CN106875308A - 一种校园学生在线升学的系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种校园学生在线升学的系统，所述系统包括一台服务器、若干台主试者一体机终端及若干台受试者一体机终端，所述系统是结合学校、教师、学生三级应用管理模式，为全校师生搭建统一的运营平台；所述服务器提供数据存储的功能，所述主试者一体机终端负责创建案例及评分；所述受试者一体机终端负责学生根据主试者一体机终端创建的案例进行测试；所述主试者一体机终端中设置有自我测评模块、院校与专业模块、升学服务模块以及视频微课模块；本发明运用大数据将各个功能模块深度融合，建立联动关系，切实帮助学校完成生涯教育的落地实施，实现各应用在往上一站式管理，从而达到互联网+与中学教育的深度融合。
Description
技术领域
本发明涉及通讯设备技术领域，尤其涉及一种校园学生在线升学的系统，特别涉及一种帮助中学生实现生涯规划及升学辅导的软硬件结合应用技术。
背景技术
实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。为了在下世纪中叶基本实现社会主义现代化,我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变,实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。我国面临人均资源占有率低，科技、教育、文化相对落后和人口素质亟待提高的严峻挑战,面临国际综合国力激烈竞争的严峻挑战。要加快社会主义物质文明建设和精神文明建设,加强民主法制建设,促进社会全面进步。这一切归根到底将取决于高素质的劳动者和专业人才的培养。同时,义务教育的普及和终身教育的发展,也对基础教育提出了新的更高要求。因此,在中小学全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育,已经是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。
随着全国各省普通高中课程改革和高校考试招生制度综合改革的全面推进，学生综合素质发展已经成为教育综合评价改革的核心内容和新一轮基础教育课程改革的焦点，开展生涯教育也已成为一种趋势。
在这一现实背景下，与本专利申请相近的关于生涯教育的实现方案如雨后春笋般涌现。众所周知的实现方案主要包括自我测评、院校与专业、升学服务这三个方面。通过自我测评工具的运用，帮助学生探索内心世界，认识自己；通过院校与专业信息的搜集，让学生提前了解大学特点与专业发展；通过升学服务让学生掌握志愿填报技巧，成功升学。
目前市场上可以找到许多关于生涯教育方面的应用，如前文所提到的自我测评系统，院校与专业查询系统，升学服务等，然而由于技术的限制，大多现有应用的各功能模块之间孤立存在，缺乏关联度，没有一套完善的融合系统。具体而言，这些应用普遍存在以下几个方面的问题：
1.自我测评：测试方法及度量值不统一，用户单点测试无法汇总数据，不能形成动态的大数据跟踪体系。
2.院校与专业：信息查询系统所提供的院校、专业、职业三者之间孤立存在，缺乏关联性，用户只能单个维度体验，无法无缝流畅地建立院校与专业、专业与职业之间的关联关系。
3.升学服务：传统的升学服务缺少数据支撑，过于依靠专家既有经验，可复制性不强。
发明内容
本发明要解决的技术问题，在于提供一种校园学生在线升学的系统，运用大数据将各个功能模块深度融合，建立联动关系，切实帮助学校完成生涯教育的落地实施，实现各应用在往上一站式管理，从而达到互联网+与高中教育的深度融合。
本发明是这样实现的：一种校园学生在线升学的系统，所述系统包括一台服务器、若干台主试者一体机终端及若干台受试者一体机终端，所述服务器、主试者一体机终端、受试者一体机终端通过有线或无线网络与局域网连接；所述系统是结合学校、教师、学生三级应用管理模式，为全校师生搭建统一的运营平台；所述服务器提供数据存储的功能，所述主试者一体机终端负责创建案例及评分；所述受试者一体机终端负责学生根据主试者一体机终端创建的案例进行测试；所述主试者一体机终端中设置有自我测评模块、院校与专业模块、升学服务模块以及视频微课模块；主试者通过自我测评模块了解自我心理特征及职业倾向；通过院校与专业模块能查询院校、专业、职业的相关信息，用户能查询院校信息，通过院校开设专业了解相关专业情况；通过升学服务模块了解高考相关动态；通过视频微课模块，能学习生涯规划知识。
进一步的，所述服务器存储的数据包括学校选课排课、升学情况、生涯活动以及成长档案记录的数据。
进一步的，所述受试者一体机终端的显示器采用触摸屏，以方便受试者操作及体验。
进一步的，所述自我测评模块具体为：通过动态测评工具，从性格特征、心理状态、兴趣倾向、职业倾向多个维度帮助学生进行全面的自我分析，了解自己兴趣及价值取向，并将测评结果与学生成长档案、综合评价系统相结合，建立基于过程且可视化的记载体系，为学生的自我认识提供客观的参考依据，为学校教师的针对性教学提供科学的数据支撑。
进一步的，所述院校与专业模块：提供海量的院校、专业和职业信息，帮助学生轻松找大学、查专业、看职业；同时通过严密的逻辑设置，建立学职衔接，将专业、职业、院校、高中学科进行多维度的联动，从而引导学生科学树立自我发展目标。
进一步的，所述升学服务模块：系统基于强大的教育资源，并以大数据为支撑，全面收集院校信息、专业信息、录取信息以及就业信息，以案例解读与模拟推荐的形式，帮助考生了解志愿填报技巧、预测录取可能性，提高志愿填报的科学性与合理性。
本发明具有如下优点：1.云端统一管控：采用云端+校端的数据管理模式，结合学校、教师、学生三级应用管理模式，为全校师生搭建统一的运营平台。
2.丰富的信息资源：系统汇聚丰富的信息资源，提供涵盖生涯教育、院校、专业、职业等多元的内容服务。
3.先进的数据分析技术：系统通过分级分类统计分析包括学校选课排课、升学情况、生涯活动以及成长档案记录等数据，增进各个功能模块的融合联动，实现各应用在往上一站式管理，从而达到互联网+与中学教育的深度融合。
附图说明
下面参照附图结合实施例对本发明作进一步的说明。
图1为本发明系统的结构示意图。
图2为本发明中主试者一体机终端中模块的操作流程示意图。
具体实施方式
本发明顺应新高考改革政策要求，从学校和学生的实际需求出发，基于大数据和先进的教育服务理念，融合前沿的信息化技术，通过建立完善的、易用的、可管理的教育信息化管理系统，以校园在线升学一体机、PC端、APP等多端展现的形式，为学校、老师、学生以及家长等多方用户提供服务。
系统通过整合多方教育资源，提供涵盖生涯动态测评、成长档案管理、校本开发、选课排课、视频并班、院校信息查询、专业体验、职业体验、志愿填报等多元化的服务，从而提高高中学校智慧教育的整体应用水平，帮助学校在新一轮高考改革中应付自如。同时，通过建立有效的学职衔接，为学生的心理、学业、生涯进行多方面的指导，帮助学生培养生涯规划意识，形成清晰的人生规划目标，更好成长成才。
其中，校园学生在线升学的系统是平台针对中学生研发的一个提供生涯教育和升学指导的智能服务终端。该智能终端依托于校园在线教育成长服务平台数据资源，让学生可利用课余时间随时随地学习生涯辅导知识，清晰自我定位，明确未来发展目标，增加学生学习的主动性和积极性。同时助力学校践行校园生涯规划教育文化，提升学校生涯教育水平。
请参阅图1和图2所示，一种校园学生在线升学的系统，所述系统包括一台服务器、若干台主试者一体机终端及若干台受试者一体机终端，所述服务器、主试者一体机终端、受试者一体机终端通过有线或无线网络与局域网连接；所述系统是结合学校、教师、学生三级应用管理模式，为全校师生搭建统一的运营平台；所述服务器提供数据存储的功能，所述主试者一体机终端负责创建案例及评分；所述受试者一体机终端负责学生根据主试者一体机终端创建的案例进行测试；所述主试者一体机终端中设置有自我测评模块、院校与专业模块、升学服务模块以及视频微课模块；主试者通过自我测评模块了解自我心理特征及职业倾向；通过院校与专业模块能查询院校、专业、职业的相关信息，用户能查询院校信息，通过院校开设专业了解相关专业情况；通过升学服务模块了解高考相关动态；通过视频微课模块，能学习生涯规划知识。
所述服务器存储的数据包括学校选课排课、升学情况、生涯活动以及成长档案记录的数据。
所述受试者一体机终端的显示器采用触摸屏，以方便受试者操作及体验。配备手写笔、摄像头及麦克风，并以方便受试者操作的角度摆放。
所述自我测评模块具体为：通过动态测评工具，从性格特征、心理状态、兴趣倾向、职业倾向多个维度帮助学生进行全面的自我分析，了解自己兴趣及价值取向，并将测评结果与学生成长档案、综合评价系统相结合，建立基于过程且可视化的记载体系，为学生的自我认识提供客观的参考依据，为学校教师的针对性教学提供科学的数据支撑。
所述院校与专业模块：提供海量的院校、专业和职业信息，帮助学生轻松找大学、查专业、看职业；同时通过严密的逻辑设置，建立学职衔接，将专业、职业、院校、高中学科进行多维度的联动，从而引导学生科学树立自我发展目标。
所述升学服务模块：系统基于强大的教育资源，并以大数据为支撑，全面收集院校信息、专业信息、录取信息以及就业信息，以案例解读与模拟推荐的形式，帮助考生了解志愿填报技巧、预测录取可能性，提高志愿填报的科学性与合理性。
所述主试者一体机终端中还设置有生涯动态测评模块、成长档案管理模块、校本开发模块、选课排课模块、视频并班模块、院校信息查询模块、专业体验模块、职业体验模块、志愿填报模块。
所述主试者一体机终端中操作的工作流程描述如下：
步骤1：主测试者查看主试者一体机终端首页，利用手指点击菜单“自我测评模块”功能板块，通过自我测评了解自我心理特征及职业倾向，测试结果为下一步“院校与专业模块”提供参考下依据。
步骤2：主测试者进入“院校与专业模块”功能页面，即可查询院校、专业、职业等相关信息。用户可查询院校信息，通过院校开始专业了解相关专业情况；通过相关专业信息介绍，可以了解专业与职业的发展关系，清晰升学目标。
步骤3：进入“升学服务模块”，了解高考相关动态。
步骤4：点击“志愿填报模块”，输入高考分数或排名，选择文理科和报考区域，系统将通过大数据算法提供志愿报告。
步骤5：主测试者通过视频微课模块，即可学习生涯规划知识。
总之，本发明采用升学一体机结合平台采用云端模式，结合学校、教师、学生三级应用管理模式，为全校师生搭建统一的运营平台。平台通过分级分类统计分析包括学校选课排课、升学情况以及成长档案记录等数据，以实现互联网+与高中教育深度融合。
虽然以上描述了本发明的具体实施方式，但是熟悉本技术领域的技术人员应当理解，我们所描述的具体的实施案例只是说明性的，而不是用于对本发明的范围的限定，熟悉本领域的技术人员在依照本发明的精神所做的等效的修饰以及变化，都应当涵盖在本发明的权利要求所保护的范围内。
Claims (6)
1.一种校园学生在线升学的系统，其特征在于：所述系统包括一台服务器、若干台主试者一体机终端及若干台受试者一体机终端，所述服务器、主试者一体机终端、受试者一体机终端通过有线或无线网络与局域网连接；所述系统是结合学校、教师、学生三级应用管理模式，为全校师生搭建统一的运营平台；所述服务器提供数据存储的功能，所述主试者一体机终端负责创建案例及评分；所述受试者一体机终端负责学生根据主试者一体机终端创建的案例进行测试；所述主试者一体机终端中设置有自我测评模块、院校与专业模块、升学服务模块以及视频微课模块；主试者通过自我测评模块了解自我心理特征及职业倾向；通过院校与专业模块能查询院校、专业、职业的相关信息，用户能查询院校信息，通过院校开设专业了解相关专业情况；通过升学服务模块了解高考相关动态；通过视频微课模块，能学习生涯规划知识。
2.根据权利要求1所述的一种校园学生在线升学的系统，其特征在于：所述服务器存储的数据包括学校选课排课、升学情况、生涯活动以及成长档案记录的数据。
3.根据权利要求1所述的一种校园学生在线升学的系统，其特征在于：所述受试者一体机终端的显示器采用触摸屏，以方便受试者操作及体验。
4.根据权利要求1所述的一种校园学生在线升学的系统，其特征在于：所述自我测评模块具体为：通过动态测评工具，从性格特征、心理状态、兴趣倾向、职业倾向多个维度帮助学生进行全面的自我分析，了解自己兴趣及价值取向，并将测评结果与学生成长档案、综合评价系统相结合，建立基于过程且可视化的记载体系，为学生的自我认识提供客观的参考依据，为学校教师的针对性教学提供科学的数据支撑。
5.根据权利要求1所述的一种校园学生在线升学的系统，其特征在于：所述院校与专业模块：提供海量的院校、专业和职业信息，帮助学生轻松找大学、查专业、看职业；同时通过严密的逻辑设置，建立学职衔接，将专业、职业、院校、高中学科进行多维度的联动，从而引导学生科学树立自我发展目标。
6.根据权利要求1所述的一种校园学生在线升学的系统，其特征在于：所述升学服务模块：系统基于强大的教育资源，并以大数据为支撑，全面收集院校信息、专业信息、录取信息以及就业信息，以案例解读与模拟推荐的形式，帮助考生了解志愿填报技巧、预测录取可能性，提高志愿填报的科学性与合理性。
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