CN108078191A - 一种教学用abs塑料课桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教学用ABS塑料课桌，包括面板、桌框、支撑腿、滚轮、垫块和存物槽，所述桌框设置为半封闭结构且在其上面固定设置有面板，所述桌框的底面四角分别固定设置有支撑腿，所述支撑腿相邻之间固定设置有连接杆，所述支撑腿与桌框开口相同的一侧的底端固定设置有滚轮，所述支撑腿剩余的两个底端固定设置有垫块，四根所述连接杆的上面固定设置有存物槽，所述面板远离开口端的一侧固定设置有照明板，所述面板的上面两侧分别开设有第一通孔和第二通孔，所述第一通孔和第二通孔分别与桌框的内侧部分连通，通过在一侧支撑腿的底端固定设置有滚轮，从而使得课桌在移动时能通过推动滚轮的运动即可，简单方便。

Description

一种教学用ABS塑料课桌

技术领域

本发明涉及教学课桌技术领域，具体为一种教学用ABS塑料课桌。

背景技术

随着教学任务的加重和人们对教育程度的高度重视，教学课桌的使用也变得越来越频繁，其功能和种类也日益增加，现在教学种类五花八门，学生需要掌握知识和技能较多，因此字啊教学过程中能加血课桌的配合就显得尤为重要。

现有技术中的课桌在使用过程中存在以下不足：

1、移动不方便，影响其正常使用。

2、对学生物品的存放和拿取不方便，影响其正常使用。

发明内容

本发明的目的在于提供一种教学用ABS塑料课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学用ABS塑料课桌，包括面板、桌框、支撑腿、滚轮、垫块和存物槽，所述桌框设置为半封闭结构且在其上面固定设置有面板，所述桌框的底面四角分别固定设置有支撑腿，所述支撑腿相邻之间固定设置有连接杆，所述支撑腿与桌框开口相同的一侧的底端固定设置有滚轮，所述支撑腿剩余的两个底端固定设置有垫块，四根所述连接杆的上面固定设置有存物槽，所述面板远离开口端的一侧固定设置有照明板，所述面板的上面两侧分别开设有第一通孔和第二通孔，所述第一通孔和第二通孔分别与桌框的内侧部分连通，所述第一通孔和第二通孔的内侧分别通过合页转动连接有盖板，所述盖板的另一侧固定设置有卡板。

优选的，所述支撑腿的侧端靠近滚轮的位置固定设置有用于固定滚轮的脚踏式固定板。

优选的，所述存物槽包括两个第一存物格和一个第二存物格，所述第一存物格和第二存物格的开口风向与桌框的开口方向相同。

优选的，所述第一存物格的容积具体为第二存物格容积的一半。

优选的，所述照明板的内侧固定设置有与外接电源电性连接的照明灯管。

优选的，所述面板、桌框以及支撑腿均采用阻燃性ABS树脂塑料材质注塑成型而成。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过在一侧支撑腿的底端固定设置有滚轮，且将滚轮与脚踏式固定板相匹配使用，从而使得课桌在移动时能通过推动滚轮的运动即可，简单方便。

2、通过面板上面开设有两个通孔，且将在两个通孔的内侧均通过合页转动连接有盖板，从而使得桌框内侧的物品能通过盖板进行拿取，高效便捷，便于学生使用；同时采用ABS树脂塑料具有质量轻，且稳定性强的特点。

附图说明

图1为本发明整体结构侧视图；

图2为本发明面板结构俯视图。

图中：面板1、桌框2、支撑腿3、连接杆4、滚轮5、脚踏式固定板6、垫块7、存物槽8、第一存物格9、一个第二存物格10、照明板11、第一通孔12、第二通孔13、盖板14、合页15、卡板16。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1和图2，本发明提供一种技术方案：一种教学用ABS塑料课桌，包括面板1、桌框2、支撑腿3、滚轮5、垫块7和存物槽8，所述桌框2设置为半封闭结构且在其上面固定设置有面板2，所述桌框2的底面四角分别固定设置有支撑腿3，所述支撑腿3相邻之间固定设置有连接杆4，所述支撑腿3与桌框2开口相同的一侧的底端固定设置有滚轮5，所述支撑腿3剩余的两个底端固定设置有垫块7，四根所述连接杆4的上面固定设置有存物槽8，所述面板1远离开口端的一侧固定设置有照明板11，所述面板1的上面两侧分别开设有第一通孔12和第二通孔13，所述第一通孔12和第二通孔13分别与桌框2的内侧部分连通，所述第一通孔12和第二通孔13的内侧分别通过合页15转动连接有盖板14，所述盖板14的另一侧固定设置有卡板16；面板1、桌框2以及支撑腿3均采用阻燃性ABS树脂塑料材质注塑成型而成。

为了便于使用，所述支撑腿3的侧端靠近滚轮5的位置固定设置有用于固定滚轮5的脚踏式固定板6。

为了提高存物的空间，所述存物槽8包括两个第一存物格9和一个第二存物格10，所述第一存物格9和第二存物格10的开口风向与桌框2的开口方向相同，所述第一存物格9的容积具体为第二存物格10容积的一半，所述照明板11的内侧固定设置有与外接电源电性连接的照明灯管。

使用时，通过推动滚轮5即可完成课桌的移动，方便实用，便于推广；同时采用ABS树脂塑料具有质量轻，且稳定性强的特点。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学用ABS塑料课桌，包括面板(1)、桌框(2)、支撑腿(3)、滚轮(5)、垫块(7)和存物槽(8)，其特征在于：所述桌框(2)设置为半封闭结构且在其上面固定设置有面板(2)，所述桌框(2)的底面四角分别固定设置有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)相邻之间固定设置有连接杆(4)，所述支撑腿(3)与桌框(2)开口相同的一侧的底端固定设置有滚轮(5)，所述支撑腿(3)剩余的两个底端固定设置有垫块(7)，四根所述连接杆(4)的上面固定设置有存物槽(8)，所述面板(1)远离开口端的一侧固定设置有照明板(11)，所述面板(1)的上面两侧分别开设有第一通孔(12)和第二通孔(13)，所述第一通孔(12)和第二通孔(13)分别与桌框(2)的内侧部分连通，所述第一通孔(12)和第二通孔(13)的内侧分别通过合页(15)转动连接有盖板(14)，所述盖板(14)的另一侧固定设置有卡板(16)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用ABS塑料课桌，其特征在于：所述支撑腿(3)的侧端靠近滚轮(5)的位置固定设置有用于固定滚轮(5)的脚踏式固定板(6)。

3.根据权利要求1和2所述的一种教学用ABS塑料课桌，其特征在于：所述存物槽(8)包括两个第一存物格(9)和一个第二存物格(10)，所述第一存物格(9)和第二存物格(10)的开口风向与桌框(2)的开口方向相同。

4.根据权利要求3所述的一种教学用ABS塑料课桌，其特征在于：所述第一存物格(9)的容积具体为第二存物格(10)容积的一半。

5.根据权利要求1所述的一种教学用ABS塑料课桌，其特征在于：所述照明板(11)的内侧固定设置有与外接电源电性连接的照明灯管。

6.根据权利要求1所述的一种教学用ABS塑料课桌，其特征在于：所述面板(1)、桌框(2)以及支撑腿(3)均采用阻燃性ABS树脂塑料材质注塑成型而成。