CN107564369A - 一种时钟的学习方法及应用客户端 - Google Patents

Abstract

一种时钟的学习方法及应用客户端，包括：应用客户端根据儿童的选择输出儿童喜欢的卡通时钟形象，儿童可以在卡通时钟上进行拨动时针或者分针的操作，当拨动操作结束时，即时针与分针静止并构成某个时间点，应用客户端则播放该某个时间点对应的动画短片以及针对该某个时间点报时，并且，播放动画短片时，背景色调则为该某个时间点对应的背景色调，通过声画结合的方式以使得儿童可以快速的学习时钟。实施本发明实施例，能够以儿童喜欢的动画形象通过声画结合的方式提高教学趣味性，进而可以提高儿童对学习时钟的兴趣。

Description

一种时钟的学习方法及应用客户端

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，具体涉及一种时钟的学习方法及应用客户端。

背景技术

传统的教授儿童认识时钟的方法比较生硬、单一，因为家长通常是以口头描述钟面的方式教授儿童识得时钟，并依靠儿童自身的记忆力来认识时钟，但是，这种教授方式缺乏趣味性，以至于儿童学习时钟的兴趣较低。

发明内容

本发明实施例公开了一种时钟的学习方法及应用客户端，能够提高儿童学习时钟的兴趣。

本发明实施例第一方面公开了一种时钟的学习方法，所述方法包括：

应用客户端输出卡通时钟，所述卡通时钟显示的初始时刻由所述卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定；

所述应用客户端控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调，所述初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的；

在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，所述应用客户端控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调；

所述应用客户端以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述应用客户端控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调之后，还包括：

所述应用客户端判断所述卡通时钟是否为首次输出，如果所述卡通时钟为首次输出，所述应用客户端控制所述卡通时钟执行输出动画操作，所述输出动画操作用于指导用户更改所述初始时刻；

执行所述的在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，所述应用客户端控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述应用客户端以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，还包括：

所述应用客户端输出所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画，所述预设动画为所述卡通时钟执行所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述应用客户端输出卡通时钟，包括：

所述应用客户端检测用户输入的卡通时钟启动指令；

所述应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓；

所述应用客户端检测用户从所述至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓；

所述应用客户端输出以所述目标卡通图像轮廓为轮廓的卡通时钟。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓，包括：

所述应用客户端调用摄像头采集用户的人脸图像；

所述应用客户端根据所述用户的人脸图像分析出所述用户的性别；

所述应用客户端根据所述用户的性别，输出与所述用户的性别匹配的至少一种卡通图像轮廓。

本发明实施例第二方面公开了一种应用客户端，所述应用客户端包括：

第一输出单元，用于输出卡通时钟，所述卡通时钟显示的初始时刻由所述卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定；

第一控制单元，用于控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调，所述初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的；

第二控制单元，用于在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调；

播放单元，用于以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述应用客户端还包括：

判断单元，用于在所述第一控制单元控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调之后，判断所述卡通时钟是否为首次输出；

第三控制单元，用于在所述判断单元判断出所述卡通时钟为首次输出之后，控制所述卡通时钟执行输出动画操作，所述输出动画操作用于指导用户更改所述初始时刻；

所述第二控制单元，具体用于在所述第三控制单元控制所述卡通时钟执行输出动画操作之后，在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，所述应用客户端控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述应用客户端还包括：

第二输出单元，用于在所述播放单元以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，输出所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画，所述预设动画为所述卡通时钟执行所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述第一输出单元包括：

第一检测子单元，用于检测用户输入的卡通时钟启动指令；

第一输出子单元，用于输出至少一种卡通图像轮廓；

第二检测子单元，用于检测用户从所述至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓；

第二输出子单元，用于输出以所述目标卡通图像轮廓为轮廓的卡通时钟。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述第一输出子单元包括：

调用模块，用于调用摄像头采集用户的人脸图像；

分析模块，用于根据所述用户的人脸图像分析出所述用户的性别；

输出模块，用于根据所述用户的性别，输出与所述用户的性别匹配的至少一种卡通图像轮廓。

本发明实施例第三方面公开了一种应用客户端，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行权利要求1～5任一项所述的时钟的学习方法。

本发明实施例第四方面公开了一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行权利要求1～5任一项所述的时钟的学习方法。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，应用客户端根据儿童的选择输出儿童喜欢的卡通时钟形象，儿童可以在卡通时钟上进行拨动时针或者分针的操作，当拨动操作结束时，即时针与分针静止并构成某个时间点，应用客户端则播放该某个时间点对应的动画短片以及针对该某个时间点报时，并且，播放动画短片时，背景色调则为该某个时间点对应的背景色调，通过声画结合的方式以使得儿童可以快速的学习时钟。可见，实施本发明实施例，能够以儿童喜欢的动画形象通过声画结合的方式提高教学趣味性，进而可以提高儿童对学习时钟的兴趣。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种时钟的学习方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种时钟的学习方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的又一种时钟的学习方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种时钟学习主界面的用户界面UI示意图；

图5是本发明实施例公开的一种动画播放界面的用户界面UI示意图；

图6是本发明实施例公开的一种应用客户端的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种应用客户端的结构示意图；

图8是本发明实施例公开的又一种应用客户端的结构示意图；

图9是本发明实施例公开的又一种应用客户端的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明实施例及附图中的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种时钟的学习方法及应用客户端，能够提高儿童学习时钟的兴趣。以下分别进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种时钟的学习方法的流程示意图。如图1所示，该时钟的学习方法可以包括以下步骤：

101、应用客户端输出卡通时钟，卡通时钟显示的初始时刻由卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定。

本发明实施例中，应用客户端可以通过屏幕显示卡通时钟，也可以通过全息投影(front-projected holographic display)的方法输出卡通时钟，以触发执行步骤102，其中，应用客户端输出的卡通时钟显示的初始时刻为任意时刻，其中，全息投影(front-projected holographic display)也称虚拟成像技术，是利用干涉和衍射原理记录再现物体真实的三维图像的技术。所以，执行步骤101可以通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟。

102、应用客户端控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调，初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的。

本发明实施例中，在步骤101输出卡通时钟之后，该应用客户端可以控制卡通时钟的背景图显示和当前时刻相对应的色调，以触发执行步骤103，其中，背景图的色调是根据一天之中的天空颜色的变化而设计的。举例来说，一天之中有二十四小时，以每两个小时为一个单位，即有十二个单位。十二个单位中，每个单位均对应其独特的背景色调。例如晚上一点至晚上两点以及晚上两点至晚上三点，对应的背景色调为深蓝色，因为所处时刻为夜晚，所以所对应的背景色调也为所处时刻的天空颜色，即深蓝色。又例如早晨七点至早晨八点以及早晨八点至早晨九点，对应的背景色调为浅蓝色，因为所处时刻为白天，所以所对应的背景色调为所处时刻的天空颜色，即浅蓝色。所以，执行步骤102可以通过背景色调随时刻的变化而不断变化，增加了时钟学习的趣味性。

103、在用户针对卡通时钟的时针或分针进行拨动的过程中，应用客户端控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

本发明实施例中，在步骤102控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，该应用客户端可以实时检测用户是否针对卡通时钟进行了拨动操作，如果是，则实时显示在用户拨动时针或分针的过程中，时针和分针构成的随机时刻对应的背景色调，以触发执行步骤104。举例来说，当初始时刻为早晨八点十五分且背景色调为浅蓝色时，此时，用户拨动卡通时钟的时针经过早晨九点、早晨十点、早晨十一点以及中午十二点，最终停在下午一点十五分且背景色调为白色，那么，背景色调则随着卡通时钟的时针经过的时段进行变化，若当前时刻处于早晨九点之后和早晨十一点之前时，背景色调为黄色，若当前时刻处于早晨十一点之后和下午一点之前时，背景色调为浅黄色，所以，用户拨动卡通时钟的时针由早晨八点十五分至下午一点十五分的过程中，相应的，背景色调由浅蓝色变为黄色，再变为浅黄色，最终变为白色。所以，执行步骤103可以通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，不仅可以提升教学的趣味性，还能使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，并且提高了用户对学习时钟的兴趣。

104、应用客户端以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻。

本发明实施例中，在步骤103控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调之后，该应用客户端可以以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻。所以，执行步骤104可以通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟。

可见，实施图1所描述的时钟的学习方法，能够通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟；还能够通过背景色调随时刻的变化而不断变化，进一步增加了时钟学习的趣味性；还能够通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，更进一步可以提升教学的趣味性，并使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，更进一步提高了用户对学习时钟的兴趣；还能够通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟。所以，综上所述可得出如下结论，实施图1所描述的时钟的学习方法，能够以用户喜欢的动画形象通过声画结合的方式提高教学趣味性，以及用户对学习时钟的兴趣。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种时钟的学习方法的流程示意图。如图2所示，该时钟的学习方法可以包括以下步骤：

201、应用客户端输出卡通时钟，卡通时钟显示的初始时刻由卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定。

本发明实施例中，在步骤201输出卡通时钟之后，触发执行步骤202。

202、应用客户端控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调，初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的。

本发明实施例中，在步骤202控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，触发执行步骤203。

203、应用客户端判断卡通时钟是否为首次输出，如果是，则执行步骤204，如果否，则执行步骤205。

本发明实施例中，在步骤202控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，该应用客户端可以判断卡通时钟是否为首次输出，即用户是否为首次使用卡通时钟，用于决定是否输出指导用户进行初始时刻更改操作的动画。

204、应用客户端控制卡通时钟执行输出动画操作，输出动画操作用于指导用户更改初始时刻。

本发明实施例中，该应用客户端可以在判断出用户为首次使用卡通时钟之后，控制卡通时钟执行输出用于指导用户更改初始时刻的动画，以触发执行步骤205。举例来说，如果检测到用户为首次使用卡通时钟，则输出指导动画，该指导动画可为卡通手指在卡通时钟的钟面上以时针或分针所处的位置为起点，时针或分针随着卡通手指画出任意一段无痕轨迹，其中，卡通时钟的背景图的背景色调，随着时针和分针实时构成的时刻的变化而变化，默认反复播放三次此段指导动画，以指导用户正确使用卡通时钟。所以，执行步骤204可以通过在用户首次使用卡通时钟时，输出用于指导用户更改初始时刻的动画，促进用户快速学习时钟，提高了用户学习时钟的兴趣。

205、在用户针对卡通时钟的时针或分针进行拨动的过程中，应用客户端控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

本发明实施例中，步骤205控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调之后，触发执行步骤206。

206、应用客户端以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻。

可见，实施图2所描述的时钟的学习方法，能够通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟；还能够通过背景色调随时刻的变化而不断变化，进一步增加了时钟学习的趣味性；还能够通过在用户首次使用卡通时钟时，输出用于指导用户更改初始时刻的动画，促进用户快速学习时钟；还能够通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，更进一步可以提升教学的趣味性，并使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，更进一步提高了用户对学习时钟的兴趣；还能够通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟。所以，综上所述可得出如下结论，实施图2所描述的时钟的学习方法，能够以用户喜欢的动画形象通过声画结合的方式，进一步提高教学趣味性以及用户对学习时钟的兴趣。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的又一种时钟的学习方法的流程示意图。如图3所示，该时钟的学习方法可以包括以下步骤：

301、应用客户端输出卡通时钟，卡通时钟显示的初始时刻由卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定。

本发明实施例中，在步骤301输出卡通时钟之后，触发执行步骤302。

302、应用客户端控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调，初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的。

本发明实施例中，在步骤302控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，触发执行步骤303。

303、应用客户端判断卡通时钟是否为首次输出，如果是，则执行步骤304，如果否，则执行步骤305。

304、应用客户端控制卡通时钟执行输出动画操作，输出动画操作用于指导用户更改初始时刻。

本发明实施例中，在步骤304控制卡通时钟执行输出动画操作之后，触发执行步骤305。

305、在用户针对卡通时钟的时针或分针进行拨动的过程中，应用客户端控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

本发明实施例中，在步骤305控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调之后，触发执行步骤306。

306、应用客户端以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻。

本发明实施例中，在步骤306以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，触发执行步骤307。

307、应用客户端输出时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画，预设动画为卡通时钟执行时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画。

本发明实施例中，在步骤306以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，该应用客户端可以输出时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画。举例来说，当用户停止拨动时针或分针时，当前时针和分针构成的时刻为下午一点十五分且背景色调为白色，则播放以卡通时钟为主角的“睡午觉”的动画，即当时针或分针被停止拨动时构成的时刻为下午一点十五分时，此时，卡通时钟作为主角对应的动画任务为“睡午觉”。所以，执行步骤307能够通过卡通时钟执行时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画，提高时钟教学的趣味性，更进一步提高了用户学习时钟的兴趣。

在一个可选的实施例中，该应用客户端输出卡通时钟可以包括以下步骤：

应用客户端检测用户输入的卡通时钟启动指令；

应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓；

应用客户端检测用户从至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓；

应用客户端输出以目标卡通图像轮廓为轮廓的卡通时钟。

可见，该可选的实施例，应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓、以及用户从至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓，通过人机交互的方式，提升了用户体验，以及，更进一步的提高了用户学习时钟的兴趣。

在该可选的实施例中，进一步地，该应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓可以包括以下步骤：

应用客户端调用摄像头采集用户的人脸图像；

应用客户端根据用户的人脸图像分析出用户的性别；

应用客户端根据用户的性别，输出与用户的性别匹配的至少一种卡通图像轮廓。

可见，该可选的实施例还能够通过应用客户端根据采集到的用户人脸图像分析出的用户的性别，根据用户的性别输出至少一种卡通图像轮廓，更加人性化的完善了人机交互机制，使得教学过程更具趣味性。

可见，实施图3所描述的时钟的学习方法，能够通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟；还能够通过背景色调随时刻的变化而不断变化，进一步增加了时钟学习的趣味性；还能够通过在用户首次使用卡通时钟时，输出用于指导用户更改初始时刻的动画，促进用户快速学习时钟；还能够通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，更进一步可以提升教学的趣味性，并使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，更进一步提高了用户对学习时钟的兴趣；还能够通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟；还能够通过卡通时钟执行时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画，大大提高了时钟教学的趣味性，更大程度提高了用户学习时钟的兴趣；可选的实施例中，应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓、以及用户从至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓，通过人机交互的方式，提升了用户体验，还能够通过应用客户端根据采集到的用户人脸图像分析出的用户的性别，根据用户的性别输出至少一种卡通图像轮廓，更加人性化的完善了人机交互机制，使得教学过程更具趣味性。所以，综上所述可得出如下结论，实施图3所描述的时钟的学习方法，能够以用户喜欢的动画形象通过声画结合的方式，更进一步提高教学趣味性以及用户对学习时钟的兴趣。

实施例四

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的一种应用客户端的结构示意图。如图6所示，该应用客户端可以包括：

第一输出单元601，用于输出卡通时钟，卡通时钟显示的初始时刻由卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定。

本发明实施例中，第一输出单元601可以通过屏幕显示卡通时钟，也可以通过全息投影(front-projected holographic display)的方法输出卡通时钟，以触发执行第一控制单元602。所以，执行第一输出单元601以通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟。

第一控制单元602，用于控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调，初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的。

本发明实施例中，在第一输出单元601输出卡通时钟之后，第一控制单元602可以控制卡通时钟的背景图显示和当前时刻相对应的色调，以触发执行第二控制单元603。所以，执行第一控制单元602可以通过背景色调随时刻的变化而不断变化，增加了时钟学习的趣味性。

第二控制单元603，用于在用户针对卡通时钟的时针或分针进行拨动的过程中，控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

本发明实施例中，在第一控制单元602控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，第二控制单元603可以实时检测用户是否针对卡通时钟进行了拨动操作，如果是，则实时显示在用户拨动时针或分针的过程中，时针和分针构成的随机时刻对应的背景色调，以触发执行播放单元604。所以，执行第二控制单元603可以通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，不仅可以提升教学的趣味性，还能使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，并且提高了用户对学习时钟的兴趣。

播放单元604，用于以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻。

本发明实施例中，在第二控制单元603控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调之后，播放单元604可以以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻。所以，执行播放单元604可以通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟。

可见，实施图6所描述的应用客户端，第一输出单元601能够通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟；第一控制单元602还能够通过背景色调随时刻的变化而不断变化，进一步增加了时钟学习的趣味性；第二控制单元603还能够通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，更进一步可以提升教学的趣味性，并使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，更进一步提高了用户对学习时钟的兴趣；播放单元604还能够通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟。所以，综上所述可得出如下结论，实施图6所描述的应用客户端，能够以用户喜欢的动画形象通过声画结合的方式提高教学趣味性，以及用户对学习时钟的兴趣。

实施例五

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种应用客户端的结构示意图。其中，图7所示的应用客户端是由图6所示的应用客户端进行优化得到的。与图6所示的应用客户端相比较，图7所示的应用客户端还可以包括：

判断单元605，用于在第一控制单元602控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，判断卡通时钟是否为首次输出。

本发明实施例中，在第一控制单元602控制卡通时钟的背景图显示出初始时刻对应的背景色调之后，判断单元605可以判断卡通时钟是否为首次输出，即用户是否为首次使用卡通时钟，用于决定是否输出指导用户进行初始时刻更改操作的动画。

第三控制单元606，用于在判断单元605判断出卡通时钟为首次输出之后，控制卡通时钟执行输出动画操作，输出动画操作用于指导用户更改初始时刻。

本发明实施例中，第三控制单元606可以在判断出用户为首次使用卡通时钟之后，控制卡通时钟执行输出用于指导用户更改初始时刻的动画，以触发执行步骤205。所以，执行第三控制单元606可以通过在用户首次使用卡通时钟时，输出用于指导用户更改初始时刻的动画，促进用户快速学习时钟，提高了用户学习时钟的兴趣。

第二控制单元603，具体用于在第三控制单元606控制卡通时钟执行输出动画操作之后，在用户针对卡通时钟的时针或分针进行拨动的过程中，应用客户端控制背景图实时显示时针或分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

可见，实施图7所描述的应用客户端，第一输出单元601能够通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟；第一控制单元602还能够通过背景色调随时刻的变化而不断变化，进一步增加了时钟学习的趣味性；还能够通过在用户首次使用卡通时钟时，第三控制单元606输出用于指导用户更改初始时刻的动画，促进用户快速学习时钟；第二控制单元603还能够通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，更进一步可以提升教学的趣味性，并使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，更进一步提高了用户对学习时钟的兴趣；播放单元604还能够通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟。所以，综上所述可得出如下结论，实施图7所描述的应用客户端，能够以用户喜欢的动画形象通过声画结合的方式，进一步提高教学趣味性以及用户对学习时钟的兴趣。

实施例六

请参阅图8，图8是本发明实施例公开的又一种应用客户端的结构示意图。其中，图8所示的应用客户端是由图7所示的应用客户端进行优化得到的。与图7所示的应用客户端相比较，图8所示的应用客户端还可以包括：

第二输出单元607，用于在播放单元604以语音的方式播放时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，输出时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画，预设动画为卡通时钟执行时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画。

在一个可选的实施例中，第一输出单元601可以包括以下子单元：

第一检测子单元6011，用于检测用户输入的卡通时钟启动指令；

本发明实施例中，第一检测子单元6011检测到用户输入的卡通时钟启动指令之后，启动执行第一输出子单元6012。

第一输出子单元6012，用于输出至少一种卡通图像轮廓；

第二检测子单元6013，用于检测用户从至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓；

第二输出子单元6014，用于输出以目标卡通图像轮廓为轮廓的卡通时钟。

可见，该可选的实施例，第一输出子单元6012输出至少一种卡通图像轮廓、以及第二检测子单元6013检测用户从至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓，通过人机交互的方式，提升了用户体验，以及，更进一步的提高了用户学习时钟的兴趣。

在该可选的实施例中，第一输出子单元6012可以包括以下模块：

调用模块60121，用于调用摄像头采集用户的人脸图像；

分析模块60122，用于根据用户的人脸图像分析出用户的性别；

输出模块60123，用于根据用户的性别，输出与用户的性别匹配的至少一种卡通图像轮廓。

可见，该可选的实施例还能够通过分析模块60122根据调用模块60121采集到的用户人脸图像分析出的用户的性别，输出模块60123根据用户的性别输出至少一种卡通图像轮廓，更加人性化的完善了人机交互机制，使得教学过程更具趣味性。

可见，实施图8所描述的应用客户端，第一输出单元601能够通过随机输出任意时刻的卡通时钟，锻炼儿童的学习时钟的能力，以使得儿童快速学习时钟；第一控制单元602还能够通过背景色调随时刻的变化而不断变化，进一步增加了时钟学习的趣味性；还能够通过在用户首次使用卡通时钟时，第三控制单元606输出用于指导用户更改初始时刻的动画，促进用户快速学习时钟；第二控制单元603还能够通过用户针对卡通时钟的时针或分针的拨动，在当前时刻不断变化的过程中，使背景色调也随当前时刻的变化而不断变化，更进一步可以提升教学的趣味性，并使得用户认识不同时刻对应的天空颜色，扩展了用户所学的知识，更进一步提高了用户对学习时钟的兴趣；播放单元604还能够通过声画结合的方式提高用户学习时钟的兴趣，使得用户更加深入的认识时钟；第二输出单元607还能够通过卡通时钟执行时针或分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画，大大提高时钟教学的趣味性，更大程度提高了用户学习时钟的兴趣；可选的实施例中，第一输出子单元6012输出至少一种卡通图像轮廓、以及第二检测子单元6013检测用户从至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓，通过人机交互的方式，提升了用户体验，分析模块60122还能够通过调用模块60121采集到的用户人脸图像分析出的用户的性别，输出模块60123根据用户的性别输出至少一种卡通图像轮廓，更加人性化的完善了人机交互机制，使得教学过程更具趣味性。所以，综上所述可得出如下结论，实施图8所描述的应用客户端，能够以用户喜欢的动画形象通过声画结合的方式，更进一步提高教学趣味性以及用户对学习时钟的兴趣。

实施例七

请参阅图9，图9是本发明实施例公开的又一种应用客户端的结构示意图。如图9所示，该应用客户端可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器901；

与存储器901耦合的处理器902；

其中，处理器902调用存储器901中存储的可执行程序代码，执行图1～图3任意一种时钟的学习方法。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种时钟的学习方法。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种时钟的学习方法及应用客户端进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种时钟的学习方法，其特征在于，所述方法包括：

应用客户端输出卡通时钟，所述卡通时钟显示的初始时刻由所述卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定；

所述应用客户端控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调，所述初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的；

在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，所述应用客户端控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调；

所述应用客户端以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述应用客户端控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调之后，还包括：

所述应用客户端判断所述卡通时钟是否为首次输出，如果所述卡通时钟为首次输出，所述应用客户端控制所述卡通时钟执行输出动画操作，所述输出动画操作用于指导用户更改所述初始时刻；

执行所述的在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，所述应用客户端控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调的步骤。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述应用客户端以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，还包括：

所述应用客户端输出所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画，所述预设动画为所述卡通时钟执行所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述应用客户端输出卡通时钟，包括：

所述应用客户端检测用户输入的卡通时钟启动指令；

所述应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓；

所述应用客户端检测用户从所述至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓；

所述应用客户端输出以所述目标卡通图像轮廓为轮廓的卡通时钟。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述应用客户端输出至少一种卡通图像轮廓，包括：

所述应用客户端调用摄像头采集用户的人脸图像；

所述应用客户端根据所述用户的人脸图像分析出所述用户的性别；

所述应用客户端根据所述用户的性别，输出与所述用户的性别匹配的至少一种卡通图像轮廓。

6.一种应用客户端，其特征在于，所述应用客户端包括：

第一输出单元，用于输出卡通时钟，所述卡通时钟显示的初始时刻由所述卡通时钟的时针和分针的随机显示位置决定；

第一控制单元，用于控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调，所述初始时刻对应的背景色调是参考一天内各时刻对应的天空色调来设计出的；

第二控制单元，用于在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调；

播放单元，用于以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻。

7.根据权利要求6所述的应用客户端，其特征在于，还包括：

判断单元，用于在所述第一控制单元控制所述卡通时钟的背景图显示出所述初始时刻对应的背景色调之后，判断所述卡通时钟是否为首次输出；

第三控制单元，用于在所述判断单元判断出所述卡通时钟为首次输出之后，控制所述卡通时钟执行输出动画操作，所述输出动画操作用于指导用户更改所述初始时刻；

所述第二控制单元，具体用于在所述第三控制单元控制所述卡通时钟执行输出动画操作之后，在用户针对所述卡通时钟的所述时针或所述分针进行拨动的过程中，所述应用客户端控制所述背景图实时显示所述时针或所述分针被拨动时构成的随机时刻对应的背景色调。

8.根据权利要求7所述的应用客户端，其特征在于，还包括：

第二输出单元，用于在所述播放单元以语音的方式播放所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻之后，输出所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻所对应的预设动画，所述预设动画为所述卡通时钟执行所述时针或所述分针被停止拨动时构成的随机时刻对应的任务时的动画。

9.根据权利要求8所述的应用客户端，其特征在于，所述第一输出单元包括：

第一检测子单元，用于检测用户输入的卡通时钟启动指令；

第一输出子单元，用于输出至少一种卡通图像轮廓；

第二检测子单元，用于检测用户从所述至少一种卡通图像轮廓中选择的目标卡通图像轮廓；

第二输出子单元，用于输出以所述目标卡通图像轮廓为轮廓的卡通时钟。

10.根据权利要求9所述的应用客户端，其特征在于，所述第一输出子单元包括：

调用模块，用于调用摄像头采集用户的人脸图像；

分析模块，用于根据所述用户的人脸图像分析出所述用户的性别；

输出模块，用于根据所述用户的性别，输出与所述用户的性别匹配的至少一种卡通图像轮廓。