务器；32、身份标签；33、无线签到通信芯片；34、主控芯片；35、存储芯片；4、收纳槽；41、滑道；42、滑槽；43、滑块；44、卡块；45、铁芯；46、连接片；47、受电线圈；5、伸缩组件；51、驱动环；52、驱动齿轮；53、蜗杆；54、蜗轮；55、齿条；6、夹持件；61、底座；62、弧形夹片；63、紧固环；7、翻盖。

具体实施方式

下面将结合附图所给出的实施例对本发明做进一步的详述。

参照图1至图9所示，本实施例的一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统，包括签到装置1、内部设置有电池21的用于辅助教学的教学棒2、内部设置有数据库的云服务器31和多个身份标签32，所述身份标签32和与云服务器31通信连接，所述教学棒2还与各个身份标签32可通信连接，所述签到装置1与云服务器31通信连接，所述签到装置1上具有显示器11、按键12和指纹采集模块13，所述教学棒2上设置有多个评价按钮22，每个评价按钮22对应设置有不同的评价信息，当教学棒2靠近身份标签32时，教学棒2与身份标签32通信连接，按下评价按钮22后，对应该评价按钮22的评价信息通过身份标签32发送给云服务器31，所述签到装置1内设置有主控芯片34、无线签到通信芯片33和内部存有各个学生指纹信息的存储芯片35，所述存储芯片35和无线签到通信芯片33均耦接至主控芯片34，所述显示器11、按键12和指纹采集模块13也均耦接至主控芯片34，所述无线签到通信芯片33与云服务器31通信连接，当指纹采集模块13采集到学生的指纹时，主控芯片34从存储芯片35中读取各个学生的指纹信息与该指纹配对，并发送该学生配对成功的配对信息给云服务器31；所述签到装置1上开设有用于收纳教学棒2的收纳槽4，所述收纳槽4的一侧槽壁开设有滑道41，所述滑道41内可上下滑动的连接有铁芯45，所述签到装置1上还开设有与滑道41相连通的滑槽42，所述滑槽42内可上下滑动的连接有连接片46，所述连接片46的一端与铁芯45固定连接，另一端穿过滑槽42后固定连接有滑块43，当滑块43被上下拨动时，铁芯45被连接片46带着上下滑动；所述收纳槽4上开设滑道41的一侧槽壁内与滑道41同轴设置有充电线圈231，所述充电线圈231与外部电源耦接，所述教学棒2上固定连接有充电头23，所述充电头23为环形，所述充电头23内与充电头23同轴设置有受电线圈47，所述受电线圈47与电池21相耦接，当充电头23与铁芯45位置对齐并拨动滑块43时，连接片46带动铁芯45穿过充电头23的轴心或者从充电头23的轴心拔出；当受电线圈47与充电线圈231靠近时，充电线圈231产生磁场，受电线圈47上产生电流对电池21进行充电。

通过上述技术方案，设置的身份标签32内可以设置红外通信模块和GPRS通信模块，同时教学棒2上也可设置红外通信模块，这样教学棒2可以通过红外通信模块来与身份标签32通信，就可以获取教学棒2发出的评价信息，然后身份标签32将该评价信息通过GPRS通信模块发送给云服务器31，这样就可以将学生的数据进行实时统计，方便最后期末的课堂成绩统计，当开始上课时，教师可以通过签到装置1对学生进行签到，学生可以排队在指纹采集模块13上进行签到，这样学生可以按照顺序将指纹放在指纹采集模块13上进行采集，这样指纹采集模块13采集到学生的指纹就会将该指纹的数据发送给主控芯片34，主控芯片34就会读取存储芯片35中的指纹信息，并将该指纹信息与指纹采集模块13采集到的学生的指纹的数据进行配对，如果有成功配对上的，则无线签到通信芯片33就会发送对应该学生身份的签到信息给云服务器31，云服务器31将该次的签到信息录入到数据库内，这样就可以节省教师上课点名的时间，每个人排队直接按顺序进行指纹采集即可，并且实现自动记录，一个学校的学生众多，这样采用云服务器31就可以更加高效的进行统计，同时也能容纳更多的数据，并且学校可以给每个学生发放各自独立的身份标签32，这样教师在上课时，如果需要对一个学生进行表扬，就可以将教学棒2靠近该学生的身份标签32，然后按下对应表扬的评价按钮22，这样评价按钮22就会发送评价信息给该身份标签32，然后该身份标签32就会将该评价信息通过GPRS通信模块发送给云服务器31，然后云服务器31接收到该评价信息后记录到数据库内对应该身份标签32的数据中，这样就可以实时记录各个学生的上课评价，就不会出现期末教师在给学生统计课堂成绩的时候没有对应的数据，这样就使得学生的期末成绩更加公平和准确，而且在签到装置1上开设了收纳槽4，这样教学棒2可以放进收纳槽4中，然后用手拨动滑块43，滑块43带着连接片46在滑槽42中上下移动，连接片46就会带着铁芯45在滑道41中上下滑动，将环形的充电头23的中空位置对准铁芯45，然后拨动滑块43，让铁芯45穿过充电头23的中空位置，这样就可以对教学棒2进行固定，防止教学棒2滑出，同时充电线圈231通电会产生磁场，然后由于铁芯45的设置，可以更好的引导磁场，增强充电线圈231和受电线圈47之间的磁通量，这样可以提高充电的效率，通过电磁感应就会在受电线圈47上产生电流，然后受电线圈47上的电流就会流向电池21进而对电池21进行充电，这样就不需要教师特地去为教学棒2充电，也不需要频繁的更换电池21，更方便使用，更加便捷，并且设置的签到装置1是通过无线通信与云服务器31连接的，这样就可以将签到装置1随身携带，方便教师每次上课进行使用，设置的按键12和显示器11也增强了人机交互的作用。

作为改进的一种具体实施方式，所述教学棒2的一端设置有检测头24，所述教学棒2上还设置有检测按钮25，所述检测头24内设置有检测电路，所述检测电路耦接至检测按钮25后与电池21耦接，当检测按钮25被按下时，电池21给检测电路供电进行检测；所述教学棒2上背向检测头24的一端开设有粉笔槽，所述教学棒2内设置有伸缩组件5和用户夹持粉笔的夹持件6，所述夹持件6滑动连接在粉笔槽内，所述伸缩组件5与夹持件6联动，带动粉笔伸出或者缩进粉笔槽。

通过上述技术方案，当教师观察到学生有小动作时，可以拿着教学棒2按下检测按钮25靠近学生，对学生进行检测，将检测头24靠近学生的衣物，如果学生的衣物中藏着手机，则检测头24就会检测到手机，这样在教学棒2中设置警报装置，例如蜂鸣器，这样就可以发出警报提示教师检测到手机，教师可以在每个学生的桌上贴上身份标签32，每个身份标签32具有独一的ID号，这样每个学生都可以配置单独的身份标签32，其中ID号可以对应该学生的姓名和学号，例如学生“张三”，学号“33033333”，这样教师需要对学生进行评价时，将教学棒2和身份标签32进行通信连接，然后通过在教学棒2上按下需要评价的评价按钮22，例如教师检测到该学生携带手机，则可按下“携带手机”的评价按钮22，然后评价按钮22发出“携带手机”的评价信息给云服务器31，云服务器31就可以将该评价信息对应该学生的身份进行录入，这样可以实时上报各个学生的表现情况，如果教师需要用到粉笔，也可以通过用手驱动伸缩组件5，将粉笔伸出，这样教师就可以用手捏着教学棒2的外壳在黑板上进行书写，这样就不会直接接触粉笔，这样就不会将教师的手弄脏，进而避免将衣物弄脏，这样就可以避免学生上课玩手机，影响课堂学习，可以提高学生的学习效率，同时也避免教师直接对封笔进行接触，可以避免教师的手和衣物弄脏，并且教师可以通过伸缩组件5来调节伸出的粉笔的长度，这样也可以避免粉笔在书写的过程中断裂，而造成浪费。

作为改进的一种具体实施方式，所述检测电路包括检测线圈241和三极管，所述检测线圈241的两端耦接有电容C2，所述检测线圈241的一端耦接检测按钮25后耦接至电池21正极，所述三极管的集电极耦接至检测线圈241相对检测按钮25的另一端，发射极耦接有串联的电阻R3和电容C1后耦接至三极管的基极，所述检测线圈241与检测按钮25连接的节点耦接有电阻R1后耦接至三极管的基极，所述三极管的集电极和发射极之间还耦接有电容C3，所述电容C1与电阻R2连接的节点耦接有电容C4后耦接至三极管的发射极，还耦接至电池21的负极，所述检测按钮25与检测线圈241连接的节点还耦接有电容C5后耦接至电池21的负极。

通过上述技术方案，其中电容C1、C2和C3组成电容式三点震荡电路，电阻R1提供静态工作点，通电的瞬间，电容C1、C2和C3导通并开始充电，电容C1的容量设置的较大，电压上升后，达到一定的值时，三极管导通，电容C3上的电压开始下降，电容C4上的电压开始上升，此时三极管截止，当电容C1再次开始充电，检测线圈241中就会开始有电流流过，此时电容C3也再次开始充电，然后电容C4上的电压通过并联的电阻R2进行放电，三极管的发射极的电压开始下降，降到三极管正偏，电容C1的电压开始上升，此时三极管再次导通，如此循环，在检测线圈241上产生交变的磁场，磁场就会在金属的物体内产生感应涡电流，这样涡电流又会产生磁场，该磁场又反射回来影响原来的磁场，就可以引发探测器发出警报声，其中探测器电路可采用现有的电磁感应检测的电路，这样反射回来的磁场就会干扰探测器的电磁感应检测，这样就可以进行警报，这样就可以对学生是否携带手机进行检测，教师就可以分析出学生是否有携带手机，教师就可以让学生关机或者上交手机，提高学生的上课效率。

作为改进的一种具体实施方式，所述伸缩组件5包括驱动环51、驱动齿轮52、蜗杆53和蜗轮54，所述驱动环51同轴可旋转的连接在教学棒2，所述驱动齿轮52设置在教学棒2内部，所述蜗杆53同轴固定在驱动齿轮52上，所述驱动环51的内壁上开设有与驱动齿轮52相啮合的驱动齿，所述驱动齿穿过外壳与驱动齿轮52相啮合，所述蜗轮54与夹持件6相联动，所述蜗杆53与蜗轮54连接，当驱动环51转动时，驱动齿轮52转动带动蜗杆53转动，蜗杆53带动蜗轮54转动，蜗轮54带动夹持件6伸出或者缩进粉笔槽。

通过上述技术方案，如果教师需要将粉笔深处，可以转动驱动环51，由于驱动环51的内壁上的驱动齿与驱动齿轮52相啮合，这样驱动环51就会带动驱动齿轮52，然后驱动齿轮52转动就会带着与其同轴固定连接的蜗杆53转动，蜗杆53又是与蜗轮54连接的，这样蜗杆53就会带着蜗轮54转动，蜗轮54转动就会带着与其联动的夹持件6移动，由于蜗杆53与蜗轮54的配合具有自锁性，只有当蜗杆53转动才能带动蜗轮54转动，而蜗轮54转动无法带动蜗杆53转动，这样蜗杆53就会限制蜗轮54转动，这样教师将粉笔伸出之后就不需要另外设置自锁结构来防止教师用粉笔书写时粉笔受压力又缩回，这样只用一个结构就可以完成自锁与伸缩，而且结构简单，易装配，这样也减少了教师的操作，不需要额外利用自锁结构来将伸缩组件5进行锁定。

作为改进的一种具体实施方式，所述夹持件6上设置有与蜗轮54相啮合的齿条55，当蜗轮54转动时，带动齿条55移动，进而带动夹持件6伸出或者缩进粉笔槽。

通过上述技术方案，通过在夹持件6上设置与蜗轮54相啮合的齿条55，这样当蜗轮54转动时，就可以带动与蜗轮54的齿相互配合的齿条55进行移动，这种结构简单，易维护，传动效率高。

作为改进的一种具体实施方式，所述夹持件6包括圆形的底座61和至少两个弹性连接在底座61上的用于夹持粉笔的弧形夹片62，两个所述弧形夹片62的外侧面的开设有外螺纹，所述弧形夹片62上还套有紧固环63，所述紧固环63的内壁上开设有内螺纹，当转动紧固环63时，弧形夹片62相互靠拢或远离。

通过上述技术方案，教师可以将粉笔插入到用于夹持的两个弧形夹片62之间，然后在旋转紧固环63，这样紧固环63就会在弧形夹片62的外螺纹上移动，并且弧形夹片62会在紧固环63的作用下相互靠拢，这样就会将粉笔进行夹持，这种结构简单，而且通过紧固环63对弧形夹片62进行紧固而夹住粉笔的方式简单，易操作，而且设置的弧形夹片62可以更加贴合粉笔的外部，避免夹持时将粉笔夹碎。

作为改进的一种具体实施方式，所述收纳槽4的槽口设置有用于盖合收纳槽4的翻盖7，所述翻盖7的一侧边与签到装置1铰接。

通过上述技术方案，当教师将教学棒2放进收纳槽4中时，可以将翻盖7盖上，这样可以对教学棒2保护，也可以防止灰尘进入导致积灰，在翻盖7边缘加上橡胶层，还可以进行防水，防止意外有水渗入到收纳槽4中而导致教学棒2损坏。

作为改进的一种具体实施方式，所述收纳槽4内设置至少一对用于固定教学棒2的卡块44。

通过上述技术方案，教师将教学棒2放进收纳槽4中时，可以利用卡块44将教学棒2卡住进而进行固定，这样教学棒2就不会在收纳槽4中抖动，可以避免一些震动导致教学棒2损坏，可以增加保护力度，可以延长教学棒2寿命。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，本发明的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本发明思路下的技术方案均属于本发明的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (3)

1.一种基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统，其特征在于，包括签到装置(1)、内部设置有电池(21)的用于辅助教学的教学棒(2)、内部设置有数据库的云服务器(31)和多个身份标签(32)，所述身份标签(32)和与云服务器(31)通信连接，所述教学棒(2)还与各个身份标签(32)可通信连接，所述签到装置(1)与云服务器(31)通信连接，所述签到装置(1)上具有显示器(11)、按键(12)和指纹采集模块(13)，所述教学棒(2)上设置有多个评价按钮(22)，每个评价按钮(22)对应设置有不同的评价信息，当教学棒(2)靠近身份标签(32)时，教学棒(2)与身份标签(32)通信连接，按下评价按钮(22)后，对应该评价按钮(22)的评价信息通过身份标签(32)发送给云服务器(31)，所述签到装置(1)内设置有主控芯片(34)、无线签到通信芯片(33)和内部存有各个学生指纹信息的存储芯片(35)，所述存储芯片(35)和无线签到通信芯片(33)均耦接至主控芯片(34)，所述显示器(11)、按键(12)和指纹采集模块(13)也均耦接至主控芯片(34)，所述无线签到通信芯片(33)与云服务器(31)通信连接，当指纹采集模块(13)采集到学生的指纹时，主控芯片(34)从存储芯片(35)中读取各个学生的指纹信息与该指纹配对，并发送该学生配对成功的配对信息给云服务器(31)；所述签到装置(1)上开设有用于收纳教学棒(2)的收纳槽(4)，所述收纳槽(4)的一侧槽壁开设有滑道(41)，所述滑道(41)内可上下滑动的连接有铁芯(45)，所述签到装置(1)上还开设有与滑道(41)相连通的滑槽(42)，所述滑槽(42)内可上下滑动的连接有连接片(46)，所述连接片(46)的一端与铁芯(45)固定连接，另一端穿过滑槽(42)后固定连接有滑块(43)，当滑块(43)被上下拨动时，铁芯(45)被连接片(46)带着上下滑动；所述收纳槽(4)上开设滑道(41)的一侧槽壁内与滑道(41)同轴设置有充电线圈(231)，所述充电线圈(231)与外部电源耦接，所述教学棒(2)上固定连接有充电头(23)，所述充电头(23)为环形，所述充电头(23)内与充电头(23)同轴设置有受电线圈(47)，所述受电线圈(47)与电池(21)相耦接，当充电头(23)与铁芯(45)位置对齐并拨动滑块(43)时，连接片(46)带动铁芯(45)穿过充电头(23)的轴心或者从充电头(23)的轴心拔出；当受电线圈(47)与充电线圈(231)靠近时，充电线圈(231)产生磁场，受电线圈(47)上产生电流对电池(21)进行充电；

所述收纳槽(4)的槽口设置有用于盖合收纳槽(4)的翻盖(7)，所述翻盖(7)的一侧边与签到装置(1)铰接；

所述收纳槽(4)内设置至少一对用于固定教学棒(2)的卡块(44)；

所述教学棒(2)的一端设置有检测头(24)，所述教学棒(2)上还设置有检测按钮(25)，所述检测头(24)内设置有检测电路，所述检测电路耦接至检测按钮(25)后与电池(21)耦接，当检测按钮(25)被按下时，电池(21)给检测电路供电进行检测；

所述教学棒(2)上背向检测头(24)的一端开设有粉笔槽，所述教学棒(2)内设置有伸缩组件(5)和用户夹持粉笔的夹持件(6)，所述夹持件(6)滑动连接在粉笔槽内，所述伸缩组件(5)与夹持件(6)联动，带动粉笔伸出或者缩进粉笔槽；所述伸缩组件(5)包括驱动环(51)、驱动齿轮(52)、蜗杆(53)和蜗轮(54)，所述驱动环(51)同轴可旋转的连接在教学棒(2)，所述驱动齿轮(52)设置在教学棒(2)内部，所述蜗杆(53)同轴固定在驱动齿轮(52)上，所述驱动环(51)的内壁上开设有与驱动齿轮(52)相啮合的驱动齿，所述驱动齿穿过外壳与驱动齿轮(52)相啮合，所述蜗轮(54)与夹持件(6)相联动，所述蜗杆(53)与蜗轮(54)连接，当驱动环(51)转动时，驱动齿轮(52)转动带动蜗杆(53)转动，蜗杆(53)带动蜗轮(54)转动，蜗轮(54)带动夹持件(6)伸出或者缩进粉笔槽；所述夹持件(6)上设置有与蜗轮(54)相啮合的齿条(55)，当蜗轮(54)转动时，带动齿条(55)移动，进而带动夹持件(6)伸出或者缩进粉笔槽。

2.根据权利要求1所述的基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统，其特征在于，所述检测电路包括检测线圈(241)和三极管，所述检测线圈(241)的两端耦接有电容C2，所述检测线圈(241)的一端耦接检测按钮(25)后耦接至电池(21)正极，所述三极管的集电极耦接至检测线圈(241)相对检测按钮(25)的另一端，发射极耦接有串联的电阻R3和电容C1后耦接至三极管的基极，所述检测线圈(241)与检测按钮(25)连接的节点耦接有电阻R1后耦接至三极管的基极，所述三极管的集电极和发射极之间还耦接有电容C3，所述电容C1与电阻R2连接的节点耦接有电容C4后耦接至三极管的发射极，还耦接至电池(21)的负极，所述检测按钮(25)与检测线圈(241)连接的节点还耦接有电容C5后耦接至电池(21)的负极。

3.根据权利要求2所述的基于大数据的技术的学生课堂实时采集系统，其特征在于，所述夹持件(6)包括圆形的底座(61)和至少两个弹性连接在底座(61)上的用于夹持粉笔的弧形夹片(62)，两个所述弧形夹片(62)的外侧面的开设有外螺纹，所述弧形夹片(62)上还套有紧固环(63)，所述紧固环(63)的内壁上开设有内螺纹，当转动紧固环(63)时，弧形夹片(62)相互靠拢或远离。

Images