CN108122439B - 一种云课堂实验方法和装置 - Google Patents

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Abstract

本申请提供了一种云课堂实验方法和装置，其中，该方法包括：获取用户发送的验证信息，根据验证信息对用户的身份进行验证；其中，验证信息包括有用户的用户标识；若确定用户通过身份验证，则获取用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；将获取到的实验页面和课程章节内容展示给用户。通过本申请实施例提供的云课堂实验方法和装置，用户需要查看课程章节内容时，无需再次打开课程章节内容，就可以直接进行课程章节内容查看，简化了用户对授课内容进行练习的过程中查看授课内容的操作，大大提高了用户使用云课堂的体验。

Description

一种云课堂实验方法和装置
技术领域
本申请涉及云计算技术领域，具体而言，涉及一种云课堂实验方法和装置。
背景技术
随着云计算技术的发展与普及，传统的教学模式发生了本质的改变。越来越多的学校正在从传统的实验室、机房教学模式向云端教学模式进行转变。学生做实验所需要的环境不再由机房的物理机来进行提供，而是使用云端的服务器资源，这在本质上突破机房实验室的限制，为实验教学带来了极大的便利。
在进行云课堂授课过程完成后，会安排实际操作时间，学生可以在实际操作时间内通过使用的虚拟机对授课内容进行练习，以熟练地掌握授课内容。
在实际操作时间内对授课内容进行练习的过程中，学生需要查看授课内容时，需要重新打开授课内容，操作比较繁琐。
发明内容
有鉴于此，本申请实施例的目的在于提供一种云课堂实验方法和装置，以简化对授课内容进行练习的过程中查看授课内容的操作。
第一方面，本申请实施例提供了一种云课堂实验方法，包括：
获取用户发送的验证信息，根据所述验证信息对所述用户的身份进行验证；其中，所述验证信息包括有所述用户的用户标识；
若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
将获取到的所述实验页面和所述课程章节内容展示给用户。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中：获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面，包括：
获取所述实验页面和所述用户标识所对应的云课堂标识；
根据所述云课堂标识，从所述云课堂标识与课堂章节标识的对应关系中查询出所述云课堂标识对应的课堂章节标识；
根据所述课堂章节标识，从所述数据库中获取所述课堂章节标识对应的课程章节内容。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中：将获取到的所述实验页面和所述课程章节内容展示给用户，包括：
将所述课程章节内容和所述实验页面加载至预设的页面显示模板中，得到展示页面；
向所述用户展示所述展示页面。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中：所述用户包括：老师和学生；所述方法还包括：
获取并存储所述学生的截图信息，所述截图信息，包括：进行截图操作的学生的学生标识、云课堂标识以及所述实验页面的截图数据；
获取到截图信息获取请求，所述截图信息获取请求，包括请求获取截图信息的老师的老师标识和所述老师使用的虚拟机的虚拟机标识；
确定所述老师标识对应的云课堂标识；
将具有所述云课堂标识的截图信息发送到所述虚拟机标识对应的虚拟机中。
第二方面，本申请实施例提供了一种云课堂实验方法，包括：
获取学生触发的截图请求；
根据所述截图请求，对展示给所述学生的展示页面中的实验页面进行截图操作，得到所述实验页面的截图数据；
获取所述学生的学生标识和云课堂标识；
通过所述学生标识、所述云课堂标识以及所述实验页面的截图数据，生成截图信息，并将生成的所述截图信息发送到服务器。
第三方面，本申请实施例提供了一种云课堂实验装置，包括：
第一获取模块，用于获取用户发送的验证信息，根据所述验证信息对所述用户的身份进行验证；其中，所述验证信息包括有所述用户的用户标识；
第二获取模块，用于若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
展示模块，用于将获取到的所述实验页面和所述课程章节内容展示给用户。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中：所述第二获取模块，具体用于：
获取所述实验页面和所述用户标识所对应的云课堂标识；
根据所述云课堂标识，从所述云课堂标识与课堂章节标识的对应关系中查询出所述云课堂标识对应的课堂章节标识；
根据所述课堂章节标识，从所述数据库中获取所述课堂章节标识对应的课程章节内容。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中：所述展示模块，具体用于：
将所述课程章节内容和所述实验页面加载至预设的页面显示模板中，得到展示页面；
向所述用户展示所述展示页面。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中：所述用户包括：老师和学生；所述装置还包括：
第三获取模块，用于获取并存储所述学生的截图信息，所述截图信息，包括：进行截图操作的学生的学生标识、云课堂标识以及所述实验页面的截图数据；
第四获取模块，用于获取到截图信息获取请求，所述截图信息获取请求，包括请求获取截图信息的老师的老师标识和所述老师使用的虚拟机的虚拟机标识；
确定模块，用于确定所述老师标识对应的云课堂标识；
发送模块，用于将具有所述云课堂标识的截图信息发送到所述虚拟机标识对应的虚拟机中。
第四方面，本申请实施例提供了一种云课堂实验装置，包括：
第一获取单元，用于获取学生触发的截图请求；
截图单元，用于根据所述截图请求，对展示给所述学生的展示页面中的实验页面进行截图操作，得到所述实验页面的截图数据；
第二获取单元，用于获取所述学生的学生标识和云课堂标识；
处理单元，用于通过所述学生标识、所述云课堂标识以及所述实验页面的截图数据，生成截图信息，并将生成的所述截图信息发送到服务器。
本申请实施例提供的云课堂实验方法和装置，在确定用户通过身份验证后，获取用户所上云课堂中的课程章节内容和实验页面，并将获取到的实验页面和课程章节内容一起展示给用户，与相关技术中学生需要查看授课内容时需要重新打开授课内容的方式相比，在用户需要查看课程章节内容时，无需再次打开课程章节内容，就可以直接进行课程章节内容查看，简化了用户对授课内容进行练习的过程中查看授课内容的操作，大大提高了用户使用云课堂的体验。
为使本申请的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1示出了本申请实施例1所提供的一种云课堂实验方法的流程图；
图2示出了用于执行本申请实施例1所提供的云课堂实验方法的服务器的结构示意图；
图3示出了本申请实施例2所提供的云课堂实验方法中对实验结果进行截图操作的流程图；
图4示出了本申请实施例3所提供的一种云课堂实验装置的结构示意图；
图5示出了本申请实施4例所提供的另一种云课堂实验装置的结构示意图。
具体实施方式
为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
目前，在进行云课堂授课过程完成后，会安排实际操作时间，学生可以在实际操作时间内通过使用的虚拟机对授课内容进行练习，以熟练地掌握授课内容。在实际操作时间内对授课内容进行练习的过程中，学生需要查看授课内容时，需要重新打开授课内容，操作比较繁琐。基于此，本申请提供的一种云课堂实验方法和装置。
图2示出了一种可应用于本申请实施例中的服务器的结构框图。如图2所示，服务器200包括：存储器201、处理器202以及网络模块203。
存储器201可用于存储软件程序以及模块，如本申请实施例中的云课堂实验方法和装置对应的程序指令/模块，处理器202通过运行存储在存储器201内的软件程序以及模块，从而执行各种功能应用以及数据处理，即实现本申请实施例中的云课堂实验方法。存储器201可包括高速随机存储器，还可包括非易失性存储器，如一个或者多个磁性存储装置、闪存、或者其他非易失性固态存储器。进一步地，上述软件程序以及模块还可包括：操作系统221以及服务模块222。其中操作系统221，例如可为LINUX、UNIX、WINDOWS，其可包括各种用于管理系统任务(例如内存管理、存储设备控制、电源管理等)的软件组件和/或驱动，并可与各种硬件或软件组件相互通讯，从而提供其他软件组件的运行环境。服务模块222运行在操作系统221的基础上，并通过操作系统221的网络服务监听来自网络的请求，根据请求完成相应的数据处理，并返回处理结果给客户端。也就是说，服务模块222用于向客户端提供网络服务。
网络模块203用于接收以及发送网络信号。上述网络信号可包括无线信号或者有线信号。
可以理解，图2所示的结构仅为示意，服务器200还可包括比图2中所示更多或者更少的组件，或者具有与图2所示不同的配置。图2中所示的各组件可以采用硬件、软件或其组合实现。另外，本申请实施例中的服务器还可以包括多个具体不同功能的服务器。
需要注意的是，在本申请的描述中，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
另外，在本申请的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
实施例1
本申请实施例提出一种云课堂实验方法，执行主体是上述图2所示的服务器。该服务器在确定用户通过身份验证后，获取用户所上云课堂中的课程章节内容和实验页面，并将获取到的实验页面和课程章节内容一起展示给用户。
参见图1所示的云课堂实验方法的执行流程，该云课堂实验方法，包括以下步骤：
步骤100、获取用户发送的验证信息，根据上述验证信息对上述用户的身份进行验证。
其中，上述验证信息包括有上述用户的用户标识和用户使用的虚拟机标识。
上述用户，可以是但不限于：老师和学生。
这里，服务器的数据库中预先设置有上课用户列表，该列表中包括：当前能够进行云课堂上课的用户标识。
所以，根据上述验证信息对上述用户的身份进行验证具体包括以下具体步骤(1)至步骤(3)：
(1)根据验证信息中的用户标识，遍历上述上课用户列表；
(2)当确定上述上课用户列表中存在验证信息中的用户标识时，确定用户通过身份验证；
(3)当确定上述老师列表中未存在监控请求中的老师标识时，确定用户身份验证失败。
步骤102、若确定上述用户通过身份验证，则获取上述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面。
具体地，上述步骤102具体包括以下步骤(1)至步骤(3)：
(1)若确定上述用户通过身份验证，则获取上述用户标识对应的云课堂标识；
(2)向上述用户展示上述述用户标识对应的云课堂标识；
(3)当确定用户点击云课堂标识时，获取上述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面。
在上述步骤(1)中，服务器从预先配置的数据库中获取用户标识对应的云课堂标识。
而且，数据库中还预先配置有各云课堂的课堂章节标识，以及各课堂章节标识对应的课程章节内容。
在上述步骤(2)中，通过用户使用的虚拟机向上述用户展示上述述用户标识对应的云课堂标识。
上述步骤(3)中的获取上述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面，包括以下步骤(31)至步骤(33)：
(31)获取上述实验页面和上述用户标识所对应的云课堂标识；
(32)根据上述云课堂标识，从上述云课堂标识与课堂章节标识的对应关系中查询出上述云课堂标识对应的课堂章节标识；
(33)根据上述课堂章节标识，从上述数据库中获取上述课堂章节标识对应的课程章节内容。
步骤104、将获取到的上述实验页面和上述课程章节内容展示给用户。
具体地，上述步骤104包括以下步骤(1)至步骤(2)：
(1)将上述课程章节内容和上述实验页面加载至预设的页面显示模板中，得到展示页面；
(2)向上述用户展示上述展示页面。
在上述步骤(1)中，页面显示模板上会预先设置有实验页面展示区域和课程章节内容展示区域。
上述步骤(1)具体包括以下步骤(11)至步骤(12)：
(11)将课程章节内容加载到课程章节内容展示区域中，并将实验页面加载到实验页面展示区域中；
(12)在课程章节内容和实验页面加载完毕后，对加载了课程章节内容和实验页面的页面显示模板进行渲染，得到展示页面。
在上述步骤(2)中，服务器根据用户验证信息中包括的虚拟机标识，将生成的展示机画面以及云课堂标识发送到上述虚拟机标识对应的虚拟机上。
综上所述，本申请实施例提供的云课堂实验方法，在确定用户通过身份验证后，获取用户所上云课堂中的课程章节内容和实验页面，并将获取到的实验页面和课程章节内容一起展示给用户，与相关技术中学生需要查看授课内容时需要重新打开授课内容的方式相比，在用户需要查看课程章节内容时，无需再次打开课程章节内容，就可以直接进行课程章节内容查看，简化了用户对授课内容进行练习的过程中查看授课内容的操作，大大提高了用户使用云课堂的体验。
在学生实验过程中，老师为了确定学生的实验结果，往往会让学生通过虚拟机上传实验报告，以对上课的学生的实验结果进行打分。而学生可以将其他学生的实验报告复制一份后，再提交给老师，导致学生通过上述作弊手段也可以获得较高的分数，这对没有作弊的学生是不公平的，而且，不能使老师掌握学生真实的学习情况。
为了避免学生使用作弊手段向老师上报实验结果，本实施例提出的云课堂实验方法，还包括以下步骤(1)至步骤(4)：
(1)获取并存储上述学生的截图信息，上述截图信息，包括：进行截图操作的学生的学生标识、云课堂标识以及上述实验页面的截图数据；
(2)获取到截图信息获取请求，上述截图信息获取请求，包括请求获取截图信息的老师的老师标识和上述老师使用的虚拟机的虚拟机标识；
(3)确定上述老师标识对应的云课堂标识；
(4)将具有上述云课堂标识的截图信息发送到上述虚拟机标识对应的虚拟机中。
在上述步骤(1)之前，在学生进行实验的过程中，会通过所使用的虚拟机的展示页面上设置的截图按钮，触发截图请求，使得学生使用的虚拟机通过预先配置的截图软件对展示页面中的实验页面进行截图操作后，就会向服务器发送截图信息。服务器在获取到截图信息过后，就会执行上述步骤(1)至步骤(4)的内容。
在上述步骤(2)中，老师可以通过自己使用的虚拟机向服务器发送截图信息获取请求，也可以使用其他的实体计算设备向服务器发送截图信息获取请求，这里不再赘述。
在上述步骤(3)中，根据预先设置的用户标识与云课堂标识的对应关系，确定上述老师标识对应的云课堂标识。
通过以上步骤(1)至步骤(4)的描述可以看出，通过截图的方式向老师反馈学生的实验结果，从而避免了学生复制其他学生的实验报告并上报老师的作弊行为，保证了学生上报实验结果的真实性，使得老师能够掌握学生真实的学习情况。
实施例2
本实施例提供一种云课堂实验方法，执行主体是学生使用的虚拟机，用于在云课堂实验过程中，对实验结果进行截图操作。
参见图3所示的云课堂实验方法中对实验结果进行截图操作的流程，本实施例提供的云课堂实验方法，包括以下步骤：
步骤300、获取学生触发的截图请求。
这里，学生在进行实验的过程中，会通过所使用的虚拟机的展示页面上设置的截图按钮，触发截图请求。
步骤302、根据上述截图请求，对展示给上述学生的展示页面中的实验页面进行截图操作，得到上述实验页面的截图数据。
这里，学生使用的虚拟机通过预先配置的截图软件对展示页面中的实验页面进行截图操作。
步骤304、获取上述学生的学生标识和云课堂标识。
这里，学生通过自身的用户标识登录虚拟机后，虚拟机就会存储用户的用户标识；云课堂标识是服务器在向学生展示展示页面时传给学生使用的虚拟机的。学生使用的虚拟机在获取到服务器发送的云课堂标识后，会对云课堂标识进行存储。
那么上述步骤304中虚拟机获取到的上述学生的学生标识和云课堂标识，都是自身预先存储的。
步骤306、通过上述学生标识、上述云课堂标识以及上述实验页面的截图数据，生成截图信息，并将生成的上述截图信息发送到服务器。
综上所述，本实施例提出的云课堂实验方法，通过截图的方式向老师反馈学生的实验结果，从而避免了学生复制其他学生的实验报告并上报老师的作弊行为，保证了学生上报实验结果的真实性，使得老师能够掌握学生真实的学习情况。
实施例3
本实施例提出一种云课堂实验装置，用于执行上述实施例1提出的云课堂实验方法。
参见图4所示的一种云课堂实验装置的结构，该云课堂实验装置，包括：
第一获取模块400，用于获取用户发送的验证信息，根据上述验证信息对上述用户的身份进行验证；其中，上述验证信息包括有上述用户的用户标识；
第二获取模块402，用于若确定上述用户通过身份验证，则获取上述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
展示模块404，用于将获取到的上述实验页面和上述课程章节内容展示给用户。
其中，上述第二获取模块402，具体用于：
获取上述实验页面和上述用户标识所对应的云课堂标识；
根据上述云课堂标识，从上述云课堂标识与课堂章节标识的对应关系中查询出上述云课堂标识对应的课堂章节标识；
根据上述课堂章节标识，从上述数据库中获取上述课堂章节标识对应的课程章节内容。
其中，上述展示模块404，具体用于：
将上述课程章节内容和上述实验页面加载至预设的页面显示模板中，得到展示页面；
向上述用户展示上述展示页面。
上述用户包括：老师和学生。
进一步地，上述云课堂实验装置还包括：
第三获取模块，用于获取并存储上述学生的截图信息，上述截图信息，包括：进行截图操作的学生的学生标识、云课堂标识以及上述实验页面的截图数据；
第四获取模块，用于获取到截图信息获取请求，上述截图信息获取请求，包括请求获取截图信息的老师的老师标识和上述老师使用的虚拟机的虚拟机标识；
确定模块，用于确定上述老师标识对应的云课堂标识；
发送模块，用于将具有上述云课堂标识的截图信息发送到上述虚拟机标识对应的虚拟机中。
综上所述，本申请实施例提供的云课堂实验装置，在确定用户通过身份验证后，获取用户所上云课堂中的课程章节内容和实验页面，并将获取到的实验页面和课程章节内容一起展示给用户，与相关技术中学生需要查看授课内容时需要重新打开授课内容的方式相比，在用户需要查看课程章节内容时，无需再次打开课程章节内容，就可以直接进行课程章节内容查看，简化了用户对授课内容进行练习的过程中查看授课内容的操作，大大提高了用户使用云课堂的体验。
实施例4
本实施例提出一种云课堂实验装置，用于执行上述实施例2提出的云课堂实验方法。
在学生实验过程中，老师为了确定学生的实验结果，往往会让学生通过虚拟机上传实验报告，以对上课的学生的实验结果进行打分。而学生可以将其他学生的实验报告复制一份后，再提交给老师，导致学生通过上述作弊手段也可以获得较高的分数，这对没有作弊的学生是不公平的，而且，不能使老师掌握学生真实的学习情况。
为了避免学生使用作弊手段向老师上报实验结果，参见图5所示的一种云课堂实验装置的结构，该云课堂实验装置，包括：
第一获取单元500，用于获取学生触发的截图请求；
截图单元502，用于根据上述截图请求，对展示给上述学生的展示页面中的实验页面进行截图操作，得到上述实验页面的截图数据；
第二获取单元504，用于获取上述学生的学生标识和云课堂标识；
处理单元506，用于通过上述学生标识、上述云课堂标识以及上述实验页面的截图数据，生成截图信息，并将生成的上述截图信息发送到服务器。
综上所述，本实施例提出的云课堂实验装置，通过截图的方式向老师反馈学生的实验结果，从而避免了学生复制其他学生的实验报告并上报老师的作弊行为，保证了学生上报实验结果的真实性，使得老师能够掌握学生真实的学习情况。
本申请实施例所提供的进行云课堂实验方法的计算机程序产品，包括存储了程序代码的计算机可读存储介质，所述程序代码包括的指令可用于执行前面方法实施例中所述的方法，具体实现可参见方法实施例，在此不再赘述。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。
所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，仅为本申请的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本申请的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (4)

1.一种云课堂实验方法，其特征在于，包括：
获取用户发送的验证信息，根据所述验证信息对所述用户的身份进行验证；其中，所述验证信息包括有所述用户的用户标识；
若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
将获取到的所述实验页面和所述课程章节内容展示给用户；
所述用户包括：老师和学生；所述方法还包括：
获取并存储所述学生的截图信息，所述截图信息，包括：进行截图操作的学生的学生标识、云课堂标识以及所述实验页面的截图数据；
获取到截图信息获取请求，所述截图信息获取请求，包括请求获取截图信息的老师的老师标识和所述老师使用的虚拟机的虚拟机标识；
确定所述老师标识对应的云课堂标识；
将具有所述云课堂标识的截图信息发送到所述虚拟机标识对应的虚拟机中；
所述截图信息通过如下步骤生成的：
获取学生触发的截图请求；
根据所述截图请求，对展示给所述学生的展示页面中的实验页面进行截图操作，得到所述实验页面的截图数据；
获取所述学生的学生标识和云课堂标识；
通过所述学生标识、所述云课堂标识以及所述实验页面的截图数据，生成截图信息；
步骤若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面，包括：
若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂标识；
向所述用户展示所述用户标识对应的云课堂标识；
当确定所述用户点击云课堂标识时，获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面，包括：
获取所述实验页面和所述用户标识所对应的云课堂标识；
根据所述云课堂标识，从所述云课堂标识与课堂章节标识的对应关系中查询出所述云课堂标识对应的课堂章节标识；
根据所述课堂章节标识，从数据库中获取所述课堂章节标识对应的课程章节内容。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，将获取到的所述实验页面和所述课程章节内容展示给用户，包括：
将所述课程章节内容和所述实验页面加载至预设的页面显示模板中，得到展示页面；
向所述用户展示所述展示页面。
3.一种云课堂实验装置，其特征在于，包括：
第一获取模块，用于获取用户发送的验证信息，根据所述验证信息对所述用户的身份进行验证；其中，所述验证信息包括有所述用户的用户标识；
第二获取模块，用于若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
展示模块，用于将获取到的所述实验页面和所述课程章节内容展示给用户；
所述用户包括：老师和学生；所述装置还包括：
第三获取模块，用于获取并存储所述学生的截图信息，所述截图信息，包括：进行截图操作的学生的学生标识、云课堂标识以及所述实验页面的截图数据；
第四获取模块，用于获取到截图信息获取请求，所述截图信息获取请求，包括请求获取截图信息的老师的老师标识和所述老师使用的虚拟机的虚拟机标识；
确定模块，用于确定所述老师标识对应的云课堂标识；
发送模块，用于将具有所述云课堂标识的截图信息发送到所述虚拟机标识对应的虚拟机中；
所述装置还包括：
生成模块，用于获取学生触发的截图请求；根据所述截图请求，对展示给所述学生的展示页面中的实验页面进行截图操作，得到所述实验页面的截图数据；获取所述学生的学生标识和云课堂标识；通过所述学生标识、所述云课堂标识以及所述实验页面的截图数据，生成截图信息；
所述第二获取模块，具体用于：
若确定所述用户通过身份验证，则获取所述用户标识对应的云课堂标识；
向所述用户展示所述用户标识对应的云课堂标识；
当确定所述用户点击云课堂标识时，获取所述用户标识对应的云课堂中的课程章节内容和实验页面；
所述第二获取模块，具体用于：
获取所述实验页面和所述用户标识所对应的云课堂标识；
根据所述云课堂标识，从所述云课堂标识与课堂章节标识的对应关系中查询出所述云课堂标识对应的课堂章节标识；
根据所述课堂章节标识，从数据库中获取所述课堂章节标识对应的课程章节内容。
4.根据权利要求3所述的装置，其特征在于，所述展示模块，具体用于：
将所述课程章节内容和所述实验页面加载至预设的页面显示模板中，得到展示页面；
向所述用户展示所述展示页面。
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