CN108564860A - 一种电磁摆教学模型 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种电磁摆教学模型，包括承载座、永磁体和摆件，所述承载座的上端面两侧固定安装有电池柱，所述电池柱的外侧壁上铰接有盖体，所述盖体的内腔设置有电池腔，所述电池腔的顶部固定安装有导电柱，所述电池腔的底部固定安装有导电片，所述电池柱的上端固定安装有连接轴，所述连接轴的上端固定安装有转接头，所述转接头的一侧固定连接有滑杆，所述摆件包括有壳体和线圈，所述线圈位于壳体的内腔，所述壳体的两端均固定安装有接触件。该电磁摆教学模型结构合理，使用方便，其主要用到的还是电磁感应的原理，并且进行实验，具有一定的教学意义。
Description
技术领域
本发明涉及电学教学模型技术领域，具体为一种电磁摆教学模型。
背景技术
电磁学是物理学的一个分支，起源于近代。广义的电磁学可以说是包含电学和磁学，但狭义来说是一门探讨电性与磁性交互关系的学科。主要研究电磁波，电磁场以及有关电荷，带电物体的动力学等等，在中学阶段，会对电磁学有简单的认识课程，所以需要一种能够充分展示电磁知识的模型来辅助教学。
发明内容
本发明的目的在于提供一种电磁摆教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种电磁摆教学模型，包括承载座、永磁体和摆件，所述承载座的上端面两侧固定安装有电池柱，所述电池柱的外侧壁上铰接有盖体，所述盖体的内腔设置有电池腔，所述电池腔的顶部固定安装有导电柱，所述电池腔的底部固定安装有导电片，所述电池柱的上端固定安装有连接轴，所述连接轴的上端固定安装有转接头，所述转接头的一侧固定连接有滑杆，所述摆件包括有壳体和线圈，所述线圈位于壳体的内腔，所述壳体的两端均固定安装有接触件，所述接触件的一端固定连接有摆线，所述摆线的中部固定安装有连接件，所述摆线的一端固定连接有定位环，所述定位环与滑杆滑动连接，所述永磁体固定安装在承载座的上端面中部。
优选的，所述电池柱共设置有相互对称的两个，所述电池柱的底部通过导线相互连接。
优选的，所述摆线、滑杆和接触件均为金属材料制成，所述线圈的两端均与接触件固定连接。
优选的，所述连接轴和转接头均为金属材料制成，所述导电柱与连接轴固定连接。
优选的，所述永磁体为圆柱形结构，所述永磁体位于摆件的正下方。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该电磁摆教学模型结构合理，使用方便，其主要用到的还是电磁感应的原理，通电线圈产生磁场与永磁体的磁场相互排斥，致使线圈产生摆动，在该教学模型中，可以改变通电线圈的电流来研究不同因素对磁场的产生造成的影响，更加具有教学意义。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明电池柱结构示意图；
图3为本发明摆件结构示意图。
图中：1承载座、2电池柱、3连接轴、4转接头、5盖体、6滑杆、7摆线、8连接件、9定位环、10摆件、11永磁体、12线圈、13接触件、14壳体、15导电柱、16电池腔、17导电片。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本实用的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或者位置关系为基于附图所示的方位或者位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或者暗示所指的装置或者元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。此外，“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或者暗示相对重要性。
本实用的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用中的具体含义。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种电磁摆教学模型，包括承载座1、永磁体11和摆件10，所述承载座1的上端面两侧固定安装有电池柱2，所述电池柱2共设置有相互对称的两个，所述电池柱2的底部通过导线相互连接，实现电路连接，所述电池柱2的外侧壁上铰接有盖体5，所述盖体5的内腔设置有电池腔16，所述电池腔16的顶部固定安装有导电柱15，所述电池腔16的底部固定安装有导电片18，所述电池柱2的上端固定安装有连接轴3，所述连接轴3和转接头4均为金属材料制成，所述导电柱15与连接轴3固定连接，实现电路连接，所述连接轴3的上端固定安装有转接头4，所述转接头4的一侧固定连接有滑杆6，所述摆件10包括有壳体14和线圈12，所述线圈12位于壳体14的内腔，所述壳体14的两端均固定安装有接触件13，所述接触件13的一端固定连接有摆线7，所述摆线7的中部固定安装有连接件8，所述摆线7、滑杆6和接触件13均为金属材料制成，所述线圈12的两端均与接触件13固定连接，实现电流通路的连接，所述摆线7的一端固定连接有定位环9，所述定位环9与滑杆6滑动连接，所述永磁体11固定安装在承载座1的上端面中部，所述永磁体11为圆柱形结构，所述永磁体11位于摆件10的正下方，实现摆动。
工作原理：使用时，打开盖体5将电池放入电池柱2的内腔中，通过导电片17以及导电柱15配合摆件10中的线圈12组成一个闭合的电路，通电的线圈12产生磁场与永磁体11相互排斥，致使摆件10进行摆动，在进行实验时可通过移动定位环9在滑杆6上的位置来改变电路的电阻和电流，再观察摆动情况。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种电磁摆教学模型，包括承载座（1）、永磁体（11）和摆件（10），其特征在于：所述承载座（1）的上端面两侧固定安装有电池柱（2），所述电池柱（2）的外侧壁上铰接有盖体（5），所述盖体（5）的内腔设置有电池腔（16），所述电池腔（16）的顶部固定安装有导电柱（15），所述电池腔（16）的底部固定安装有导电片（18），所述电池柱（2）的上端固定安装有连接轴（3），所述连接轴（3）的上端固定安装有转接头（4），所述转接头（4）的一侧固定连接有滑杆（6），所述摆件（10）包括有壳体（14）和线圈（12），所述线圈（12）位于壳体（14）的内腔，所述壳体（14）的两端均固定安装有接触件（13），所述接触件（13）的一端固定连接有摆线（7），所述摆线（7）的中部固定安装有连接件（8），所述摆线（7）的一端固定连接有定位环（9），所述定位环（9）与滑杆（6）滑动连接，所述永磁体（11）固定安装在承载座（1）的上端面中部。
2.根据权利要求1所述的一种电磁摆教学模型，其特征在于：所述电池柱（2）共设置有相互对称的两个，所述电池柱（2）的底部通过导线相互连接。
3.根据权利要求1所述的一种电磁摆教学模型，其特征在于：所述摆线（7）、滑杆（6）和接触件（13）均为金属材料制成，所述线圈（12）的两端均与接触件（13）固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种电磁摆教学模型，其特征在于：所述连接轴（3）和转接头（4）均为金属材料制成，所述导电柱（15）与连接轴（3）固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种电磁摆教学模型，其特征在于：所述永磁体（11）为圆柱形结构，所述永磁体（11）位于摆件（10）的正下方。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2020211223A1 (zh) * | 2019-04-15 | 2020-10-22 | 毕题斯贸易有限公司 | 摆件单元和波摆组件 |
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2018
- 2018-04-11 CN CN201810319810.1A patent/CN108564860A/zh active Pending
Cited By (5)
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| WO2020211223A1 (zh) * | 2019-04-15 | 2020-10-22 | 毕题斯贸易有限公司 | 摆件单元和波摆组件 |
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