CN107408353A - 用于个人想象力和构思能力的自我评估的方法和系统 - Google Patents

Abstract

用于评估想象力的方法包括在第一时间向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收对第一评估提示的第一响应。该方法包括以维护机密性的方式保护每个所接收的第一响应。该方法包括在第一时间之后的第二时间向多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收对第二评估提示的第二响应。该方法包括保护第二响应。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收第一响应和第二响应的自我评价。该方法包括分析所接收的响应和自我评价。该方法包括产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐。

Description

用于个人想象力和构思能力的自我评估的方法和系统

技术领域

本公开涉及想象力和构思能力(形成构想和意识图像的过程)的评估。更特别地，本文所述的方法和系统涉及个人想象和构思能力的自我评估。

背景技术

提供(例如雇员或学生的)行为表现的测量的很多实体照惯例通过标准化测试来这么做。标准化测试提供有价值的说明性。然而，标准化测试不为导致创新的极其重要的技能提供说明性。作为例子，存在试图测量“创造力”但达不到预测个人的想象的范围的测试；发散思考例如被限制到创造性思考的一个模式，且用于评估这样的思考的测试不会随着时间的过去而处理想象力的水平。此外，发散思考测试具有与创造性成果的低关联性。作为另一例子，在一些常规测试中，参数者被请求解决需要“盒子外的思考”的“脑筋急转弯”问题；虽然这些测试可展示精神敏捷度，但它们也达不到预测测试者的想象力的范围。这样的测试倾向于更是参与者对问题解决技术的预知的测试，而不是测量创造力。在由创新和寻求创造力推动的社会和经济中，想象力是创新的种子和创造力的火花。然而，想象力存在于个人头脑中，像人眼的虹膜一样是私人的。想象力一般被考虑为易变的和不可预测的；它被考虑为看起来由于废弃而枯萎的技能。用于测试想象力的常规系统遵循常规测试过程：测试由专家设计，在一天被执行，且接着由同一专家或具有相似水平的专门技术的那些专家评估。按照惯例被测量的东西因此是测试者在一个特定的时刻多么好地符合测试设计者和测试评估者对想象力的概念。

附图说明

通过参考结合附图理解的下面的描述，本公开的前述和其它目的、方面、特征和优点将变得更明显和更好地被理解，其中：

图1A是描绘用于想象力的自我评估的方法的实施方式的流程图；

图1B是描绘用于想象力的自我评估的方法的实施方式的流程图；

图2是描绘用于基于通过多个评估受验对象对想象力的多个自我评估的分析来产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐的方法的实施方式的流程图；

图3是描绘用于基于通过多个评估受验对象对想象力的多个自我评估的分析来产生在包括多个评估受验对象的实体当中的想象力的水平的评估的方法的实施方式的流程图；

图4A-4C是描绘关于本文所述的方法和系统有用的计算机的实施方式的方框图；以及

图5是描绘用于想象力的自我评估的系统的一个实施方式的方框图。

具体实施方式

在一个方面中，本文所述的方法和系统建立想象力的测量。在一个实施方式中，本文所述的功能允许个人测量在一段时间期间她的想象力和构思能力，并认识到导致创造力的想象力不是静态的。在一个实施方式中，想象力的这样的评估在学科中、在学校中和在企业中起作用。在另一实施方式中，想象力的评估是简单明了的和容易实现的，对门外汉是易理解的和对科学家是实用的。在又一实施方式中，想象力的评估允许个人估量她自己的想象能力并提供在集合体中的外部标准以通知策略、工作条件和教学实践。在本文所述的方法和系统提供个人想象力的这样的评估——测量随着时间的过去的想象能力、识别生长并使个人参与增强他或她的想象力的第一步骤的评估。这样的评估可包括推翻常规测试范例。

在一些实施方式中，想象力可与创造力分开地被评估。在一个这样的实施方式中，想象力可被考虑为预想未来的结果的内在过程，而创造力的水平归因于想象力的结果。作为例子，个人可以有一个或多个想象的构想，且当个人基于想象的构想采取行动时，行动可基于外部(例如社会)因素(例如但不限于可行性、实用性、独创性或应用性)被指定为创造性行动；创造性构想的实现可被称为“创新”。在一个实施方式中，本文所述的方法和系统将为试图提高想象力和创造力并评估增强的实践的企业和学校提供测量基准。在另一实施方式中，本文所述的方法和系统将提供用于评估个人的想象力以理解心智的繁殖力的功能：这个个人多么可能产生可形成为创新的创造性构想，以预想结果和可选的路径。

现在参考图1A，流程图描绘用于评估想象力的方法100的一个实施方式。方法100包括在第一时间由评估管理者向评估受验对象提供第一评估提示(102)。方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收对第一评估提示的第一响应(104)。方法100包括由评估管理者以维护机密性的方式保护第一响应(106)。方法100包括在第一时间之后的第二时间由评估管理者向评估受验对象提供第二评估提示(108)。方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收对第二评估提示的第二响应(110)。方法100包括由评估管理者以维护机密性的方式保护第二响应(112)。方法100包括由评估管理者向评估受验对象提供第一响应和第二响应(114)。方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收第一响应和第二响应的自我评价(116)。

现在参考图1A且更详细地，方法100包括在第一时间由评估管理者向评估受验对象提供第一评估提示(102)。在一个实施方式中，评估过程包括在评估期期间给评估受验对象定期地提供评估提示。

在一个实施方式中，评估管理者是人。在另一实施方式中，评估管理者是计算设备。在又一实施方式中，评估管理者是评估受验对象隶属的实体的成员(例如评估管理者是在学校的教师，其中评估受验对象是学生，或者评估管理者是评估受验对象工作的公司的管理员或其他雇员)。在又一实施方式中，评估管理者隶属第三方(例如由评估受验对象隶属的学校或公司雇用的承包商)。

在一些实施方式中，评估管理者通知评估受验对象对评估提示的响应将被保持是机密的。在其它实施方式中，评估管理者通知评估受验对象评估过程将定期地重复(例如没有限制地，评估过程可在4-6星期期间一星期重复一次；作为另一例子，评估过程可每几天重复一次)。如普通技术人员将理解的，评估管理者可以用多个不同的提示定期地重复评估，且提示的数量和在时期中的时间可基于由评估管理者提供的规定来改变。在这些实施方式之一中，通过通知评估受验对象评估过程将重复，本文所述的方法鼓励评估受验对象在间歇时期中使用他们的想象力来实践并允许酝酿受验对象的构想的时间。

在一个实施方式中，评估提示要求评估受验对象写下评估受验对象想要做、进行或完成的多个项目；评估提示可规定数量(例如1、2、3或更多或由评估管理者规定的任何其它数量)或数量的范围。在另一实施方式中，评估提示规定被写下的项目应是可行的构想。在又一实施方式中，评估提示规定被写下的项目应是空想的构想。在另一实施方式中，评估提示规定写下的项目应包括可行的和空想的构想。在再一实施方式中，评估提示规定评估受验对象可包括响应于提示的一个或多个绘图。在又一实施方式中，评估提示要求评估受验对象关于项目解释什么对她有吸引力。

在一些实施方式中，评估受验对象被给予有限数量的时间，在该期间对评估提示做出响应。作为例子，没有限制地，评估时期可被限制到6-8分钟、10-15分钟或由评估管理者规定的任何其它时间段。

虽然上面作为评估受验对象写下的对评估提示的响应被描述，本领域中的普通技术人员将理解，评估提示可以以各种格式中的任一种显现给评估受验对象。例如，评估受验对象可被要求使用计算设备以直接或经由到第二计算设备的互联网协议(IP)连接来访问该评估提示。作为另一例子，评估受验对象可在从与评估管理者相关的计算机设备发送到与评估受验对象相关的计算设备的电子邮件(e-mail)消息中接收评估提示。作为另外的例子，评估受验对象可在根据短消息服务(SMS)协议发送的文本消息中接收评估提示。

方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收对第一评估提示的第一响应(104)。在评估提示和响应是基于纸的实施方式中，评估受验对象可将响应密封在信封中。在评估提示和响应是基于纸的但评估管理者和评估受验对象在不同的地理位置上的实施方式中，评估受验对象可将响应密封在信封中并将信封邮寄到评估管理者。

方法100包括由评估管理者以维护机密性的方式保护第一响应(106)。在响应是基于纸的实施方式中，评估管理者可将响应保持在安全的物理容器(例如锁箱、保险箱、带锁文件柜、密封信封等)中。在响应是基于计算机的或以其他方式电子地准备的实施方式中，评估管理者可保护包含响应的电子文件(例如通过密码保护文件、加密文件等)。在另一实施方式中，评估管理者确保第一响应的机密性。

方法100包括在第一时间之后的第二时间由评估管理者向评估受验对象提供第二评估提示(108)。在一个实施方式中，评估管理者如上面关于(102)所述来提供第二评估提示。

方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收对第二评估提示的第二响应(110)。在一个实施方式中，如上面关于(104)所述来接收第二响应。

方法100包括由评估管理者以维护机密性的方式保护第二响应(112)。在一个实施方式中，如上面关于(106)所述来保护第二响应。

方法100包括由评估管理者向评估受验对象提供第一响应和第二响应(114)。在一个实施方式中，在评估时期(例如4-6个星期，在其内评估受验对象接收多个评估提示)之后，评估管理者将响应返回到受验对象。在一些实施方式中，评估管理者和评估受验对象亲自会面，用于使评估管理者返回响应。在其它实施方式中，评估管理者经由电子通信返回响应。

在一些实施方式中，当提供第一响应和第二响应时，评估管理者还提供用于执行响应的评价的指导。在这些实施方式之一中，评估管理者向评估受验对象提供评估表，评估受验对象可使用该评估表评定每个响应(例如基于构想对评估受验对象多么吸引或在评价的时间实现的可能性)。例如且没有限制地，评估可提供简单的标度(例如从1-10)，其请求评估受验对象评定在每个响应中描述的每个项目。

在一些实施方式中，如上面关于图1(114)所讨论的由评估管理者向评估受验对象提供第一响应和第二响应是可选的。预先参考图1B，流程图描绘用于评估想象力的方法100的一个实施方式。方法100包括在第一时间由评估管理者向评估受验对象提供第一评估提示(102)。在一个实施方式中，在第一时间由评估管理者向评估受验对象提供第一评估提示如上面关于图1A(102)所述那样发生。方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收对第一评估提示的第一响应(104)。在一个实施方式中，接收第一响应如上面关于图1A(104)所述那样发生。方法100包括以维护机密性的方式由评估管理者保护第一响应(106)。在一个实施方式中，保护如上面关于图1A(106)所述那样发生。方法100包括在第一时间之后的第二时间由评估管理者向评估受验对象提供第二评估提示(108)。在一个实施方式中，在第二时间提供第二评估提示如上面关于图1A(108)所述那样发生。方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收对第二评估提示的第二响应(110)。在一个实施方式中，接收第二响应如上面关于图1A(110)所述那样发生。方法100包括以维护机密性的方式由评估管理者保护第二响应(112)。在一个实施方式中，保护如上面关于图1A(112)所述那样发生。方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收第一响应和第二响应的自我评价(114)。在一个实施方式中，接收自我评价如上面关于图1A(116)所述那样发生。这样的方法使在接收到自我评价之前的第一响应和第二响应的提供变成可选的。

再次参考图1A，方法100包括由评估管理者从评估受验对象接收第一响应和第二响应的自我评价(116)。在一个实施方式中，评估管理者如上面关于(104)所述那样接收自我评价并接收响应。

在一些实施方式中，评估管理者还向第三方评价者提供评价。第三方评价者可以是与评估受验对象(例如教师、共同工作者、同辈、导师、同窗等)相关的某人。评价可以给第三方评价者提供用于维持匿名的手段同时也提供关于评估受验对象的响应的反馈(例如以用作对自我膨胀分数的检查)。

对评估受验对象和第三方评价者的评价可包括引导应答者的问题。例如且没有限制地，问题可以包括：她仍然被构想吸引？她想要追求它们中的任一个？她的构思能力如何随着星期的过去而改变？那么做难吗？在该时间段期间它变得更容易或更难？她多么可能实现或测试她的构想？

在一个实施方式中，在这里评估受验对象评估她自己的想象力——在她自己体内的精神活动。与和标准比较的测试不同，评估受验对象是标准。她可在一个时间点确定她自己的想象力的值以及它如何发展。每个个人本质上设计她自己的“测试”。每个个人通过对评估提示做出响应的过程来接触她自己的好奇心、她自己的激情。她的构想如何配合她自己的生活(例如激情)可用作人能够多么好地产生社会益处的构想或成长为她的创造性潜力的指示器。

对评估受验对象的一个益处是，因为评估时期不是说一些人是有创造性的而一些人不是的“测试”，成长和提高的潜力继续存在，与测试结果指示人具有很少的创造力的情况——这可称为自我实现的预言——相反。

本文所述的评估因此是个人想象力的评估，同时也允许参与者开始他们可在整个评估时期中和之后继续探索的创造性过程。通过评估和时间的消逝，参与者参加产生构想、针对吸引力和可行性评价它们的实践。此外，评价本身将将强烈的信息发送到参与者：他们可(并预期)使用他们自己的想象力并“被允许”让他们的想象力自由地运转。

在一些实施方式中，通过参与本文所述的评估方法，参与者将在包括准备、筹划、启发和验证的四阶段创造性过程的启发和筹划阶段中变得活跃。在一个实施方式中，创新者使用通过准备获取的他们领域的完全的知识来识别良好的构想——具有通过验证变成创新的潜力的构思。准备和验证主要是外部的，对观看和量化开放。但想象力的可变的、不可预测的和甚至混乱的骚动以前依然是不可量化的、难捉摸的和神秘的。然而，本文所述的评估可反复地廉价地被复制，它可使用相同的结果适用于孩子和成人或白领和蓝领工人；它可在任何语言中起作用并可跨越文化被应用。

在多个受验对象当中的频繁的重复可提供分数，本文所述的方法和系统的用户可使用分数来确定范围、手段、平均值和趋势。在一个实施方式中，本文所述的评估的使用使第三方能够评估教学实践以识别哪些实践支持想象力的成长。在纵向研究中，评估可与学生留置、积分点平均值、大学成功、创造性成绩等比较。此外，教师可指望学生对项目、活动和任务的构想，对他们自己的构想工作增加学生参与、兴趣和激情。教师也可通过询问学生他们可如何实现他们自己的构想、他们需要知道什么、什么步骤是必要的以及他们是否愿意开始实现他们的构想之一来追踪。

对于学校，评估可提供增加现有度量的范围的可说明性。作为例子，一些环境用于创新指标作为设计成确保学校教导、培养和促进发展创造力的技能并为那个教导提供公众可说明性以及给个人配备个人成功所必需的创造性技能的手段。创造力——发展想象洞察力和导致创新的构想的技能——通过实践来提高。因此，实践——练习、机会和时间——的测量通过评估教学实践而不是测试结果而变成创造力的测量。通过测量学生活动和行为并允许学生实践导致创新的创造性技能，学生创造力可增加。学生还将学习到，内容的掌握——在领域中的准备——对成功的创新是必要的。结合上面所述的想象力评估来应用这样的创新指标提供个人的更鲁棒的评估和鼓励想象力和创造性过程的提高所需的资源和/或机会的更鲁棒的评估。

现在参考图2，流程图描绘用于基于由多个评估受验对象对想象力的多个自我评估的分析来产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐的方法200的一个实施方式。方法200包括在第一时间由评估管理者向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示(202)。在一个实施方式中，提供第一评估提示如上面关于图1A(102)所述那样发生。方法200包括由评估管理者从多个评估受验对象中的每个接收对第一评估提示的第一响应(204)。在一个实施方式中，接收第一响应如上面关于图1A(104)所述那样发生。方法200包括以维护机密性的方式由评估管理者保护每个所接收的第一响应(206)。在一个实施方式中，保护如上面关于图1A(106)所述那样发生。方法200包括在第一时间之后的第二时间由评估管理者向多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示(208)。在一个实施方式中，在第二时间提供第二评估提示如上面关于图1A(108)所述那样发生。方法200包括由评估管理者从多个评估受验对象中的每个接收对第二评估提示的第二响应(210)。在一个实施方式中，接收第二响应如上面关于图1A(110)所述那样发生。方法200包括以维护机密性的方式由评估管理者保护每个第二响应(212)。在一个实施方式中，保护如上面关于图1A(112)所述那样发生。方法200包括由评估管理者从多个评估受验对象中的每个接收第一响应和第二响应的自我评价(214)。在一个实施方式中，接收自我评价如上面关于图1A(116)所述那样发生。

方法200包括分析多个响应和多个自我评价(216)。在一个实施方式中，评价管理者分析多个响应和多个自我评价。在另一实施方式中，计算设备分析多个响应和多个自我评价。

方法200包括基于分析来产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐。在一个实施方式中，评估管理者产生推荐。在另一实施方式中，计算设备400产生推荐，如下所述。在一些实施方式中，由本文所述的评估方法的实现和执行产生的数据可帮助学校识别提高想象力和构思能力的教学方法和课程。作为例子，所产生的数据的分析可帮助确定特定的课程(例如艺术教育)是否提高创造力。作为另一例子，所产生的数据的分析可帮助确定其它课程(例如阅读)对发展想象力是多么重要。作为又一例子，所产生的数据的分析可帮助确定特定的技术(例如基于项目的学习)对想象力的影响的水平。这些问题可能在可包括数百或数千个学生的样本组上被成本有效地研究，且增加样本尺寸可增加研究的有效性。很多教育课程主张增强创造力和/或想象力。在一些实施方式中，本文所述的评估方法提供用于测量成功或失败的功能。

在非学术环境中，从在多个受验对象当中的多个响应得到的统计数据可允许企业在他们寻找竞争优势时估计例如在劳动力中的当前想象力强度。

现在参考图3，流程图描绘用于基于由多个评估受验对象对想象力的多个自我评估的分析来产生包括在多个评估受验对象的实体中的想象力的水平的评估的方法300的实施方式。方法300包括在第一时间由评估管理者向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示(302)。在一个实施方式中，提供第一评估提示如上面关于图1A(102)所述那样发生。方法300包括由评估管理者从多个评估受验对象中的每个接收对第一评估提示的第一响应(304)。在一个实施方式中，接收第一响应如上面关于图1A(104)所述那样发生。方法300包括以维护机密性的方式由评估管理者保护每个所接收的第一响应(306)。在一个实施方式中，保护如上面关于图1A(106)所述那样发生。方法300包括在第一时间之后的第二时间由评估管理者向多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示(308)。在一个实施方式中，在第二时间提供第二评估提示如上面关于图1A(108)所述那样发生。方法300包括由评估管理者从多个评估受验对象中的每个接收对第二评估提示的第二响应(310)。在一个实施方式中，接收第二响应如上面关于图1A(110)所述那样发生。方法300包括以维护机密性的方式由评估管理者保护每个第二响应(312)。在一个实施方式中，保护如上面关于图1A(112)所述那样发生。方法300包括由评估管理者从多个评估受验对象中的每个接收第一响应和第二响应的自我评价(314)。在一个实施方式中，接收自我评价如上面关于图1A(116)所述那样发生。方法300包括分析多个响应和多个自我评价(316)。在一个实施方式中，分析如上面关于图2(216)所述那样发生。

方法300包括基于分析来产生在包括多个评估受验对象的实体中的想象力的水平的评估(318)。在一个实施方式中，评估管理者产生评估。在另一实施方式中，计算设备产生评估。在一些实施方式中，评估包括将自我评价的结果平均成单个分数。在其它实施方式中，评估包括将自我评价的结果平均成一定范围的分数以及使分数的范围与想象力的水平相关。

作为例子，没有限制地，在一些实施方式中，评估受验对象对九个评价问题和对个人的创造力的水平的总体满意的一个评估作出响应；评价问题被平均以对照总体满意评估来比较。评价问题可单独地被检查或基于评价问题的平均来检查。所平均的分数可与标准化数据比较，特别是当参与者的数量随着时间的过去而增加时(例如当更多的个人使用本文所述的方法和系统时)。个人分数可与多个其它分数(被平均或单独地)比较以回答问题例如个人如何与在她的学校中或在她的同伴中的其他人比较。个人分数可随着时间被逐个比较，作为对回答问题例如在参与培训课程或功课之后个人的创造力如何改变的变体。评估可用于测量干预的功效，例如在物理环境中的变化、增加的身体锻炼、实践想象力或其它培训课程。评估也可提供在个人或同伴中的成长速率的比较(随着时间的过去一对多或一对一)以回答问题，例如四年级学生的想象力如何与毕业班学生的想象力比较。

多个响应也可导致为试图提供创新的产品或服务的公司产生一个或多个创造性构想。所得到的统计数据也可给公司提供用于估计随着时间的过去在劳动力中的提高的水平。此外，当公司投资于可望增强创造力的培训课程时，评估提供可说明性的水平。评估还将提供共同的想象力和构思能力的度量，这允许公司确定创造力导致创新的可能性。作为例子且没有限制地，在已经重新设计劳动力以培养创造力的公司中，本文所述的评估方法可测量对公司雇员的想象力和构思能力的影响。

在一些实施方式中，本文所述的方法的一些实现的结果可在科学上被证实。作为例子且没有限制地，在大脑的研究中，当前的研究表明在大脑的特定皮层区的厚度的水平和对新体验的开放性的水平之间的关联。对新体验的开放性可以是影响评估受验对象的想象力的水平的因素。由评估受验对象监控一系列自我评价并分析从该系列得到的统计数据可展示在采用本文所述的评估和改变在大脑中的皮层区的厚度的水平(且因此改变评估受验对象对新体验的开放性的水平)之间的关联。

在其它实施方式中，本文所述的评估可合并到科学研究内。例如，在显示在本文所述的评估方法中的参与和皮层区的厚度的改变的水平之间的关联的实施方式中，科学家可使用本文所述的评估方法作为可靠的、成本有效的测量，用于在研究个人想象力时使用。在本文所述的评估方法的实现和执行期间产生的数据可允许科学家研究在人类体验当中的想象力和创造力。

现在参考图4A，描绘网络环境的实施方式。在简要概述中，网络环境包括经由一个或多个网络404与一个或多个远程机器406a-406n(也通常被称为服务器406或计算设备406)通信的一个或多个客户端402a-402n(也通常被称为本地机器402、客户端402、客户端节点402、客户端机器402、客户端计算机402、客户端设备402、计算设备402、端点402或端点节点402)。

虽然图4A示出在客户端402和远程机器406之间的网络404，但客户端402和远程机器406可以在同一网络404上。网络404可以是局域网(LAN)(例如公司内联网)、城域网(MAN)或广域网(WAN)(例如互联网或万维网)。在一些实施方式中，在客户端402和远程机器406之间有多个网络404。在这些实施方式之一中，网络404’(未示出)可以是专用网，以及网络404可以是公共网。在这些实施方式之一中，网络404可以是专用网，以及网络404’可以是公共网。在又一实施方式中，网络404和404’都可以是专用网。

网络404可以是任何类型和/或形式的网络，并可包括下列项中的任一个：点对点网络、广播网络、广域网、局域网、电信网络、数据通信网络、计算机网络、ATM(异步传输模式)网络、SONET(同步光学网络)网络、SDN(同步数字系列)网络、无线网络和有线网络。在一些实施方式中，网络404可包括无线链路，例如红外通道或卫星频带。网络404的拓扑可以是总线、星形或环形网络拓扑。网络404可具有能够支持本文所述的操作的如本领域中的普通技术人员已知的任何这样的网络拓扑。网络可包括利用用于在移动设备(通常包括平板和手持设备)之间进行通信的任一个或多个协议——包括AMPS、TDMA、CDMA、GSM、GPRS、UMTS或LTE——的移动电话网络。在一些实施方式中，可经由不同的协议来传输不同类型的数据。在其它实施方式中，可经由不同的协议来传输相同类型的数据。

客户端402和远程机器406(通常被称为计算设备400)可以是任何工作站、桌上型计算机、膝上型或笔记本计算机、服务器、便携式计算机、移动电话、移动智能电话或其它便携式电信设备、媒体播放设备、游戏系统、移动计算设备或能够在任何类型和形式的网络上进行通信并具有执行本文所述的操作的足够的处理器能力和存储器容量的任何其它类型和/或形式的计算、电信或媒体设备。客户端402可执行、操作或以其他方式提供应用，其可以是任何类型和/或形式的软件、程序或可执行指令，包括但不限于任何类型和/或形式的web浏览器、基于web的客户端、客户端-服务器应用、ActiveX控件或JAVA小程序或能够在客户端402上执行的任何其它类型和/或形式的可执行指令。

在一个实施方式中，计算设备406提供web服务器的功能。在一些实施方式中，web服务器406包括开源web服务器，例如由特拉华州的Apache Software Foundation维护的APCACHE服务器。在其它实施方式中，web服务器执行专用软件，例如由华盛顿州雷蒙德的微软公司提供的INTERNET INFORMATION SERVICES产品、由加利福尼亚州Redwood Shores的Oracle公司提供的ORACLE IPLANET web服务器产品或由加利福尼亚州圣塔克拉拉的BEASystems提供的BEA WEBLOGIC产品。

在一些实施方式中，系统可包括多个在逻辑上分组的远程机器406。在这些实施方式之一中，远程机器的逻辑组可被称为服务器群38。在这些实施方式的另一个中，服务器群38可以作为单个实体被管理。

图4B和4C描绘对实践客户端402或远程机器406的实施方式有用的计算设备400的方框图。如图4B和4C所示，每个计算设备400包括中央处理单元421和主存储器单元422。如图4B所示，计算设备400可包括存储设备428、安装设备416、网络接口418、I/O控制器423、显示设备424a-n、键盘426、指示设备427(例如鼠标)和一个或多个其它I/O设备430a-n。存储设备428可包括但不限于操作系统和软件。如图4C所示，每个计算设备400还可包括额外的可选元件，例如存储器端口403、桥470、一个或多个输入/输出设备430a-430n(通常使用参考数字430指代)和与中央处理单元421通信的高速缓存存储器440。

中央处理单元421是响应于并处理从主存储器单元422取出的指令的任何逻辑电路。在很多实施方式中，中央处理单元421由微处理器单元(例如由加利福尼亚州芒廷维尤的英特尔公司制造的微处理器单元、由伊利诺斯州绍姆堡额摩托罗拉公司制造的微处理器单元、由加利福尼亚州圣塔克拉拉的Transmeta公司制造的微处理器单元、由纽约州怀特普来恩斯的国际商业机器制造的微处理器单元或由加利福尼亚州桑尼维尔的高级微器件制造的微处理器单元)提供。其它例子包括SPARC处理器、ARM处理器、用于构建UNIX/LINUX“白”盒的处理器和用于移动设备的处理器。计算设备400可基于这些处理器中的任一个，或能够如本文所述的操作的任何其它处理器。

主存储器单元422可以是能够存储数据并允许任何存储位置直接由微处理器421访问的一个或多个存储器芯片。主存储器422可基于能够如本文所述操作的任何可用存储器芯片。在图4B所示的实施方式中，处理器421经由系统总线450与主存储器422通信。图4C描述计算设备400的实施方式，其中处理器经由存储器端口403与主存储器422直接通信。图4C还描绘主处理器421经由有时也被称为后端总线的次级总线直接与高速缓存存储器440通信的实施方式。在其它实施方式中，主处理器421使用系统总线450与高速缓存存储器440通信。

在图4B所示的实施方式中，处理器421经由本地系统总线450与各种I/O设备430通信。各种总线可用于将中央处理单元421连接到任一个I/O设备430，包括VESA VL总线、ISA总线、EISA总线、微通道体系结构(MCA)总线、PCI总线、PCI-X总线、PCI-Express总线或NuBus。对于I/O设备是视频显示器424的实施方式，处理器421可使用高级图形端口(AGP)来与显示器424通信。图4C描绘计算机400的实施方式，其中主处理器421还经由例如HYPERTRANSPORT、RAPIDIO或INFINIBAND通信技术直接与I/O设备430b通信。

各种I/O设备430a-430n可存在于计算设备400中。输入设备包括键盘、鼠标、轨迹垫、轨迹球、麦克风、扫描仪、摄像机和绘图板。输出设备包括视频显示器、扬声器、喷墨打印机、激光打印机和染料升华打印机。I/O设备可由如图4B所示的I/O控制器423控制。此外，I/O设备还可为计算设备400提供存储和/或安装介质416。在一些实施方式中，计算设备400可提供USB连接(未示出)以接收手持USB存储设备，例如由加利福尼亚州Los Alamitos的Twintech Industry有限公司制造的设备的USB闪存驱动线。

仍然参考图4B，计算设备400可支持任何适当的安装设备416，例如用于接纳软盘例如3.5英寸、5.25英寸盘或ZIP盘的软盘驱动器；CD-ROM驱动器；CD-R/RW驱动器；DVD-ROM驱动器；各种格式的磁带驱动器；USB设备；硬盘驱动器或适合于安装软件和程序的任何其它设备。在一些实施方式中，计算设备400可提供用于通过网络404安装软件的功能。计算设备400还可包括用于存储操作系统和其它软件的存储设备，例如一个或多个硬盘驱动器或独立磁盘冗余阵列。可选地，计算设备400可依赖于用于存储的存储器芯片来代替硬盘。

此外，计算设备400可包括网络接口418以通过各种连接——包括但不限于标准电话线、LAN或WAN链路(例如802.11、Tl、T3、56kb、X.25、SNA、DECNET)、宽带连接(例如ISDN、帧中继、ATM、千兆比特Ethernet、Ethernet-over-SONET)、无线连接或上述项的任意或全部的某种组合——来通过接口连接到网络404。可使用各种通信协议(例如TCP/IP、IPX、SPX、NetBIOS、Ethernet、ARCNET、SONET、SDH、光纤分布式数据接口(FDDI),RS232、IEEE 802.11、IEEE 802.11a、IEEE 802.11b、IEEE 802.1lg、IEEE 802.11n、802.15.4、蓝牙、ZIGBEE、CDMA、GSM、WiMax和直接异步连接)来建立连接。在一个实施方式中，计算设备400经由任何类型和/或形式的网关或隧道协议例如安全套接字层(SSL)或传输层安全(TLS)来与其它计算设备400’通信。网络接口418可包括内置网络适配器、网络接口卡、PCMCIA网卡、卡总线网络适配器、无线网络适配器、USB网络适配器、调制解调器或适合于通过接口将计算设备400连接到能够通信并执行本文所述的操作的任何类型网络的任何其它设备。

在一些实施方式中，计算设备400可包括或连接到多个显示设备424a-424n，每个显示设备可具有相同或不同的类型和/或形式。因此，I/O设备430a-430n中的任一个和/或I/O控制器423可包括任何类型和/或形式的适当硬件、软件或硬件和软件的组合以通过计算设备400支持、启用或提供多个显示设备424a-424n的连接和使用。本领域中的普通技术人员将意识和认识到计算设备400可配置成具有多个显示设备424a-424n的各种方式和实施方式。

在另外的实施方式中，I/O设备430可以是在系统总线450和外部通信总线(例如USB总线、Apple桌面总线、RS-232串行连接、SCSI总线、Fire Wire总线、Fire Wire 800总线、以太网总线、AppleTalk总线、千兆比特以太网总线、异步传输模式总线、HIPPI总线、超HIPPI总线、SerialPlus总线、SCI/LAMP总线、FibreChannel总线、串行连接小型计算机系统接口总线)之间的桥。

在图4B和4C中描绘的种类的计算设备400通常在操作系统的控制下操作，操作系统控制任务的调度和对系统资源的访问。计算设备400可运行任何操作系统，例如MICROSOFT WINDOWS操作系统的任何版本、UNIX和LINUX操作系统的不同版本、Macintosh计算机的MAC OS的任何版本、任何嵌入式操作系统、任何实时操作系统、任何开源操作系统、任何专用操作系统、用于移动计算设备的任何操作系统或能够在计算设备上运行并执行本文所述的操作的任何其它操作系统。一般操作系统包括但不限于：由华盛顿州雷蒙德的微软公司制造的WINDOWS 3.x、WINDOWS 95、WINDOWS 98、WINDOWS 2000、WINDOWS NT 3.51、WINDOWS NT 4.0、WINDOWS CE、WINDOWS XP、WINDOWS 7、WINDOWS 8和WINDOWS VISTA；加利福尼亚州库珀蒂诺的苹果有限公司制造的MAC OS；由纽约州阿曼克的国际商业机器制造的OS/2；由北卡罗来纳州洛利的Red Hat有限公司分销的Red Hat Enterprise Linux——Linus变形操作系统；由英国伦敦的Canonical有限公司分销的Ubuntu——一种免费可得到的操作系统或任何类型和/或形式的UNIX操作系统等。

计算设备400可以是任何工作站、桌上型计算机、膝上型或上网本计算机、服务器、便携式计算机、移动电话或其它便携式电信设备、媒体播放设备、游戏系统、移动计算设备或能够通信并具有执行本文所述的操作的足够的处理器能力和存储器容量的任何其它类型和/或形式的计算、电信或媒体设备。在一些实施方式中，计算设备400可具有与设备一致的不同的处理器、操作系统和输入设备。在其它实施方式中，计算设备400是移动设备，例如启用JAVA的蜂窝电话/智能电话或个人数字助理(PDA)。计算设备400可以是移动设备，例如作为例子且没有限制地，由加利福尼亚州库珀蒂诺的苹果有限公司、德克萨斯州Ft.Worth的Google/Motorola Div.、日本京都的Kyocera、韩国首尔的三星电子有限公司、芬兰诺基亚、加利福尼亚州桑尼维尔的Hewlett-Packard Development Company,L.P.和/或Palm有限公司、瑞典Lund的索尼爱立信移动通信AB或加拿大安大略的Research in MotionLimited of Waterloo制造的移动设备。在又一些其它实施方式中，计算设备400是智能电话、POCKET PC、POCKET PC PHONE或支持Microsoft Windows移动软件的其它便携式移动设备。

在一些实施方式中，计算设备400是数字音频播放器。在这些实施方式之一中，计算设备400是数字音频播放器，例如由苹果有限公司制造的设备的Apple IPOD、IPODTOUCH、IPOD NANO和IPOD SHUFFLE系列。在这些实施方式的另一个中，数字音频播放器可以起便携式媒体播放器和大容量存储设备的作用。在其它实施方式中，计算设备400是数字音频播放器，例如由例如但不限于新泽西州Ridgefield Park的Samsung ElectronicsAmerica或新加坡的Creative技术有限公司制造的数字音频播放器。在又一些其它实施方式中，计算设备400是便携式媒体播放器或数字音频播放器，其支持文件格式，包括但不限于MP3、WAV、M4A/AAC、WMA保护的AAC、AEFF、有声读物、Apple无损音频文件格式和.move、.m4v和.mp4MPEG-4(H.264/MPEG-4AVC)视频文件格式。

在一些实施方式中，计算设备400包括设备的组合，例如与数字音频播放器或便携式媒体播放器组合的移动电话。在这些实施方式之一中，计算设备400是在组合数字音频播放器和移动电话的谷歌/摩托罗拉系列中的设备。在这些实施方式的另一个中，计算设备400是在由苹果有限公司制造的设备的IPHONE智能电话系列中的设备。在这些实施方式的又一个中，计算设备400是执行由Open Handset Alliance分销的ANDROID开源移动电话平台的设备，例如，设备400可以是例如由韩国首尔的三星电子或中国台湾的HTC总部提供的设备。在其它实施方式中，计算设备400是平板设备，例如且没有限制地，由苹果有限公司制造的设备的IPAD系列；由Research In Motion制造的PLAYBOOK；由弗吉尼亚州里士满的Velocity Micro有限公司制造的设备的CRUZ系列；由加利福尼亚州欧文的东芝美国信息系统有限公司制造的设备的FOLIO和THRIVE系列；由三星制造的设备的GALAXY系列；由Hewlett-Packard制造的设备的HP SLATE系列；以及由德克萨斯州Round Rock的戴尔有限公司制造的设备的STREAK系列。在一些实施方式中，使用一个或多个计算设备400来实现上面所述的方法。

现在参考图5，方框图描绘用于想象力的自我评估的系统的一个实施方式。如图5所示，远程机器406执行评估实施模块502。在一些实施方式中，评估实施模块502是软件程序。在其它实施方式中，评估实施模块502是硬件模块。评估实施模块502可执行上面在图1A-1C中所述的方法的步骤。例如，评估实施模块502可经由网络404将评估提示传输到一个或多个客户端402。评估实施模块502可经由网络404从一个或多个客户端402接收对评估提示的一个或多个响应。评估实施模块502可以用维护机密性的方式保护所接收的响应。例如，评估实施模块502可对响应加密。评估实施模块502可将所接收的响应存储在数据库(未示出)中。评估实施模块502可从评估受验对象接收一个或多个自我评价。评估实施模块502可包括推荐模块504，其用于基于从多个评估受验对象接收的响应和自我评价的分析来产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐。评估实施模块502可包括实体评估模块506，其用于基于从多个评估受验对象接收的响应和自我评价的分析来产生在包括多个评估受验对象的实体中的想象力的水平的评估。

应理解，上面所述的系统可提供任一个或每个所述部件的多个部件。短语“在一个实施方式中”、“在另一实施方式中”等通常意味着在该短语后面的特定的特征、结构、步骤或特性被包括在本公开的至少一个实施方式中并可被包括在本公开的多于一个实施方式中。这样的短语可以但不一定指同一实施方式。

上面所述的系统和方法可使用编程和/或工程设计技术被实现为方法、装置或制品以产生软件、固件、硬件或其任何组合。可在包括处理器、由处理器可读的存储介质(包括例如易失性和非易失性存储器和/或存储元件)、至少一个输入设备和至少一个输出设备的可编程计算机上执行的一个或多个计算机程序中实现上面所述的技术。程序代码可应用于使用输入设备输入的输入以执行所述功能并产生输出。输出可被提供到一个或多个输出设备。

可以用任何编程语言例如汇编语言、机器语言、高级程序编程语言或面向对象的编程语言实现在下面的权利要求的范围内的每个计算机程序。编程语言可以是例如LISP、PROLOG、PERL、C、C++、C#、JAVA或任何编译或解释编程语言。

可在有形地体现在机器可读存储介质中的计算机程序产品中实现每个这样的计算机程序用于由计算机处理器执行。本发明的方法步骤可由执行有形地体现在计算机可读介质上的程序的计算机处理器执行以通过操作输入并产生输出来执行本发明的功能。适当的处理器例如包括通用和专用微处理器。通常，处理器从只读存储器和/或随机存取存储器接收指令和数据。适合于有形地体现计算机程序指令的存储器设备包括例如所有形式的计算机可读设备；固件；可编程逻辑；硬件(例如集成电路芯片、电子设备、计算机可读非易失性存储单元、非易失性存储器例如半导体存储器设备，包括EPRIM、EEPROM和闪存设备)；磁盘例如内部硬盘驱动器和可移动磁盘；磁光盘；以及CD-ROM。前述项中的任一个可由特别设计的ASIC(专用集成电路)或FPGA(现场可编程门阵列)补充或合并到ASIC或FPGA中。计算机通常还可从存储介质例如内部磁盘或可移动磁盘接收程序和数据。这些元件也将存在于常规桌上型或工作台计算机以及适合于执行实现本文所述的方法的计算机程序的其它计算机中，所述方法可结合任何数字打印引擎或标记引擎、显示监视器或能够在纸、膜、显示屏或其它输出介质上产生颜色或灰度级像素的其它光栅输出设备来使用。计算机还可经由网络传输线、无线传输介质、穿过空间的信号传播、无线电波、红外信号、非临时计算机介质等从提供对程序和数据的访问的第二计算机接收程序和数据(包括例如用于在非临时计算机可读介质上存储的指令)。

描述了用于评估想象力和构思能力的方法和系统的某些实施方式后，现在将对本领域中的技术人员明显，可使用合并本公开的概念的其它实施方式。因此，本公开不应限于某些实施方式，而更确切地应只由所附的权利要求的精神和范围限制。

Claims (6)

1.一种用于评估想象力的方法，所述方法包括：

在第一时间由评估管理者向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示；

由所述评估管理者从所述多个评估受验对象中的每个接收对所述第一评估提示的第一响应；

由所述评估管理者以维护机密性的方式保护每个所接收的第一响应；

在所述第一时间之后的第二时间由所述评估管理者向所述多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示；

由所述评估管理者从所述多个评估受验对象中的每个接收对所述第二评估提示的第二响应；

由所述评估管理者以维护机密性的方式保护每个所述第二响应；

由所述评估管理者从所述多个评估受验对象中的每个接收所述第一响应和所述第二响应的自我评价；

分析所述多个响应和所述多个自我评价；以及

基于所述分析来产生对所述多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐。

2.如权利要求1所述的方法，其中产生还包括基于所述分析来产生对应用于所述多个评估受验对象的教学实践的修改的推荐。

3.如权利要求1所述的方法，其中产生还包括基于所述分析来产生对在由所述多个评估受验对象可访问的培训课程中的投资的水平的修改的推荐。

4.一种用于评估想象力的方法，所述方法包括：

在第一时间由评估管理者向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示；

由所述评估管理者从所述多个评估受验对象中的每个接收对所述第一评估提示的第一响应；

由所述评估管理者以维护机密性的方式保护每个所接收的第一响应；

在所述第一时间之后的第二时间由所述评估管理者向所述多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示；

由所述评估管理者从所述多个评估受验对象中的每个接收对所述第二评估提示的第二响应；

由所述评估管理者以维护机密性的方式保护每个所述第二响应；

由所述评估管理者从所述多个评估受验对象中的每个接收所述第一响应和所述第二响应的自我评价；

分析所述多个响应和所述多个自我评价；以及

基于所述分析来产生在包括所述多个评估受验对象的实体中的想象力的水平的评估。

5.一种用于评估想象力的方法，所述方法包括：

在第一时间由评估管理者向评估受验对象提供第一评估提示；

由所述评估管理者从所述评估受验对象接收对所述第一评估提示的第一响应；

由所述评估管理者以维护机密性的方式保护所述第一响应；

在所述第一时间之后的第二时间由所述评估管理者向所述评估受验对象提供第二评估提示；

由所述评估管理者从所述评估受验对象接收对所述第二评估提示的第二响应；

由所述评估管理者以维护机密性的方式保护所述第二响应；以及

由所述评估管理者从所述评估受验对象接收所述第一响应和所述第二响应的自我评价。

6.如权利要求5所述的方法，还包括由所述评估管理者向所述评估受验对象提供所述第一响应和所述第二响应以及对所述自我评价的提示。