CN106898204A - 一种高中物理力学实验用轨道装置 - Google Patents

Abstract

一种高中物理力学实验用轨道装置，属于物理实验装置技术领域，本发明为了解决现有产品结构复杂，体积过长过大不方便使用，不易上手的问题。轨道由左右两段直轨道组成，两段直轨道通过转轴转动连接；轨道的两侧侧壁上开有滑槽，每个滑槽内安装有高度调节装置，轨道的左端安装有打点计时器，轨道的顶面上设有两条相互平行的轨道槽，两条轨道槽的间距与轨道车的车轮间距相配合，轨道车放置在轨道槽上；挡板安装在轨道槽的右端，滑轮固定安装在挡板的侧壁上。本发明的一种高中物理力学实验用轨道装置操作简单易上手，可折叠轨道延长实验轨迹的同时方便移动和存放，方便在教室内使用。

Description

一种高中物理力学实验用轨道装置

技术领域

本发明涉及一种轨道装置，具体涉及一种高中物理力学实验用轨道装置，属于物理实验装置技术领域。

背景技术

在高中物理实验中，物体匀速直线运动、匀变速直线运动等物理实验，是高中生物理课程中必做的物理实验，一般利用一个斜面或平面，使一个小车在此斜面或平面上运动做演示实验，由于行程短，在纸条上不易选择均匀的计数点，影响实验的准确度，且实验时小车容易滑出斜面或平面，造成实验装置损坏，使实验终止；而采用长斜面或平面进行实验，由于斜面或平面较长，不好操作，且不利于移动和存放；目前也有专业的物理实验装置如专利(申请号：CN88206899)公开了一种力学综合实验器，这种实验器可以满足高中生进行物理实验，但是其复杂的结构导致其体积和重量大，移动很不方便，操作复杂，不易上手，对于现阶段，高中生进行每两人或几人分组实验很不现实。因此，需要一种结构简单、轻便，使用方便，易于移动，两人甚至一人就可独立完成实验的高中物理力学轨道实验装置。

发明内容

本发明的目的是提供一种高中物理力学实验用轨道装置，以解决现有产品结构复杂，体积过长过大不方便使用，不易上手的问题。

所述一种高中物理力学实验用轨道装置包括轨道、高度调节装置、打点计时器、挡板、滑轮、轨道车、滑槽、轨道槽和转轴；

轨道由左右两段直轨道组成，两段直轨道通过转轴转动连接；轨道的两侧侧壁上开有滑槽，每个滑槽内安装有高度调节装置，轨道的左端安装有打点计时器，轨道的顶面上设有两条相互平行的轨道槽，两条轨道槽的间距与轨道车的车轮间距相配合，轨道车放置在轨道槽上；挡板安装在轨道槽的右端，滑轮固定安装在挡板的侧壁上。

优选的：所述高度调节装置包括蝶形螺栓螺母、转向固定套、固定螺栓和支杆，转向固定套通过蝶形螺栓螺母固定在滑槽外侧，支杆穿设在转向固定套上，且通过固定螺栓固定，并与轨道方向相垂直。

优选的：所述轨道顶面上还镶嵌有刻度尺，位于两条轨道槽之间；轨道车上设有配重槽，配重砝码放置在配重槽内。

优选的：所述挡板的一侧侧壁上还安装有缓冲垫，缓冲垫为高回弹海绵缓冲垫。

本发明与现有产品相比具有以下效果：轨道上设有轨道槽、挡板和缓冲垫，防止实验用轨道车冲出轨道；通过高度调节装置调节轨道与水平方向的角度，满足各种实验需求；轨道分段式结构，通过转轴实现轨道的折叠，方便存放和移动；结构简单易操作，适合高中生分组或单人实验使用。

附图说明

图1是本发明所述的一种高中物理力学实验用轨道装置的结构示意图；

图2是图1的A-A剖视图。

图中：1-轨道、2-高度调节装置、3-打点计时器、4-挡板、5-滑轮、6-轨道车、7-滑槽、8-轨道槽、9-蝶形螺栓螺母、10-转向固定套、11-固定螺栓、12-支杆、13-刻度尺、14-转轴。

具体实施方式

下面根据附图详细阐述本发明优选的实施方式。

如图1和图2所示，本发明所述的一种高中物理力学实验用轨道装置包括轨道1、高度调节装置2、打点计时器3、挡板4、滑轮5、轨道车6、滑槽7、轨道槽8和转轴14；

所述轨道1由左右两段直轨道组成，两段直轨道通过转轴14转动连接；轨道1的两侧侧壁上开有滑槽7，每个滑槽7内安装有高度调节装置2，轨道1的左端安装有打点计时器3，轨道1的顶面上设有两条相互平行的轨道槽8，两条轨道槽8的间距与轨道车6的车轮间距相配合，轨道车6放置在轨道槽8上；挡板4安装在轨道槽8的右端，滑轮5固定安装在挡板4的侧壁上；所述高度调节装置2包括蝶形螺栓螺母9、转向固定套10、固定螺栓11和支杆12，转向固定套10通过蝶形螺栓螺母9固定在滑槽7外侧，支杆12穿设在转向固定套10上，且通过固定螺栓11固定，并与轨道1方向相垂直；所述轨道1顶面上还镶嵌有刻度尺13，位于两条轨道槽8之间；轨道车6上设有配重槽，配重砝码放置在配重槽内；所述挡板4的一侧侧壁上还安装有缓冲垫，缓冲垫为高回弹海绵缓冲垫。

实验时，利用一根细线一端与轨道车6前端相连，另一端与配重砝码相连，并绕滑轮5悬置，轨道车6后端通过纸条与打点计时器3相配合，打点计时器3启动的同时让轨道车6做匀加速运动，通过位移的距离和纸条上的打点区间验证实验结果；通过调节高度调节装置2，可验证不同的实验条件对实验结果的影响。

本实施方式只是对本专利的示例性说明，并不限定它的保护范围，本领域技术人员还可以对其局部进行改变，只要没有超出本专利的精神实质，都在本专利的保护范围内。

Claims (4)

1.一种高中物理力学实验用轨道装置，其特征在于：包括轨道(1)、高度调节装置(2)、打点计时器(3)、挡板(4)、滑轮(5)、轨道车(6)、滑槽(7)、轨道槽(8)和转轴(14)；

所述轨道(1)由左右两段直轨道组成，两段直轨道通过转轴(14)转动连接；轨道(1)的两侧侧壁上开有滑槽(7)，每个滑槽(7)内安装有高度调节装置(2)，轨道(1)的左端安装有打点计时器(3)，轨道(1)的顶面上设有两条相互平行的轨道槽(8)，两条轨道槽(8)的间距与轨道车(6)的车轮间距相配合，轨道车(6)放置在轨道槽(8)上；挡板(4)安装在轨道槽(8)的右端，滑轮(5)固定安装在挡板(4)的侧壁上。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理力学实验用轨道装置，其特征在于：所述高度调节装置(2)包括蝶形螺栓螺母(9)、转向固定套(10)、固定螺栓(11)和支杆(12)，转向固定套(10)通过蝶形螺栓螺母(9)固定在滑槽(7)外侧，支杆(12)穿设在转向固定套(10)上，且通过固定螺栓(11)固定，并与轨道(1)方向相垂直。

3.根据权利要求1或2所述的一种高中物理力学实验用轨道装置，其特征在于：所述轨道(1)顶面上还镶嵌有刻度尺(13)，位于两条轨道槽(8)之间；轨道车(6)上设有配重槽，配重砝码放置在配重槽内。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理力学实验用轨道装置，其特征在于：所述挡板(4)的一侧侧壁上还安装有缓冲垫，缓冲垫为高回弹海绵缓冲垫。