CN106530159A - 一种临床医学仿真教学方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种临床医学仿真教学方法，涉及计算机教学领域，用以解决现有教师预设环境进行检索，导致学生学习能力差，教师不能根据检索特点进行针对性辅导的问题。包括：服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求，开启教学消息请求中携带第一终端的用户标识及检索关键词，开启教学消息请求用于表示第一终端向服务端请求开启记录检索内容；接收到第二终端发送的开启请求，开启请求中携带有第二终端的用户标识以及检索关键词，开启请求用于表示第二终端向服务端请求对检索关键词进行检索；记录第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个第二终端的检索路径及检索结果，采用检索关键词匹配方法，确定并存储每个第二终端的检索名次。

Description

一种临床医学仿真教学方法

技术领域

本发明属于计算机教学领域，更具体的涉及一种临床医学仿真教学方法。

背景技术

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；在人类疾病的诊断、治疗、预防方面，临床医学专业的学生需要掌握医学文献的检索、资料调查的基本方法。检索是指从文献资料、网络信息等信息集合中查找到自己需要的信息或资料的过程。传统文献资料需要提取题名、作者、出版年、主题词等作为索引，而在网络时代，计算机可以对全文进行索引，即文中每一个词都能成为检索点。

现在的临床医学的教学方式大都为传统的课件教学，由于多数在校园中教学的教师需要反复的给予学生讲解知识，且课程安排多，自己无法及时的学习和吸收新的知识进来，同样也无法及时的了解和学习到新的知识，并传授给自己的学员，且在授课过程中与学员的沟通经过无法复制，导致课后总结教学经验困难。

临床医学的仿真教学是用计算机来模拟真实的社会现象，仿真教学能够在很大程度上弥补现有课件教学的不足，由于现有的模拟环境内的所有教学情境都是教师预先设定，学生只能在预设的环境内进行操作，而现有的网络知识更新换代速度比较快，学生在教师预设的环境内检索，所能预见的困难和检索方法，并非能和现有的网络情况进行比拟，从而导致学生学习能力差，教师不能及时针对每个学生的检索特点进行针对性辅导。

发明内容

本发明实施例提供一种临床医学仿真教学方法，用以解决现有教师预设环境进行检索，导致学生学习能力差，教师不能根据检索特点进行针对性辅导的问题。

本发明实施例提供一种临床医学仿真教学方法，包括：

服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求，所述开启教学消息请求中携带所述第一终端的用户标识及检索关键词，所述开启教学消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求开启记录检索内容；

接收到第二终端发送的开启请求，所述开启请求中携带有所述第二终端的用户标识以及所述检索关键词，所述开启请求用于表示所述第二终端向所述服务端请求对所述检索关键词进行检索；

记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个所述第二终端的所述检索路径及所述检索结果，采用检索关键词匹配方法，确定并存储每个所述第二终端的检索名次。

优选地，所述服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求之前，还包括：

接收所述第一终端发送的请求登录消息，所述请求登录消息中携带所述第一终端用户标识，所述请求登录消息用于表示所述第一终端向所述服务端请求认证用户身份；

向所述第一终端发送登录响应消息，所述登录响应消息用于表示所述第一终端在所述服务端登录成功。

优选地，所述确定每个所述第二终端的检索名次之后，还包括：

接收所述第一终端发送变更消息请求，所述变更消息请求中携带所述第二终端的用户标识，所述变更消息请求用于表示所述第一终端确认所述第二终端进行再次检索；

所述服务端根据所述第二终端的用户标识，记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据所述检索关键词匹配方法，变更所述服务端记录的所述第二终端的检索名次，并向所述第一终端发送变更响应。

优选地，所述确定并记录每个所述第二终端的检索名次之后，还包括：

接收所述第一终端发送的结束检索消息请求，所述结束检索消息请求中携带有所述第一终端的用户标识，所述结束检索消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求对所述检索关键词检索结束；

服务端向所述第一终端发送结束检索响应。

优选地，所述确定并记录每个所述第二终端的检索名次之后，还包括：

接收所述第一终端发送的查阅检索结果请求，所述查阅检索结果请求中携带有所述第一终端的用户标识，所述查阅检索结果请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求查阅每个所述第二终端的检索名次；

所述服务端向所述第一终端发送每个所述第二终端的检索名次。

本发明实施例中，提供一种临床医学仿真教学方法，包括：服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求，所述开启教学消息请求中携带所述第一终端的用户标识及检索关键词，所述开启教学消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求开启记录检索内容；接收到第二终端发送的开启请求，所述开启请求中携带有所述第二终端的用户标识以及所述检索关键词，所述开启请求用于表示所述第二终端向所述服务端请求对所述检索关键词进行检索；记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个所述第二终端所述检索路径及检索结果，采用所述检索关键词匹配方法，确定并存储每个所述第二终端的检索名次。上述方法中，第一终端与服务端进行交互，确认服务端可以开启检索之后，第二终端需要向服务端发送检索关键词信息，服务端根据第二终端发送的检索关键词以及第二终端用户标识，第二终端开始进行关键词检索，服务端记录第二终端的检索路径，检索时间及检索结果，服务端采用检索关键词匹配方法，确定多个第二终端的检索名次。由于服务端需要根据第二终端的检索路径，检索时间和检索结果来确定多个第二终端的检索排名，能够直观记录第二终端在检索时遇到的所有问题，并能够记录第二终端检索时间长度，第一终端可以根据上述记录，在查看检索排名的同时，查看每个第二终端的检索路径，检索时间，检索时所遇到的问题以及解决上述问题采用的方法。采用上述方法，可以解决现有教师预设环境检索，导致学生学习能力差，教师不能根据检索特点进行针对性辅导的问题。进一步地，还可以避免学生检索作弊行为。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种临床医学仿真教学方法流程示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1为本发明实施例提供的一种临床医学仿真教学方法流程示意图，该仿真教学方法可以应用于教学活动中。

如图1所示，本发明实施例提供的一种临床医学仿真教学方法，包括下列步骤：

步骤101，务端收到第一终端发送的开启教学消息请求，所述开启教学消息请求中携带所述第一终端的用户标识及检索关键词，所述开启教学消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求开启记录检索内容；

步骤102，接收到第二终端发送的开启请求，所述开启请求中携带有所述第二终端的用户标识以及所述检索关键词，所述开启请求用于表示所述第二终端向所述服务端请求对所述检索关键词进行检索；

步骤103，记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个所述第二终端所述检索路径及检索结果，采用所述检索关键词匹配方法，确定并存储每个所述第二终端的检索名次。

需要说明的是，上述实施例中的终端可以是笔记本、个人计算机(personalcomputer，简称PC)、手机等终端。

需要说明的是，上述服务端还可以基于其它系统实现，在本发明实施例中，对服务端的实现系统不做具体的限定。

在步骤101中，第一终端向服务端发送开启教学消息请求之前，第一终端需要先在服务端进行登录。第一终端向服务端发送请求登录消息，且请求登录消息中携带有第一终端的用户标识，其中，请求登录消息用于表示第一终端向服务端请求认证用户身份。

需要说明的是，在本发明实施例中，第一终端的用户标识可以包括下列信息中的至少一种或者多种组合：

第一终端的工作证号；

第一终端的工作类型；

第一终端在服务端注册的密码。

需要说明的是，在本发明实施例中，检索关键词可以是当前学术研究中一个专业术语，也可以是多个专业术语。

服务端收到第一终端发送的请求登录消息之后，根据请求登录消息中携带的第一终端的用户标识，和存储在服务端中的数据库中的用户标识进行匹配，若匹配成功，则服务端向第一终端发送登录响应消息，且该登录响应消息用于表示第一终端在服务端登录成功；若匹配不成功，则服务端向第一终端发送登录响应消息，且该登录响应消息用于表示第一终端在服务端登录失败。

需要说明的是，若第一终端在设定的时间段内登录成功，第一终端需要进行其它操作时，无需再次向服务端发送请求登录消息。

举例来说，若教师在计算机签到软件的登录界面中，填写用户名以及登录密码，将填写内容发送至服务端，服务端的登录验证程序对计算机APP软件发送的用户名以及登录信息进行验证，若用户名和密码与存储在服务端数据库内的信息一致，则服务端返回登录正确的反馈信息，教师可以进入APP软件，进行后续操作。

在步骤101中，第一终端登录到服务端以后，可以向服务端发送开启教学消息请求，且该开启教学消息请求中携带有该第一终端的用户标识及检索关键词，该开启教学消息请求用于表示第一终端向服务端请求开启记录检索内容。

服务端收到第一终端发送的携带有第一终端用户标识的开启教学消息请求之后，将检索关键词、第一终端用户标识和存储在服务端数据库中的信息进行匹配，若匹配成功，则服务端向第一终端发送开启教学消息请求响应。

举例来说，教师在签到软件的主要活动符号，点击开启教学标识，向服务端发送用户标识，服务端根据接收到的用户标识，对数据库中存储用户标识进行匹配，若匹配成功，则服务端对数据库中教学消息标识进行修改，同时，向APP软件发送开启教学消息确认响应。

在步骤102中，接收到第二终端发送的开启请求，开启请求中携带有第二终端的用户标识以及检索关键词，开启请求用于表示第二终端向服务端请求对检索关键词进行检索。

需要说明的是，由于该平台是提高学生关键字检索能力，为了方便检索及最大化的获取到与检索关键词对应的检索内容，在实际应用中，第二终端可以采用计算机，尽量避免采用手机。

在步骤102中，服务端收到第二终端发送的开启请求之后，根据第二终端发送的第二终端用户标识以及检索关键词，先确认第二终端的用户标识和数据库中存储的用户标识是否匹配，若匹配，则确认第二终端携带的检索关键词和数据库中存储的检索关键词是否匹配，若上述都匹配成功，则服务端确认第二终端关键词检索预报工作完成。

需要说明的是，在本发明实施例中，第二终端向服务端发送的检索关键词可以是第二终端从第一终端处获取的，也可以是第一终端主动向第二终端发送的，在本发明实施例中，对第二终端获取检索关键词的具体方法不做限定。

需要说明的是，上述服务端对第二终端发送的用户标识及检索关键词的验证匹配过程，没有严格的顺序关系。

服务端确认第二终端关键词检索预报工作完成之后，向第二终端发送完成响应消息。

进一步地，在本发明实施例中，第二终端在服务端关键词检索预报工作完成之后，若第二终端在次向服务端发送开启请求，且该开启请求中携带的内容和前一次携带内容一致，则服务器会向第二终端反馈重复检索预报工作完成提示。

在步骤103中，服务端记录第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个第二终端的检索路径及检索结果，采用检索关键词匹配方法，确定并存储每个第二终端的检索名次。

在实际应用中，第二终端接收到服务端发送的关键词检索预报工作完成响应消息之后，第二终端开始对携带的关键词进行检索。

由于关键词检索需要在设定的网页或者与关键词相关的数据库内进行检索，即，针对同样的关键词，多个第二终端，可以通过多种切入点进行检索，从而可以产生多种检索路径，通过不同的检索路径，最后可能得到多种不同的检索结果。

在本发明实施例中，为了避免现有的学生在设定的环境下进行检索，教师很难发现学生在检索过程中产生的问题以及对检索时遇到问题的解决方法，从而造成教师不能根据检索特点有针对性的对学生进行辅导。

在本发明实施例中，服务端在向第二终端反馈检索预报工作完成之后，会对第二终端进行的后续关键词检索时第二终端所发生的全部情况进行记录。上述全部情况包括：在第二终端输入的检索关键词，第二终端所链接的网址，在每个网址上停留的时间长度，在每个网址上所下载的内容等信息。

具体地，服务端会记录多个第二终端的开始关键词检索直到关键词检索完成的所有动作，将多个第二终端在输入端输入的检索关键词进行记录，对记录的检索关键词进行统计，将多个第二终端内输入的检索关键词进行排列，同时，将排列后的检索关键词和每个第二终端进行对应；同时，记录多个第二终端检索关键词所链接的网址，记录在每个链接的网址上的停留时间，服务端对第二终端链接的网址数量多少进行排序，将排列后的链接网址以及每个第二终端停留时间进行对应；记录多个第二终端下载的内容。

在本发明实施例中，对记录的下载内容采用检索关键词匹配方法，从而确定多个第二终端所下载的内容中，是否与检索关键词对应，进一步地，确定第二终端所下载的内容与检索关键词的匹配度。

根据第二终端所下载内容与检索关键词的对应关系已经检索关键词与下载内容的匹配度，对第二终端下载的内容进行排序，同时，结合排列后的检索关键词和每个第二终端进行对应关系，排序后的链接网址以及每个第二终端停留时间的对应关系，确定每个第二终端的检索名次。

需要说明的是，在实际应用中，可以采用一般数据处理方法，对检索关键词进行排序，对第二终端链接的网址数量多少进行排序，在本发明实施例中，对上述排序方法不做具体限定。

在步骤103之后，第一终端还可以与服务端进行以下交互：

第一终端向服务端发送变更消息请求，该变更消息请求中携带有第二终端的用户标识，且该变更消息请求用于表示第一终端确认第二终端进行再次检索。

服务端收到第一终端发送的变更消息请求，根据变更消息请求中携带的第二终端的用户标识，记录第二终端的检索路径及检索结果，将第二终端此次检索关键词对应的下载内容和变更前多个第二终端的检索名称，进行重新排名，并记录重新排名内容。同时，在服务端确定重新排名之后，会向第一终端发送变更完成响应。

举例来说，若学生A的电脑发生故障，不能完成关键词检索，则可以通过教师向服务端发送变更消息请求，来修改学生A在此次关键词检索的排名。

在本发明实施例中，第一终端可以根据实际情况，随时向服务端发送结束检索消息请求，该结束检索消息请求中携带有第一终端用户标识，该结束检索消息请求用于表示第一终端向服务端请求对该课程结束签到。

服务端根据接收到的接收签到请求中携带的检索关键词和第一用户标识，将与数据库匹配的检索关键词修改为结束签到，向第一终端发送结束签到响应。

进一步地，服务端根据第一终端发送的是否保存检索排名消息，确认是否将该此次检索排名保存到数据库中。

在本发明实施例中，若服务端保存有检索排名结果，则第一终端可以随时向服务端发送查阅检索排名结果请求，服务端根据第一终端发送的查阅检索排名请求中携带的第一终端用户标识，将存储在数据库中与检索关键词对应的检索排名发送至第一终端。

综上所述，本发明实施例提供的一种临床医学仿真教学方法，服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求，所述开启教学消息请求中携带所述第一终端的用户标识及检索关键词，所述开启教学消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求开启记录检索内容；接收到第二终端发送的开启请求，所述开启请求中携带有所述第二终端的用户标识以及所述检索关键词，所述开启请求用于表示所述第二终端向所述服务端请求对所述检索关键词进行检索；记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个所述第二终端所述检索路径及检索结果，采用所述检索关键词匹配方法，确定并存储每个所述第二终端的检索名次。上述方法中，第一终端与服务端进行交互，确认服务端可以开启检索之后，第二终端需要向服务端发送检索关键词信息，服务端根据第二终端发送的检索关键词以及第二终端用户标识，第二终端开始进行关键词检索，服务端记录第二终端的检索路径，检索时间及检索结果，服务端采用检索关键词匹配方法，确定多个第二终端的检索名次。由于服务端需要根据第二终端的检索路径，检索时间和检索结果来确定多个第二终端的检索排名，能够直观记录第二终端在检索时遇到的所有问题，并能够记录第二终端检索时间长度，第一终端可以根据上述记录，在查看检索排名的同时，查看每个第二终端的检索路径，检索时间，检索时所遇到的问题以及解决上述问题采用的方法。采用上述方法，可以解决现有教师预设环境检索，导致学生学习能力差，教师不能根据检索特点进行针对性辅导的问题。进一步地，还可以避免学生检索作弊行为。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (5)

1.一种临床医学仿真教学方法，其特征在于，包括：

服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求，所述开启教学消息请求中携带所述第一终端的用户标识及检索关键词，所述开启教学消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求开启记录检索内容；

接收第二终端发送的开启请求，所述开启请求中携带有所述第二终端的用户标识以及检索关键词，所述开启请求用于表示所述第二终端向所述服务端请求对所述检索关键词进行检索；

记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据记录的多个所述第二终端的所述检索路径及所述检索结果，采用检索关键词匹配方法，确定并存储每个所述第二终端的检索名次。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述服务端收到第一终端发送的开启教学消息请求之前，还包括：

接收所述第一终端发送的请求登录消息，所述请求登录消息中携带所述第一终端用户标识，所述请求登录消息用于表示所述第一终端向所述服务端请求认证用户身份；

向所述第一终端发送登录响应消息，所述登录响应消息用于表示所述第一终端在所述服务端登录成功。

3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述确定每个所述第二终端的检索名次之后，还包括：

接收所述第一终端发送变更消息请求，所述变更消息请求中携带所述第二终端的用户标识，所述变更消息请求用于表示所述第一终端确认所述第二终端进行再次检索；

所述服务端根据所述第二终端的用户标识，记录所述第二终端的检索路径及检索结果，根据所述检索关键词匹配方法，变更所述服务端记录的所述第二终端的检索名次，并向所述第一终端发送变更响应。

4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述确定并记录每个所述第二终端的检索名次之后，还包括：

接收所述第一终端发送的结束检索消息请求，所述结束检索消息请求中携带有所述第一终端的用户标识，所述结束检索消息请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求对所述检索关键词检索结束；

服务端向所述第一终端发送结束检索响应。

5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述确定并记录每个所述第二终端的检索名次之后，还包括：

接收所述第一终端发送的查阅检索结果请求，所述查阅检索结果请求中携带有所述第一终端的用户标识，所述查阅检索结果请求用于表示所述第一终端向所述服务端请求查阅每个所述第二终端的检索名次；

所述服务端向所述第一终端发送每个所述第二终端的检索名次。