CN107853932A - 一种早教套件 - Google Patents

Abstract

本发明涉及早教设备技术领域，具体为一种早教套件，包括早教教具及陈列架。所述早教教具底部嵌装有铁芯；所述陈列架包括底座、固定安装在底座上的左支架和右支架、架放在左支架和右支架上的可旋转本体，所述可旋转本体包括平行设置的两个圆环、穿设于两个圆环中心的转轴、设于圆环间的多个提篮状置物架，所述左支架和右支架内设有连通电源插口的输电线，所述输电线连通电源接头和圆环，所述提篮状置物架内设有电磁铁，通电状态下，所述提篮状置物架内的电磁铁被接通，从而使所述早教教具紧紧地吸附在置物架内，转动所述可旋转本体上的提篮至某一特定位置可使电磁铁断电从而使儿童可以取放早教教具。

Description

一种早教套件

技术领域

本发明涉及早教器具技术领域，具体为一种早教套件。

背景技术

玛利娅.蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士，其发明的蒙特梭利早教教具，至今仍为很多早教机构所沿用，其先进的幼儿启蒙思想帮助了很多家庭解决子女的教育问题。

现今在很多早教机构内都能发现教室内摆放的蒙特梭利教具，这些教具有让小朋友辨识长短、高矮、粗细、字母、声音等各个方面的器具，早教机构虽然都为这些教具专门设计了放置的陈列架，为了便于儿童取放，这些陈列架高度普遍不高，而且搁架一般就设置两层，因此这些陈列架不但占用了大量的教室空间；而在在课间的时候，特别是无需使用这些教具的时候，这种传统设计的陈列架又没办法防止小朋友随意取放、在打闹中造成教具遗失。

发明内容

本发明的目的在于提供一种不占用大量教室空间、取放方便、同时能够防止课间时段儿童随意取放教具造成教具遗失的早教套件。

为实现这一目的，本发明采用如下技术方案：一种早教套件，包括若干组合放置的早教教具及其陈列架，所述早教教具底部嵌装有铁芯；所述陈列架包括底座、固定安装在底座上的左支架和右支架、架放在左支架和右支架上的可旋转本体，所述可旋转本体包括平行设置的两个圆环、穿设于两个圆环中心的转轴、设于圆环间的多个提篮状置物架；所述底座上设有电源接头，所述左支架和右支架内分别设有连接电源接头正极和负极的输电线，所述转轴两端均设有电刷、中间设有绝缘层，所述电刷与左支架和右支架保持接触从而使电能分别从左支架和右支架传递至圆环；所述置物架包括底板、固定安装在底板左侧的左导电挂臂和固定安装在底板右侧的右导电挂臂，所述左导电挂臂和右导电挂臂顶部设有导电环，所述导电环上设有一动触点，所述圆环内侧设有与导电环相匹配的输电环，所述输电环与导电环端面不接触，所述输电环固定安装在圆环上，导电环上的动触点保持与输电环端面接触，所述输电环内侧上还设有凹槽；当可旋转本体转动使所述导电环与输电环相对转动使动触点对准凹槽处时，所述动触点即断开与输电环端面的接触；所述底板内设有电磁铁，当动触点贴紧输电环端面时，所述输电线将电能经圆环和左导电挂臂和右导电挂臂传递至电磁铁，所述电磁铁保持供电状态，从而使陈列在底板上的早教教具被牢牢的吸附在底板上；当可旋转本体转动使所述导电环与输电环相对转动使动触点转至凹槽内时，所述动触点断开与输电环的接触，所述电磁铁断电。

优选的，所述动触点由弹簧片构成。

进一步的，所述圆环上设有圆形的输电环座，所述输电环座与输电环可拆卸安装从而可以调整凹槽相对于圆环的倾斜角度。

优选的，所述置物架均布在圆环上。

优选的，所述左支架和右支架均采用可升降结构。

优选的，所述底座内还设置有电源电压转换装置，限制输出电压不高于36伏特。

进一步的，所述圆环间还设置有多根绝缘支撑杆。

优选的，所述电源接头设于底座底部。

进一步的，所述左支架或右支架上设置有可远程控制的锁紧机构，所述锁紧机构包括锁舌、驱动锁舌伸出的微型电缸，所述转轴上设有可供锁舌插入的插槽，所述微型电缸8b可在远程遥控器的控制下伸缩。

进一步的，还包括一个防尘卷帘，所述防尘卷帘固定安装在底座上。

本发明的有益效果在于：本发明所提供的早教教具套件大大的减少了在课间教具被小朋友任意拿取玩耍而造成教具遗失的可能性，此外，该早教教具套件设计紧凑，节省了大量的教室空间；锁紧机构的设计，能够完全避免课间时小朋友随意转动陈列架从而降低陈列架被损坏的风险。

附图说明

图1为本发明实施例的侧视图。

图2为本发明实施例的整体示意简图。

图3为本发明实施例的提篮式置物架侧视图。

图4为本发明实施例的提篮式置物架正视图。

图5为本发明实施例置物架底板示意图。

图6为本发明实施例输电环和导电环示意图。

图7为本发明实施例输电环和输电环座示意图

图中：

1-早教教具 2-陈列架 2a-底座

2b-左支架 2c-右支架 3-可旋转本体

3a-圆环 3b-转轴

4-置物架 4a-底板 4b-左导电挂臂

4c-右导电挂臂 5-导电环 5a-动触点

6-输电环 6a-凹槽 6b-输电环座

7-电磁铁 8-锁紧机构 8a-锁舌

8b-微型电缸 8c-插槽 9-防尘布帘。

具体实施方式

在本发明的描述中，需要理解的是，术语 “内”、 “外”、“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本发明作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本发明的限定。

如图所示，一种早教套件，包括若干组合放置的早教教具1及其陈列架2，其特征在于：所述早教教具底部嵌装有铁芯1a；所述陈列架2包括底座2a、固定安装在底座2a上的左支架2b和右支架2c、架放在左支架2b和右支架2c上的可旋转本体3，所述可旋转本体3包括平行设置的两个圆环3a、穿设于两个圆环3a中心的转轴3b、设于圆环3a间的多个提篮状置物架4；所述底座2a上设有电源接头，所述左支架2b和右支架2c内分别设有连接电源接头正极和负极的输电线，所述转轴3b两端均设有电刷、中间设有绝缘层，所述电刷与左支架2b和右支架2c保持接触从而使电能分别从左支架2b和右支架2c传递至圆环3a；所述置物架4包括底板4a、固定安装在底板4a左侧的左导电挂臂4b和固定安装在底板4a右侧的右导电挂臂4c，所述左导电挂臂4b和右导电挂臂4c顶部设有导电环5，所述导电环5上设有一动触点5a，所述圆环3a内侧设有与导电环5相匹配的输电环6，所述输电环6与导电环5端面不接触，所述输电环6固定安装在圆环3a上，导电环5上的动触点5a保持与输电环6端面接触，所述输电环6内侧上还设有凹槽6a；当可旋转本体3转动使所述导电环5与输电环6相对转动使动触点5a对准凹槽6a处时，所述动触点5a即断开与输电环6端面的接触；所述底板4a内设有电磁铁7，当动触点5a贴紧输电环6端面时，所述输电线将电能经圆环3a和左导电挂臂4b和右导电挂臂4c传递至电磁铁7，所述电磁铁7保持供电状态，从而使陈列在底板4a上的早教教具1被牢牢的吸附在底板4a上；当可旋转本体3转动使所述导电环5与输电环6相对转动使动触点5a转至凹槽6a内时，所述动触点5a断开与输电环6的接触，所述电磁铁7断电。

传统的早教教具的摆放为了考虑到上课时儿童取放的方便，不得不将置物架设计的很矮，这就不得不大大降低空间的利用率，同时还无法避免儿童在课间随意取放早教教具造成教具遗失的问题。

针对这一问题，发明人颠覆了传统早教教具置物架的设计，改用能够放置多个置物架的陈列架2的设计，同时在早教教具内嵌装铁芯1a，利用电磁铁7通电时能够吸附铁芯1a的而原理，很好的实现了对儿童取放早教教具的人为控制；而为了实现这一功能，发明人巧妙的设计了一组相对转动过程中能够自动通、断电的输电环6和导电环5，由于输电环6是固定安装在圆环3a上，在圆环3a随可旋转本体3转动的过程中，输电环6与导电环5发生相对转动，当二者的相对位置在特定角度时（这一角度根据客户或者说儿童的身高而定），导电环上的动触点5a断开与输电环6端面的接触，使得安装在这一组导电环5间的置物架4中的电磁铁7断路、从而失去磁性，这时候儿童就可以随意取放放置在该置物架4上的早教教具，而其他的置物架4中的电磁铁7则保持着通电状态，也就是说，随着可旋转本体3的转动，圆环3b上的任意一个置物架4只要转动到特定的位置，其中的电磁铁7都会断路从而使儿童可以取放该置物架4上的教具，采用上述技术方案的早教教具套件，结构紧凑，相对于传统的置物架摆放早教教具，不但能够大大减少对于教室空间的占用，还能够基本避免儿童随意取放早教教具。

优选的，所述动触点5a由弹簧片构成。构成动触点5a由多种技术方案，例如弹簧片，或者是具有弹性的触头，本质上，动触点5a主要实现的是当导电环5和输电环6的相对位置发生变化时，特别是转动的某一特定角度时，导电环5与输电环6间彼此不连通。

进一步的，所述圆环3a上设有圆形的输电环座6b，所述输电环座6b与输电环6可拆卸安装从而可以调整凹槽6a相对于圆环3a的倾斜角度。

考虑到不同年龄的儿童的身高有较大差异，发明人还考虑到将输电环6相对于圆环3a的安装角度设计成可以调整的，从而方便客户根据需要来调整特定位置的置物架4断电而可以取放教具的功能，而为了实现可以调整输电环6安装时凹槽6a的倾斜角度，发明人在圆环上设置了输电环座6b，输电环6与输电环座6b间采用螺钉链接之类的可拆卸连接方式，需要调整输电环6上的凹槽6a倾斜角度时，只要了拆装一次输电环6即可。

优选的，所述置物架4均匀布置在圆环3a上。为了使可旋转本体3整体受理均匀，避免转动过程中不平衡量过大，也为了减少转动时的阻力扭矩，发明人优选的将置物架4间隔相同角度布置在圆环3b上。

优选的，所述左支架2b和右支架2c均采用可升降结构。

同样是为了适应不同年龄的儿童取放教具，发明人将支撑可旋转本体的左支架和右支架均设计成可升降的设计，例如采用升降电缸或者采用液压顶升机构，由于这些技术手段均属于现有技术可以借鉴或提供的，在此就不赘述。

优选的，所述底座2a内还设置有电源电压转换装置，限制输出电压不高于36伏特。考虑到整个套件的安全性，发明人在底座内设置了将市电转换成安全电压的电源电压转换装置，大大降低儿童触点的伤害。

进一步的，所述圆环3a间还设置有多根绝缘支撑杆3d。

由于置物架4在可旋转本体上是可以相对转动的，因此，为了确保两个圆环3a间的位置不发生变形，发明人在圆环3a间设置了多根绝缘的支撑杆，既保持了圆环3a的形状，也避免了采用其他材料使电路短路的风险。

优选的，所述电源接头设于底座2a底部。由于整个套件是放置在早教教室内，为了尽可能的降低儿童触电的风险，发明人将电源接头设置在底座2a底部，这就使得儿童不容易接触到。

进一步的，所述左支架2b或者右支架2c上设置有可远程控制的锁紧机构8，所述锁紧机构8包括锁舌8a、驱动锁舌8a伸出的微型电缸8b，所述转轴3b上设有可供锁舌8a插入的插槽8c，所述微型电缸8b可在远程遥控器的控制下伸缩。

为了确保课间早教教具不会随意的被儿童取放和玩耍，也为了避免儿童由于无法取放教具而随意转动可旋转本体，发明人在左支架2b或者右支架2c上设置有可远程控制的锁紧机构8，这样就能够在远程（例如教室外）控制可旋转本体3的转动锁死，避免儿童随意翻转可旋转本体3.

进一步的，还包括一个防尘卷帘9，所述防尘卷帘9固定安装在底座上。

上述实施例为本发明较佳的实现方案，除此之外，本发明还可以其它方式实现，在不脱离本技术方案构思的前提下任何显而易见的替换均在本发明的保护范围之内。

为了让本领域普通技术人员更方便地理解本发明相对于现有技术的改进之处，本发明的一些附图和描述已经被简化，并且为了清楚起见，本申请文件还省略了一些其它元素，本领域普通技术人员应该意识到这些省略的元素也可构成本发明的内容。

Claims (10)

1.一种早教套件，包括若干组合放置的早教教具（1）及其陈列架（2），其特征在于：所述早教教具（1）底部嵌装有铁芯（1a）；所述陈列架（2）包括底座（2a）、固定安装在底座（2a）上的左支架（2b）和右支架（2c）、架放在左支架（2b）和右支架（2c）上的可旋转本体（3），所述可旋转本体（3）包括平行设置的两个圆环（3a）、穿设于两个圆环（3a）中心的转轴（3b）、设于圆环（3a）间的多个提篮状置物架（4）；所述底座（2a）上设有电源接头，所述左支架（2b）和右支架（2c）内对应设有连接电源接头正极和负极的输电线，所述转轴（3b）两端均设有电刷、中间设有绝缘层，所述电刷与左支架（2b）和右支架（2c）保持接触从而使电能分别从左支架（2b）和右支架（2c）传递至圆环（3a）；所述置物架（4）包括底板（4a）、固定安装在底板（4a）左侧的左导电挂臂（4b）和固定安装在底板（4a）右侧的右导电挂臂（4c），所述左导电挂臂（4b）和右导电挂臂（4c）顶部设有导电环（5），所述导电环（5）上设有一动触点（5a），所述圆环（3a）内侧设有与导电环（5）相匹配的输电环（6），所述输电环（6）与导电环（5）端面不接触，所述输电环（6）固定安装在圆环（3a）上，导电环（5）上的动触点（5a）保持与输电环（6）端面接触，所述输电环（6）内侧上还设有凹槽（6a）；当可旋转本体（3）转动使所述导电环（5）与输电环（6）相对转动使动触点（5a）对准凹槽（6a）处时，所述动触点（5a）即断开与输电环（6）端面的接触；所述底板（4a）内设有电磁铁（7），当动触点（5a）贴紧输电环（6）端面时，所述输电线将电能经圆环（3a）和左导电挂臂（4b）和右导电挂臂（4c）传递至电磁铁（7），所述电磁铁（7）保持供电状态，从而使陈列在底板（4a）上的早教教具被牢牢的吸附在底板（4a）上；当可旋转本体（3）转动使所述导电环（5）与输电环（6）相对转动使动触点（5a）转至凹槽（6a）内时，所述动触点（5a）断开与输电环（6）的接触，所述电磁铁（7）断电。

2.根据权利要求1所述的早教套件，其特征在于：所述动触点（5a）由弹簧片构成。

3.根据权利要求2所述的早教套件，其特征在于：所述圆环（3a）上设有圆形的输电环座（6b），所述输电环座（6b）与输电环（6）可拆卸安装从而可以调整凹槽（6a）相对于圆环（3a）的倾斜角度。

4.根据权利要求3所述的早教套件，其特征在于：所述置物架（4）均布在圆环（3a）上。

5.根据权利要求4所述的早教套件，其特征在于：所述左支架（2b）和右支架（2c）均采用可升降结构。

6.根据权利要求5所述的早教套件，其特征在于：所述底座（2a）内还设置有电源电压转换装置，限制输出电压不高于36伏特。

7.根据权利要求6所述的早教套件，其特征在于：所述圆环（3a）间还设置有多根绝缘支撑杆（3d）。

8.根据权利要求7所述的早教套件，其特征在于：所述电源接头设于底座（2a）底部。

9.根据权利要求8所述的早教套件，其特征在于：所述左支架（2b）或者右支架（2c）上设置有可远程控制的锁紧机构（8），所述锁紧机构（8）包括锁舌（8a）、驱动锁舌（8a）伸出的微型电缸（8b），所述转轴（3b）上设有可供锁舌（8a）插入的插槽（8c），所述微型电缸（8b）可在远程遥控器的控制下伸缩。

10.根据权利要求9所述的早教套件，其特征在于：还包括一个防尘卷帘（9），所述防尘卷帘（9）固定安装在底座（2a）上。