CN108416709A - 自动生成数学选择题答案选项的方法以及装置 - Google Patents
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Abstract
本公开是关于一种自动生成数学选择题答案选项的方法、装置、电子设备以及存储介质。其中，该方法包括：获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；根据所述分步计算过程得出第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果得出第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。本公开可以通过根据数学选择题题干对所述题干分步运算过程进行突变运算自动生成答案选项。
Description
技术领域
本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种自动生成数学选择题答案选项的方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质。
背景技术
目前，随着教育方式的不断深入，各种测验、考试比例也随之增加，为避免测验、考试题目重复，需要有一个题目数量庞大的题库。特别的，在数学选择题的出题上，更是需要注重数量的同时保证试题质量，如每个试题的错误选项的设置尽可能的贴合用户易错点、或试题选项可以加深学生对不同知识点的理解。
然而，专业人员出题的速度有限，要满足上述题库数量的题目，需要耗费大量的时间和精力，同时，人工出题多依靠经验设置试题选项，并不能建立有效的、可以成长学习的模型，智能的分析归纳用户的易错点、知识薄弱点。
在现有技术中，CN200410000581公开了一种数学电子试卷生成方法以及系统，通过对用户作答过的题目建立数据库记录，同时提供再次作答的功能；CN200710307805公开了一种动态生成试题的系统及其方法，同样也是从预设的试题数据库中选取试题。均不能实现自动生成数学选择题答案选项。
因此，需要提供一种或多种至少能够解决上述问题的技术方案。
需要说明的是，在上述背景技术部分公开的信息仅用于加强对本公开的背景的理解，因此可以包括不构成对本领域普通技术人员已知的现有技术的信息。
发明内容
本公开的目的在于提供一种自动生成数学选择题答案选项的方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质，进而至少在一定程度上克服由于相关技术的限制和缺陷而导致的一个或者多个问题。
根据本公开的一个方面，提供一种自动生成数学选择题答案选项的方法，包括：
获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
根据所述分步计算过程得出第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果得出第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
在本公开的一种示例性实施例中，所述方法还包括：
预设突变运算规则，根据所述突变运算规则建立突变运算模型；
获取用户的错误选项以及对应的选择题题干，并统计出大于预设阈值的多发错误选项；
根据所述多发错误选项以及对应的选择题题干分析所述多发错误选项的计算过程；
对所述多发错误选项的计算过程进行分析，以得出对应的突变运算规则，根据所述对应的突变运算规则训练所述突变运算模型。
在本公开的一种示例性实施例中，所述方法还包括：
判断所述第一结果与所述第二结果是否一致；
若所述第一结果与所述第二结果一致，则按照预设突变运算规则重新对所述分步计算过程进行突变运算，直至得到与所述第一结果不一致的第二结果。
在本公开的一种示例性实施例中，所述方法还包括：
获取答案选项设置信息，所述答案选项设置信息包括单项选择设置以及多项选择设置；
若根据所述答案选项设置信息确定当前选择题为多项选择题，则根据预设分步计算规则多次对所述题干信息进行分步计算；
生成具有一个或多个正确选项的第一结果。
在本公开的一种示例性实施例中，生成具有一个或多个正确选项的第一结果后，所述方法还包括：
当确定所述第一结果为多个正确选项时，对所述分步计算过程进行突变运算的方式为：将所述多个正确选项进行交叉组合运算。
在本公开的一种示例性实施例中，所述分步计算过程中的计算因子包括数学符号、数学分式、运算顺序，对所述分步计算过程进行突变运算，包括以下至少一种方式：
对所述数学符号进行反向变化；
对所述数学分式进行计算频次变化；
对所述运算顺序进行计算顺序变化。
在本公开的一种示例性实施例中，对所述分步计算过程进行突变运算，包括：
对所述分步计算过程中的一步或多步计算进行突变运算。
在本公开的一种示例性实施例中，在获取所述正确选项以及所述错误选项后，将所述正确选项以及所述错误选项随机排序；
根据所述数学选择题的题干信息以及随机排序后的所述正确选项、所述错误选项生成数学选择题。
在本公开的一种示例性实施例中，所述方法还包括：
生成判断题题库；
根据所述第一结果和/或第二结果生成判断题；
将所述判断题保存至所述判断题题库。
在本公开的一个方面，提供一种自动生成数学选择题答案选项的装置，包括：
分步计算模块，用于获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
第一结果获得模块，用于根据所述分步计算过程获得第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
第二结果获得模块，用于对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果获得第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
在本公开的一个方面，提供一种电子设备，包括：
处理器；以及
存储器，所述存储器上存储有计算机可读指令，所述计算机可读指令被所述处理器执行时实现根据上述任意一项所述的方法。
在本公开的一个方面，提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现根据上述任意一项所述的方法。
本公开的示例性实施例中的自动生成数学选择题答案选项的方法，获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；根据所述分步计算过程得出第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果得出第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。一方面，由于自动生成数学选择题答案选项，节省了人员成本，可以缩短出题时间；另一方面，建立突变运算模型，通过对答题信息的统计再分析，可以使生成的错误选项更贴合用户的易错点，提升了教学效果。
应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本公开。
附图说明
通过参照附图来详细描述其示例实施例，本公开的上述和其它特征及优点将变得更加明显。
图1示出了根据本公开一示例性实施例的自动生成数学选择题答案选项的方法的流程图；
图2示出了根据本公开一示例性实施例的自动生成数学选择题答案选项的题库的示意图；
图3示出了根据本公开一示例性实施例的自动生成数学选择题答案选项的装置的示意框图；
图4示意性示出了根据本公开一示例性实施例的电子设备的框图；以及
图5示意性示出了根据本公开一示例性实施例的计算机可读存储介质的示意图。
具体实施方式
现在将参考附图更全面地描述示例实施例。然而，示例实施例能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施例；相反，提供这些实施例使得本公开将全面和完整，并将示例实施例的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的部分，因而将省略对它们的重复描述。
此外，所描述的特征、结构或特性可以以任何合适的方式结合在一个或更多实施例中。在下面的描述中，提供许多具体细节从而给出对本公开的实施例的充分理解。然而，本领域技术人员将意识到，可以实践本公开的技术方案而没有所述特定细节中的一个或更多，或者可以采用其它的方法、组元、材料、装置、步骤等。在其它情况下，不详细示出或描述公知结构、方法、装置、实现、材料或者操作以避免模糊本公开的各方面。
附图中所示的方框图仅仅是功能实体，不一定必须与物理上独立的实体相对应。即，可以采用软件形式来实现这些功能实体，或在一个或多个软件硬化的模块中实现这些功能实体或功能实体的一部分，或在不同网络和/或处理器装置和/或微控制器装置中实现这些功能实体。
在本示例实施例中，首先提供了一种自动生成数学选择题答案选项的方法，可以应用于计算机等电子设备；参考图1中所示，该自动生成数学选择题答案选项的方法可以包括以下步骤：
步骤S110.获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
步骤S120.根据所述分步计算过程得出第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
步骤S130.对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果得出第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
根据本示例实施例中的自动生成数学选择题答案选项的方法，一方面，由于自动生成数学选择题答案选项，节省了人员成本，可以缩短出题时间；另一方面，建立突变运算模型，通过对答题信息的统计再分析，可以使生成的错误选项更贴合用户的易错点，提升了教学效果。
下面，将对本示例实施例中的自动生成数学选择题答案选项的方法进行进一步的说明。
在步骤S110中，可以获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
本示例实施方式中，在获取到数学选择题的题干信息后，若所述数学选择题的题干信息为有实质内容的计算题，则根据所述题干信息进行分步计算。如：
“选择题1：函数的根为()”，
“步骤一：移相，x2-3x-4＝0；
步骤二：配方，(x-4)(x+1)＝0；
步骤三：求得方程的根为：x＝4或x＝-1。”
在进行分步计算过程中，记录上述分步计算过程。
在步骤S120中，可以根据所述分步计算过程得出第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
本示例实施方式中，根据所述分步计算过程得出第一结果，以上述步骤S110中示例为例，分析所述选择题的分步计算过程得出第一结果为:“方程的根为：x＝4或x＝-1”，将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项：
“A.x＝4或x＝-1”或，
“A.x＝4，B.x＝-1”
由上述示例可以看出，所述第一结果可以生成一个正确选项，也可以生成多个正确选项。
在步骤S130中，可以对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果得出第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
本示例实施方式中，对所述分步计算过程进行突变运算，可以是对分步计算过程中的所有计算因子都进行突变运算，也可以是对分步计算过程中的部分计算因子都进行突变运算。所述分步计算过程中的计算因子包括但不限于数学符号、数学分式、运算顺序等。
仍以上述步骤S110中示例为例，如在突变运算模型中对步骤一移相时-3x项的数学符号变化的突变，则移相后方程为：x2+3x-4＝0。相应配方及最后所求得方程的根也不同，因此突变后运算结果得出的第二结果：“方程的根为：x＝-4或x＝1”，可以将所述第二结果作为所述数学题的错误选项：“C.x＝-4，D.x＝1”。
在日常教学中，移相不变号也是学生常发生的一个错误。如图2所示为上述步骤S110中示例自动生成的完整的一个数学选择题。
本示例实施方式中，所述分步计算过程中的计算因子包括数学符号、数学分式、运算顺序，对所述分步计算过程进行突变运算，还可以包括以下至少一种方式：
对所述数学符号进行反向变化；
对所述数学分式进行计算频次变化；
对所述运算顺序进行计算顺序变化。
在分步计算过程中的计算因子使用以上至少一个方式变化后，生成第二结果，并将第二结果作为所述数学选择题的错误选项。举例而言：
选择题2的题干为：“选择题2：在函数中，自变量x的取值范围为()”，对其分步计算：
“步骤一：x的范围不等式，2-(x-1)2≥0
步骤二：移相，(x-1)2≤2
步骤三：变形
步骤四：求解，”
由上述示例求得第一结果并生成正确答案为：
“A.”
为生成错误选项，需在突变运算模型中对上述分步计算过程进行突变运算，可以对“步骤二：移相，(x-1)2≤2”中的数学符号进行反向变化，将括号内1的系数符号变负为正，由此变为：“(x-1)2≥2”，则此突变计算第二结果并生成错误选项为：“或 ”；也可以对“步骤三：变形”的数学分式进行计算频次变化，对2未进行开方运算，由此变为“-2≤x-1≤2”：则此突变计算第二结果并生成错误选项为：“C.-1≤x≤3”；还可以对“步骤二：移相，(x-1)2≤2”的运算顺序进行计算顺序变化，只进行了正序开方运算，由此变为：则此突变计算第二结果并生成错误选项为：如图2中所示为上述示例中自动生成的完整的一个数学选择题。
本示例实施方式中，对所述分步计算过程进行突变运算，还可以包括：对所述分步计算过程中的一步或多步计算进行突变运算。
由于所述自动生成数学选择题答案选项方法的本质是对学生答题过程中易错点进行模拟，而学生往往在做一道题的时候，容易犯多个错误，所以本方法在对所述分步计算过程进行突变运算时，也不能仅仅只对分步计算过程中某个步骤进行突变运算，也可以是对分步计算过程中多个步骤进行突变运算，这样才能更加贴近学生的答题实际，提升教学效果。
本示例实施方式中，所述方法还可以包括：判断所述第一结果与所述第二结果是否一致；若所述第一结果与所述第二结果一致，则按照预设突变运算规则重新对所述分步计算过程进行突变运算，直至得到与所述第一结果不一致的第二结果。
由于对所述分步计算过程的各个因子都可以进行多次突变运算，也可以对多个步骤进行突变运算，所以难免出现突变运算后的第二结果恰巧与第一结果一致的情况，所以在生成第二结果后，要对所述第一结果与第二结果判断是否一致，若恰巧一致，为了生成与所述第一结果不同的第二结果，则需重新对所述分步计算过程进行突变运算，直至得到与所述第一结果不一致的第二结果。
本示例实施方式中，所述方法还可以包括：获取答案选项设置信息，所述答案选项设置信息包括单项选择设置以及多项选择设置；若根据所述答案选项设置信息确定当前选择题为多项选择题，则根据预设分步计算规则多次对所述题干信息进行分步计算；生成具有一个或多个正确选项的第一结果。
仍以上述步骤S110中示例为例，分析所述选择题的分步计算过程得出第一结果为:“方程的根为：x＝4或x＝-1”，若将所述选择题为单项选择设置，则将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项：“A.x＝4或x＝-1”，若将所述选择题为单项选择设置，则将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项：“A.x＝4，B.x＝-1”。进一步的，可以设置所述选择题总共包含选项数量，则突变计算相应数量的错误选项，以确保正确选项与错误选项只和满足所述设置的选项数量。
本示例实施方式中，生成具有一个或多个正确选项的第一结果后，若确定所述第一结果为多个正确选项，对所述分步计算过程进行突变运算还可以包括：将所述多个正确选项进行交叉组合运算。例如：
在学生答题过程中，不仅在所述分步计算过程中容易犯错，也容易由于马虎等原因，在对第一结果的选择处理时犯错，这就需要出题者在突变运算模型也模拟这样的情况，将所述多个正确选项进行交叉组合运算，生成对应的错误选项，如某数学试题的正确选项为：“A.(-∞,-2)∪[2，∞)”,若发生交叉组合运算的错误，突变运算后生成错误选项为：“B.(-∞,-2]∪(2，∞)”，上述问题也是学生在答题过程中常犯的错误，具有很高的突变运算模拟错误选项的价值。
本示例实施方式中，所述方法还可以包括：预设突变运算规则，根据所述突变运算规则建立突变运算模型；获取用户的错误选项以及对应的选择题题干，并统计出大于预设阈值的多发错误选项；根据所述多发错误选项以及对应的选择题题干分析所述多发错误选项的计算过程；对所述多发错误选项的计算过程进行分析，以得出对应的突变运算规则，根据所述对应的突变运算规则训练所述突变运算模型。
本示例实施方式中，使用上述自动生成数学选择题答案选项的方法生成的数学题目或题库后，学生作答时，统计常错题、常错类型以及不同类型题目常错突变运算的种类，统计上述信息，建立突变运算模型，根据所述多发错误选项以及对应的选择题题干分析所述多发错误选项的计算过程，有目的、有方向的指导教学过程。也可以在下次出题时，在突变运算模型中对应相应的突变运算规则，根据所述对应的突变运算规则训练所述突变运算模型，使所述突变运算模型更加智能的贴合学生答题的真实情况。进一步的，可以根据不同学生建立各不相同的突变运算模型，有利于学生强化练习易错问题，弥补自身不足。
本示例实施方式中，在获取所述正确选项以及所述错误选项后，将所述正确选项以及所述错误选项随机排序；根据所述数学选择题的题干信息以及随机排序后的所述正确选项、所述错误选项生成数学选择题。在上述的示例中，为方便理解，均以A选项作为正确选项举例说明，但在真实的题目出题时，需要所述所有设置数目的选项后，将所述选项中的正确选项和错误选项都随机排序，并在出题端对所述正确选项添加标记。
本示例实施方式中，所述方法还包括：预设判断题题库；根据所述第一结果和/或第二结果生成判断题；将所述判断题保存至所述判断题题库。
判断题也是数学练习或考试中一种常用的题目类型，其实也可以看作是一种特殊的选择题，所述选择题明确了其中一个选项作为陈述对象展示，供学生判断对错，所以本方法也可以用于生成数学判断题。
需要说明的是，尽管在附图中以特定顺序描述了本公开中方法的各个步骤，但是，这并非要求或者暗示必须按照该特定顺序来执行这些步骤，或是必须执行全部所示的步骤才能实现期望的结果。附加的或备选的，可以省略某些步骤，将多个步骤合并为一个步骤执行，以及/或者将一个步骤分解为多个步骤执行等。
此外，在本示例实施例中，还提供了一种自动生成数学选择题答案选项的装置。参照图3所示，该自动生成数学选择题答案选项的装置200可以包括：分步计算模块210、第一结果获得模块220以及第二结果获得模块230。其中：
分步计算模块210，用于获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
第一结果获得模块220，用于根据所述分步计算过程获得第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
第二结果获得模块230，用于对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果获得第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
上述中各自动生成数学选择题答案选项的装置模块的具体细节已经在对应的音频段落识别方法中进行了详细的描述，因此此处不再赘述。
应当注意，尽管在上文详细描述中提及了自动生成数学选择题答案选项的装置200的若干模块或者单元，但是这种划分并非强制性的。实际上，根据本公开的实施方式，上文描述的两个或更多模块或者单元的特征和功能可以在一个模块或者单元中具体化。反之，上文描述的一个模块或者单元的特征和功能可以进一步划分为由多个模块或者单元来具体化。
此外，在本公开的示例性实施例中，还提供了一种能够实现上述方法的电子设备。
所属技术领域的技术人员能够理解，本发明的各个方面可以实现为系统、方法或程序产品。因此，本发明的各个方面可以具体实现为以下形式，即：完全的硬件实施例、完全的软件实施例(包括固件、微代码等)，或硬件和软件方面结合的实施例，这里可以统称为“电路”、“模块”或“系统”。
下面参照图4来描述根据本发明的这种实施例的电子设备300。图3显示的电子设备300仅仅是一个示例，不应对本发明实施例的功能和使用范围带来任何限制。
如图4所示，电子设备300以通用计算设备的形式表现。电子设备300的组件可以包括但不限于：上述至少一个处理单元310、上述至少一个存储单元320、连接不同系统组件(包括存储单元320和处理单元310)的总线330、显示单元340。
其中，所述存储单元存储有程序代码，所述程序代码可以被所述处理单元310执行，使得所述处理单元310执行本说明书上述“示例性方法”部分中描述的根据本发明各种示例性实施例的步骤。例如，所述处理单元310可以执行如图1中所示的步骤S110至步骤S130。
存储单元320可以包括易失性存储单元形式的可读介质，例如随机存取存储单元(RAM)3201和/或高速缓存存储单元3202，还可以进一步包括只读存储单元(ROM)3203。
存储单元320还可以包括具有一组(至少一个)程序模块3205的程序/实用工具3204，这样的程序模块3205包括但不限于：操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。
总线330可以为表示几类总线结构中的一种或多种，包括存储单元总线或者存储单元控制器、外围总线、图形加速端口、处理单元或者使用多种总线结构中的任意总线结构的局域总线。
电子设备300也可以与一个或多个外部设备370(例如键盘、指向设备、蓝牙设备等)通信，还可与一个或者多个使得用户能与该电子设备300交互的设备通信，和/或与使得该电子设备300能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如路由器、调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(I/O)接口350进行。并且，电子设备300还可以通过网络适配器360与一个或者多个网络(例如局域网(LAN)，广域网(WAN)和/或公共网络，例如因特网)通信。如图所示，网络适配器360通过总线330与电子设备300的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合电子设备300使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部磁盘驱动阵列、RAID系统、磁带驱动器以及数据备份存储系统等。
通过以上的实施例的描述，本领域的技术人员易于理解，这里描述的示例实施例可以通过软件实现，也可以通过软件结合必要的硬件的方式来实现。因此，根据本公开实施例的技术方案可以以软件产品的形式体现出来，该软件产品可以存储在一个非易失性存储介质(可以是CD-ROM，U盘，移动硬盘等)中或网络上，包括若干指令以使得一台计算设备(可以是个人计算机、服务器、终端装置、或者网络设备等)执行根据本公开实施例的方法。
在本公开的示例性实施例中，还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有能够实现本说明书上述方法的程序产品。在一些可能的实施例中，本发明的各个方面还可以实现为一种程序产品的形式，其包括程序代码，当所述程序产品在终端设备上运行时，所述程序代码用于使所述终端设备执行本说明书上述“示例性方法”部分中描述的根据本发明各种示例性实施例的步骤。
参考图5所示，描述了根据本发明的实施例的用于实现上述方法的程序产品400，其可以采用便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)并包括程序代码，并可以在终端设备，例如个人电脑上运行。然而，本发明的程序产品不限于此，在本文件中，可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。
所述程序产品可以采用一个或多个可读介质的任意组合。可读介质可以是可读信号介质或者可读存储介质。可读存储介质例如可以为但不限于电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。
计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了可读程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。可读信号介质还可以是可读存储介质以外的任何可读介质，该可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。
可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于无线、有线、光缆、RF等等，或者上述的任意合适的组合。
可以以一种或多种程序设计语言的任意组合来编写用于执行本发明操作的程序代码，所述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、C++等，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算设备上执行、部分地在用户设备上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算设备上部分在远程计算设备上执行、或者完全在远程计算设备或服务器上执行。在涉及远程计算设备的情形中，远程计算设备可以通过任意种类的网络，包括局域网(LAN)或广域网(WAN)，连接到用户计算设备，或者，可以连接到外部计算设备(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
此外，上述附图仅是根据本发明示例性实施例的方法所包括的处理的示意性说明，而不是限制目的。易于理解，上述附图所示的处理并不表明或限制这些处理的时间顺序。另外，也易于理解，这些处理可以是例如在多个模块中同步或异步执行的。
本领域技术人员在考虑说明书及实践这里公开的发明后，将容易想到本公开的其他实施例。本申请旨在涵盖本公开的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本公开的一般性原理并包括本公开未公开的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。说明书和实施例仅被视为示例性的，本公开的真正范围和精神由权利要求指出。
应当理解的是，本公开并不局限于上面已经描述并在附图中示出的精确结构，并且可以在不脱离其范围进行各种修改和改变。本公开的范围仅由所附的权利要求来限。
Claims (12)
1.一种自动生成数学选择题答案选项的方法，其特征在于，所述方法包括：
获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
根据所述分步计算过程得出第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果得出第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
预设突变运算规则，根据所述突变运算规则建立突变运算模型；
获取用户选择的错误选项以及对应的选择题题干，并统计出大于预设阈值的多发错误选项；
根据所述多发错误选项以及对应的选择题题干分析所述多发错误选项的计算过程；
对所述多发错误选项的计算过程进行分析，以得出对应的突变运算规则，根据所述对应的突变运算规则训练所述突变运算模型。
3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
判断所述第一结果与所述第二结果是否一致；
若所述第一结果与所述第二结果一致，则按照预设突变运算规则重新对所述分步计算过程进行突变运算，直至得到与所述第一结果不一致的第二结果。
4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取答案选项设置信息，所述答案选项设置信息包括单项选择设置以及多项选择设置；
若根据所述答案选项设置信息确定当前选择题为多项选择题，则根据预设分步计算规则多次对所述题干信息进行分步计算；
生成具有一个或多个正确选项的第一结果。
5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，生成具有一个或多个正确选项的第一结果后，所述方法还包括：
当确定所述第一结果为多个正确选项时，对所述分步计算过程进行突变运算的方式为：将所述多个正确选项进行交叉组合运算。
6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述分步计算过程中的计算因子包括数学符号、数学分式、运算顺序，对所述分步计算过程进行突变运算，包括以下至少一种方式：
对所述数学符号进行反向变化；
对所述数学分式进行计算频次变化；
对所述运算顺序进行计算顺序变化。
7.如权利要求1所述的方法，其特征在于，对所述分步计算过程进行突变运算，包括：
对所述分步计算过程中的一步或多步计算进行突变运算。
8.如权利要求1所述的方法，其特征在于，
在获取所述正确选项以及所述错误选项后，将所述正确选项以及所述错误选项随机排序；
根据所述数学选择题的题干信息以及随机排序后的所述正确选项、所述错误选项生成数学选择题。
9.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
预设判断题题库；
根据所述第一结果和/或第二结果生成判断题；
将所述判断题保存至所述判断题题库。
10.一种自动生成数学选择题答案选项的装置，其特征在于，所述装置包括：
分步计算模块，用于获取数学选择题的题干信息，根据所述题干信息进行分步计算，并记录分步计算过程；
第一结果获得模块，用于根据所述分步计算过程获得第一结果，并将所述第一结果作为所述数学选择题的正确选项；
第二结果获得模块，用于对所述分步计算过程进行突变运算，根据所述突变运算结果获得第二结果，并将所述第二结果作为所述数学选择题的错误选项。
11.一种电子设备，其特征在于，包括：
处理器；以及
存储器，所述存储器上存储有计算机可读指令，所述计算机可读指令被所述处理器执行时实现根据权利要求1至9中任一项所述的方法。
12.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现根据权利要求1至9中任一项所述方法。
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