CN106710326A - 一种基于语文的点读课本系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种基于语文的点读课本系统，以PC、平板、智能手机终端为载体，用户可随时进行语文课本的文字语音学习，取消了对纸质课本和点读设备的依赖，所述点读课本系统包括用户交互界面模块、采集生成模块、动画演示模块、点读模块、写字模块、功能拓展模块、习题模块、用户登录模块和权限控制模块。本发明的基于语文的点读课本系统，基于语文学科设置，体现了语文学科特点，提高了趣味性并增强了学习效率，同时通过全新的点读方法，有效提升了点读的速度和准确率，体现了语文动态写字、动态演示课本难点内容等学科特色功能，同时还具有功能拓展等特点。

Description

一种基于语文的点读课本系统

技术领域

本发明涉及电子点读技术领域，尤其涉及一种基于语文的点读课本系统。

背景技术

目前市场上的点读系统通过点读设备实现，点读设备通常包括点读机和点读笔，使用时将书本铺在点读机机板上，通过点读笔与书本配合来进行识读内容定位，用点读笔在书本上点击有文字的位置，点读机即可发音朗读该文字，进而实现点读功能。

现有技术的点读设备使用时需要把用户在点读机中选中该书本对应的名以及该页码的页码，再用点击笔点击书本上有文字的位置，才能使得点读机发音朗读该文字。如果书本出现偏移或滑落就会出现因定位不准而发生误读、错读的情况，从而影响用户使用。此外，多媒体课件与点读设备硬件是配套的，点读设备必须匹配事先做好的音频文件，还需将点读笔，点读机与书本三者配合才能进行点读，降低了适用范围和设备的便携性，另外，点读设备具有较为昂贵等缺点。

现有技术中的点读设备大多是针对英语学科，其他科目只作为点读设备的附加功能，语文学科的独特特点受点读设备的的限制无法呈现。

近些年来，随着互联网产业的高速发展，PC、手机与平板电脑等电子移动产品的的广泛普及，基于移动产品的学习工具，越来越得到社会的重视，将会成为一种主要的趋势。

因此，如何以互联网移动产品为载体发明一种基于语文的点读课本系统是本领域技术人员有待解决的技术难题。

发明内容

本发明提供了一种基于语文的点读课本系统，基于语文学科设置，提高趣味性的同时也增强了学习的高效性，点读课本系统以终端为载体用户可随时进行点读学习，取消了对点读设备的依赖，扩大了适用范围，同时通过全新的点读方法，有效提升了点读的速度和准确率，体现了语文动态写字、动态演示课本难点内容等学科特色功能，同时还具有功能拓展等特点。

为解决上述技术问题，本发明包括以下的技术方案：

本发明提供了一种基于语文的点读课本系统，所述点读课本系统基于真实课本生成并通过终端与数据库进行通讯，所述点读课本系统包括用户交互界面模块、采集生成模块、动画演示模块、点读模块、写字模块和功能拓展模块，

所述用户交互界面模块，其整体或局部可以任意比例进行放大或缩小，用户交互界面模块包括显示面板、菜单控制面板、翻页控制单元，所述翻页控制单元基于页面页码可以控制不同页面之间的任意切换；

所述采集生成模块，基于真实课本的内容与排版样式进行数据采集生成对应的电子课本，所述电子课本包括文字内容和图像内容并通过用户交互界面模块的显示面板进行显示；

所述动画演示模块，基于真实课本的静态图像处理为动态图像并于用户交互界面模块的显示面板上对课本难点内容进行动态显示；

所述点读模块，识别用户通过所述用户交互界面模块输入的操作信息，基于所述电子课本中点读区域对应的特征信息在数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后从数据库中调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

所述写字模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息，从数据库中调取电子课本上对应生字的图像数据，通过所述用户交互界面模块对该生字的笔画顺序进行动态演示；

所述功能拓展模块，用于向用户提供附加功能，功能拓展模块包括帮助信息单元、学习目标单元、同步测试单元与个性课程单元。

优选地，所述点读课本系统还包括习题模块，所述习题模块通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息从数据库中调取电子课本上对应习题的答案。

优选地，所述点读课本系统还包括用户登录模块，所述用户登录模块包括用户名识别单元，所述用户名识别单元将输入的用户名与预设的用户名规则比较。

优选地，所述点读课本系统还包括权限控制模块，所述权限控制模块一方面向通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本所有内容的使用权限，另一方面向未通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本部分内容的试用权限。

优选地，所述点读模块包括点读识别单元、点读判断单元、点读读取单元、点读匹配单元与音频控制单元，

所述点读识别单元，用于识别并转发由所述终端通过用户交互界面模块输入的点读操作信息；

所述点读判断单元，连接所述点读识别单元，用于接收点读识别单元转发的点读操作信息，并基于预设判断算法判断点读操作的位置是否属于点读区域，如果属于点读区域，则点读区域对应的文字内容颜色变红或者显示方框进行提醒，如果不属于点读区域，则不启动点读功能；

所述点读读取单元，连接所述点读判断单元，用于读取点读区域对应的特征信息；

所述点读匹配单元，连接所述点读读取单元，基于预设匹配算法在预先储存的数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

所述音频控制单元，用于控制音频的输出、暂停和终止，终端对点读区域执行第一次点读操作后由音频控制单元控制音频输出；终端对同一点读区域执行第二次点读操作后由音频控制单元控制音频暂停；终端对同一点执行第三次点读操作后由音频控制单元控制音频暂停解除；当终端对下一个点读区域执行点读操作时，由音频控制单元控制前一个点读区域对应音频的终止，下一个点读区域对应音频的输出。

优选地，所述点读区域分为全文区域以及包括拼音区域、字区域、词区域、行区域与段区域的非全文区域，所述全文区域设有特定的点读触发位置，非全文区域基于点读操作信息所选定的电子课本本身的文字内容进行点读触发。

优选地，所述点读区域对应有特征信息，所述特征信息包括所述点读区域所在的电子课本、页面页码以及所述点读区域在该页面页码的对应编号。

优选地，所述数据库存储在终端的本地存储系统或云端服务器的分布式存储系统，用户在在联网状态和离线状态下均可使用。

本发明另一方面还提供了一种提供基于语文的点读课本系统的方法，包括如下步骤：

提供所述用户交互界面模块，其整体或局部可以任意比例进行放大或缩小，用户交互界面模块包括显示面板、菜单控制面板、翻页控制单元，所述翻页控制单元基于页面页码可以控制不同页面之间的任意切换；

提供所述采集生成模块，基于真实课本的内容与排版样式进行数据采集生成对应的电子课本，所述电子课本包括文字内容和图像内容并通过用户交互界面模块的显示面板进行显示；

提供所述动画演示模块，基于真实课本的静态图像处理为动态图像并于用户交互界面模块的显示面板上对课本难点内容进行动态显示；

提供所述点读模块，识别用户通过所述用户交互界面模块输入的操作信息，基于所述电子课本中点读区域对应的特征信息在数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后从数据库中调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

提供所述写字模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息，从数据库中调取电子课本上对应生字的图像数据，通过所述用户交互界面模块对该生字的笔画顺序进行动态演示；

提供所述功能拓展模块，用于向用户提供附加功能，功能拓展模块包括帮助信息单元、学习目标单元、同步测试单元与个性课程单元；

提供所述习题模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息从数据库中调取电子课本上对应习题的答案；

提供所述用户登录模块，包括用户名识别单元，所述用户名识别单元将输入的用户名与预设的用户名规则比较；

提供所述权限控制模块，权限控制模块一方面向通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本所有内容的使用权限，另一方面向未通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本部分内容的试用权限。

本发明的有益效果如下：

本发明基于语文课程的特点，区别于现有技术中点读设备的特点，提供音频数据信息、文字数据信息与图像数据信息进行针对性的点读学习，主要包括拼音、字、词、行、段与全文的朗读音频，生字笔画顺序的动态演示以及课后习题的解析与参考答案，增强了学习的针对性，提高了语文课程的学习效率。

本发明基于语文的点读课本系统中，电子课本以动态图像作为插图，增强了趣味性，也帮助用户理解课本难点内容，有效提高了用户学习的积极性和高效性。

本发明的点读区域均具有唯一的特征信息，当特征信息匹配完成时，从预先储存的数据库中调取对应的数据信息，从而避免了出现朗读的文字所在书本页面并不是用户需要点击的，降低了点读设备发音朗读的准确率的情况，通过从根本上优化点读课本系统，有效提升点读的速度、适用性与准确率。

本发明基于语文的点读课本系统在应用时不需要真实的纸质书本，提高了系统的适用范围，此外，使用过程中简洁、快捷、直观的操作步骤，提高了用户的操作效率，低龄用户也可以很好的进行使用。

附图说明

图1为本发明基于语文的点读课本系统平台的示意图；

图2为本发明基于语文的点读课本系统的示意图；

图3为本发明点读课本系统的用户交互界面模块的示意图；

图4为本发明点读课本系统的使用状态的示意图；

图5为本发明点读课本系统的点读模块的示意图；

图6为本发明点读课本系统的功能拓展模块的示意图；

图7为本发明点读课本系统的用户登录模块的示意图。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的具体实施方式做详细的说明。

图1是本发明实施例中基于语文的点读课本系统平台的示意图。本发明实施例中所述基于语文的点读课本系统可以实现向用户提供语文课程的相关点读辅导，点读课本系统通过终端与数据库进行通讯，其中数据库存储在终端的本地存储系统或云端服务器的分布式存储系统，终端包括PC(personal computer，个人电脑)、手机、平板电脑、智能手机、笔记本电脑等设备。具体如图1所示本实施例中基于语文的点读课本系统平台包括云端服务器1与若干通过互联网连接的点读课本系统的终端2。

图2为本实施例中基于语文的点读课本系统的示意图。点读课本系统包括用户交互界面模块100、采集生成模块200、动画演示模块300、点读模块400、写字模块500、拓展功能模块600、习题模块700、用户登录模块800和权限控制模块900。

如图3和图4所示，用户交互界面模块100的整体或局部可以任意比例进行放大或缩小，具体地，页面缩放分两种情况进行讨论，当点读操作通过鼠标或键盘实现，可通过一下两种方法进行缩放：(1)按住Ctrl键，同时按“+”进行页面放大，按住Ctrl键，同时按“-”进行页面缩小；(2)按住Ctrl键，同时上下滚动鼠标滚轮进行缩放。如果点读操作通过触摸屏手势实现通过手部做出放大或缩小的手势进行缩放。

再如图3和图4所示，用户交互界面模块100包括显示面板101、菜单控制面板102、翻页控制单元103，所述翻页控制单元103基于页面页码可以控制不同页面之间的任意切换。

显示面板101对电子课本进行显示，和真实课本的内容与排版完全一致，采用双页模式，也可以在方便点读的同时也更具真实性；菜单控制面板102包封面、目录、正文、封底选项，用户可在它们之间选择进行快速跳转；翻页控制单元103具有三种翻页模式，其一可以通过选择页面页码，直接跳转至所需页面，其二可以通过选择上一页或者下一页进行翻页，其三可通过选择显示面板101的左下角位置往前翻页，选择显示面板101的右下角位置往后翻页。

采集生成模块200，基于真实课本的内容与排版样式进行数据采集生成对应的电子课本，其中电子课本包括文字内容、动态图像与静态图像并通过用户交互界面模块100进行显示；

动画演示模块300，基于电子课本的图像内容处理为动态图像并于用户交互界面模块100的显示面板上动态显示；

如图5所示，所述点读模块包括点读识别单元401、点读判断单元402、点读读取单元403、点读匹配单元404与音频控制单元405，

所述点读识别单元401，用于识别并转发由所述终端通过用户交互界面模块100输入的点读操作信息；

其中，点读操作信息为鼠标的点击和触摸屏的点击手势。

所述点读判断单元402，连接所述点读识别单元401，用于接收点读识别单元401转发的点读操作信息，并基于预设判断算法判断点读操作的位置是否属于点读区域，如果属于点读区域，则点读区域对应的文字内容颜色变红或者显示方框进行提醒，如果不属于点读区域，则不启动点读动能；

具体地，每个点读页面根据实际情况预先划分为若干个点读区域和非点读区域，其中点读区域是基于课本文字内容和和非点读区域可以明显地被判断出来，此外，点读区域可被识别，而非点读区域不能够被识别，通过对无效的非点读区域进行鉴别，可以有效提升点读的速度与准确率。

所述点读读取单元403，连接所述点读判断单元402，用于读取点读区域对应的特征信息；

所述点读匹配单元404，连接所述点读读取单元404，基于预设匹配算法在预先储存的数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

所述音频控制单元405，用于控制音频的输出、暂停和终止，终端对点读区域执行第一次点读操作后由音频控制单元405控制音频输出；终端对同一点读区域执行第二次点读操作后由音频控制单元405控制音频暂停；终端对同一点执行第三次点读操作后由音频控制单元405控制音频解除暂停；当终端对下一个点读区域执行点读操作时，由音频控制单元405控制前一个点读区域对应音频的终止，下一个点读区域对应音频的输出。

用户只需通过在显示面板101上直接操作即可实现对音频的输出、暂停和终止进行控制，而不需要另外设置音频控制面板进行控制，简化了操作步骤，给操作带来了便捷性。

所提及的点读区域分为全文区域以及包括拼音区域、字区域、词区域、行区域与段区域的非全文区域，所述全文区域设有特定的点读触发位置，非全文区域基于点读操作信息所选定的文字内容进行点读触发。各点读区域均对应有特征信息，特征信息包括点读区域所在的电子课本、页面页码以及所述点读区域在该页面页码的对应编号。本实施例中的特征信息为特定的数字编码，每个点读区域均具有其数字编码，不同点读区域对应不同的数字编码。数字编码作为不同点读区域的区别特征，在读取后，可在预先储存的数据库中进行特征匹配，匹配完成后，从数据库中调取对应的数据信息。

现有技术中的点读设备在获取特征信息时，至少包括获取包含书本特征的局部图像、提取局部图像中书本特征、根据提取到的书本特征、书本特征库特征匹配、调取定位信息。整个获取过程中需要复杂的算法和设备，还具有耗时长、提取准确率低等缺点。本实施例中的特征信息为特定的数字编码，具有唯一性，因此具有百分之百的准确率，通过点读操作即可直接获取特征信息并进行点读触发，省去了大量提取与计算的时间，有效提高了点读速率。

写字模块500，通过识别用户交互界面模块100输入的操作信息，从数据库中调取电子课本上对应字的图像数据，通过用户交互界面模块100对该字的笔画顺序进行动态演示。

如图6所示，功能拓展模块600，用于向用户提供附加功能，功能拓展模块600包括帮助信息单元601、学习目标单元602、同步测试单元603与个性课程单元604。

习题模块700，通过识别用户交互界面模块700输入的操作信息从数据库中调取电子课本上对应习题的解析与答案。

如图7所示，用户登录模块800，包括用户名识别单元801，用户名识别单元801将输入的用户名与预设的用户名规则比较；用户通过用户登录模块800进行注册与登录，用户登录模块800的用户名识别单元801与权限控制模块800进行配合用于权限控制。

权限控制模块900，一方面向通过所述用户登录模块800注册的用户提供电子课本所有内容的使用权限，另一方面向未通过所述用户登录模块800注册的用户提供电子课本部分内容的试用权限。

数据库存储在本地存储系统或分布式存储系统。数据库中的数据信息经过预先处理可与读取后的特征信息进行对应匹配，其中该数据库存储在云端服务器1的分布式存储系统中，通过互联网直接调取对应的数据信息；也可通过预先从云端服务器1中下载储存在终端的本地存储系统中，在离线的情况下可随时调取。数据库也可以进行随时更新以完善数据库。

数据库可以是终端的本地存储系统或云端服务器存储单元的分布式存储系统。如果该数据库存储在分布式存储系统中，点读客户端通过互联网调取对应的数据信息；若该数据库下载到在本地存储系统中，点读客户端在离线的情况下也可随时调取。因此本发明既可以在线使用也可以离线使用。

市面上的点读设备大多是针对英语学科，其他科目只作为点读系统的附加功能，基于英语学科的点读系统功能以听说与翻译为主，而语文课程具有独特的特点，主要侧重于读写与理解，与现有点读系统的功能不完全匹配，从而影响用户最终的学习效果。本实施例基于语文学科的特点对数据库进行改进，提供音频数据信息、文字数据信息与图像数据信息进行针对性的点读学习，主要包括拼音、字、词、行、段与全文的朗读音频，生字笔画顺序的动态演示以及课后习题的解析与参考答案，增强了学习的针对性，提高了语文课程的学习效率。

本领域技术人员可以理解，本发明的点读课本系统所包括的各个模块与单元仅按照功能逻辑进行划分，但并不局限于上述划分，只要能够实现相应的功能即可；另外，各功能模块与单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本发明的保护范围。

本发明的实施例另一方面还提供了一种提供基于语文的点读课本系统的方法，包括如下步骤：

提供所述用户交互界面模块，其整体或局部可以任意比例进行放大或缩小，用户交互界面模块包括显示面板、菜单控制面板、翻页控制单元，所述翻页控制单元基于页面页码可以控制不同页面之间的任意切换；

提供所述采集生成模块，基于真实课本的内容与排版样式进行数据采集生成对应的电子课本，所述电子课本包括文字内容和图像内容并通过用户交互界面模块的显示面板进行显示；

提供所述动画演示模块，基于真实课本的静态图像处理为动态图像并于用户交互界面模块的显示面板上对课本难点内容进行动态显示；

提供所述点读模块，识别用户通过所述用户交互界面模块输入的操作信息，基于所述电子课本中点读区域对应的特征信息在数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后从数据库中调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

提供所述写字模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息，从数据库中调取电子课本上对应生字的图像数据，通过所述用户交互界面模块对该生字的笔画顺序进行动态演示；

提供所述功能拓展模块，用于向用户提供附加功能，功能拓展模块包括帮助信息单元、学习目标单元、同步测试单元与个性课程单元；

提供所述习题模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息从数据库中调取电子课本上对应习题的答案；

提供所述用户登录模块，包括用户名识别单元，所述用户名识别单元将输入的用户名与预设的用户名规则比较；

提供所述权限控制模块，权限控制模块一方面向通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本所有内容的使用权限，另一方面向未通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本部分内容的试用权限。

综上所述，本发明基于语文课程的特点，区别于现有技术中点读设备的特点，提供音频数据信息、文字数据信息与图像数据信息进行针对性的点读学习，主要包括拼音、字、词、行、段与全文的朗读音频，生字笔画顺序的动态演示以及课后习题的解析与参考答案，增强了学习的针对性，提高了语文课程的学习效率。

本发明基于语文的点读课本系统中，电子课本以动态图像作为插图，增强了趣味性，也帮助用户理解课本难点内容，有效提高了用户学习的积极性和高效性。

本发明的点读区域均具有唯一的特征信息，当特征信息匹配完成时，从预先储存的数据库中调取对应的数据信息，从而避免了出现朗读的文字所在书本页面并不是用户需要点击的，降低了点读设备发音朗读的准确率的情况，通过从根本上优化点读课本系统，有效提升点读的速度、适用性与准确率。

本发明基于语文的点读课本系统在应用时不需要真实的纸质书本，提高了系统的适用范围，此外，使用过程中简洁、快捷、直观的操作步骤，提高了用户的操作效率，低龄用户也可以很好的进行使用。

以上所述实施例仅仅是本发明的优选实施方式进行描述，并非对本发明的范围进行限定，在不脱离本发明设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本发明的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入本发明的权利要求书确定的保护范围内。

Claims (9)

1.一种基于语文的点读课本系统，所述点读课本系统基于真实课本生成并通过终端与数据库进行通讯，其特征在于，所述点读课本系统包括用户交互界面模块、采集生成模块、动画演示模块、点读模块、写字模块和功能拓展模块，

所述用户交互界面模块，其整体或局部可以任意比例进行放大或缩小，用户交互界面模块包括显示面板、菜单控制面板、翻页控制单元，所述翻页控制单元基于页面页码可以控制不同页面之间的任意切换；

所述采集生成模块，基于真实课本的内容与排版样式进行数据采集生成对应的电子课本，所述电子课本包括文字内容和图像内容并通过用户交互界面模块的显示面板进行显示；

所述动画演示模块，基于真实课本的静态图像处理为动态图像并于用户交互界面模块的显示面板上对课本难点内容进行动态显示；

所述点读模块，识别用户通过所述用户交互界面模块输入的操作信息，基于所述电子课本中点读区域对应的特征信息在数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后从数据库中调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

所述写字模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息，从数据库中调取电子课本上对应生字的图像数据，通过所述用户交互界面模块对该生字的笔画顺序进行动态演示；

所述功能拓展模块，用于向用户提供附加功能，功能拓展模块包括帮助信息单元、学习目标单元、同步测试单元与个性课程单元。

2.如权利要求1所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述点读课本系统还包括习题模块，所述习题模块通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息从数据库中调取电子课本上对应习题的答案。

3.如权利要求1所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述点读课本系统还包括用户登录模块，所述用户登录模块包括用户名识别单元，所述用户名识别单元将输入的用户名与预设的用户名规则比较。

4.如权利要求1所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述点读课本系统还包括权限控制模块，所述权限控制模块一方面向通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本所有内容的使用权限，另一方面向未通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本部分内容的试用权限。

5.如权利要求1所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述点读模块包括点读识别单元、点读判断单元、点读读取单元、点读匹配单元与音频控制单元，

所述点读识别单元，用于识别并转发由所述终端通过用户交互界面模块输入的点读操作信息；

所述点读判断单元，连接所述点读识别单元，用于接收点读识别单元转发的点读操作信息，并基于预设判断算法判断点读操作的位置是否属于点读区域，如果属于点读区域，则点读区域对应的文字内容颜色变红或者显示方框进行提醒，如果不属于点读区域，则不启动点读功能；

所述点读读取单元，连接所述点读判断单元，用于读取点读区域对应的特征信息；

所述点读匹配单元，连接所述点读读取单元，基于预设匹配算法在预先储存的数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

所述音频控制单元，用于控制音频的输出、暂停和终止，终端对点读区域执行第一次点读操作后由音频控制单元控制音频输出；终端对同一点读区域执行第二次点读操作后由音频控制单元控制音频暂停；终端对同一点执行第三次点读操作后由音频控制单元控制音频暂停解除；当终端对下一个点读区域执行点读操作时，由音频控制单元控制前一个点读区域对应音频的终止，下一个点读区域对应音频的输出。

6.如权利要求1-5任一项所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述点读区域分为全文区域以及包括拼音区域、字区域、词区域、行区域与段区域的非全文区域，所述全文区域设有特定的点读触发位置，非全文区域基于点读操作信息所选定的电子课本本身的文字内容进行点读触发。

7.如权利要求6任一项所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述点读区域对应有特征信息，所述特征信息包括所述点读区域所在的电子课本、页面页码以及所述点读区域在该页面页码的对应编号。

8.如权利要求1任一项所述的基于语文的点读课本系统，其特征在于，所述数据库存储在终端的本地存储系统或云端服务器的分布式存储系统，用户在在联网状态和离线状态下均可使用。

9.一种提供基于语文的点读课本系统的方法，其特征在于，包括如下步骤：

提供所述用户交互界面模块，其整体或局部可以任意比例进行放大或缩小，用户交互界面模块包括显示面板、菜单控制面板、翻页控制单元，所述翻页控制单元基于页面页码可以控制不同页面之间的任意切换；

提供所述采集生成模块，基于真实课本的内容与排版样式进行数据采集生成对应的电子课本，所述电子课本包括文字内容和图像内容并通过用户交互界面模块的显示面板进行显示；

提供所述动画演示模块，基于真实课本的静态图像处理为动态图像并于用户交互界面模块的显示面板上对课本难点内容进行动态显示；

提供所述点读模块，识别用户通过所述用户交互界面模块输入的操作信息，基于所述电子课本中点读区域对应的特征信息在数据库中进行特征匹配，并在匹配完成后从数据库中调取对应的音频数据，然后通过终端进行音频输出；

提供所述写字模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息，从数据库中调取电子课本上对应生字的图像数据，通过所述用户交互界面模块对该生字的笔画顺序进行动态演示；

提供所述功能拓展模块，用于向用户提供附加功能，功能拓展模块包括帮助信息单元、学习目标单元、同步测试单元与个性课程单元；

提供所述习题模块，通过识别所述用户交互界面模块输入的操作信息从数据库中调取电子课本上对应习题的答案；

提供所述用户登录模块，包括用户名识别单元，所述用户名识别单元将输入的用户名与预设的用户名规则比较；

提供所述权限控制模块，权限控制模块一方面向通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本所有内容的使用权限，另一方面向未通过所述用户登录模块注册的用户提供电子课本部分内容的试用权限。