CN107808561A - 一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统与方法 - Google Patents

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Abstract

一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统和方法，其中的系统包括网页用户端和手机app用户端；其中的方法是基于互联网网页和手机app的应用，使教师和学生用户通过虚拟养育系统来建立教学联系，使父母、准父母等用户了解儿童养育的系统知识和实际过程。学生可以利用这个系统全方面体验儿童发展从出生至成年的成长阶段，手机app用户端的系统管家会实现父母、准父母等用户在养育过程中的反馈和体验，教师可以通过平台看到学生的养育进展和学习任务完成状况；手机app用户端系统在社会应用方面能给家庭、父母和感兴趣的个体实现在养育过程中的丰富反馈和真实体验，有助于父母有丰富的理论和实践知识储备来应对养育问题。

Description

一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统与方法
技术领域
本发明涉及一种方法，更具体的说涉及一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统与方法。
背景技术
计算机网络是一种用来传播信息的载体，随着网络课题及网络教育的广泛普及，越来越多的人使用网络来进行学习。而从发展心理学的视角，个体从受精卵开始生命历程，要经历产前期（胚芽期、胚胎期和胎儿期）、婴儿期、儿童期、青少年期才能发展为成年人。在成年前的发展阶段对于个体一生的人格形成、学业发展和生理成熟都至关重要。发展心理学的这些知识涉及个体对这个发展过程的体验、感知和学习的过程，可以应用于教学领域；而且通过对这一过程的感性体验，获得更多关于儿童成长过程的相关知识，这些知识可以服务于准父母、新手父母、相关专业的学生练习以及教学示范。因此，如何将个体发展理论与养育实践结合，反映我国教育国情，开发出既有专业支撑、又能服务大众的虚拟养育系统并将其应用十分重要。
发明内容
本发明的目的在于针对不同群体对于养育孩子实践经验的缺乏，提供一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统和方法。
本发明为实现上述目的，所采用技术解决方案是：一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统，其特征在于：包括网页用户端、网页数据库、网页服务器、手机app用户端、app数据库、app服务器，所述的网页服务器通过网络与网页数据库相连接，所述的网页数据库通过网络与网页用户端相连接，所述的app服务器通过网络与app数据库相连接，所述的app数据库通过网络与手机app用户端相连接；网页用户端的用户角色和手机app用户端的用户角色由用户自定义，用户角色通过购买激活码后注册登录。
系统管理员通过网页用户端添加教师用户的账号信息到网页数据库的教师表中，学生用户在网页用户端点击“注册”向网页服务器发送登记个人信息的请求，网页服务器按照发送的信息指令反馈相应的消息提示，学生用户按照相关消息提示完成选择课程、学号、班级、手机号的信息发送基于文本信息的消息指令至网页服务器，网页服务器将对应的信息存储至数据库服务器中；或者通过手机app用户端添加用户的信息账号到app数据库中，app服务器按照发送的信息指令反馈相应的消息提示，用户按照相关消息提示完成选择名称、手机号的信息发送基于文本信息的消息指令至app服务器，app服务器将对应的信息存储至app数据库中；用户在注册登录后首先经过个体特征的测量和评估，来决定其所“生育”的虚拟小孩具有一定的父母影响的心理特征，然后用户可以自定义孩子皮肤、眼睛、头发颜色并对其选择的孩子形态的各个阶段进行预览，根据用户选择的相关信息，网页数据库或者app数据库生成一个整合性的“虚拟小孩”给用户，并呈现出生时的虚拟图片，接着进入虚拟养育过程，用户通过回答养育题目做出选择来完成养育，用户提交养育选择后相关信息储存至网页数据库或者app数据库，网页数据库或者app数据库根据用户做出的养育选择自动跳转至相关题目，并根据养育选择整合成该用户的个人化成长报告，用户点击“成长报告”向app服务器或app服务器发送请求指令，网页数据库或者app数据库会返回该用户的虚拟小孩的相关成长指标。
还包括以下步骤：用户登录查看养育状态，此时网页服务器或app服务器默认呈现用户最近完成的养育状态，使用户每次登录都会停留在上次养育选择的情境中；用户回朔查看之前的养育决策和相关题目，此时网页服务器或app服务器呈现用户所做出的相应的选择，但不能更改之前的选择。
还包括以下步骤：网页用户端系统学生用户登陆，网页服务器默认展示用户最新的养育状态，同时网页服务器呈现该阶段对应的学习目标和学习任务，且网页服务器根据学生用户所处阶段来分配其学习任务，学生用户需完成学习任务，并将结果保存至网页服务器或网页数据库；网页用户端系统教师用户登录，网页服务器默认呈现其所在班级和学生人数，教师用户点击“带教学生”后，网页服务器或网页数据库返回其带班级的学生状态，教师用户查阅学生进展，网页数据库反馈学生的虚拟养育小孩的培养进度、学习任务完成情况信息，教师用户点击“分析数据”， 网页数据库返回学生的学习任务回答正确率和培养任务完成比例，结果以图形显示统计。
还包括以下步骤：非学生用户登录，网页服务器默认呈现其最新的养育状态，同时在每个阶段结束后点击“养育反馈”， 网页数据库返回用户该阶段的养育小结。
附图说明
图1是本发明中网页用户端系统示意图。
图2是本发明中手机app用户端系统示意图。
图3是本发明整体系统框架示意图。
图4是本发明中方法流程图。
具体实施方式
以下结合附图说明和具体实施方式对本发明作进一步的详细描述。
一、实施例一
参见图1、图2，一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统，包括网页用户端、网页数据库、网页服务器、手机app用户端、app数据库、app服务器；所述的网页服务器通过网络与网页数据库相连接，所述的网页数据库通过网络与网页用户端相连接，所述的app服务器通过网络与app数据库相连接，所述的app数据库通过网络与手机app用户端相连接。
参见图3，网页用户端的用户角色和手机app用户端的用户角色由用户自定义，用户角色通过购买激活码后注册登录。其中的网页用户端的用户角色通常包括教师、学生、系统管理员、其他管理人员，其中学生包括在校大学生及社会人员，系统管理员通过后台角色定义能够区分学生和社会人员；手机app用户端主要针对非在校大学生，其用户角色通常包括准父母、新手父母、其他感兴趣的用户。
网页用户端系统可用于高校教学，能够解决以往单一理论讲授的问题，给学生提供全方位的理论学习、问题解决、决策制定和发展障碍干预等多方面练习和反馈，能将抽象理论和具体发展问题有效连接起来，提高学生的学习动机和卷入度，提升教学效果；手机app用户端系统可为准父母、新手父母和相关有兴趣人士体验真实的养育过程，同时将养育知识具化到每个细小问题的决策上，能够给其提供非常具有可操作化的指导。
二、实施例二
参见图4，一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的方法，包括以下步骤：
S1：系统管理员通过网页用户端添加教师用户的账号信息到网页数据库的教师表中，学生用户在网页用户端点击“注册”向网页服务器发送登记个人信息的请求，网页服务器按照发送的信息指令反馈相应的消息提示，学生用户按照相关消息提示完成选择课程、学号、班级、手机号的信息发送基于文本信息的消息指令至网页服务器，网页服务器将对应的信息存储至数据库服务器中；或者通过手机app用户端添加用户的信息账号到app数据库中，app服务器按照发送的信息指令反馈相应的消息提示，用户按照相关消息提示完成选择名称、手机号的信息发送基于文本信息的消息指令至app服务器，app服务器将对应的信息存储至app数据库中。
S2：用户在注册登录后首先经过个体特征的测量和评估，来决定其所“生育”的虚拟小孩具有一定的父母影响的心理特征，然后用户可以自定义孩子皮肤、眼睛、头发颜色并对其选择的孩子形态的各个阶段进行预览，根据用户选择的相关信息，网页数据库或者app数据库生成一个整合性的“虚拟小孩”给用户，并呈现出生时的虚拟婴儿图片。接着进入虚拟养育过程，用户通过回答养育题目做出选择来完成养育，题目涉及到儿童发展的生理发育、兴趣养成、智商发展、人格形成等多个方面，整个养育过程从出生开始直到18岁结束；用户提交养育选择后相关信息储存至网页数据库或者app数据库，网页数据库或者app数据库根据用户做出的养育选择自动跳转至相关题目，并根据养育选择整合成该用户的个人化成长报告；用户点击“成长报告”向app服务器或app服务器发送请求指令，网页数据库或者app数据库会返回该用户的虚拟小孩的相关成长指标。
具体的，还包括以下步骤：用户可随时登录查看养育状态，此时网页服务器或app服务器默认呈现用户最近完成的养育状态，使用户每次登录都会停留在上次养育选择的情境中；用户回朔查看之前的养育决策和相关题目，养育过程能够让用户看到养育决定对虚拟小孩的发展带来的可能性影响，此时网页服务器或app服务器呈现用户所做出的相应的选择，但不能更改之前的选择。
具体的，还包括以下步骤：当网页用户端系统学生用户登陆后，网页服务器默认展示用户最新的养育状态，同时网页服务器呈现该阶段对应的学习目标和学习任务；且网页服务器根据学生用户所处阶段来分配其学习任务，学生用户需完成学习任务，并将结果保存至网页服务器或网页数据库。当网页用户端系统教师用户登录后，网页服务器默认呈现其所在班级和学生人数，教师用户点击“带教学生”后，网页服务器或网页数据库返回其带班级的学生状态，教师用户点击每个学生信息（或通过查找功能）来查阅学生进展，网页数据库反馈学生的虚拟养育小孩的培养进度、学习任务完成情况信息；教师用户点击“分析数据”， 网页数据库返回学生的学习任务回答正确率和培养任务完成比例，每次分析的数据均针对具体的一个指标进行分析，结果以图形显示统计，教师可以判断学生们对于该知识点的掌握情况。
具体的，还包括以下步骤：当非学生用户登录后，网页服务器默认呈现其最新的养育状态，同时在每个阶段结束后点击“养育反馈”， 网页数据库返回用户该阶段的养育小结。且用户点击“在线支持”，可以在线联系技术人员进行咨询。
本发明基于网络信息技术和发展心理学理论开发出儿童虚拟养育的方法和平台，一方面基于科学严谨的发展心理学体系，保证了儿童养育过程的科学性，有助于用户在养育过程中体验个体发展阶段和科学教养的重要；另一方面，尽可能模拟真实生活场景，使养育过程可视化、立体化，能带来相对丰富的情感体验和联结，有助于用户自我的情感和技能的双重提升，是对单一育儿知识和儿童发展知识传授的极大补充。
以上内容是结合具体的优选实施方式对本发明所作的进一步详细说明，不能认定本发明的具体实施只局限于这些说明。对于本发明所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，上述结构都应当视为属于本发明的保护范围。

Claims (5)

1.一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的系统，其特征在于：包括网页用户端、网页数据库、网页服务器、手机app用户端、app数据库、app服务器，所述的网页服务器通过网络与网页数据库相连接，所述的网页数据库通过网络与网页用户端相连接，所述的app服务器通过网络与app数据库相连接，所述的app数据库通过网络与手机app用户端相连接；
网页用户端的用户角色和手机app用户端的用户角色由用户自定义，用户角色通过购买激活码后注册登录。
2.一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的方法，其特征在于，包括以下步骤：
系统管理员通过网页用户端添加教师用户的账号信息到网页数据库的教师表中，学生用户在网页用户端点击“注册”向网页服务器发送登记个人信息的请求，网页服务器按照发送的信息指令反馈相应的消息提示，学生用户按照相关消息提示完成选择课程、学号、班级、手机号的信息发送基于文本信息的消息指令至网页服务器，网页服务器将对应的信息存储至数据库服务器中；或者通过手机app用户端添加用户的信息账号到app数据库中，app服务器按照发送的信息指令反馈相应的消息提示，用户按照相关消息提示完成选择名称、手机号的信息发送基于文本信息的消息指令至app服务器，app服务器将对应的信息存储至app数据库中；
用户在注册登录后首先经过个体特征的测量和评估，来决定其所“生育”的虚拟小孩具有一定的父母影响的心理特征，然后用户可以自定义孩子皮肤、眼睛、头发颜色并对其选择的孩子形态的各个阶段进行预览，根据用户选择的相关信息，网页数据库或者app数据库生成一个整合性的“虚拟小孩”给用户，并呈现出生时的虚拟图片，接着进入虚拟养育过程，用户通过回答养育题目做出选择来完成养育，用户提交养育选择后相关信息储存至网页数据库或者app数据库，网页数据库或者app数据库根据用户做出的养育选择自动跳转至相关题目，并根据养育选择整合成该用户的个人化成长报告，用户点击“成长报告”向app服务器或app服务器发送请求指令，网页数据库或者app数据库会返回该用户的虚拟小孩的相关成长指标。
3.根据权利要2所述的一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的方法，其特征在于，还包括以下步骤：
用户登录查看养育状态，此时网页服务器或app服务器默认呈现用户最近完成的养育状态，使用户每次登录都会停留在上次养育选择的情境中；用户回朔查看之前的养育决策和相关题目，此时网页服务器或app服务器呈现用户所做出的相应的选择，但不能更改之前的选择。
4.根据权利要2所述的一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的方法，其特征在于，还包括以下步骤：
网页用户端系统学生用户登陆，网页服务器默认展示用户最新的养育状态，同时网页服务器呈现该阶段对应的学习目标和学习任务，且网页服务器根据学生用户所处阶段来分配其学习任务，学生用户需完成学习任务，并将结果保存至网页服务器或网页数据库；
网页用户端系统教师用户登录，网页服务器默认呈现其所在班级和学生人数，教师用户点击“带教学生”后，网页服务器或网页数据库返回其带班级的学生状态，教师用户查阅学生进展，网页数据库反馈学生的虚拟养育小孩的培养进度、学习任务完成情况信息，教师用户点击“分析数据”， 网页数据库返回学生的学习任务回答正确率和培养任务完成比例，结果以图形显示统计。
5.根据权利要2所述的一种基于网络技术实现儿童虚拟养育的方法，其特征在于，还包括以下步骤：
非学生用户登录，网页服务器默认呈现其最新的养育状态，同时在每个阶段结束后点击“养育反馈”， 网页数据库返回用户该阶段的养育小结。
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