CN107909859A - 一种应用于多媒体教学的显示板 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种应用于多媒体教学的显示板，包括多媒体显示屏，所述多媒体显示屏后侧面的一侧固定安装有支撑杆，所述多媒体显示屏后侧面的另一侧固定安装有固定板，固定板外表面的一侧开设有均匀分布的卡槽，所述支撑杆的一端铰接有铰接件，所述铰接件的底部通过连接板固定安装有第一支撑柱，所述第一支撑柱的一侧固定安装有固定管，所述固定管的内壁上固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的一端固定连接有限位块，所述限位块的一侧固定安装有拉杆，所述限位块的另一侧固定安装有第一连接杆。该应用于多媒体教学的显示板，通过设置铰接件从而可以对多媒体显示屏的角度进行调节，以此来适应人们不同的需求，提高了其适用性。
Description
技术领域
本发明涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种应用于多媒体教学的显示板。
背景技术
白板作为一种办公文教用品，通常是一种白色的金属板材料制成的书写平面，白板的作用与黑板类似，是一种可反复擦写的书写工具，通常用于教学，会议讨论，或个人与家庭记事，由于白板的作用广泛，且相对于传统的黑板不易产生粉尘，因此此类产品受到了人们的广泛喜爱，基于以上原因，白板具有较大的市场空间，现阶段市场上具有许多种类的各种白板，根据白板的性质分类有单面白板和双面白板等。
但是，一般情况下白板通常都是由一块整体的板材构成，结构主体基本不变，功能单一，在科技不断发展的今天，已不能满足教学的多样化要求，需要对其进行改进，以此来适应时代的发展，不被时代所淘汰，更好的为人们提供服务。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种应用于多媒体教学的显示板，具备可调节和省力及便于移动等优点，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种应用于多媒体教学的显示板，包括多媒体显示屏，所述多媒体显示屏后侧面的一侧固定安装有支撑杆，所述多媒体显示屏后侧面的另一侧固定安装有固定板，所述支撑杆的一端铰接有铰接件，所述铰接件的底部固定安装有连接板，所述连接板的底部固定安装有第一支撑柱，所述第一支撑柱的一侧固定安装有固定管，所述固定管的内壁上固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的一端固定连接有限位块，所述限位块的一侧固定安装有拉杆，所述拉杆的一端依次贯穿固定管和第一支撑柱且延伸至第一支撑柱的另一侧，所述限位块的另一侧固定安装有第一连接杆，所述第一连接杆的一端贯穿固定管且延伸至固定管的外表面，所述第一支撑柱的底端套接有第二支撑柱，所述第二支撑柱的内部固定安装有滑轨，且第一支撑柱位于第二支撑柱内部的两侧均固定安装有滑轮，且滑轮的两侧均与滑轨的内壁滑动连接，所述滑轨的顶部固定安装有挡板，所述第二支撑柱的底端固定安装有支撑板，所述支撑板顶部的一侧焊接有支撑台，所述支撑台的顶部固定安装有电机箱，所述电机箱的内部固定安装有步进电机，所述步进电机连接轴的一端通过连轴器传动连接有传动轴，所述传动轴的一端固定安装有齿轮，所述齿轮的一侧设置有与齿轮相啮合的齿条，所述齿条的一侧固定安装有固定杆，所述固定杆的一端与第一支撑柱外表面的一侧焊接。
优选的，所述支撑板内部的两侧均设置有第二连接杆，所述第二连接杆的两端分别延伸至支撑板的两侧且铰接有滚轮。
优选的，所述支撑板顶部的另一侧固定安装有空心管，所述空心管的内部固定安装有第二弹簧。
优选的，所述第二弹簧的一端固定连接有固定块，所述固定块的一侧贯穿空心管且延伸至空心管的顶部。
优选的，所述固定块的底部焊接有第三连接杆，所述第二连接杆外表面的一侧开设有槽孔。
优选的，所述第三连接杆的一端依次贯穿空心管和支撑板且延伸至支撑板的内部，且第三连接杆位于支撑板内部的一端延伸至槽孔的内部。
优选的，所述固定块的一侧固定安装有转轴，所述转轴的一侧铰接有连接件。
优选的，所述空心管的一侧焊接有半圆环，所述连接件的一端穿过半圆环且延伸至半圆环的外表面。
优选的，所述固定板外表面的一侧开设有均匀分布的卡槽，且第一连接杆位于固定管外表面的一端延伸至卡槽的内部。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种应用于多媒体教学的显示板，具备以下有益效果：
1、该应用于多媒体教学的显示板，通过设置铰接件从而可以对多媒体显示屏的角度进行调节，以此来适应人们不同的需求，提高了其适用性，通过设置第一连接杆和卡槽从而可以将调节角度后的多媒体显示屏固定住，使其不会在重力的作用下导致支撑杆围绕铰接件向下进行转动，通过设置第一弹簧提供的弹性从而使得第一连接杆与卡槽卡紧的更紧固，同时也便于了第一连接杆从卡槽的内部脱离出来。
2、该应用于多媒体教学的显示板，通过设置步进电机从而通过控制步进电机正转或反转，使其可以带动齿轮进行正转或反转，进而可以带动齿条进行上下移动，通过配合滑轨和滑轮使得多媒体显示屏可以自动的进行上下移动，从而可以自动的调节多媒体显示屏的高度，使其更进一步的适应了人们的需求，同时也节省了对多媒体显示屏进行调节时的人力消耗。
3、该应用于多媒体教学的显示板，通过设置多媒体显示屏的高度可以调节，从而可以在不使用多媒体显示屏的时候，将其收缩起来从而减少了空间的占用，进而便于了多媒体教学显示板的存放，同时也便于了多媒体教学显示板的搬运。
4、该应用于多媒体教学的显示板，通过设置滚轮从而便于了多媒体显示屏的移动，使其移动起来更节省人力的使用和时间的消耗，从而提高了对多媒体显示屏进行移动时的效率，通过设置第三连接杆配合槽孔起到了限制滚轮进行滚动的作用，进而使得在使用多媒体显示屏时使其可以稳定的放置在地面上，使其为多媒体显示屏提供了良好的教学环境。
5、该应用于多媒体教学的显示板，通过设置第二弹簧产生的弹性从而可以为固定块提供向上的力，进而使得连接件与半圆环的内壁进行挤压，使其与半圆环卡紧固定的更稳固，通过设置连接件和半圆环起到了限制第二弹簧的作用，使得第三连接杆延伸至槽孔的内部时，不会在第二弹簧的弹性下弹出槽孔的内部。
附图说明
图1为本发明主视图；
图2为本发明侧面剖视图；
图3为本发明支撑板侧面剖视图；
图4为本发明连接件侧视图。
图中：1多媒体显示屏、2支撑杆、3固定板、301卡槽、4铰接件、5连接板、6第一支撑柱、7固定管、8第一弹簧、9限位块、10拉杆、11第一连接杆、12第二支撑柱、13滑轨、14滑轮、15挡板、16支撑板、17支撑台、18电机箱、19步进电机、20传动轴、21齿轮、22齿条、23固定杆、24第二连接杆、25滚轮、26空心管、27第二弹簧、28固定块、29第三连接杆、30槽孔、31转轴、32连接件、33半圆环。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4，一种应用于多媒体教学的显示板，包括多媒体显示屏1，多媒体显示屏1后侧面的一侧固定安装有支撑杆2，多媒体显示屏1后侧面的另一侧固定安装有固定板3，固定板3外表面的一侧开设有均匀分布的卡槽301，支撑杆2的一端铰接有铰接件4，通过设置铰接件4从而可以对多媒体显示屏1的角度进行调节，铰接件4的底部固定安装有连接板5，连接板5的底部固定安装有第一支撑柱6，第一支撑柱6的一侧固定安装有固定管7，固定管7的内壁上固定安装有第一弹簧8，通过设置第一弹簧8提供的弹性从而使得第一连接杆11与卡槽301卡紧的更紧固，同时也便于了第一连接杆11从卡槽301的内部脱离出来，第一弹簧8的一端固定连接有限位块9，限位块9的一侧固定安装有拉杆10，拉杆10的一端依次贯穿固定管7和第一支撑柱6且延伸至第一支撑柱6的另一侧，限位块9的另一侧固定安装有第一连接杆11，通过设置第一连接杆11和卡槽301从而可以将调节角度后的多媒体显示屏1固定住，使其不会在重力的作用下导致支撑杆2围绕铰接件4向下进行转动，第一连接杆11的一端贯穿固定管7且延伸至固定管7的外表面，且第一连接杆11位于固定管7外表面的一端延伸至卡槽301的内部，通过拉动拉杆10使其带动限位块9进行移动，进而压缩第一弹簧8使得第一连接杆11从卡槽301的内部脱离出来，然后通过转动多媒体显示屏1使得支撑杆2围绕铰接件4进行转动，从而对多媒体显示屏1的角度进行调节，调节适当的角度后，松开拉杆10在第一弹簧8的弹性下使得第一连接杆11重新卡进新的卡槽301的内部，从而适应人们不同的需求，提高了其适用性，第一支撑柱6的底端套接有第二支撑柱12，第二支撑柱12的内部固定安装有滑轨13，且第一支撑柱6位于第二支撑柱12内部的两侧均固定安装有滑轮14，且滑轮14的两侧均与滑轨13的内壁滑动连接，通过设置滑轨13和滑轮14从而使第一支撑柱6在第二支撑柱12内滑动的更顺畅，使其减少了出现了卡塞的现象，滑轨13的顶部固定安装有挡板15，通过设置挡板15起到了限位的作用，使得挡板15防止了滑轮14滑出第二支撑柱12的内部，第二支撑柱12的底端固定安装有支撑板16，支撑板16顶部的一侧焊接有支撑台17，支撑台17的顶部固定安装有电机箱18，电机箱18的内部固定安装有步进电机19，通过设置步进电机19从而通过控制步进电机19正转或反转，使其可以带动齿轮21进行正转或反转，进而可以带动齿条22进行上下移动，通过配合滑轨13和滑轮14使得多媒体显示屏1可以自动的进行上下移动，步进电机19连接轴的一端通过连轴器传动连接有传动轴20，传动轴20的一端固定安装有齿轮21，齿轮21的一侧设置有与齿轮21相啮合的齿条22，齿条22的一侧固定安装有固定杆23，固定杆23的一端与第一支撑柱6外表面的一侧焊接，通过控制步进电机19正转使其带动传动轴20进行正转，使其带动齿轮21进行转动进而带动齿条22向上进行移动，进而使得第一支撑柱6上的滑轮14在滑轨13的内部向上进行滑动，进而调高了多媒体显示屏1的高度，使其更进一步的适应了人们的需求，同时也节省了对多媒体显示屏1进行调节时的人力消耗，同理通过控制步进电机19反转，进而可以调低多媒体显示屏1的高度，通过设置多媒体显示屏1的高度可以调节，从而可以在不使用多媒体显示屏1的时候，将其收缩起来从而减少了空间的占用，进而便于了多媒体教学显示板的存放，同时也便于了多媒体教学显示板的搬运，支撑板16内部的两侧均设置有第二连接杆24，第二连接杆24的两端分别延伸至支撑板16的两侧且铰接有滚轮25，通过设置滚轮25从而便于了多媒体显示屏1的移动，使其移动起来更节省人力的使用和时间的消耗，从而提高了对多媒体显示屏1进行移动时的效率，支撑板16顶部的另一侧固定安装有空心管26，空心管26的内部固定安装有第二弹簧27，通过设置第二弹簧27产生的弹性从而可以为固定块28提供向上的力，进而使得连接件32与半圆环33的内壁进行挤压，使其与半圆环33卡紧固定的更稳固，第二弹簧27的一端固定连接有固定块28，固定块28的一侧贯穿空心管26且延伸至空心管26的顶部，固定块28的底部焊接有第三连接杆29，第二连接杆24外表面的一侧开设有槽孔30，通过设置第三连接杆29配合槽孔30起到了限制滚轮25进行滚动的作用，进而使得在使用多媒体显示屏1时使其可以稳定的放置在地面上，使其为多媒体显示屏1提供了良好的教学环境，第三连接杆29的一端依次贯穿空心管26和支撑板16且延伸至支撑板16的内部，且第三连接杆29位于支撑板16内部的一端延伸至槽孔30的内部，固定块28的一侧固定安装有转轴31，转轴31的一侧铰接有连接件32，通过设置连接件32和半圆环33起到了限制第二弹簧27的作用，使得第三连接杆29延伸至槽孔30的内部时，不会在第二弹簧27的弹性下弹出槽孔30的内部，空心管26的一侧焊接有半圆环33，连接件32的一端穿过半圆环33且延伸至半圆环33的外表面，通过向下按压固定块28，使其压缩第二弹簧27使得第三连接杆29向下进行移动，当第三连接杆29的底端与槽孔30的内底壁相接触时，从而可以通过转动连接件32使其围绕铰接点进行转动，使其从半圆环33的内部脱离出来，然后松开固定块28在第二弹簧27的弹性下使得固定块28和第三连接杆29向上进行移动，进而使第三连接杆29从槽孔30的内部脱离出来，使得滚轮25可以进行移动。
该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
在使用时，通过拉动拉杆10使其带动限位块9进行移动，进而压缩第一弹簧8使得第一连接杆11从卡槽301的内部脱离出来，然后通过转动多媒体显示屏1使得支撑杆2围绕铰接件4进行转动，从而对多媒体显示屏1的角度进行调节，调节适当的角度后，松开拉杆10在第一弹簧8的弹性下使得第一连接杆11重新卡进新的卡槽301的内部；通过控制步进电机19正转使其带动传动轴20进行正转，使其带动齿轮21进行转动进而带动齿条22向上进行移动，进而使得第一支撑柱6上的滑轮14在滑轨13的内部向上进行滑动，进而调高了多媒体显示屏1的高度，同理通过控制步进电机19反转，进而可以调低多媒体显示屏1的高度；通过向下按压固定块28，使其压缩第二弹簧27使得第三连接杆29向下进行移动，当第三连接杆29的底端与槽孔30的内底壁相接触时，从而可以通过转动连接件32使其围绕铰接点进行转动，使其从半圆环33的内部脱离出来，然后松开固定块28在第二弹簧27的弹性下使得固定块28和第三连接杆29向上进行移动，进而使第三连接杆29从槽孔30的内部脱离出来，使得滚轮25可以进行移动。
综上所述，该应用于多媒体教学的显示板，通过设置铰接件4从而可以对多媒体显示屏1的角度进行调节，以此来适应人们不同的需求，提高了其适用性，通过设置第一连接杆11和卡槽301从而可以将调节角度后的多媒体显示屏1固定住，使其不会在重力的作用下导致支撑杆2围绕铰接件4向下进行转动，通过设置第一弹簧8提供的弹性从而使得第一连接杆11与卡槽301卡紧的更紧固，同时也便于了第一连接杆11从卡槽301的内部脱离出来。
进一步，该应用于多媒体教学的显示板，通过设置步进电机19从而通过控制步进电机19正转或反转，使其可以带动齿轮21进行正转或反转，进而可以带动齿条22进行上下移动，通过配合滑轨13和滑轮14使得多媒体显示屏1可以自动的进行上下移动，从而可以自动的调节多媒体显示屏1的高度，使其更进一步的适应了人们的需求，同时也节省了对多媒体显示屏1进行调节时的人力消耗。
进一步，该应用于多媒体教学的显示板，通过设置多媒体显示屏1的高度可以调节，从而可以在不使用多媒体显示屏1的时候，将其收缩起来从而减少了空间的占用，进而便于了多媒体教学显示板的存放，同时也便于了多媒体教学显示板的搬运。
进一步，该应用于多媒体教学的显示板，通过设置滚轮25从而便于了多媒体显示屏1的移动，使其移动起来更节省人力的使用和时间的消耗，从而提高了对多媒体显示屏1进行移动时的效率，通过设置第三连接杆29配合槽孔30起到了限制滚轮25进行滚动的作用，进而使得在使用多媒体显示屏1时使其可以稳定的放置在地面上，使其为多媒体显示屏1提供了良好的教学环境。
进一步，该应用于多媒体教学的显示板，通过设置第二弹簧27产生的弹性从而可以为固定块28提供向上的力，进而使得连接件32与半圆环33的内壁进行挤压，使其与半圆环33卡紧固定的更稳固，通过设置连接件32和半圆环33起到了限制第二弹簧27的作用，使得第三连接杆29延伸至槽孔30的内部时，不会在第二弹簧27的弹性下弹出槽孔30的内部。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个限定词”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (9)
1.一种应用于多媒体教学的显示板，包括多媒体显示屏(1)，其特征在于：所述多媒体显示屏(1)后侧面的一侧固定安装有支撑杆(2)，所述多媒体显示屏(1)后侧面的另一侧固定安装有固定板(3)，所述支撑杆(2)的一端铰接有铰接件(4)，所述铰接件(4)的底部固定安装有连接板(5)，所述连接板(5)的底部固定安装有第一支撑柱(6)，所述第一支撑柱(6)的一侧固定安装有固定管(7)，所述固定管(7)的内壁上固定安装有第一弹簧(8)，所述第一弹簧(8)的一端固定连接有限位块(9)，所述限位块(9)的一侧固定安装有拉杆(10)，所述拉杆(10)的一端依次贯穿固定管(7)和第一支撑柱(6)且延伸至第一支撑柱(6)的另一侧，所述限位块(9)的另一侧固定安装有第一连接杆(11)，所述第一连接杆(11)的一端贯穿固定管(7)且延伸至固定管(7)的外表面，所述第一支撑柱(6)的底端套接有第二支撑柱(12)，所述第二支撑柱(12)的内部固定安装有滑轨(13)，且第一支撑柱(6)位于第二支撑柱(12)内部的两侧均固定安装有滑轮(14)，且滑轮(14)的两侧均与滑轨(13)的内壁滑动连接，所述滑轨(13)的顶部固定安装有挡板(15)，所述第二支撑柱(12)的底端固定安装有支撑板(16)，所述支撑板(16)顶部的一侧焊接有支撑台(17)，所述支撑台(17)的顶部固定安装有电机箱(18)，所述电机箱(18)的内部固定安装有步进电机(19)，所述步进电机(19)连接轴的一端通过连轴器传动连接有传动轴(20)，所述传动轴(20)的一端固定安装有齿轮(21)，所述齿轮(21)的一侧设置有与齿轮(21)相啮合的齿条(22)，所述齿条(22)的一侧固定安装有固定杆(23)，所述固定杆(23)的一端与第一支撑柱(6)外表面的一侧焊接。
2.根据权利要求1所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述支撑板(16)内部的两侧均设置有第二连接杆(24)，所述第二连接杆(24)的两端分别延伸至支撑板(16)的两侧且铰接有滚轮(25)。
3.根据权利要求1所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述支撑板(16)顶部的另一侧固定安装有空心管(26)，所述空心管(26)的内部固定安装有第二弹簧(27)。
4.根据权利要求3所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述第二弹簧(27)的一端固定连接有固定块(28)，所述固定块(28)的一侧贯穿空心管(26)且延伸至空心管(26)的顶部。
5.根据权利要求4所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述固定块(28)的底部焊接有第三连接杆(29)，所述第二连接杆(24)外表面的一侧开设有槽孔(30)。
6.根据权利要求5所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述第三连接杆(29)的一端依次贯穿空心管(26)和支撑板(16)且延伸至支撑板(16)的内部，且第三连接杆(29)位于支撑板(16)内部的一端延伸至槽孔(30)的内部。
7.根据权利要求3所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述固定块(28)的一侧固定安装有转轴(31)，所述转轴(31)的一侧铰接有连接件(32)。
8.根据权利要求7所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述空心管(26)的一侧焊接有半圆环(33)，所述连接件(32)的一端穿过半圆环(33)且延伸至半圆环(33)的外表面。
9.根据权利要求1所述的一种应用于多媒体教学的显示板，其特征在于：所述固定板(3)外表面的一侧开设有均匀分布的卡槽(301)，且第一连接杆(11)位于固定管(7)外表面的一端延伸至卡槽(301)的内部。
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