CN107613452A - 学生卡的控制方法和装置 - Google Patents

Abstract

本发明揭示了一种学生卡的控制方法和装置，其中方法包括：处理单元获取所述学生卡的第一位置信息；判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备；若是，则开启所述学生卡的蓝牙模块。本发明的学生卡的控制方法和装置，当学生卡进入到设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备的第一电子围栏区域时，控制蓝牙模块启动，即在其它位置无需启动蓝牙模块，大大地节约学生卡的能量消耗，提高学生卡的续航能力。

Description

学生卡的控制方法和装置

技术领域

本发明涉及到智能电子设备领域，特别是涉及到一种学生卡的控制方法和装置。

背景技术

iBeacon是苹果公司2013年9月发布的移动设备用OS(iOS7)上配备的新功能。其工作方式是，配备有低功耗蓝牙(BLE)通信功能的设备使用BLE技术向周围发送自己特有的ID，接收到该ID的终端会根据该ID采取一些行动。随着iBeacon的推广，越来越多的设备上集成了iBeacon的功能。比如，在校园门口设置iBeacon通信模块，便可让打开了蓝牙的学生卡监听到，实现打卡签到，并告知后台服务器。

但众所周知，蓝牙扫描附近设备、连接以及利用蓝牙交互数据的过程是十分耗电的，为了接收附近iBeacon设备的信息，长时间开启蓝牙扫描附近iBeacon设备，会使学生卡的电量消耗的非常快。

发明内容

本发明的主要目的为提供一种降低能耗的学生卡的控制方法和装置。

为了实现上述发明目的，本发明提出一种学生卡的控制方法，所述方法包括：

处理单元获取所述学生卡的第一位置信息；

判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备；

若是，则开启所述学生卡的蓝牙模块。

进一步地，所述开启所述学生卡的蓝牙模块的步骤之后，包括：

通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定的服务终端。

进一步地，所述通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定服务终端的步骤之后，包括：

关闭所述蓝牙模块。

进一步地，获取所述第一位置信息的方法，包括：

通过设置在所述学生卡内的GPS模块获取所述第一位置信息。

进一步地，所述处理单元包括协处理器，以及与所述息处理器连接的主处理器，所述协处理器连接所述GPS模块，所述主处理器控制所述蓝牙模块和无线射频模块的工作；所述判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域的步骤，包括：

通过协处理器判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域。

进一步地，所述开启所述学生卡的蓝牙模块的步骤之前，包括：

通过所述协处理器发送触发信号给所述主处理器，启动所述主处理器。

进一步地，所述关闭所述蓝牙模块的步骤之后，包括：

通过所述GPS模块获取所述学生卡的第二位置信息；

通过所述协处理器判断所述第二位置信息是否处于预设的第二电子围栏区域；

若是，则通过协处理器发送休眠信号控制主处理器进入休眠状态。

进一步地，所述通过协处理器发送休眠信号给所述主处理器，控制主处理器进入休眠状态的步骤之后，包括：

通过所述GPS模块获取学生卡的第三位置信息；

通过所述协处理器判断所述第三位置信息是否处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域；

若否，则通过协处理器发送触发信号启动所述主处理器，并将所述第三位置信息发送给所述主处理器；

通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器。

进一步地，所述通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器的步骤，包括：

通过所述主处理器控制所述无线射频模块按照预设的上传频率将所述第三位置信息发送给所述服务器。

进一步地，所述通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器的步骤之后，包括：

通过所述主处理器判断所述学生卡离开所述第二电子围栏区域后是否进行发送签到信息的过程；

若否，则发出报警信息给指定终端。

进一步地，所述通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器的步骤之后，包括：

通过所述主处理器判断所述学生卡是否离开所述第二电子围栏区域；

若是，则判断当前时间是否为上课时间；

如果是上课时间，则发出报警信息给指定终端。

本发明还提供一种学生卡的控制装置，所述装置包括：

第一位置获取装置，用于获取所述学生卡的第一位置信息；

第一判断装置，用于判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备；

开启装置，用于如果所述第一位置信息处于预设的第一电子围栏区域，则开启所述学生卡的蓝牙模块。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

获取发射装置，用于通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定的服务终端。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

关闭装置，用于关闭所述蓝牙模块。

进一步地，所述第一位置获取装置，包括：

第一位置获取子装置，用于通过设置在所述学生卡内的GPS模块获取所述第一位置信息。

进一步地，所述控制装置包括协处理器，以及与所述息处理器连接的主处理器，所述协处理器连接所述GPS模块，所述主处理器控制所述蓝牙模块和无线射频模块的工作；所述第一判断装置，包括：

第一判断子装置，用于通过协处理器判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

启动装置，用于通过所述协处理器发送触发信号给所述主处理器，启动所述主处理器。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

第二位置获取装置，用于通过所述GPS模块获取所述学生卡的第二位置信息；

第二判断装置，用于通过所述协处理器判断所述第二位置信息是否处于预设的第二电子围栏区域；

休眠装置，用于如果所述第二位置信息处于预设的第二电子围栏区域，则通过协处理器发送休眠信号控制主处理器进入休眠状态。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

第三位置获取装置，用于通过所述GPS模块获取所述学生卡的第三位置信息；

第三判断装置，用于通过所述协处理器判断所述第三位置信息是否处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域；

判定发送装置，用于如果所述第三位置信息未处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域，则通过协处理器发送触发信号启动所述主处理器，并将所述第三位置信息发送给所述主处理器；

上传装置，用于通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器。

进一步地，所述上传装置，包括：

上传子装置，用于通过所述主处理器控制所述无线射频模块按照预设的上传频率将所述第三位置信息发送给所述服务器。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

第四判断装置，用于通过所述主处理器判断所述学生卡离开所述第二电子围栏区域后是否进行发送签到信息的过程；

第一报警装置，用于如果所述学生卡离开所述第二电子围栏区域后未进行发送签到信息的过程，则发出报警信息给指定终端。

进一步地，所述学生卡的控制装置，还包括：

第五判断装置，用于通过所述主处理器判断所述学生卡是否离开所述第二电子围栏区域；

第六判断装置，用于如果所述学生卡离开所述第二电子围栏区域，则判断当前时间是否为上课时间；

第二报警装置，用于如果判定所述当前时间是上课时间，则发出报警信息给指定终端。

本发明的学生卡的控制方法和装置，当学生卡进入到设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备的第一电子围栏区域时，控制蓝牙模块启动，即在其它位置无需启动蓝牙模块，大大地节约学生卡的能量消耗，提高学生卡的续航能力。

附图说明

图1为本发明一实施例的学生卡的控制方法的流程示意图；

图2为本发明一实施例的学生卡的控制方法的流程示意图；

图3为本发明一实施例的通过协处理控制主处理器休眠的流程示意图；

图4为本发明一实施例的第三位置信息发送给服务器的流程示意图；

图5为本发明一实施例的学生卡的控制装置的结构示意图；

图6为本发明一实施例的第一位置获取装置的结构示意图；

图7为本发明一实施例的学生卡的控制装置的结构示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

参照图1，本发明实施例提供一种学生卡的控制方法，包括步骤：

S1、处理单元获取所述学生卡的第一位置信息。

本步骤中，上述处理单元即为学生卡的数据处理中心和控制中心，如单片机等电子设备。上述第一位置信息是指学生卡所处的地理位置信息。获取第一位置信息的方式包括多种，比如通过GPS的方式获取第一位置信息，通过基站定位的方式获取第一位置信息等。

S2、判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备。

本步骤中，上述第一电子围栏区域一般设置在学校门口等学生进校的必经之路，该第一电子围栏区域内设置iBeacon终端设备，可以给学生进行签到使用等。

S3、若是，则开启所述学生卡的蓝牙模块。

本步骤中，上述蓝牙模块即为接收和发射蓝牙信号的模块。

本实施例中，只有学生卡进入到第一电子围栏区域才会开启蓝牙模块，可以大大地降低学生卡因蓝牙模块长时间开启而消耗的电能。而且，无需佩戴学生卡的学生手动开启蓝牙模块，防止学生忘记主动开启蓝牙模块而漏打卡的情况发生。

参照图2，本实施例中，上述开启所述学生卡的蓝牙模块的步骤S3之后，包括：

S4、通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定的服务终端。

本步骤中，上述无线射频模块一般包括2G、3G、4G、5G无线模块，用于通讯使用，其可以连接指定的服务终端等。学生在进入第一电子围栏后，处理单元即会启动蓝牙模块，然后通过蓝牙模块获取iBeacon终端设备的专有ID，然后将专有ID结合蓝牙模块的标识信息形成签到信息发送给指定的服务终端。上述服务终端的一个功能是用于进行登记学生卡上传的签到信息，并对签到信息进行整理，如在签到期间如果服务终端未接收到已经登记的学生卡的签到信息，则会发送报告给指定的终端，该终端可以是学生卡对应学生的班主任的手机或者学生卡对应学生的监护人的手机等。

本实施例中，上述通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定服务终端的步骤S4之后，包括：

S5、关闭所述蓝牙模块。

本步骤中，当学生卡发送完签到信息后，自动控制蓝牙模块关闭，则可以降低学生卡的电能消耗。当学生离开第一电子围栏区域之后，再次进入第一电子围栏之后，会再次重复上述步骤S1-S3，自动开启蓝牙模块。

本实施例中，获取上述第一位置信息的方法，包括：

通过设置在所述学生卡内的GPS模块获取所述第一位置信息。GPS模块采集位置信息时，能耗相对较低，而且精度更较高，方便进行几米范围内的精准定位。

本实施例中，上述处理单元包括协处理器，以及与所述协处理器连接的主处理器，所述协处理器连接所述GPS模块，所述主处理器控制所述蓝牙模块和无线射频模块的工作。上述协处理器是一种功耗小的处理器，如单片机等，其可以进行小数据的数据处理等，如接收GPS模块的位置数据，然后与预设的电子围栏数据进行对比，进而生成是否启动主处理器的指令。上述主处理器，即为学生卡的主要处理器件，能耗要高于上述的协处理器，其不但控制蓝牙模块、无线射频模块，还可以控制其它设置在学生卡上的传感器等。

上述判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域的步骤S2，包括：

S21、通过协处理器判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域。

本步骤中，通过协处理器进行性判断第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域，此时，不需要启动主处理器，因此可以进一步地降低学生卡的能耗。

本实施例中，上述开启所述学生卡的蓝牙模块的步骤S3之前，包括：

S30、通过所述协处理器发送触发信号给所述主处理器，启动所述主处理器。

本步骤中，上述主处理器通过协处理器控制启动，然后主处理器在控制蓝牙模块。也就是，只有协处理器判定第一位置信息处于第一电子围栏区域后，才会控制主处理器启动，进而有主处理器控制蓝牙模块启动，起到降低学生卡整体功耗的作用。

参照图3，本实施例中，上述关闭所述蓝牙模块的步骤S5之后，包括：

S6、通过所述GPS模块获取所述学生卡的第二位置信息。

本步骤中，上述第二位置信息一般是指佩戴学生卡的学生离开上述第一电子围栏区域后的位置信息。

S7、通过所述协处理器判断所述第二位置信息是否处于预设的第二电子围栏区域。

本步骤中，上述第二电子围栏区域一般是指佩戴学生卡的学生的学校内部区域。

S8、若是，则通过协处理器发送休眠信号控制主处理器进入休眠状态。

本步骤中，如果第二位置信息处于预设的第二电子围栏区域，那么说明学生处于安全区域内，无需进行实时定位，此时将蓝牙模块和主处理器关闭，进入休眠状态，并不会对学生安全产生影响，同时可以节省学生卡的能量消耗。

参照图4，本实施例中，上述通过协处理器发送休眠信号给所述主处理器，控制主处理器进入休眠状态的步骤S8之后，包括：

S9、通过所述GPS模块获取学生卡的第三位置信息；

本步骤中，上述第三位置信息是位于上述第一电子围栏区域、第二电子围栏和家庭电子围栏区域之外的位置信息。一般是指学生离开所处校园后和自己所住的家的位置信息。

S10、通过所述协处理器判断所述第三位置信息是否处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域。

本步骤中，上述家庭电子围栏区域是指佩戴学生卡的学生的家庭住址区域，即学生放学后，离开学校回家或就寝的指定范围区域。通过协处理器进行判断，节约学生卡的能量消耗。

S11、若否，则通过协处理器发送触发信号启动所述主处理器，并将所述第三位置信息发送给所述主处理器。

本步骤中，如果第三位置信息处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域之外，则说明学生处于未被监护的区域，所以需要时刻了解学生的，以提高学生的安全。主处理器的启动是为了控制无线射频模块工作。

S12、通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器。

本步骤中，无线射频模块将学生卡的第三位置信息发送给服务端，学生的班主任或家长可以通过服务器获取学生的位置信息。本实施例中，为了节约学生卡的能耗，通过所述主处理器控制所述无线射频模块按照预设的上传频率将所述第三位置信息发送给所述服务器。即不是时刻上述第三位置信息，而是具有间隔的上传时间，比如间隔10秒上传一次第三位置信息、间隔1分钟上传一次第三位置信息等。

本实施例中，上述通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器的步骤S12之后，包括：

S13、通过所述主处理器判断所述学生卡离开所述第二电子围栏区域后是否进行发送签到信息的过程；

S14、若否，则发出报警信息给指定终端。

上述步骤S13和S14，即为未学生处于校园，此时如果在学生离开校园的时候没有进行签到，则说明学生未走正常的途径离开校园，需要发送报警信息给指定的终端。上述报警信息可以是提醒信息等，上述终端可以是学生班主任或者家长的手机等。如，发送某某学生未按照正规途径离开学，请及时调查清楚情况等。

本实施例中，上述通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器的步骤S12之后，还包括：

S15、通过所述主处理器判断所述学生卡是否离开所述第二电子围栏区域；

S16、若是，则判断当前时间是否为上课时间；

S17、如果是上课时间，则发出报警信息给指定终端。

如上述步骤S15、S16和S17所述，如果学生不在第二电子围栏区域，说明学生未在学校上课，但是当前的时间又是上课时间，则说明学生可能逃课，需要班主任或者家长进行调查，确定学生是逃学，还是请假外出。当然，上述服务器可以记录学生卡的请假信息，如果上课时间，学生未在学校，但是该时间段是请假时间，则可以不发送报警信息等。

本发明的学生卡的控制方法，当学生卡进入到设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备的第一电子围栏区域时，控制蓝牙模块启动，即在其它位置无需启动蓝牙模块，大大地节约学生卡的能量消耗，提高学生卡的续航能力。

参照图5，本发明实施例还提供一种学生卡的控制装置，所述装置包括：

第一位置获取装置10，用于获取所述学生卡的第一位置信息；

第一判断装置20，用于判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备；

开启装置30，用于如果所述第一位置信息处于预设的第一电子围栏区域，则开启所述学生卡的蓝牙模块。

上述处理单元即为学生卡的数据处理中心和控制中心，如单片机等电子设备。上述第一位置信息是指学生卡所处的地理位置信息。第一位置获取装置10获取第一位置信息的方式包括多种，比如通过GPS的方式获取第一位置信息，通过基站定位的方式获取第一位置信息等。上述第一电子围栏区域一般设置在学校门口等学生进校的必经之路，该第一电子围栏区域内设置iBeacon终端设备，可以给学生进行签到使用等。开启装置30只有学生卡进入到第一电子围栏区域才会开启蓝牙模块，可以大大地降低学生卡因蓝牙模块长时间开启而消耗的电能。而且，无需佩戴学生卡的学生手动开启蓝牙模块，防止学生忘记主动开启蓝牙模块而漏打卡的情况发生。

本发明实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：

获取发射装置40，用于通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定的服务终端。

上述无线射频模块一般包括2G、3G、4G、5G无线模块，用于通讯使用，其可以连接指定的服务终端等。学生在进入第一电子围栏后，处理单元即会启动蓝牙模块，然后通过蓝牙模块获取iBeacon终端设备的专有ID，然后将专有ID结合蓝牙模块的标识信息形成签到信息发送给指定的服务终端。上述服务终端的一个功能是用于进行登记学生卡上传的签到信息，并对签到信息进行整理，如在签到期间如果服务终端未接收到已经登记的学生卡的签到信息，则会发送报告给指定的终端，该终端可以是学生卡对应学生的班主任的手机或者学生卡对应学生的监护人的手机等。

本实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：关闭装置50，用于关闭所述蓝牙模块。

当学生卡发送完签到信息后，关闭装置50自动控制蓝牙模块关闭，可以降低学生卡的电能消耗。当学生离开第一电子围栏区域之后，再次进入第一电子围栏之后，会再次自动开启蓝牙模块。

参照图6，本实施例中，上述第一位置获取装置10，包括：

第一位置获取子装置11，用于通过设置在所述学生卡内的GPS模块获取所述第一位置信息。GPS模块采集位置信息时，能耗相对较低，而且精度更较高，方便进行几米范围内的精准定位。

本实施例中，上述控制装置包括协处理器，以及与所述协处理器连接的主处理器，所述协处理器连接所述GPS模块，所述主处理器控制所述蓝牙模块和无线射频模块的工作；所述第一判断装置20，包括：

第一判断子装置，用于通过协处理器判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域。

通过协处理器进行判断第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域，此时，不需要启动主处理器，因此可以进一步地降低学生卡的能耗。

本实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：

启动装置，用于通过所述协处理器发送触发信号给所述主处理器，启动所述主处理器。

上述主处理器通过协处理器控制启动，然后主处理器在控制蓝牙模块。也就是，只有协处理器判定第一位置信息处于第一电子围栏区域后，才会控制主处理器启动，进而有主处理器控制蓝牙模块启动，起到降低学生卡整体功耗的作用。

参照图7本实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：

第二位置获取装置60，用于通过所述GPS模块获取所述学生卡的第二位置信息；

第二判断装置70，用于通过所述协处理器判断所述第二位置信息是否处于预设的第二电子围栏区域；

休眠装置80，用于如果所述第二位置信息处于预设的第二电子围栏区域，则通过协处理器发送休眠信号控制主处理器进入休眠状态。

上述第二位置信息一般是指佩戴学生卡的学生离开上述第一电子围栏区域后的位置信息。上述第二电子围栏区域一般是指佩戴学生卡的学生的学校内部区域。如果第二位置信息处于预设的第二电子围栏区域，那么说明学生处于安全区域内，无需进行实时定位，此时将蓝牙模块和主处理器关闭，进入休眠状态，并不会对学生安全产生影响，同时可以节省学生卡的能量消耗。

本实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：

第三位置获取装置90，用于通过所述GPS模块获取所述学生卡的第三位置信息；上述第三位置信息是位于上述第一电子围栏区域、第二电子围栏和家庭电子围栏区域之外的位置信息。一般是指学生离开所处校园后和自己所住的家的位置信息。

第三判断装置100，用于通过所述协处理器判断所述第三位置信息是否处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域；上述家庭电子围栏区域是指佩戴学生卡的学生的家庭住址区域，即学生放学后，离开学校回家或就寝的指定范围区域。通过协处理器进行判断，节约学生卡的能量消耗。

判定发送装置110，用于如果所述第三位置信息未处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域，则通过协处理器发送触发信号启动所述主处理器，并将所述第三位置信息发送给所述主处理器；如果第三位置信息处于第一电子围栏区域、第二电子围栏区域以及预设的家庭电子围栏区域之外，则说明学生处于未被监护的区域，所以需要时刻了解学生的，以提高学生的安全。主处理器的启动是为了控制无线射频模块工作。

上传装置120，用于通过主处理器控制所述无线射频模块将所述第三位置信息发送给所述服务器。无线射频模块将学生卡的第三位置信息发送给服务端，学生的班主任或家长可以通过服务器获取学生的位置信息。本实施例中，上传装置120包括上传子装置，用于通过所述主处理器控制所述无线射频模块按照预设的上传频率将所述第三位置信息发送给所述服务器。即不是时刻上述第三位置信息，而是具有间隔的上传时间，比如间隔10秒上传一次第三位置信息、间隔1分钟上传一次第三位置信息等。

本实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：

第四判断装置130，用于通过所述主处理器判断所述学生卡离开所述第二电子围栏区域后是否进行发送签到信息的过程；

第一报警装置140，用于如果所述学生卡离开所述第二电子围栏区域后未进行发送签到信息的过程，则发出报警信息给指定终端。

当学生未处于校园内，此时如果在学生离开校园的时候没有进行签到，则说明学生未走正常的途径离开校园，需要发送报警信息给指定的终端。上述报警信息可以是提醒信息等，上述终端可以是学生班主任或者家长的手机等。如，发送某某学生未按照正规途径离开学，请及时调查清楚情况等。

本实施例中，上述学生卡的控制装置还包括：

第五判断装置150，用于通过所述主处理器判断所述学生卡是否离开所述第二电子围栏区域；

第六判断装置160，用于如果所述学生卡离开所述第二电子围栏区域，则判断当前时间是否为上课时间；

第二报警装置170，用于如果判定所述当前时间是上课时间，则发出报警信息给指定终端。

如果学生不在第二电子围栏区域，说明学生未在学校上课，但是当前的时间又是上课时间，则说明学生可能逃课，需要班主任或者家长进行调查，确定学生是逃学，还是请假外出。当然，上述服务器可以记录学生卡的请假信息，如果上课时间，学生未在学校，但是该时间段是请假时间，则可以不发送报警信息等。

本发明的学生卡的控制装置，当学生卡进入到设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备的第一电子围栏区域时，控制蓝牙模块启动，即在其它位置无需启动蓝牙模块，大大地节约学生卡的能量消耗，提高学生卡的续航能力。

以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种学生卡的控制方法，其特征在于，所述方法包括：

处理单元获取所述学生卡的第一位置信息；

判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备；

若是，则开启所述学生卡的蓝牙模块。

2.根据权利要求1所述的学生卡的控制方法，其特征在于，所述开启所述学生卡的蓝牙模块的步骤之后，包括：

通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定的服务终端。

3.根据权利要求2所述的学生卡的控制方法，其特征在于，所述通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定服务终端的步骤之后，包括：

关闭所述蓝牙模块。

4.根据权利要求3所述的学生卡的控制方法，其特征在于，获取所述第一位置信息的方法，包括：

通过设置在所述学生卡内的GPS模块获取所述第一位置信息。

5.根据权利要求4所述的学生卡的控制方法，其特征在于，所述处理单元包括协处理器，以及与所述息处理器连接的主处理器，所述协处理器连接所述GPS模块，所述主处理器控制所述蓝牙模块和无线射频模块的工作；所述判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域的步骤，包括：

通过协处理器判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域。

6.一种学生卡的控制装置，其特征在于，所述装置包括：

第一位置获取装置，用于获取所述学生卡的第一位置信息；

第一判断装置，用于判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域；其中，所述第一电子围栏区域内设置有与所述学生卡的蓝牙模块相匹配的iBeacon终端设备；

开启装置，用于如果所述第一位置信息处于预设的第一电子围栏区域，则开启所述学生卡的蓝牙模块。

7.根据权利要求6所述的学生卡的控制装置，其特征在于，还包括：

获取发射装置，用于通过所述蓝牙模块获取所述iBeacon终端设备的专有ID，并通过所述学生卡的无线射频模块发送签到信息给指定的服务终端。

8.根据权利要求7所述的学生卡的控制装置，其特征在于，还包括：

关闭装置，用于关闭所述蓝牙模块。

9.根据权利要求8所述的学生卡的控制装置，其特征在于，所述第一位置获取装置，包括：

第一位置获取子装置，用于通过设置在所述学生卡内的GPS模块获取所述第一位置信息。

10.根据权利要求9所述的学生卡的控制装置，其特征在于，所述控制装置包括协处理器，以及与所述息处理器连接的主处理器，所述协处理器连接所述GPS模块，所述主处理器控制所述蓝牙模块和无线射频模块的工作；所述第一判断装置，包括：

第一判断子装置，用于通过协处理器判断所述第一位置信息是否处于预设的第一电子围栏区域。