CN108417105A - 一种用于自闭症患者的训练桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了用于自闭症患者的训练桌，包括框架，上端部沿其长度方向两侧设有水平导轨，其下部设有用于支撑的桌脚；上桌板组件，包括嵌有口语认知模块的第一板体和嵌有动作认知模块的第二板体，第一、二板体相对设置在水平导轨上并能沿水平导轨滑动；第一、二板体相向的一端沿其端边设有相对交错设置的凹凸部，且两者位于其凹凸部的两侧分别设有限位块，且通过限位块使得第一、二板体的凹凸部位于框架边缘时，另一端分别能相对框架向下翻折；以及下桌板组件，位于上桌板组件下方并水平固定在框架上，上、下桌板组件之间形成一容腔。该训练桌能提升自闭症患者的智力发育，达到尽快减轻自闭症患者症状或完全康复的目的。

Description

一种用于自闭症患者的训练桌

技术领域

本发明涉及医疗设备领域，特别是一种用于自闭症患者的训练桌。

背景技术

自闭症是残疾儿童中数量增长较快的一类，我国医疗卫生部门已把该类儿童的早期康复问题当作一项重要的专题研究，并且呼吁各方面给予足够的关爱行动。调查显示，自闭症患病率在0.02～0.13％之间，我国的患病儿童约30多万。由于世界范围内对自闭症儿童的关注及康复需求度越来越高，所以对于适宜该是类儿童康复的玩具设计必将引起广泛的关注。

自闭症是一类神经系统发育障碍性疾病，需要在低年龄段强化康复治疗，随年龄增长，不仅不会好，还会错过最佳治疗时间。自闭症的主要表现包括：孤独离群，不会与人建立正常的联系；缺乏社会交往技巧，对周围漠不关心；语言障碍突出，兴趣狭窄；行为刻板重复，智力发育落后及不均衡。

从心理学角度出发的治疗手段：由于自闭症患者最突出的症状是感知异常、交谈障碍和情感缺乏，所以便通过丰富的环境设计、游戏、动作组合等多种复合的教育和训练来增加患者的感知，并增强与患者的智力发育、语言交流和情感交流。基于上述的目的设计出一种不同难度、不同感知的训练模式的治疗设备，满足各年龄段自闭症儿童的康复需要，达到长期训练目的，让患儿感受到训练的乐趣，通过逐步加大训练的难度，提升自闭症儿童的接受空间，让患儿愉快的学会基本生活技能、激发感官的全方位锻炼，达到尽快减轻症状或完全康复目的。

发明内容

鉴于以上问题，有必要提供一种针对自闭症患者训练治疗的设备，本申请提供一种用于自闭症患者的训练桌，该训练桌从口语认知、动作认知、思维空间认知能力逐步训练自闭症患者，激发自闭症患者感官能力，提升自闭症患者的智力发育，达到尽快减轻自闭症患者症状或完全康复的目的，且能通过调节前挡板上的照明灯使得在下桌板上操作的环境视野更加清晰。

为达到上述目的，本发明所采用的技术方案是：

一种用于自闭症患者的训练桌，包括

框架，上端部沿其长度方向两侧设有水平导轨，其下部设有用于支撑的桌脚；

上桌板组件，包括嵌有口语认知模块的第一板体和嵌有动作认知模块的第二板体，所述第一板体和第二板体相对设置在水平导轨上并能够沿水平导轨滑动；所述第一板体和第二板体相向的一端沿其端边设有相对交错设置的凹凸部，所述第一板体和第二板体位于其凹凸部的两侧分别设有限位块，且通过所述限位块使得第一板体和第二板体的凹凸部位于框架边缘时，第一板体和第二板体的另一端分别能够相对框架向下翻折；以及

下桌板组件，位于上桌板组件下方并水平固定在框架上，上桌板组件和下桌板组件之间形成一容腔；所述下桌板组件包括下桌板板体、位于下桌板板体上端部中间位置的拼图板组件；

所述框架的上端部固定连接一前挡板，前挡板上安装有照明灯条，且所述照明灯条朝向第一板体。

在本发明中，进一步优化的，所述拼图板组件包括

拼图盘，为一中空长方体结构；拼图盘的上盘面分隔成棋盘式单元格，并对应单元格的行数、列数分别设置有数值标识；每一单元格上设一标识灯光圈；拼图盘容腔内均匀设有若干磁悬浮线圈，并对应设置在标识灯光圈正下方，所述磁悬浮线圈的外环设置有屏蔽电磁场向外泄露的隔磁圈；磁悬浮线圈上方对应设有LED灯；磁悬浮线圈和LED灯均电气连接一控制器；

拼图部件，拼图部件内安装有导磁体，所述导磁体与拼图盘内设置的磁悬浮线圈相向面的极性相同；

拼图收纳盒，位于拼图盘的一侧，用于收纳拼图部件；

语音处理单元，包括

用于输出拼图部件与放置位置的语音指令输出装置；

用于接收拼图者选择拼图部件和放置位置语音指令的接收器；

用于将识别到输出装置/拼图者的语音指令输出的拼图部件与放置位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件和位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件和位置信息与识别到的语音指令输出的拼图部件与放置位置信息进行比较的比较器；

用于将比较器进行拼图部件与放置位置比较后的结果信息进行语音播放的输出装置；以及

标识显示屏，标识显示屏设置在拼图盘前方且朝向拼图盘，并安装于框架前端板内壁上，标识显示屏内设有

用于存储所述输出装置输出拼图部件与放置位置的语音指令的数据信息的存储器；

用于接收拼图者选择拼图部件和放置位置语音指令的接收器；

用于存储识别到的输出装置/拼图者的语音指令中拼图部件的选择和拼图部件放置位置的数据信息的存储器；

用于存储识别到拼图者放置的拼图部件和放置与拼图盘上的位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件和位置信息与识别到的语音指令输出的拼图部件与放置位置信息进行比较的比较器；

用于将比较器进行拼图部件与放置位置比较后的结果转化为文字显示在标识显示屏的显示板上。

在本发明中，进一步优化的，所述拼图板组件还包括位置指示板；位置指示板分别设置在拼图盘前方和两侧方，且朝向拼图盘，并分别固定安装于框架前端板、两侧板内壁上；位置指示板面上设置有棋盘式的单元格，对应每一单元格开设指示孔，每行、每列单元格对应设置数值标识；对应每一单元格安装一LED灯，并位于位置指示板内；前端板内壁上的位置指示板单元格列数与拼图盘单元格列数对应且对齐，两侧板内壁上的位置指示板单元格列数与拼图盘单元格行数对应且对齐，且行数与前端板内壁上的位置指示板单元格行数对应且对齐。

在本发明中，进一步优化的，每个所述单元格上还设有不同动物识别图案，且每个动物识别图案以标识灯光圈为中心设置。

在本发明中，进一步优化的，所述拼图部件为圆球形结构、多边形结构和/或不规则结构。

在本发明中，进一步优化的，所述圆球形结构、多边形结构和/或不规则结构的外表面贴有卡通图案或者动物图案。

在本发明中，进一步优化的，所述口语认知模块包括

显示屏，用于显示输出数据的图片和/或文字；

扩音器，用于输出对应显示屏上显示的图片和/或文字的语音；

控制键，包括开关键、确认键、翻页键、返回键，用于操作者调节显示屏上输出的图片和/或文字；以及

ARM系统板，分别电气连接显示屏、扩音器、开关键、确认键、翻页键、返回键。

在本发明中，进一步优化的，所述动作认知模块为一带有开合盖子的收纳盒，收纳盒内分为若干个小格，每个小格中放置不同型号的串珠与串珠绳。

在本发明中，进一步优化的，所述桌脚均设置有可升降机构。

在本发明中，进一步优化的，所述升降机构是用于升降桌脚的电动升降机构或用于升降桌脚的螺旋升降机构。

优选地，所述第一板体和第二板体均与框架上端部平齐，且第一板体和第二板体的长度之和大于框架上端部的长度，第一板体和第二板体的长度相等；

所述框架上端部的沿其水平长度方向上的两末端均设置有一翻折板，且翻折板与框架上端部平齐，翻折板的一端与框架上端部通过合页连接；

所述翻折板的两侧设置有水平滑轨且滑轨为开口相对的凹槽，并与所述框架两侧所述水平导轨的凹槽连通且同轴设置；所述翻折板的凹槽末端封闭；

所述第一板体和第二板体分别沿着其长度方向的两侧设有等距并排的若干个滑块，所述滑块对应套设于凹槽内。

优选地，所述第一板体和第二板体的板面上均涂抹一层防滑涂层。

优选地，所述第一板体和第二板体、框架均由PVC材料制成。

本发明相比较现有技术，具有以下有益效果：

1.专门针对自闭症患者的症状设计的提升自闭症患者的语音沟通能力、思维构思能力、动作认知能力等从而提高自闭症患者的智力发育，达到尽快减轻自闭症患者症状或完全康复的目的。

2.在训练桌的第一板体上设置的口语认知模块的训练，自闭症患者通过识别控制键来控制训练的进度，识别打开显示屏上显示的图片和/或文字和扩音器播放的对应显示屏上显示的图片和/或文字的语音，自闭症患者通过这样的环境自动跟语音一起朗诵，并能认知显示屏上显示的图片物和文字；在训练桌的第二板体上设置的动作认知模块的训练，自闭症患者认识到需要拿到串珠首先的操作是要学会怎样打开收纳盒，在训练前将收纳盒内不同型号的串珠进行打乱，自闭症患者通过分类学习认知到怎样的串珠是相同的串珠，将不同型号的串珠归类于同一个小格内，也能通过使用串珠绳穿过串珠，认知串珠的使用方法，并能根据喜好将不同型号的串珠串在一起形成手链等，提高自闭症患者的创造力和想象力。

3.第一板体和第二板体能够通过推力从第一板体和第二板体相向的一端沿其端边设有相对交错设置的凹凸部处分开，第一板体和第二板体通过水平导轨滑动，直至滑动到限位块处，将翻折至框架的两侧，即可看到下桌板上的拼图板组件，该训练能提神自闭症患者认知训练桌的操作方式，锻炼脑力的发育。

4.本申请巧妙的从拼图板组件上对自闭症患者进行脑力，空间思维想象力，语音交互能力上进行训练，相比现有的拼图本申请的拼图设计更加巧妙、新颖，通过语音播放器播放将对应的拼图部件放置在对应的拼图盘上的指令，来完成拼图，且拼图部件能够在拼图盘的单元格上悬浮，激发自闭症患者的好奇心，促使患者有继续玩拼图的激情。二维空间的拼图训练：语音指令输出装置播放的位置在对应拼图盘上的单元格的标识灯光圈亮起，指示拼图部件应该放置的位置；通过存储语音指令播放的位置和拼图者放置拼图部件的位置，将两存储信息通过比较器进行识别比较，判断拼图部件和放置位置是否正确，正确拼图训练将继续下去，若是不正确，拼图训练将重复，并配对将比较结果通过语音播放器播放比较的结果语音、标示显示板上对应将比较结果通过显示板上输出比较的结果字样。还有三维空间的拼图训练，能进一步提升自闭症患者的空间思维能力和智力发育，通过设置在拼图盘前方和两侧方的位置指示板+拼图盘的棋牌式单元格相对应的行数、列数，形成一个三维空间的指示板，指示拼图部件应该放置的位置，这就需要拼图者对三个指示板上显示的指示灯进行沿他们的中心轴的延长线找到交汇点，将拼图部件放置在交汇点上即可将拼图部件悬浮在交汇点上。无论二维空间拼图模式还是三维空间拼图模式，还包括了语音交互模式的训练，拼图者将自发的进行语音请求，发出指令“拼图部件+放置位置”，识别指令后，对应的位置指示灯亮起，指示拼图者拼图部件应该放置在什么位置才能将拼图部件悬浮成功。

附图说明

图1是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的第一板体和第二板体翻折后的结构示意图；

图2是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的其中一状态的主视图；

图3是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的俯视图；

图4是本发明一种用于自闭症患者的训练桌内拼图盘的结构示意图；

图5是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的第二板体与框架上端部、翻折板连接关系的俯视图；

图6是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的第二桌板相对框架滑动的俯视图；

图7是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的第二板体翻折后的结构剖视图；

图8是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的语音处理单元中接收输出装置语音指令的处理流程图；

图9是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的语音处理单元中接收拼图者语音指令的处理流程图；

图10是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的标识显示屏中接收输出装置语音指令的处理流程图；

图11是本发明一种用于自闭症患者的训练桌的标识显示屏中接收拼图者语音指令的处理流程图。

附图中，01-框架、1-桌脚、2-升降机构、3-第一板体、4-位置指示板、5-水平导轨、51-滑轨、6-标识显示屏、7-第二板体、71-滑块、8-拼图部件、9-拼图收纳盒、10-收纳盒、11-拼图盘、111-标识灯光圈、112-LED灯、113-磁悬浮线圈、114-隔磁圈、12-显示屏、13-返回键、14-扩音器、15-开关键、16-确认键、17-翻页键、18-串珠、19-串珠绳、20-翻折板、21-合页、22-照明灯条、23-前挡板。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合实施例，进一步阐述本发明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1-11中,一种用于自闭症患者的训练桌，包括

框架01，上端部沿其长度方向两侧设有水平导轨5，其下部设有用于支撑的桌脚1；

上桌板组件，包括嵌有口语认知模块的第一板体3和嵌有动作认知模块的第二板体7，所述第一板体3和第二板体7相对设置在水平导轨5上并能够沿水平导轨5滑动；所述第一板体3和第二板体7相向的一端沿其端边设有相对交错设置的凹凸部，所述第一板体3和第二板体7位于其凹凸部的两侧分别设有限位块，且通过所述限位块使得第一板体3和第二板体7的凹凸部位于框架01边缘时，第一板体3和第二板体7的另一端分别能够相对框架01向下翻折；以及

下桌板组件，位于上桌板组件下方并水平固定在框架01上，上桌板组件和下桌板组件之间形成一容腔；所述下桌板组件包括下桌板板体、位于下桌板板体上端部中间位置的拼图板组件；

所述框架01的上端部固定连接一前挡板23，前挡板23上安装有照明灯条22，且所述照明灯条22朝向第一板体3。

如图1、5、6、7所示，第一板体3和第二板体7均与框架01上端部平齐，且第一板体3和第二板体7的长度之和大于框架01上端部的长度，第一板体3和第二板体7的长度相等；所述框架01上端部的沿其水平长度方向上的两末端均设置有一翻折板20，且翻折板20与框架01上端部平齐，翻折板20的一端与框架01上端部通过合页21连接，且合页21设置于翻折板20的背面；所述翻折板20的两侧设置有水平滑轨51且滑轨51为开口相对的凹槽，并与所述框架01两侧所述水平导轨5的凹槽连通且同轴设置；所述翻折板20的凹槽末端封闭；所述第一板体3和第二板体7分别沿着其长度方向的两侧设有等距并排的若干个滑块71，所述滑块71对应套设于凹槽内。这里在未将第一板体3和第二板体7滑动翻折至框架01的两侧时，第一板体3或第二板体7通过滑块71位于框架01导轨和翻折板20的滑轨51内。

在本发明中，进一步优化的，请参阅图1、4、8、9、10、11,所述拼图板组件包括

拼图盘11，为一中空长方体结构；拼图盘11的上盘面分隔成棋盘式单元格，并对应单元格的行数、列数分别设置有数值标识；每一单元格上设一标识灯光圈111；拼图盘11容腔内均匀设有若干磁悬浮线圈113，并对应设置在标识灯光圈111正下方，所述磁悬浮线圈113的外环设置有屏蔽电磁场向外泄露的隔磁圈114；磁悬浮线圈113上方对应设有LED灯112；磁悬浮线圈113和LED灯112均电气连接一控制器；

拼图部件8，拼图部件8内安装有导磁体，所述导磁体与拼图盘11内设置的磁悬浮线圈113相向面的极性相同；

拼图收纳盒9，位于拼图盘11的一侧，用于收纳拼图部件8；

语音处理单元，包括

用于输出拼图部件8与放置位置的语音指令输出装置；

用于接收拼图者选择拼图部件8和放置位置语音指令的接收器；

用于将识别到输出装置/拼图者的语音指令输出的拼图部件8与放置位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件8和位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件8和位置信息与识别到的语音指令输出的拼图部件8与放置位置信息进行比较的比较器；

用于将比较器进行拼图部件8与放置位置比较后的结果信息进行语音播放的输出装置；以及

标识显示屏6，标识显示屏6设置在拼图盘11前方且朝向拼图盘11，并安装于框架01前端板内壁上，标识显示屏6内设有

用于存储所述输出装置输出拼图部件8与放置位置的语音指令的数据信息的存储器；

用于接收拼图者选择拼图部件8和放置位置语音指令的接收器；

用于存储识别到的输出装置/拼图者的语音指令中拼图部件8的选择和拼图部件8放置位置的数据信息的存储器；

用于存储识别到拼图者放置的拼图部件8和放置与拼图盘11上的位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件8和位置信息与识别到的语音指令输出的拼图部件8与放置位置信息进行比较的比较器；

用于将比较器进行拼图部件8与放置位置比较后的结果转化为文字显示在标识显示屏6的显示板上。

这里，将识别到的输出装置/拼图者的语音指令的数据信息通过存储器存储后，通过中央处理器进行数据处理，定位出相对于拼图盘11上的单元格的位置(行数、列数、和/或距离拼图盘11上盘面的高度)，即为悬浮点，通过传感器将悬浮点的数据信息与控制磁悬浮线圈113的控制器连接，通过控制器调节拼图盘11上对应的单元格内的磁悬浮线圈113通入的电流大小。

在本发明中，进一步优化的，所述拼图板组件还包括位置指示板4；位置指示板4分别设置在拼图盘11前方和两侧方，且朝向拼图盘11，并分别固定安装于框架01前端板、两侧板内壁上；位置指示板4面上设置有棋盘式的单元格，对应每一单元格开设指示孔，每行、每列单元格对应设置数值标识；对应每一单元格安装一LED灯112，并位于位置指示板4内；前端板内壁上的位置指示板4单元格列数与拼图盘11单元格列数对应且对齐，两侧板内壁上的位置指示板4单元格列数与拼图盘11单元格行数对应且对齐，且行数与前端板内壁上的位置指示板4单元格行数对应且对齐。

在本发明中，进一步优化的，每个所述单元格上还设有不同动物识别图案，且每个动物识别图案以标识灯光圈111为中心设置。

在本发明中，进一步优化的，所述拼图部件8为圆球形结构、多边形结构和/或不规则结构。

在本发明中，进一步优化的，所述圆球形结构、多边形结构和/或不规则结构的外表面贴有卡通图案或者动物图案。

在本发明中，进一步优化的，所述口语认知模块包括

显示屏12，用于显示输出数据的图片和/或文字；

扩音器14，用于输出对应显示屏12上显示的图片和/或文字的语音；

控制键，包括开关键15、确认键16、翻页键17、返回键13，用于操作者调节显示屏12上输出的图片和/或文字；以及

ARM系统板，分别电气连接显示屏12、扩音器14、开关键15、确认键16、翻页键17、返回键13。

在本发明中，进一步优化的，所述动作认知模块为一带有开合盖子的收纳盒10，收纳盒10内分为若干个小格，每个小格中放置不同型号的串珠18与串珠绳19。

在本发明中，进一步优化的，所述桌脚1均设置有可升降机构2。

优选地，所述第一板体3和第二板体7的板面上均涂抹一层防滑涂层。

优选地，所述第一板体3和第二板体7、框架01均由PVC材料制成。

在本发明中，进一步优化的，所述升降机构2是用于升降桌脚1的电动升降机构2或用于升降桌脚1的螺旋升降机构2。

本发明训练桌的工作原理为：

通过升降机构2调节桌脚1的高度符合自闭症患者的坐在椅子上的高度，使得使用本发明训练桌的自闭症患者的具有一个舒适的学习状态，在第一板体3上的口语认知模块进行口语练习，通过开关键15将显示屏12启动处于开机状态，显示屏12上对应出现存储器内设定的图片和/或文字，扩音器14将播放显示屏12上的对应的文字，自闭症患者听到后跟随语音重复一遍念出来，接着按下翻页键17跟读下一页显示在显示屏12上的对应的文字，文字的显示例如开始为看图说话模式(图片+图片上对应的文字)，纯文字模式，纯文字模式的文字显示依据难易程度逐渐加深，例如先为词语接着是成语再者显示并播放的是依据话，例如“爸爸-父爱如山-我爱爸爸。”，交流模式，显示屏12上出现疑问的句子，扩音器14播放，自闭症患者识别后，选择正确或者否定，并分别按下选择按下确认键16或否定建，例如“今天你和爸爸一起玩了吗？”自闭症患者需要选择“确认键16或否定建”配对回复，之后进入另依据语音提问，如此循环训练，从而提升自闭症患者需要与外界交流的认知，通过训练一段时间后自闭症患者将会开口回答疑问句的答案，该口语认知模块通过跟读和听读来提升开口说话的意愿，并提升思维能力。通过学习第二板体7上的动作认知模块，识别收纳盒10具有盖子，需要打开盖子作为第一步，才能触摸到收纳盒10内的串珠18，并且学习训练时，将不同型号的串珠18全部打乱放置在不同小格内，自闭症患者将同型号的串珠18归类放置于同一个小格内，将随意自闭症患者喜好将串珠18使用串绳穿过串珠18的通孔将串珠18串在一条串绳上，从而提升自闭症患者的感知事物的欲望，并提升自闭症患者的想象力。同时自闭症患者想玩下桌板上的拼图，就需要自己动手推动第一板体3和第二板体7沿着水平导轨5滑动，直到第一板体3和第二板体7分别相对框架01向下翻折，这一环节设定能让自闭症患者感知本申请的训练桌的使用方法，从而提升自闭症患者的智力发育。将第一板体3和第二板体7分别相对框架01向下翻折后，可以继续训练位于下桌板上端部的拼图训练；拼图训练模式分为二维空间训练模式与三维空间训练模式。

二维空间训练模式包括被动性交互模式和主动性交互模式。

被动性交互模式是，先与自闭症患者说清楚怎样将拼图部件8放置才属于完成拼图训练，打开控制器将磁悬浮线圈113通入电流，语音播放器(输出装置)将播放语音指令，使用语音指引自闭症患者将拼图部件8放置与语音指令提示相对应的拼图盘11上的单元格上，同时，将语音指令提示的拼图部件8与位置存储(通过中央处理器将语音指令转化为数据存储在存储器内)，接着控制器对应语音指令提示的位置打开相对应的单元格内的LED灯112，对应的标识灯光圈111亮起，提示自闭症患者将拼图部件8放置在标识灯光圈111亮起的对应单元格上方，自闭症患者将对应的拼图部件8放置在拼图盘11的单元格上，此时，通过传感器等识别装置将识别到的拼图部件8与放置在拼图盘11上盘面单元格位置进行存储在存储器内，接着将两个存储器存储的数据信息经过比较器进行比较，比较器将比较的数据通过播放器播放出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则播放器播放“完全正确，你太棒了！”，若比较两存储器存储的位置拼图部件8和/或位置不一致，则播放器播放“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”；如此循环训练，针对训练效果好的自闭症患者后期将听到播放拼图部件8放置位置的语音指令后可以自己通过识别单元格行数、列数设置的数值标识找到拼图盘11上相对应的单元格完成拼图部件8的放置。拼图板组件还包括一个标示显示屏12，通过将语音播放器(输出装置)播放的拼图与位置进行存储，接着将自闭症患者放置拼图部件8在拼图盘11上的单元格的拼图部件8与位置进行存储，然后将两次存储的拼图部件8与位置通过比较器进行比较，比较器将比较的数据转化为文字形式通过标示显示屏12上的显示板显示出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则显示板显示“完全正确，你太棒了！”字样，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则显示板显示“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”字样。

例如1：将拼图部件8上标记有不同的动物图案，在拼图盘11的上盘面上设计有对应的拼图部件8上的动物图案标示，语音播放器将会播放对应的动物名称，例如语音播放器播放“请将带有小鸡标示的拼图部件8放置在有小鸡标示的拼图盘11上”，患者将从拼图盘11收纳盒10中找到带有“鸡”标示的拼图部件8，在拼图盘11上盘面上找到“鸡”的动物图案标示，将拼图部件8放置对应的动物图案标示上方，同理比较器将两存储器存储的语音播放器输出信息的位置进行比较，比较结果转化为语音或者文字输出在对应的输出装置上，提示自闭症患者，拼图是否正确完成的语音提示。同理进行文字标示提示。

例如2：

输出装置(语音播放器)将发出“请将带有正方形的拼图部件8放置在有小狗标示的拼图盘11上”的指令，患者将从拼图盘11收纳盒10中找到带有指令中“正方形”的拼图部件8，在拼图盘11上盘面上找到“小狗”的动物图案标示，将正方形拼图部件8放置对应的动物图案标示上方，将语音播放器的命令指令信息进行存储，通过传感器等识别装置将自闭症患者摆放拼图部件8与位置进行存储，将两存储的信息在比较器中进行比较，将比较的结果信息通过语音转化器将比较结果信息通过播放器播放出来；同理通过将语音播放器(输出装置)播放的拼图部件8和位置进行存储，接着将自闭症患者放置拼图部件8在拼图盘11上的单元格的位置进行存储，然后将两次存储的位置通过比较器进行比较，比较器将比较的数据转化为文字形式通过标示显示屏12上的显示板显示出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则显示板显示“完全正确，你太棒了！”字样，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则显示板显示“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”字样。

例如3：

输出装置(语音播放器)将发出“请将带有三边形的拼图部件8放置在拼图盘11上的第五行第六列”的指令，患者将从拼图盘11收纳盒10中找到带有指令中“三边形”的拼图部件8，在拼图盘11上盘面上通过行数、列数的标示数值找到“第五行第六列”的动物图案标示，将三边形拼图部件8放置拼图盘11对应的行数、列数上方，将语音播放器的命令指令信息进行存储，通过传感器等识别装置将自闭症患者摆放拼图部件8与位置进行存储，将两存储的信息在比较器中进行比较，将比较的结果信息通过语音转化器将比较结果信息通过播放器播放出来；同理通过将语音播放器(输出装置)播放的拼图部件8和位置进行存储，接着将自闭症患者放置拼图部件8在拼图盘11上的单元格的位置进行存储，然后将两次存储的位置通过比较器进行比较，比较器将比较的数据转化为文字形式通过标示显示屏12上的显示板显示出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则显示板显示“完全正确，你太棒了！”字样，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则显示板显示“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”字样。同理进行语音提示。

主动性交互模式是自闭症患者主动性的请求想要放置拼图部件8位于拼图盘11单元格上所发出的语音请求(必须有拼图部件8+摆放位置，缺少一个，语音接收器将不会接收语音请求指令)，语音接收器将该语音进行识别后将发出的语音信息进行存储，自闭症患者将拼图部件8与放置在拼图盘11的单元格上，与此同时通过传感器等识别装置将识别到的拼图部件8与放置在拼图盘11上盘面单元格位置信息进行存储，接着比较器将前后两次存储的拼图部件8与放置信息进行比较，比较器将比较的结果数据通过播放器播放出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则播放器播放“完全正确，你太棒了！”，若比较两存储器存储的位置拼图部件8和/或位置不一致，则播放器播放“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”。同理在显示板上也对应显示比较结果。

例如4：

自闭症患者发出语音请求“我要将圆球形拼图部件8放置在小鸭子的单元格上”，语音接收器识别到“圆球形拼图部件8+小鸭子”语音信息，将该信息存储在存储器内，拼图盘11上的标记有小鸭子的图案标示单元格的LED灯112亮起指示，拼图部件8应该放置的位置，自闭症患者在拼图部件8收纳盒10内找到圆球形拼图部件8，通过单元格提示标示提示，将圆球形拼图部件8放置在单元格的上方，通过传感器等识别装置将自闭症患者摆放拼图部件8与位置进行存储，将两存储器存储的信息在比较器中进行比较，将比较的结果信息通过语音转化器将比较结果信息通过播放器播放出来；同理通过将语音播放器(输出装置)播放的拼图部件8和位置进行存储，接着将自闭症患者放置拼图部件8在拼图盘11上的单元格的位置进行存储，然后将两次存储的位置通过比较器进行比较，比较器将比较的数据转化为文字形式通过标示显示屏12上的显示板显示出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则显示板显示“完全正确，你太棒了！”字样，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则显示板显示“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”字样。

例如5：自闭症患者发出语音请求“我要将兔子图案拼图部件8放置在兔子的单元格上”，语音接收器识别到“兔子图案拼图部件8+兔子”语音信息，将该信息存储在存储器内，拼图盘11上的标记有兔子的图案标示单元格的LED灯112亮起指示，拼图部件8应该放置的位置，自闭症患者在拼图部件8收纳盒10内找到兔子图案拼图部件8，将拼图部件8放置在指示的单元格上，通过传感器等识别装置将自闭症患者摆放拼图部件8与位置进行存储，将两存储器存储的信息在比较器中进行比较，将比较的结果信息通过语音转化器将比较结果信息通过播放器播放出来；同理比较器将两存储器存储的语音播放器输出信息的位置进行比较，比较结果转化为语音或者文字输出在对应的输出装置上，提示自闭症患者，拼图是否正确完成的语音提示。同理进行文字标示提示。

例如6：

自闭症患者发出语音请求“我要将兔子图案拼图部件8放置在拼图盘11上的第五行第六列”，语音接收器识别到“兔子图案拼图部件8+第五行第六列”语音信息，将该信息存储在存储器内，拼图盘11上对应第五行第六列的单元格的LED灯112亮起指示，拼图部件8应该放置的位置，自闭症患者在拼图部件8收纳盒10内找到兔子图案拼图部件8，将拼图部件8放置在指示的单元格上，通过传感器等识别装置将自闭症患者摆放拼图部件8与行数、列数位置进行存储，将两存储器存储的信息在比较器中进行比较，将比较的结果信息通过语音转化器将比较结果信息通过播放器播放出来；同理通过将语音播放器(输出装置)播放的拼图部件8和位置进行存储，接着将自闭症患者放置拼图部件8在拼图盘11上的单元格的位置进行存储，然后将两次存储的位置通过比较器进行比较，比较器将比较的数据转化为文字形式通过标示显示屏12上的显示板显示出来，若是比较两存储器存储的拼图部件8和位置一致，则显示板显示“完全正确，你太棒了！”字样，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则显示板显示“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”字样。同理将比较结果数据通过播放器将出现对应的正确或错误文字提示。

三维空间训练模式分为被动性交互模式和主动性交互模式。

三维空间是在二维空间的基础上增加难度，可以进一步的提升自闭症患者的思维能力与理解能力。

被动性交互模式通过框架01前端板、两侧板内壁上安装的位置指示板4上设置的单元格沿着单元格的中心轴的延长线与拼图盘11上设置单元格的中心轴延长线的交汇悬浮点为三维空间的拼图悬浮点，对应拼图部件8放置的位置对应于改悬浮点上即可完成拼图，通过语音播放器将指定的三维位点播放，控制器将对应指点位点调节通入磁悬浮线圈113的电流大小来实现，接着语音播放器播放的三维空间的指定位置和拼图部件8，控制器将LED灯112打开，分别显示的灯是拼图盘11上一个单元格的标识灯光圈111，前端板内壁上的位置指示板4的一个单元格的LED灯112，两侧板内壁上的位置指示板4的一个单元格的LED灯112，依据亮着灯的单元格为提示，自闭症患者依据上述的单元格中心轴的延长线的交汇悬浮点的判断来找到拼图部件8可以悬浮在拼图盘11的上盘面上；同时，将语音指令提示的拼图部件8和位置存储(通过中央处理器将语音指令转化为数据存储在存储器内)，通过传感器等识别装置将识别到的拼图部件8和放置在拼图盘11上盘面单元格位置进行存储在存储器内，接着将两存储器存储的拼图部件8和位置信息经过比较器进行比较，比较器将比较的数据通过播放器播放出来，“完全正确，你太棒了！”的语音提示，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则播放器播放出来“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”的语音提示。同理将比较结果数据通过标示显示器上的显示板上出现对应的正确或错误文字提示。

例如7：

输出装置(语音播放器)发出命令指令，“将六面体拼图部件8放置在拼图盘11上第AA列第YY行的单元格，前端板上位置指示板4的第AA列第XX行单元格，左或右侧板位置指示板4的第YY列第XX行单元格”，该语音指令可以重复多遍，对应的拼图盘11上对应第AA列第YY行的单元格的LED灯112指示标示亮起、标识灯光圈111亮起，前端板的位置指示板4上对应的第AA列第XX行单元格的LED灯112指示标示亮起，左或右侧板位置指示板4的第YY列第XX行单元格的LED灯112指示标示亮起，同时，传感器将位置信息指定的点的拼图盘11对应的单元格位置内的磁悬浮线圈113的通入电流大小通过控制器进行调整，实现拼图部件8能在指定的位点悬浮；与此同时，存储器将输出装置的语音指令信息中的拼图部件8和放置位置进行存储；拼图者依据亮起的指示标示LED灯112的中心轴的延长线的交汇点判断并找到交汇点，接着从拼图部件8收纳盒10内找到六面体拼图部件8并将六面体拼图部件8放置在找到的交汇点位置上，通过传感器等识别装置将拼图部件8和放置位置进行识别存储，比较器将两存储器的信息进行比较，比较器将比较的数据通过播放器播放出来，“完全正确，你太棒了！”的语音提示，若比较两存储器存储的拼图部件8和/或位置不一致，则播放器播放出来“位置和/或拼图部件8有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”的语音提示。同理将比较结果数据通过标示显示器上的显示板上出现对应的正确或错误文字提示。

主动性交互模式是自闭症患者在被动性交互模式熟悉了三维空间拼图的流程，主动记下流程，提升了患者的记忆能力，接着主动模仿语音输出装置播放器，自己先构思出能交汇的悬浮点的位置，再进行请求指挥，当拼图者发出“将球型拼图部件8，放置在拼图盘11上第AA列第YY行的单元格，前端板的位置指示板4的第AA列第XX行的单元格，左或右侧板位置指示板4的第YY列第XX行单元格”的语音请求命令，接收语音的语音接收器识别到语音的信息，将拼图盘11第AA列第YY行的单元格的指示灯亮起，前端板的位置指示板4的第AA列第XX行的单元格的LED灯112亮起，左或右侧板位置指示板4的第YY列第XX行单元格的LED灯112亮起，识别装置将识别到的数据信息经过中央处理器处理三个亮起灯的单元格中心轴延长线是否有交汇的悬浮点判断语音请求是有有效，若是交汇悬浮点不存在，则拼图盘11、前端板的位置指示板4、左或右侧板的位置指示板4对应的灯标示熄灭，拼图终止，若是有交汇的悬浮点，则拼图盘11、前端板的位置指示板4、左或右侧板的位置指示板4对应的灯标示继续亮着，拼图继续，语音接收器将该发出的语音拼图部件8和放置位置信息进行存储，接着自闭症患者将自行通过拼图盘11上的列数、行数设置的数值标识找到对应的单元格，前端板的位置指示板4上的列数、行数设置的数值标识找到对应的单元格，左侧板位置指示板4上的列数、行数设置的数值标识找到对应的单元格，将三个单元格找到的单元格在脑海里空间想象，将三个单元格沿中心轴的延长线交叉的交汇悬浮点找到，将拼图部件8放置在对应的交汇悬浮点上，即可完成拼图部件8的悬浮训练，通过传感器等识别装置将识别到的拼图部件8放置在拼图盘11上盘面单元格位置进行存储在存储器内，接着将两存储器存储的位置经过比较器进行比较，比较器将比较的数据通过播放器播放出来，若是比较两存储器存储的位置一致，则播放器播放“位置正确，你太棒了！”，若比较两存储器存储的位置不一致，则播放器播放“位置有偏差，请重新选择放置位置，继续加油！”。

上述说明是针对本发明较佳可行实施例的详细说明，但实施例并非用以限定本发明的专利申请范围，凡本发明所提示的技术精神下所完成的同等变化或修饰变更，均应属于本发明所涵盖专利范围。

Claims (10)

1.一种用于自闭症患者的训练桌，其特征在于：包括

框架(01)，上端部沿其长度方向两侧设有水平导轨(5)，其下部设有用于支撑的桌脚(1)；

上桌板组件，包括嵌有口语认知模块的第一板体(3)和嵌有动作认知模块的第二板体(7)，所述第一板体(3)和第二板体(7)相对设置在水平导轨(5)上并能够沿水平导轨(5)滑动；所述第一板体(3)和第二板体(7)相向的一端沿其端边设有相对交错设置的凹凸部，所述第一板体(3)和第二板体(7)位于其凹凸部的两侧分别设有限位块，且通过所述限位块使得第一板体(3)和第二板体(7)的凹凸部位于框架(01)边缘时，第一板体(3)和第二板体(7)的另一端分别能够相对框架(01)向下翻折；以及

下桌板组件，位于上桌板组件下方并水平固定在框架(01)上，上桌板组件和下桌板组件之间形成一容腔；所述下桌板组件包括下桌板板体、位于下桌板板体上端部中间位置的拼图板组件；

所述框架(01)的上端部固定连接一前挡板(23)，前挡板(23)上安装有照明灯条(22)，且所述照明灯条(22)朝向第一板体(3)。

2.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌，其特征在于：

所述拼图板组件包括

拼图盘(11)，为一中空长方体结构；拼图盘(11)的上盘面分隔成棋盘式单元格，并对应单元格的行数、列数分别设置有数值标识；每一单元格上设一标识灯光圈(111)；拼图盘(11)容腔内均匀设有若干磁悬浮线圈(113)，并对应设置在标识灯光圈(111)正下方，所述磁悬浮线圈(113)的外环设置有屏蔽电磁场向外泄露的隔磁圈(114)；磁悬浮线圈(113)上方对应设有LED灯(112)；磁悬浮线圈(113)和LED灯(112)均电气连接一控制器；

拼图部件(8)，拼图部件(8)内安装有导磁体，所述导磁体的与拼图盘(11)内设置的磁悬浮线圈(113)相向面的极性相同；

拼图收纳盒(9)，位于拼图盘(11)的一侧，用于收纳拼图部件(8)；

语音处理单元，包括

用于输出拼图部件(8)与放置位置的语音指令输出装置；

用于接收拼图者选择拼图部件(8)和放置位置语音指令的接收器；

用于将识别到输出装置/拼图者的语音指令输出的拼图部件(8)与放置位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件(8)和位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件(8)和位置信息与识别到的语音指令输出的拼图部件(8)与放置位置信息进行比较的比较器；

用于将比较器进行拼图部件(8)与放置位置比较后的结果信息进行语音播放的输出装置；以及

标识显示屏(6)，标识显示屏(6)设置在拼图盘(11)前方且朝向拼图盘(11)，并安装于框架(01)前端板内壁上，标识显示屏(6)内设有

用于存储所述输出装置输出拼图部件(8)与放置位置的语音指令的数据信息的存储器；

用于接收拼图者选择拼图部件(8)和放置位置语音指令的接收器；

用于存储识别到的输出装置/拼图者的语音指令中拼图部件(8)的选择和拼图部件(8)放置位置的数据信息的存储器；

用于存储识别到拼图者放置的拼图部件(8)和放置与拼图盘(11)上的位置信息进行存储的存储器；

用于将识别到拼图者放置的拼图部件(8)和位置信息与识别到的语音指令输出的拼图部件(8)与放置位置信息进行比较的比较器；

用于将比较器进行拼图部件(8)与放置位置比较后的结果转化为文字显示在标识显示屏(6)的显示板上。

3.根据权利要求2所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述拼图板组件还包括位置指示板(4)；位置指示板(4)分别设置在拼图盘(11)前方和两侧方，且朝向拼图盘(11)，并分别固定安装于框架(01)前端板、两侧板内壁上；位置指示板(4)面上设置有棋盘式的单元格，对应每一单元格开设指示孔，每行、每列单元格对应设置数值标识；对应每一单元格安装一LED灯(112)，并位于位置指示板(4)内；前端板内壁上的位置指示板(4)单元格列数与拼图盘(11)单元格列数对应且对齐，两侧板内壁上的位置指示板(4)单元格列数与拼图盘(11)单元格行数对应且对齐，且行数与前端板内壁上的位置指示板(4)单元格行数对应且对齐。

4.根据权利要求3所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：每个所述单元格上还设有不同动物识别图案，且每个动物识别图案以标识灯光圈(111)为中心设置。

5.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述拼图部件(8)为圆球形结构、多边形结构和/或不规则结构；所述圆球形结构、多边形结构和/或不规则结构的外表面贴有卡通图案或者动物图案。

6.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述口语认知模块包括

显示屏(12)，用于显示输出数据的图片和/或文字；

扩音器(14)，用于输出对应显示屏上显示的图片和/或文字的语音；

控制键，包括开关键(15)、确认键(16)、翻页键(17)、返回键(13)，用于操作者调节显示屏上输出的图片和/或文字；以及

ARM系统板，分别电气连接显示屏(12)、扩音器(14)、开关键(15)、确认键(16)、翻页键(17)、返回键(13)。

7.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述第一板体(3)和第二板体(7)均与框架(01)上端部平齐，且第一板体(3)和第二板体(7)的长度之和大于框架(01)上端部的长度，第一板体(3)和第二板体(7)的长度相等；

所述框架(01)上端部的沿其水平长度方向上的两末端均设置有一翻折板(20)，且翻折板(20)与框架(01)上端部平齐，翻折板(20)的一端与框架(01)上端部通过合页(21)连接；

所述翻折板(20)的两侧设置有水平滑轨(51)且滑轨(51)为开口相对的凹槽，并与所述框架(01)两侧所述水平导轨(5)的凹槽连通且同轴设置；所述翻折板(20)的凹槽末端封闭；

所述第一板体(3)和第二板体(7)分别沿着其长度方向的两侧设有等距并排的若干个滑块(71)，所述滑块(71)对应套设于凹槽内。

8.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述动作认知模块为一带有开合盖子的收纳盒(10)，收纳盒(10)内分为若干个小格，每个小格中放置不同型号的串珠(18)，所述盖子内侧设置有若干个隔袋，所述隔袋内放置有不同颜色的串珠绳(19)。

9.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述第一板体(3)和第二板体(7)的板面上均涂抹一层防滑涂层。

10.根据权利要求1所述的一种用于自闭症患者的训练桌,其特征在于：所述第一板体(3)和第二板体(7)、框架(01)均由PVC材料制成。