CN106275746B - 化学教学用实验器材辅助装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种化学教学用实验器材辅助装置，属于化学教学装置领域，要解决现有教具箱结构单一、不便于进行多种实验的技术问题；其结构包括箱体和与箱体铰接的箱盖，还包括承载板，箱体为主要由一个底板和四个竖板组成的顶面开口的盒型结构，箱体的内部设置有隔板架，隔板架将箱体的内部分隔为多个腔室，承载板可滑动连接在箱体的开口上，承载板的顶面上开设有多个条形槽，箱盖为主要由顶板和四个竖板组成的底面开口的盒型结构，箱体上位于其后侧的竖板与箱盖上位于其后侧的竖板铰接，箱体上位于其前侧的竖板与箱盖上位于其前侧的竖板通过锁扣连接。本实验器材辅助装置可辅助进行多种实验。

Description

化学教学用实验器材辅助装置
技术领域
本发明涉及化学教学装置领域，具体地说是一种化学教学用实验器材辅助装置。
背景技术
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法，以及物质变化规律的自然科学。化学与工业、农业、日常生活、医学、材料等均有十分紧密的联系。化学研究的对象涉及物质之间的相互关系，或物质和能量之间的关联。传统的化学常常都是关于两种物质接触、变化，即化学反应，又或者是一种物质变成另一种物质的过程。在化学教学过程中有很多的反应或者现象需要经过实验来验证以加强学生的理解和记忆，但是每个实验所需要的器材和试剂很多，或者一节课需要演示多个实验，为避免来回取实验器材，需有一个辅助装置能够将实验所需的器材及试剂进行盛放转运。
2016年4月13日公开的公开号为CN205143813U的中国专利，提出一种化学教具箱，包括箱体、盒盖和锁扣，箱体包括固体材料盒、酸性试剂盒、碱性试剂盒和仪器盒，仪器盒内设有海绵托，海绵托上有烧杯放置槽，烧杯放置槽右上方有试管放置槽，烧杯放置槽上方有量筒放置槽，量筒放置槽下依次放有火柴盒、pH试纸、滴管和玻璃棒，烧杯放置槽下侧有酒精灯放置槽，酒精灯放置槽下有镊子和勺子，在箱体内设置海绵托。该技术方案中，固定材料盒与仪器盒同时放置在箱体内时需要竖向叠加或者横向排布，在转运过程中上述放置方式容易造成器材的晃动，不利于器材的安全性；进行化学实验时，有时需要对烧杯等容器内的物质进行加热，此时需要支撑架将烧杯固定在酒精灯的上方，上述教具箱无法存放支撑架，使得可进行的实验种类受限。
如何提供一种结构牢固、可放置多种器、满足多种实验需求的化学实验器材辅助装置，是需要解决的技术问题。
发明内容
本发明的技术任务是针对以上不足，提供一种化学教学用实验器材辅助装置，来解决现有教具箱结构单一、不便于进行多种实验的问题。
本发明的技术任务是按以下方式实现的：
化学教学用实验器材辅助装置，包括箱体和与箱体铰接的箱盖，还包括承载板，箱体为主要由一个底板和四个竖板组成的顶面开口的盒型结构，箱体的内部设置有隔板架，隔板架将箱体的内部分隔为多个腔室，承载板可滑动连接在箱体的开口上，承载板的顶面上开设有多个条形槽，箱盖为主要由顶板和四个竖板组成的底面开口的盒型结构，箱体上位于其后侧的竖板与箱盖上位于其后侧的竖板铰接，箱体上位于其前侧的竖板与箱盖上位于其前侧的竖板通过锁扣连接。
进一步的，所述多个腔室包括碱性试剂腔室、酸性试剂腔室、酒精灯腔室、烧杯腔室、锥形瓶腔室以及支撑架腔室，支撑架腔室内设置有支撑架，每个腔室的内壁上均包覆有减震垫。
进一步的，所述支撑架包括支撑网、支撑台和四个可伸缩的支撑杆，四个支撑杆分别固定在支撑台的四个端角上，每个支撑杆的底端可转动固定在支撑台的顶面上，每个支撑杆上套接有能够沿其轴向上下滑动的卡接块，支撑网上开设有四个能够供支撑杆穿越的通孔，四个通孔分布在支撑网的四个端角上，每个通孔的横截面积小于与其对应的卡接块的横截面积。
进一步的，支撑架腔室内设置有隔板，隔板将支撑架腔室分隔为两部分，分别为支撑台腔室和支撑网腔室，支撑台腔室内固定有四个立柱，每个立柱的顶面上开设有能够容纳伸缩杆的容纳槽，支撑网能够竖向放置在支撑网腔室内。
进一步的，减震垫为记忆弹性棉垫。
进一步的，酸性试剂腔室内竖向设置有多个隔板，所述隔板将酸性试剂腔室分隔为多个用于容纳试剂瓶的酸性试剂瓶腔室；碱性试剂腔室内竖向设置有多个隔板，所述隔板将碱性试剂腔室分隔为多个用于容纳试剂瓶的碱性试剂瓶腔室。
进一步的，所述多个条形槽包括量筒槽、试管槽、试管夹槽、试管刷槽、镊子槽和搅拌棒槽，上述试管槽至少两个。
进一步的，箱体上位于其前侧的竖板为箱体前竖板，箱体上位于其后侧的竖板为箱体后竖板，箱体前竖板的顶面上和箱体后竖板上的顶面上均设置有沿左右方向延伸的滑轨，两个滑轨前后相对设置，承载板底面的前端部和后端部上均固定有滑块，每个滑块能够沿与其对应的滑轨左右移动。
进一步的，箱盖内设置有夹层，夹层与箱盖之间连接有拉链，夹层、箱盖的上部以及拉链组成能够闭合和打开的容纳腔。
进一步的，箱盖的顶面上固定有手持把手。
本发明的化学教学用实验器材辅助装置具有以下优点：
1、本发明在箱体内设置有多个腔室，每个腔室内均可放置试验器材，在箱体上设置有与其滑动连接的承载板，承载板上设置有多个条形槽，每个条形槽内可放置试验器材，通过分层以及对每层进行分割的方式可存放多种器材，并确保每种器材规整存放，便于器材的转运及取用，满足了进行多种实验的器材需求；
2、本发明支撑架包括支撑网、支撑台以及四个可伸缩的支撑杆，上述结构配合可用于放置相关器材进行加热实验，具有便于收放的优点；
3、本发明每个腔室内设置有减震垫，能够防止器材的损坏；
4、本发明中包括酸性试剂腔室和碱性试剂腔室，酸性试剂腔室内可防止酸性试剂瓶，碱性试剂腔室内可用于放置碱性试剂瓶，使得酸性试剂和碱性试剂分类明确，防止误取试剂；
5、本发明在箱盖内设置有隔层，隔层内可盛放元素周期表以及其他图标等文件，增加了该辅助装置的使用范围。
附图说明
下面结合附图对本发明进一步说明。
附图1为化学教学用实验器材辅助装置的结构示意图；
附图2为化学教学用实验器材辅助装置的内部结构示意图；
附图3为化学教学用实验器材辅助装置中箱体的结构示意图；
附图4为化学教学用实验器材辅助装置中支撑台的结构示意图；
附图5为化学教学用实验器材辅助装置中支撑网的结构示意图；
图中：1、箱盖，2、手持把手，3、箱体，4、锁扣，5、夹层，6、拉链，7、承载板，8、量筒槽，9、试管槽，10、连接管槽，11、镊子槽，12、试管刷槽，13、搅拌棒槽，14、试管夹槽，15、烧杯腔室，16、锥形瓶腔室，17、酸性试剂瓶腔室，18、支撑网腔室，19、隔板，20、支撑台腔室，21、立柱，22、减震垫，23、隔板架，24、碱性试剂瓶腔室，25、滑轨，26、支撑杆，27、卡接块，28、支撑台，29、支撑网，30、通孔。
具体实施方式
参照说明书附图和具体实施例对本发明的化学教学用实验器材辅助装置作以下详细地说明。
实施例：
本发明的化学教学用实验器材辅助装置,包括箱体3和与箱体3铰接的箱盖1，还包括承载板7，箱体3为主要由一个底板和四个竖板组成的顶面开口的盒型结构，箱体3的内部设置有隔板，隔板架23将箱体3的内部分隔为碱性试剂腔室、酸性试剂腔室、酒精灯腔室、烧杯腔室15、锥形瓶腔室16以及支撑架腔室，支撑架腔室内设置有支撑架，每个腔室的内壁上均包覆有减震垫22，减震垫22为记忆弹性棉垫。箱体3上位于其前侧的竖板为箱体前竖板，箱体上位于其后侧的竖板为箱体后竖板，箱体前竖板的顶面上和箱体后竖板上的顶面上均设置有沿左右方向延伸的滑轨25，两个滑轨25前后相对设置，承载板7底面的前端部和后端部上均固定有滑块，每个滑块能够沿与其对应的滑轨25左右移动。承载板7通过滑块和滑轨25滑动连接在箱体3的开口上，承载板7的顶面上开设有多个条形槽，上述多个条形槽包括量筒槽8、试管槽9、连接管槽10、试管夹槽14、试管刷槽12、镊子槽11和搅拌棒槽13，其中试管槽9有两个，连接管槽10有两个，且两个连接管槽10均为L型结构的连接管槽。
其中，支撑架包括支撑网29、支撑台28和四个可伸缩的支撑杆26，四个支撑杆26分别固定在支撑台28的四个端角上，每个支撑杆26的底端可转动固定在支撑台28的顶面上，每个支撑杆26上套接有能够沿其轴向上下滑动的卡接块27，支撑网29上开设有四个能够供支撑杆26穿越的通孔30，四个通孔30分布在支撑网29的四个端角上，每个通孔30的横截面积小于与其对应的卡接块27的横截面积。即支撑网29的四个端角可套接在上述四个支撑杆26上，并通过卡接块27固定在支撑台28的上方。
支撑架腔室内设置有隔板19，隔板19将支撑架腔室分隔为两部分，分别为支撑台腔室20和支撑网腔室18，支撑台腔室20内固定有四个立柱21，每个立柱21的顶面上开设有能够容纳伸缩杆的容纳槽，支撑网29能够竖向放置在支撑网腔室18内。
酸性试剂腔室内竖向设置有三个隔板19，上述三个隔板19将酸性试剂腔室分隔为四个用于容纳试剂瓶的酸性试剂瓶腔室17；碱性试剂腔室内竖向设置有三个隔板19，上述三个隔板19将碱性试剂腔室分隔为四个用于容纳试剂瓶的碱性试剂瓶腔室24。
箱盖1为主要由顶板和四个竖板组成的底面开口的盒型结构，箱体3上位于其后侧的竖板与箱盖1上位于其后侧的竖板铰接，箱体3上位于其前侧的竖板与箱盖1上位于其前侧的竖板通过锁扣4连接。
箱盖1内设置有夹层4，夹层4与箱盖1之间连接有拉链6，夹层4、箱盖1的上部以及拉链6组成能够闭合和打开的容纳腔。容纳腔内可放置文件或书写笔。箱盖1的顶面上固定有手持把手2。
在进行化学授课时，在课堂上需要借助实验进行讲解，该实验器材辅助装置可用于承载实验器材，本发明化学教学用实验器材辅助装置的使用方法为：将相关器材放置在相应的位置，实验进行过程中，可将箱盖1打开，滑动承载板7，使得箱体3内的腔室露出，根据实验需要选择合适的器材；
在进行加热实验时，可将支撑架取出，单独对试管进行加热，可将酒精灯放置在支撑台28上，用试管夹夹持试管，通过酒精灯对试管加热；需对烧杯进行加热时，将酒精灯放置在支撑台28上，在支撑杆26上固定支撑网29，且支撑网29与酒精灯之间有一定的间距，再将烧杯放置在支撑网29上；
实验完毕后，将相关器材收入箱体3内及承载板7内。
通过上面具体实施方式，所述技术领域的技术人员可容易的实现本发明。但是应当理解，本发明并不限于上述的具体实施方式。在公开的实施方式的基础上，所述技术领域的技术人员可任意组合不同的技术特征，从而实现不同的技术方案。除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。

Claims (8)

1.化学教学用实验器材辅助装置，包括箱体和与箱体铰接的箱盖，其特征在于还包括承载板，箱体为主要由一个底板和四个竖板组成的顶面开口的盒型结构，箱体的内部设置有隔板架，隔板架将箱体的内部分隔为多个腔室，承载板可滑动连接在箱体的开口上，承载板的顶面上开设有多个条形槽，箱盖为主要由顶板和四个竖板组成的底面开口的盒型结构，箱体上位于其后侧的竖板与箱盖上位于其后侧的竖板铰接，箱体上位于其前侧的竖板与箱盖上位于其前侧的竖板通过锁扣连接；所述多个腔室包括碱性试剂腔室、酸性试剂腔室、酒精灯腔室、烧杯腔室、锥形瓶腔室以及支撑架腔室，支撑架腔室内设置有支撑架；
所述支撑架包括支撑网、支撑台和四个可伸缩的支撑杆，四个支撑杆分别固定在支撑台的四个端角上，每个支撑杆的底端可转动固定在支撑台的顶面上，每个支撑杆上套接有能够沿其轴向上下滑动的卡接块，支撑网上开设有四个能够供支撑杆穿越的通孔，四个通孔分布在支撑网的四个端角上，每个通孔的横截面积小于与其对应的卡接块的横截面积；
支撑架腔室内设置有隔板，隔板将支撑架腔室分隔为两部分，分别为支撑台腔室和支撑网腔室，支撑台腔室内固定有四个立柱，每个立柱的顶面上开设有能够容纳伸缩杆的容纳槽，支撑网能够竖向放置在支撑网腔室内。
2.根据权利要求1所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于每个腔室的内壁上均包覆有减震垫。
3.根据权利要求2所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于减震垫为记忆弹性棉垫。
4.根据权利要求2所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于酸性试剂腔室内竖向设置有多个隔板，上述隔板将酸性试剂腔室分隔为多个用于容纳试剂瓶的酸性试剂瓶腔室；碱性试剂腔室内竖向设置有多个隔板，上述隔板将碱性试剂腔室分隔为多个用于容纳试剂瓶的碱性试剂瓶腔室。
5.根据权利要求1所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于所述多个条形槽包括量筒槽、试管槽、试管夹槽、试管刷槽、镊子槽和搅拌棒槽，上述试管槽至少两个。
6.根据权利要求1所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于箱体上位于其前侧的竖板为箱体前竖板，箱体上位于其后侧的竖板为箱体后竖板，箱体前竖板的顶面上和箱体后竖板上的顶面上均设置有沿左右方向延伸的滑轨，两个滑轨前后相对设置，承载板底面的前端部和后端部上均固定有滑块，每个滑块能够沿与其对应的滑轨左右移动。
7.根据权利要求1所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于箱盖内设置有夹层，夹层与箱盖之间连接有拉链，夹层、箱盖的上部以及拉链组成能够闭合和打开的容纳腔。
8.根据权利要求1所述的化学教学用实验器材辅助装置，其特征在于箱盖的顶面上固定有手持把手。
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