CN107933157A - 一种书写量大的教学黑板 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种书写量大的教学黑板，包括软质黑板体、硬质垫板、上支撑辊和下支撑辊，软质黑板体呈环形带面套在上支撑辊和下支撑辊辊面上，软质黑板体前层面的后方为硬质垫板，软质黑板体还包含有书写储存板面，书写储存板面位于软质黑板体的前层面和后层面之间，写储存板面由多个改向辊对软质黑板体的布面进行多次改向折叠形成，下支撑辊的一侧设有用于转动下支撑辊的手轮；至少一个改向辊的支座为可滑动支座，可滑动支座与张紧弹簧连接本发明能避免教学书写内容松散不连贯，并能较大地增加板面保留内容量。
Description
技术领域
本发明涉及学校教学用具领域，具体涉及一种书写量大的教学黑板。
背景技术
在教学中，教师经常需要使用粉笔在黑板上写字，在使用黑板过程中，由于黑板面积较小，在一堂课中需要多次擦拭黑板，有些重要内容想保留但却由于需要书写新内容而不得不擦除；这样的问题经常让教师们懊恼；另外，当黑板写满时，一般会先去擦拭掉较前书写的内容，留下较后书写的内容，并在较前书写位置书写新的内容，这样就照成了较新教学内容东一块西一块，照成其教学书写内容不连贯流畅。
发明内容
本发明所要解决的技术问题为：现有普通教学黑板面积较小，板面可保留内容较少，且书写过程容易照成教学内容不连贯。
为解决其技术问题，本发明所采用的技术方案为：一种书写量大的教学黑板，包括软质黑板体1、硬质垫板2、上支撑辊3和下支撑辊4，软质黑板体1呈环形带面套在上支撑辊3和下支撑辊4辊面上，软质黑板体1前层面的后方为硬质垫板2，硬质垫板2安装在教室墙体上，软质黑板体1还包含有书写储存板面5，书写储存板面5位于软质黑板体1的前层面和后层面之间，写储存板面5由多个改向辊6对软质黑板体1的布面进行多次改向折叠形成，下支撑辊4的一侧设有用于转动下支撑辊4的手轮7；至少一个改向辊6的支座为可滑动支座15，可滑动支座15与张紧弹簧14连接。
作为进一步优化，所述上支撑辊3一侧侧边安装有齿轮8,齿轮8与安装在其上方的转动电机9转动连接。
作为进一步优化，所述软质黑板体1后层面下部后方还设置有与下支撑辊4平行的刷辊10，刷辊10的一侧通过传动皮带11与下支撑辊4传动连接。
作为进一步优化，所述刷辊10下方还设置有用于控制软质黑板体1布面与刷辊10相接触或分离的离合控制辊12，离合控制辊12与手控杆13传动连接。
作为进一步优化，硬质垫板2表层设置有石膏层21，可较好地避免软质黑板体1受潮，同时可较好的减小硬质垫板2与软质黑板体1的滑动摩擦力。
有益效果：本发明所述书写量大的教学黑板，其软质黑板体1的前层布面和后层布面可循环转换，书写时可以从上向下一直向下写，能有效的避免教学书写内容松散不连贯；此外，在软质黑板体1的前层板面和后层板面间设置书写储存板面5能将部分书写内容保留一段时间，较大程度的扩展了教学黑板面的内容保留面积，大大地增加了板面保留内容量。至少一个改向辊6的支座为可滑动支座15，可滑动支座15与张紧弹簧14连接。在张紧弹簧14的作用下，可保证书写储存板面5及软质黑板体1处于张紧状态，保证软质黑板体1紧贴在硬质垫板2上，便于书写。
附图说明
图1为本发明正视结构示意图；
图2为本发明软质黑板体与刷辊接触状态侧视结构示意图；
图3为本发明软质黑板体与刷辊分离状态侧视结构示意图；
图4为本发明硬质垫板的侧视结构示意图；
图中：1为黑板体、2为硬质垫板、3为上支撑辊、4为下支撑辊、5为书写储存板面、6为改向辊、7为手轮、8为齿轮、9为转动电机、10为刷辊、11为传动皮带、12为离合控制辊、13为手控杆、21为石膏层、14弹簧、15滑动支座。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图（如图 1至图4所示），对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
一种书写量大的教学黑板，包括软质黑板体1、硬质垫板2、上支撑辊3和下支撑辊4，软质黑板体1呈环形带面套在上支撑辊3和下支撑辊4辊面上，软质黑板体1前层面的后方为硬质垫板2，硬质垫板2安装在教室墙体上。所述软质黑板体1还包含有书写储存板面5，书写储存板面5位于软质黑板体1的前层面和后层面之间，写储存板面5由多个改向辊6对软质黑板体1的布面进行多次改向折叠形成，下支撑辊4的一侧设有用于转动下支撑辊4的手轮7。至少一个改向辊6的支座为可滑动支座15，可滑动支座15与张紧弹簧14连接。
作为上述实施方式的进一步具体说明，所述上支撑辊3一侧侧边安装有齿轮8,齿轮8与安装在其上方的转动电机9转动连接。
作为上述实施方式的进一步具体说明，所述软质黑板体1后层面下部后方还设置有与下支撑辊4平行的刷辊10，刷辊10的一侧通过传动皮带11与下支撑辊4传动连接。
作为上述实施方式的进一步具体说明，所述刷辊10下方还设置有用于控制软质黑板体1布面与刷辊10相接触或分离的离合控制辊12，离合控制辊12与手控杆13传动连接。
作为上述实施方式的进一步具体说明，硬质垫板2表层设置有石膏层21，可较好地避免软质黑板体1受潮，同时可较好的减小硬质垫板2与软质黑板体1的滑动摩擦力。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种书写量大的教学黑板，包括软质黑板体(1)、硬质垫板(2)、上支撑辊(3)和下支撑辊(4)，软质黑板体(1)呈环形带面套在上支撑辊(3)和下支撑辊(4)辊面上，软质黑板体(1)前层面的后方为硬质垫板(2)，硬质垫板(2)安装在教室墙体上，其特征在于：所述软质黑板体(1)还包含有书写储存板面(5)，书写储存板面(5)位于软质黑板体(1)的前层面和后层面之间，写储存板面(5)由多个改向辊(6)对软质黑板体(1)的布面进行多次改向折叠形成，下支撑辊(4)的一侧设有用于转动下支撑辊(4)的手轮(7)，至少一个改向辊(6)的支座为可滑动支座（15），可滑动支座（15）与张紧弹簧（14）连接。
2.根据权利要求1所述的书写量大的教学黑板，其特征在于：所述上支撑辊(3)一侧侧边安装有齿轮(8),齿轮(8)与安装在其上方的转动电机(9)转动连接。
3.根据权利要求1或2所述的书写量大的教学黑板，其特征在于：所述软质黑板体(1)后层面下部后方还设置有与下支撑辊(4)平行的刷辊(10)，刷辊(10)的一侧通过传动皮带(11)与下支撑辊(4)传动连接。
4.根据权利要求3所述的书写量大的教学黑板，其特征在于：所述刷辊(10)下方还设置有用于控制软质黑板体(1)布面与刷辊(10)相接触或分离的离合控制辊(12)，离合控制辊(12)与手控杆(13)传动连接。
5.根据权利要求4所述的书写量大的教学黑板，其特征在于：所述硬质垫板(2)表层设置有石膏层(21)。
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| CN201711197052.2A CN107933157A (zh) | 2017-11-25 | 2017-11-25 | 一种书写量大的教学黑板 |
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| CN (1) | CN107933157A (zh) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108859529A (zh) * | 2018-06-07 | 2018-11-23 | 林雪莲 | 一种教学用写字板 |
| CN112046174A (zh) * | 2020-10-12 | 2020-12-08 | 桂林电子科技大学 | 一种教学使用展示装置及展示方法 |
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2017
- 2017-11-25 CN CN201711197052.2A patent/CN107933157A/zh active Pending
Cited By (3)
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| CN108859529A (zh) * | 2018-06-07 | 2018-11-23 | 林雪莲 | 一种教学用写字板 |
| CN112046174A (zh) * | 2020-10-12 | 2020-12-08 | 桂林电子科技大学 | 一种教学使用展示装置及展示方法 |
| CN112046174B (zh) * | 2020-10-12 | 2024-05-21 | 桂林电子科技大学 | 一种教学使用展示装置的展示方法 |
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