CN107516506B - 一种便于学生随身携带的钢琴学习装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，包括底座、按键轴及按键，所述按键包括黑键和白键，所述底座上设有第一固定筒、挡板和调节轴，所述底座上开设有通孔，所述通孔内设有第一弹簧、压柱和调节螺栓；所述调节轴上设有扭簧和调节杆，所述扭簧的两端设有第一撑杆和第二撑杆，所述底座上开设有弧形槽；所述底座上还设有定位架和第二固定筒，所述定位架上设有转轮，所述第二固定筒内设置有第二弹簧和销轴。该装置解决了钢琴学习者不能随时随地练习钢琴的问题，该装置调节多样，学习者能够根据自身不同的训练需求进行不同的组合调节，大大提高了该装置的灵活性和适应性。

Description

一种便于学生随身携带的钢琴学习装置

技术领域

本发明涉及一种便于学生随身携带的钢琴学习装置。

背景技术

钢琴是一种键盘音乐，并且钢琴的体积和重量都比较大，普通人根本无法搬动，对于音乐学习的人来说，只有在琴房可以学习弹奏钢琴，无法实现随时随地弹奏钢琴，使得钢琴学习受到限制。

对于钢琴的学习，学习者一开始就需要保持正确的弹奏姿势，弹琴者要做到眼睛用来看谱用，手用来找键盘，偶尔用余光辅助找键盘，另外手形要保持拳状，不要塌，每个手指都要抬起来之外，最重要的是在弹琴时手指尖用力，不要用手肚弹，那样非但速度不会很快提升，弹起来也会很累，并且很难弹得灵活，由此可见对于钢琴的初步练习，找键和指法的练习是重中之重。此外，在钢琴的学习中，学习者还需要掌握抬指、贴键、跳音、抬指慢下键、低指快击键以及和弦的弹法，这些弹奏都需要学习者做到手指和手腕的灵活和力度适中。

实用新型内容

针对上述存在的技术不足，本发明的目的是提供一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，针对现有的钢琴学习者无法随身练习钢琴进行指法练习的问题，提高钢琴学习者对弹奏力度的把持度和灵活度。

为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：

本发明提供一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，包括底座、安装在所述底座上的按键轴以及能够转动地设置在所述按键轴上的若干个按键，所述按键包括黑键和白键，所述底座上设置有与所述按键一一对应的第一固定筒和U型的挡板，所述底座上还设置有与所述黑键对应的和与所述白键对应的两个调节轴，所述调节轴与所述底座转动连接，所述调节轴的一端设置有锁紧螺母，所述底座上开设有与所述第一固定筒相贯通的通孔，所述通孔内设有第一弹簧，所述通孔内通过所述第一弹簧能够伸缩地设置有压柱，所述压柱的远离所述通孔的端部与所述按键相铰接，所述第一弹簧固定设置在所述压柱上，所述通孔的远离所述压柱的端部设置有调节螺栓，所述第一弹簧自然状态的长度小于所述通孔的深度；所述调节轴上嵌套有与所述按键一一对应的扭簧，所述扭簧位于所述挡板内，所述扭簧的两端分别设置有第一撑杆和第二撑杆，所述调节轴上还设置有与所述按键一一对应的调节杆，所述调节杆呈L状，所述调节杆的长度与所述第一撑杆的长度相同，所述底座上开设有供所述调节杆和所述第一撑杆转动的弧形槽，所述第一撑杆固定设置在所述调节杆上；

所述底座上还设置有定位架，所述定位架位于所述按键轴的正上方，所述定位架上设置有与所述按键一一对应的转轮，所述转轮上设有周向均匀分布的凹槽，相邻的两个所述凹槽之间设有凸缘，所述底座上设置有与所述转轮一一对应的第二固定筒，所述底座和所述按键上均开设有与所述第二固定筒相贯通的销孔，所述第二固定筒内设置有第二弹簧，所述销孔内通过所述第二弹簧能够伸缩地设置有销轴，所述销轴的远离所述按键的端部抵紧在所述转轮上；

所述销轴至少具有第一位置和第二位置，当所述销轴处于第一位置时，所述销轴抵紧在所述凸缘上，所述销轴位于所述销孔内并延伸至所述按键内，所述销轴卡住所述按键；当所述销轴处于第二位置时，所述销轴抵紧在所述凹槽内，所述销轴位于所述销孔内并脱离所述按键之外；所述第二撑杆至少具有第一位置和第二位置，当所述第二撑杆处于第一位置时，所述第二撑杆抵紧在所述按键上，所述调节杆远离所述弧形槽的槽底；当所述第二撑杆处于第二位置，所述第二撑杆远离所述按键，所述调节杆位于所述弧形槽的槽底。

优选地，所述调节轴的一端设置有锁紧螺母，所述锁紧螺母抵紧在所述底座上，所述调节轴的另一端设置有旋钮，所述旋钮上开设有周向均匀分布的若干个防滑槽。

优选地，所述黑键的厚度大于所述白键的厚度，所述黑键的底面与所述白键的底面位于同一平面内。

优选地，所述底座上设置有储物室，所述储物室上设置有能够开合的端盖。

优选地，所述第二固定筒的远离所述按键的端部设置有与所述销轴同轴心的导向筒。

本发明的有益效果在于：该装置解决了钢琴学习者不能随时随地练习钢琴的问题，该装置携带方便调节多样，学习者能够根据自身不同的训练需求进行不同的组合调节，大大提高了该装置的灵活性和适应性；其中调节轴上的扭簧实现了统一对按键按压力度的控制，第一固定筒内的调节螺栓实现了单独对按键按压力度的控制，使得学习者能够对所有的按键进行统一的按压力度的调整和对单独某个按键进行按压力度的调整，大大提高了该装置使用的灵活性和针对性，使得学习者能够根据自身情况进行不同手指力度的练习，大大提高了学习者对弹奏力度的把握；此外定位架上的转轮控制销轴能够对按键进行锁紧，学习者通过转动转轮可以将某些按键锁紧，保持部分按键能够按压，该种设置方便了学习者进行找键的练习，通过转轮将不需要被找的按键锁紧，需要被找的按键保持能够按压，通过按键能否被按压下去判断学习者是否找准，方便了学习者对找按键的练习，大大提高了学习者对按键的熟悉度。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置的立体结构示意图；

图2为本发明实施例提供的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置的立体结构示意图(按键透明示意)；

图3为本发明实施例提供的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置的主视图；

图4为图3中B-B向的剖视图；

图5为图2中A部的放大示意图；

图6为图4中C部的放大示意图；

图7为图4中D部的放大示意图。

附图标记说明：

1-底座、10-定位架、101-转轮、11-储物室、111-端盖、12-第一固定筒、121-调节螺栓、122-第一弹簧、123-压柱、13-挡板、131-扭簧、132-第一撑杆、133-第二撑杆、14-第二固定筒、141-销轴、142-第二弹簧、143-导向筒、15-弧形槽、3-调节轴、31-调节杆、32-旋钮、33-锁紧螺母、4-黑键、5-白键、6-按键轴。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1至图7所示，一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，包括底座1、安装在底座1上的按键轴6以及能够转动地设置在按键轴6上的若干个按键，其中按键在转动的过程中，按键会被底座1限制住，使得按键的转动范围在一定角度范围内，按键包括黑键4和白键5，底座1上设置有与按键一一对应的第一固定筒12和U型的挡板13，底座1上还设置有与黑键4对应的和与白键5对应的两个调节轴3，调节轴3与底座1转动连接，调节轴3的一端设置有锁紧螺母33，底座1上开设有与第一固定筒12相贯通的通孔，通孔内设有第一弹簧122，通孔内通过第一弹簧122能够伸缩地设置有压柱123，压柱123的远离通孔的端部与按键相铰接，第一弹簧122固定设置在压柱123上，通孔的远离压柱123的端部设置有调节螺栓121，第一弹簧122自然状态的长度小于通孔的深度，第一弹簧122的该种设置使得调节螺栓121能够根据自身的旋紧量实现对第一弹簧122的限制，当调节螺栓121处于远离压柱123的最远位置时，此时调节螺栓121不再对第一弹簧122进行限制，压柱123在通孔内的移动也不再受到第一弹簧122的作用力，进而使得第一弹簧122解除对按键的作用力，避免了第一弹簧122对扭簧131调节的干扰，使得第一弹簧122的调节和扭簧131的调节相对独立，此外，通过对调节螺栓121旋紧量的控制实现了单独对某个按键进行按压力度的调整，提高了学习者对弹奏力度的把握；调节轴3上嵌套有与按键一一对应的扭簧131，扭簧131位于挡板13内，挡板13设置保证扭簧131的稳定性，保证了扭簧131在调节轴3上的稳定，扭簧131的两端分别设置有第一撑杆132和第二撑杆133，调节轴3上还设置有与按键一一对应的调节杆31，调节杆31呈L状，调节杆31的长度与第一撑杆132的长度相同，底座1上开设有供调节杆31和第一撑杆132转动的弧形槽15，第一撑杆132固定设置在调节杆31上，第一撑杆132固定在调节杆31上同时第一撑杆132的长度和调节杆31的长度相同，使得调节杆31能够带动第一撑杆132在弧形槽15内转动，进而实现对扭簧131弹力的改变，实现了调节杆31统一对按键按压力度的调整，提高了学习者对弹奏力度的把握；

底座1上还设置有定位架10，定位架10位于按键轴6的正上方，定位架10上设置有与按键一一对应的转轮101，转轮101上设有周向均匀分布的凹槽，相邻的两个凹槽之间设有凸缘，底座1上设置有与转轮101一一对应的第二固定筒14，底座1和按键上均开设有与第二固定筒14相贯通的销孔，第二固定筒14内设置有第二弹簧142，销孔内通过第二弹簧142能够伸缩地设置有销轴141，销轴141的远离按键的端部抵紧在转轮101上，销轴141的设置使得部分按键能够按压，方便了学习者进行找按键的练习，通过转轮101将不需要被找的按键锁紧，需要被找的按键保持能够按压，通过按键能否被按压下去判断学习者是否找准，方便了学习者对找按键的练习，大大提高了学习者对按键的熟悉度；

销轴141至少具有第一位置和第二位置，当销轴141处于第一位置时，销轴141抵紧在凸缘上，销轴141位于销孔内并延伸至按键内，销轴141卡住按键，此时销轴141将按键锁紧，按键无法被按压；当销轴141处于第二位置时，销轴141抵紧在凹槽内，销轴141位于销孔内并脱离按键之外，此时销轴141解除对按键的锁紧，按键能够被按压；第二撑杆133至少具有第一位置和第二位置，当第二撑杆133处于第一位置时，第二撑杆133抵紧在按键上，调节杆31远离弧形槽15的槽底，当调节杆31逐渐靠近第二撑杆133时，此时扭簧131的反弹力逐渐增大，即实现统一对按键按压力度进行增大，反之即实现统一对按键按压力度进行减小；当第二撑杆133处于第二位置，第二撑杆133远离按键，调节杆31位于弧形槽15的槽底，此时扭簧131处于自然状态并解除去按键作用力，实现了统一对按键解除作用力的功能。

调节轴3的一端设置有锁紧螺母33，锁紧螺母33抵紧在底座1上，调节轴3的另一端设置有旋钮32，旋钮32上开设有周向均匀分布的若干个防滑槽，锁紧螺母33的设置简化了调节轴3的锁紧工作，同时旋钮32的设置方便调节轴3的转动，使得学习者的操作更加方便快捷。

黑键4的厚度大于白键5的厚度，黑键4的底面与白键5的底面位于同一平面内。

底座1上设置有储物室11，储物室11上设置有能够开合的端盖111，储物室11方便了学习放置乐谱等学习工具，进一步提高了该装置的便捷性。

第二固定筒14的远离按键的端部设置有与销轴141同轴心的导向筒143，导向筒143的设置进一步保证了销轴141在销孔内的稳定性，使得销轴141在伸缩时能够保持与销孔的同轴度，保证了销轴141能够准确插入按键内。

使用时，当学习者需要进行所有按键按压力度训练时，转动转轮101，使所有的销轴141抵紧在转轮101的凹槽内，解除销轴141对按键的锁紧，同时将所有的调节螺栓121旋转到远离压柱123的最远位置，解除第一弹簧122对按键的作用力，然后通过转动调节轴3带动扭簧131旋转并通过锁紧螺母33将其锁紧，进而实现统一对按键按压力度的调整，当需要解除扭簧131对按键的作用力时，松开锁紧螺母33，转动调节轴3，使调节杆31转动到弧形槽15的槽底即可；当需要对按键进行单独的按压力度调整时，首先通过转动调节轴3，使得扭簧131保持较小的弹力并通过锁紧螺母33将调节轴3锁紧(手指能够轻松按动的状态)，避免扭簧131对按键按压的力度产生影响，其次改变调节螺栓121的旋紧量，使得调节螺栓121抵紧在第一弹簧122上，调节螺栓121越靠近压柱123，按键的按压力越大；当学习者需要进行找按键练习时，通过转动转轮101将不需要找的按键锁紧，需要找的按键保持能够按压，使得学习者在训练的时候能够根据按键能否被按压下去判断是否找准，同时学习者在进行找按键的练习时，也可以对被找的按键进行按压力度调整，在训练找按键的同时训练按压力度。

本发明中的该装置解决了钢琴学习者不能随时随地练习钢琴的问题，该装置调节多样，学习者能够根据自身不同的训练需求进行不同的组合调节，大大提高了该装置的灵活性和适应性；其中调节轴上的扭簧实现了统一对按键按压力度的控制，第一固定筒内的调节螺栓实现了单独对按键按压力度的控制，使得学习者能够对所有的按键进行统一的按压力度的调整和对单独某个按键进行按压力度的调整，大大提高了该装置使用的灵活性和针对性，使得学习者能够根据自身情况进行不同手指力度的练习，大大提高了学习者对弹奏力度的把握；此外定位架上的转轮控制销轴能够对按键进行锁紧，学习者通过转动转轮可以将某些按键锁紧，保持部分按键能够按压，该种设置方便了学习者进行找键的练习，通过转轮将不需要被找的按键锁紧，需要被找的按键保持能够按压，通过按键能否被按压下去判断学习者是否找准，方便了学习者对找按键的练习，大大提高了学习者对按键的熟悉度。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (5)

1.一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，其特征在于，包括底座、安装在所述底座上的按键轴以及能够转动地设置在所述按键轴上的若干个按键，所述按键包括黑键和白键，所述底座上设置有与所述按键一一对应的第一固定筒和U型的挡板，所述底座上还设置有与所述黑键对应的和与所述白键对应的两个调节轴，所述调节轴与所述底座转动连接，所述调节轴的一端设置有锁紧螺母，所述底座上开设有与所述第一固定筒相贯通的通孔，所述通孔内设有第一弹簧，所述通孔内通过所述第一弹簧能够伸缩地设置有压柱，所述压柱的远离所述通孔的端部与所述按键相铰接，所述第一弹簧固定设置在所述压柱上，所述通孔的远离所述压柱的端部设置有调节螺栓，所述第一弹簧自然状态的长度小于所述通孔的深度；所述调节轴上嵌套有与所述按键一一对应的扭簧，所述扭簧位于所述挡板内，所述扭簧的两端分别设置有第一撑杆和第二撑杆，所述调节轴上还设置有与所述按键一一对应的调节杆，所述调节杆呈L状，所述调节杆的长度与所述第一撑杆的长度相同，所述底座上开设有供所述调节杆和所述第一撑杆转动的弧形槽，所述第一撑杆固定设置在所述调节杆上；

所述底座上还设置有定位架，所述定位架位于所述按键轴的正上方，所述定位架上设置有与所述按键一一对应的转轮，所述转轮上设有周向均匀分布的凹槽，相邻的两个所述凹槽之间设有凸缘，所述底座上设置有与所述转轮一一对应的第二固定筒，所述底座和所述按键上均开设有与所述第二固定筒相贯通的销孔，所述第二固定筒内设置有第二弹簧，所述销孔内通过所述第二弹簧能够伸缩地设置有销轴，所述销轴的远离所述按键的端部抵紧在所述转轮上；

所述销轴至少具有第一位置和第二位置，当所述销轴处于第一位置时，所述销轴抵紧在所述凸缘上，所述销轴位于所述销孔内并延伸至所述按键内，所述销轴卡住所述按键；当所述销轴处于第二位置时，所述销轴抵紧在所述凹槽内，所述销轴位于所述销孔内并脱离所述按键之外；所述第二撑杆至少具有第一位置和第二位置，当所述第二撑杆处于第一位置时，所述第二撑杆抵紧在所述按键上，所述调节杆远离所述弧形槽的槽底；当所述第二撑杆处于第二位置，所述第二撑杆远离所述按键，所述调节杆位于所述弧形槽的槽底。

2.如权利要求1所述的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，其特征在于，所述调节轴的一端设置有锁紧螺母，所述锁紧螺母抵紧在所述底座上，所述调节轴的另一端设置有旋钮，所述旋钮上开设有周向均匀分布的若干个防滑槽。

3.如权利要求1所述的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，其特征在于，所述黑键的厚度大于所述白键的厚度，所述黑键的底面与所述白键的底面位于同一平面内。

4.如权利要求1所述的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，其特征在于，所述底座上设置有储物室，所述储物室上设置有能够开合的端盖。

5.如权利要求1所述的一种便于学生随身携带的钢琴学习装置，其特征在于，所述第二固定筒的远离所述按键的端部设置有与所述销轴同轴心的导向筒。

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