CN107749217A - 一种物理教学用天平 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种物理教学用天平，包括底板、支撑柱、外螺纹、转动板、内螺纹、底座、固定杆、扇形标尺、指针、固定轴、横梁、螺纹杆、调节螺母、挂环、挂绳、托盘、固定板、弹性弹簧、橡胶块、蓄水壳体和玻璃条。该种物理教学用天平结构合理、设计新颖，通过设置的支撑柱、转动板、底座、底板、蓄水壳体以及玻璃条之间相互配合下，实现了对底板的水平放置，便于天平稳定使用，保障天平测量的精度，便于使用，通过设置的橡胶块、弹性弹簧以及固定杆之间的相互作用，降低了横梁上下起伏的角度，降低横梁停止的时间，便于操作者读数，实用性价值较高，便于推广使用。
Description
技术领域
本发明涉及一种天平，具体为一种物理教学用天平，属于教育设备应用技术领域。
背景技术
天平是一种衡器，天平由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量；天平是一种等臂杠杆；天平是一种衡量物体质量的仪器；它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，一端放砝码，另一端放要称的物体，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等；现代的天平，越来越精密，越来越灵敏，种类也越来越多。
在物理教学用天平使用中存在很多的问题，如现有的一些物理教学用天平在使用过程中常常出现横梁上下起伏，且横梁上下起伏时间较长，影响操作者读数，降低工作效率，且对于一些物理教学用天平的放置要求非常高，而现有的一些物理教学用天平由于放置面不平整，可能会导致测量结果不精确。因此，针对上述问题提出一种物理教学用天平。
发明内容
本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种物理教学用天平。
本发明通过以下技术方案来实现上述目的，一种物理教学用天平，包括底板、固定杆以及横梁，所述底板与支撑柱连接，且底板底部设有与支撑柱螺纹连接的转动板；所述支撑柱底部固定连接底座；所述底板侧表面卡合连接有填充清水至玻璃条底部表面的蓄水壳体，且蓄水壳体内固定连接玻璃条；所述蓄水壳体由透明橡胶材料制造而成；所述底板顶部表面固定连接固定杆，且固定杆顶部固定连接扇形标尺；
所述固定杆中部与固定板固定连接，且固定板顶部表面通过弹性弹簧与橡胶块弹性连接；所述扇形标尺底部设有与固定杆固定连接的固定轴；所述固定轴与横梁转动连接；所述扇形标尺一侧设有与横梁固定连接的指针；所述横梁两端固定连接螺纹杆；所述螺纹杆表面螺纹连接调节螺母；所述横梁底部规定连接挂环，且挂环通过挂绳与托盘连接。
优选的，所述支撑柱贯穿所述底板，且支撑柱与底板滑动连接。
优选的，，所述转动板呈圆环形结构，且转动板通过内表面设有的内螺纹与支撑柱表面设有的外螺纹螺纹连接。
优选的，所述支撑柱数目为四个，且支撑柱分别位于所述底板四个拐角处。
优选的，所述蓄水壳体数目为四个，且蓄水壳体分别位于所述底板侧表面中部。
优选的，所述指针与所述横梁垂直连接，且横梁与水平面平行。
优选的，所述弹性弹簧数目为两个，且弹性弹簧关于所述固定杆对称分布。
优选的，所述橡胶块与所述横梁之间存在间隙。
本发明的有益效果是：
1.该种物理教学用天平结构合理、设计新颖，通过设置的支撑柱、转动板、底座、底板、蓄水壳体以及玻璃条之间相互配合下，实现了对底板的水平放置，便于天平稳定使用，保障天平测量的精度，便于使用。
2.该种物理教学用天平结构合理、设计新颖，通过设置的橡胶块、弹性弹簧以及固定杆之间的相互作用，降低了横梁上下起伏的角度，降低横梁停止的时间，便于操作者读数，实用性价值较高，便于推广使用。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明支撑柱与转动板连接结构示意图。
图中：1、底板，2、支撑柱，201、外螺纹，3、转动板，301、内螺纹，4、底座，5、固定杆，6、扇形标尺，7、指针，8、固定轴，9、横梁，10、螺纹杆，11、调节螺母，12、挂环，13、挂绳，14、托盘，15、固定板，16、弹性弹簧，17、橡胶块，18、蓄水壳体，19、玻璃条。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-2所示，一种物理教学用天平，包括底板1、固定杆5以及横梁9，所述底板1与支撑柱2连接，且底板1底部设有与支撑柱2螺纹连接的转动板3；所述支撑柱2底部固定连接底座4，保障连接稳定；所述底板1侧表面卡合连接有填充清水至玻璃条19底部表面的蓄水壳体18，且蓄水壳体18内固定连接玻璃条19，保障玻璃条19与蓄水壳体18垂直连接；所述蓄水壳体18由透明橡胶材料制造而成，便于观察底板1是否水平放置；所述底板1顶部表面固定连接固定杆5，且固定杆5顶部固定连接扇形标尺6；
所述固定杆5中部与固定板15固定连接，且固定板15顶部表面通过弹性弹簧16与橡胶块17弹性连接，加速降低横梁9的起伏角度，便于操作者观察；所述扇形标尺6底部设有与固定杆5固定连接的固定轴8；所述固定轴8与横梁9转动连接，便于转动；所述扇形标尺6一侧设有与横梁9固定连接的指针7；所述横梁9两端固定连接螺纹杆10；所述螺纹杆10表面螺纹连接调节螺母11，便于调节；所述横梁9底部规定连接挂环12，且挂环12通过挂绳13与托盘14连接，保障连接稳定。
作为本发明的一种技术优化方案，所述支撑柱2贯穿所述底板1，且支撑柱2与底板1滑动连接，便于调节底板1水平放置。
作为本发明的一种技术优化方案，所述转动板3呈圆环形结构，且转动板3通过内表面设有的内螺纹301与支撑柱2表面设有的外螺纹201螺纹连接，便于转动板3在支撑柱表面移动。
作为本发明的一种技术优化方案，所述支撑柱2数目为四个，且支撑柱2分别位于所述底板1四个拐角处，便于底板1放置稳定。
作为本发明的一种技术优化方案，所述蓄水壳体18数目为四个，且蓄水壳体18分别位于所述底板1侧表面中部，便于观察 。
作为本发明的一种技术优化方案，所述指针7与所述横梁9垂直连接，且横梁9与水平面平行，保障结构紧凑。
作为本发明的一种技术优化方案，所述弹性弹簧16数目为两个，且弹性弹簧16关于所述固定杆5对称分布，便于加速降低横梁的起伏角度。
作为本发明的一种技术优化方案，所述橡胶块17与所述横梁9之间存在间隙，保障结构之间连接紧凑。
本发明在使用时，将底板1通过支撑柱2支撑，先根据蓄水壳体18内部的水与玻璃条19接触情况，再通过调节转动板3进而调整底板1，使玻璃条19与水面保持平行，再将需要测量的物体放置在调节好的托盘14内，而上下起伏的横梁9通过与橡胶块17接触，并通过弹性弹簧16的作用降低横梁9的起伏角度，进而加速横梁9停止，便于使用者操作，从而完成天平的调节与测量。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (8)
1.一种物理教学用天平，包括底板（1）、固定杆（5）以及横梁（9），其特征在于：所述底板（1）与支撑柱（2）连接，且底板（1）底部设有与支撑柱（2）螺纹连接的转动板（3）；所述支撑柱（2）底部固定连接底座（4）；所述底板（1）侧表面卡合连接有填充清水至玻璃条（19）底部表面的蓄水壳体（18），且蓄水壳体（18）内固定连接玻璃条（19）；所述蓄水壳体（18）由透明橡胶材料制造而成；所述底板（1）顶部表面固定连接固定杆（5），且固定杆（5）顶部固定连接扇形标尺（6）；
所述固定杆（5）中部与固定板（15）固定连接，且固定板（15）顶部表面通过弹性弹簧（16）与橡胶块（17）弹性连接；所述扇形标尺（6）底部设有与固定杆（5）固定连接的固定轴（8）；所述固定轴（8）与横梁（9）转动连接；所述扇形标尺（6）一侧设有与横梁（9）固定连接的指针（7）；所述横梁（9）两端固定连接螺纹杆（10）；所述螺纹杆（10）表面螺纹连接调节螺母（11）；所述横梁（9）底部规定连接挂环（12），且挂环（12）通过挂绳（13）与托盘（14）连接。
2.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述支撑柱（2）贯穿所述底板（1），且支撑柱（2）与底板（1）滑动连接。
3.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述转动板（3）呈圆环形结构，且转动板（3）通过内表面设有的内螺纹（301）与支撑柱（2）表面设有的外螺纹（201）螺纹连接。
4.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述支撑柱（2）数目为四个，且支撑柱（2）分别位于所述底板（1）四个拐角处。
5.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述蓄水壳体（18）数目为四个，且蓄水壳体（18）分别位于所述底板（1）侧表面中部。
6.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述指针（7）与所述横梁（9）垂直连接，且横梁（9）与水平面平行。
7.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述弹性弹簧（16）数目为两个，且弹性弹簧（16）关于所述固定杆（5）对称分布。
8.根据权利要求1所述的一种物理教学用天平，其特征在于：所述橡胶块（17）与所述横梁（9）之间存在间隙。
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| CN201711016273.5A CN107749217A (zh) | 2017-10-25 | 2017-10-25 | 一种物理教学用天平 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201711016273.5A CN107749217A (zh) | 2017-10-25 | 2017-10-25 | 一种物理教学用天平 |
Publications (1)
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ID=61252774
Family Applications (1)
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| CN201711016273.5A Withdrawn CN107749217A (zh) | 2017-10-25 | 2017-10-25 | 一种物理教学用天平 |
Country Status (1)
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN109060057A (zh) * | 2018-09-30 | 2018-12-21 | 郑州忠林智能科技有限公司 | 自动化程度高的容积式计量站 |
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2017
- 2017-10-25 CN CN201711016273.5A patent/CN107749217A/zh not_active Withdrawn
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