CN105336239A - 一种低压计量采集教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种低压计量采集教学装置，包括机架和固定板，所述固定板上固定有用于模拟现实接线情景的电器元件，所述机架包括底座和设置在底座上两根竖直的支杆，每根支杆上均开有朝向另一根支杆的竖直滑槽，竖直滑槽内设有滑架用以带动固定板上下移动，所述支杆上还设有控制滑架移动的升降装置。本发明的优点是：本装置可以根据训练项目将相应的电器元件布置在固定板上，固定板装在滑架上位于竖直滑槽下部时方便更换不同内容的固定板，通过升降装置把滑架升到一定高度，方便操作人员进行演练，可以极大的提高操作人员的工作水平，有效的将理论和实践结合起来。

Description

一种低压计量采集教学装置
技术领域
本发明涉及一种低压计量采集教学装置。
背景技术
随着近年电能表及监测系统功能不断地更新和完善，对该系统的熟练应用及系统所涉各类设备正确规范地安装成为电力员工学习的重点。为了全面践行国家电网公司“四个服务”的企业宗旨，进一步强化电力营销基础班组的基础管理，提高电力营销基础员工的基本功，持续提升供电服务水平，这就急需一套较为完善可以实现教学培训、实践操作的模拟平台。
企业改革发展的需要。当前，随着三集五大的深入推进，各类指标管控日益严格，供电所作为最基层的部门，很多指标都是关系到全局利益。特别是在全采集、全覆盖管理方面，随着新型技术迅速的发展与推广，日均采集成功率、台区线损正确可算率、采集器覆盖率等指标数量不断增多，工作压力和困难越来越大。
人员能力素质存在短板。由于一定的历史原因当前供电所人员素质参差不齐，很多人员在学历、技术水平上面存在短板，致使一些技术要求高、理论性强的一线岗位人员捉襟见肘。因施工人员接线不到位或错接，熟悉该项技术的现场维护人员短缺，不能及时对计量异常情况进行采集运维等原因，各类差错、风险屡禁不止。给企业较大的经营风险和服务风险。
现有培训针对性不强当前，系统内开展的各类培训中主要以专业理论知识的提升为主，但对当前各基层供电部门实际操作中存在的问题和误区不能提供一个很好地现场演练机会，导致不少工作人员不能有效的将理论与实践很好的结合，对各类新情况、新问题不能很好的解决。
发明内容
本发明的目的在于提供一种低压计量采集教学装置，能够有效解决现有操作人员没有模拟演练的问题。
为了解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：一种低压计量采集教学装置，包括机架和固定板，所述固定板上固定有用于模拟现实接线情景的电器元件，所述机架包括底座和设置在底座上两根竖直的支杆，每根支杆上均开有朝向另一根支杆的竖直滑槽，竖直滑槽内设有滑架用以带动固定板上下移动，所述支杆上还设有控制滑架移动的升降装置。
优选的，所述滑架包括两个分别设置在竖直滑槽内的滑杆，每根滑杆的底部设有横截面为L形或者凹字形的底托板，每根滑杆的顶部设有固定板定位装置，所述固定板定位装置包括横截面为L形的固定支架和横截面为L形的活动支架，所述固定支架和活动支架均包括横板和竖板，活动支架以其横板和竖板的相交部为转轴转动固定在滑杆上，所述固定板定位装置的横截面为倒置的凹字形；滑架处于使用状态时能牢固的固定住固定板，从而方便操作人员进行操作，活动支架的旋转式，在固定板放入时活动支架可以旋转与固定支架配合将固定板定位。
优选的，每个竖直滑槽的横截面均为凹字形，每个竖直滑槽的下部的一边侧壁均开有缺口以便于固定板装卸，所述缺口与活动支架位于同侧；方便固定板装入或拿出滑架。
优选的，所述竖直滑槽的槽深大于滑杆的厚度，两根滑杆之间的距离等于固定板的长度；竖直滑槽对固定板也有限制作用。
优选的，所述升降装置包括固定在一根支杆顶部的滚轮，所述滚轮上绕过一根拉绳，拉绳的一端与装有滚轮的支杆内的滑杆固定连接，支杆上还设有绑定拉绳的固定杆；利用拉绳来控制固定板上升和下降。
优选的，每根所述支杆上在距离支杆顶部一根滑杆长度的位置开有固定孔，固定孔内设有可插拔的定位杆；通过定位杆插入后位于滑杆的下部，在使用固定板时起到定位作用。
与现有技术相比，本发明的优点是：本装置可以根据训练项目将相应的电器元件布置在固定板上，固定板装在滑架上位于竖直滑槽下部时方便更换不同内容的固定板，通过升降装置把滑架升到一定高度，方便操作人员进行演练，可以极大的提高操作人员的工作水平，有效的将理论和实践结合起来。
附图说明
图1为本发明一种低压计量采集教学装置的结构示意图；
图2为本发明一种低压计量采集教学装置中滑架使用状态时的结构示意图；
图3为本发明一种低压计量采集教学装置中滑架在固定板未放入时的结构示意图；
图4为本发明一种低压计量采集教学装置中活动支架的结构视图。
具体实施方式
参阅图1为本发明一种低压计量采集教学装置的实施例，一种低压计量采集教学装置，包括机架1和固定板2，固定板2上固定有用于模拟现实接线情景的电器元件3，机架1包括底座4和设置在底座4上的左右两根竖直的支杆5，每根支杆5上均开有朝向另一根支杆5的竖直滑槽6，左边支杆5的竖直滑槽6开口朝向右边支杆5，右边支杆5的竖直滑槽6开口朝向左边支杆5，竖直滑槽6内设有滑架7用以带动固定板2上下移动，支杆5上还设有控制滑架7移动的升降装置21。
如图2、图3所示，滑架7包括两个分别设置在竖直滑槽6内的滑杆8，每根滑杆8的底部设有横截面为L形或者凹字形的底托板9，每根滑杆8的顶部设有固定板定位装置，固定板定位装置包括横截面为L形的固定支架10和横截面为L形的活动支架11，如图4所示，固定支架10和活动支架11均包括横板12和竖板13，活动支架11以其横板12和竖板13的相交部为转轴14转动固定在滑杆8上，在卡主固定板2的时候，固定支架10的横板12与活动支架11横板12平齐，固定支架10的竖板13和活动支架11的竖板13一前一后夹住固定板2，固定板定位装置的横截面为倒置的凹字形；每个竖直滑槽6的横截面均为凹字形，可以采用类似槽钢的型材制作支杆5，每个竖直滑槽6的下部的前侧壁均开有缺口16以便于固定板2装卸，缺口16与活动支架11位于同侧；竖直滑槽6的槽深大于滑杆8的厚度，两根滑杆8之间的距离等于固定板2的长度。
升降装置21包括固定在一根支杆5顶部的滚轮17，滚轮17上绕过一根拉绳18，拉绳18的一端与装有滚轮17的支杆5内的滑杆8固定连接，支杆5上还设有绑定拉绳18的固定杆19；每根支杆5上在距离支杆5顶部一根滑杆8长度的位置开有固定孔，固定孔内设有可插拔的定位杆20。
使用时，将滑架7降到竖直滑槽6的底部，将活动支架11转起，使活动支架11的转动90度，其竖板13向前变为水平状态，其横板12向下变为竖直状态，将需要演练项目的固定板2下部先卡入底托板9内，然后固定板2的上部推入固定板定位装置，由于固定板2推入过程中将先接触活动支架11的横板12，在固定板2拖入时将带动活动支架11转动，最终固定板2推入到位后活动支架11转为竖板13处于竖直状态与固定板2的前面接触，固定支架10的竖板13与固定板2的后面接触，活动支架11的横板12位于固定板2的顶部，活动支架11处于闭合的位置，然后拉动拉绳18，使滑架7带着固定板2向上运动，向上运动的时候，缺口16上方的竖直滑槽6侧壁将保证活动支架11处于闭合的位置，将固定板2拉到支杆5顶部后，将拉绳18系在固定杆19上，同时将定位杆20插入固定孔，定位杆20插入后将位于滑杆8的底部，从而操作人员可以开始进行模拟训练，如果要更换其他的训练项目，只要更换不同训练内容的固定板2即可，固定板2上可以根据训练内容布置不同的电器元件3。本装置可以根据训练项目将相应的电器元件3布置在固定板2上，固定板2装在滑架7上位于竖直滑槽6下部时方便更换不同内容的固定板2，通过升降装置21把滑架7升到一定高度，方便操作人员进行演练，可以极大的提高操作人员的工作水平，有效的将理论和实践结合起来。
以上仅为本发明的具体实施例，但本发明的技术特征并不局限于此，任何本领域的技术人员在本发明的领域内，所作的变化或修饰皆涵盖在本发明的专利范围之中。

Claims (6)

1.一种低压计量采集教学装置，其特征在于：包括机架(1)和固定板(2)，所述固定板(2)上固定有用于模拟现实接线情景的电器元件(3)，所述机架(1)包括底座(4)和设置在底座(4)上两根竖直的支杆(5)，每根支杆(5)上均开有朝向另一根支杆(5)的竖直滑槽(6)，竖直滑槽(6)内设有滑架(7)用以带动固定板(2)上下移动，所述支杆(5)上还设有控制滑架(7)移动的升降装置(21)。
2.如权利要求1所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述滑架(7)包括两个分别设置在竖直滑槽(6)内的滑杆(8)，每根滑杆(8)的底部设有横截面为L形或者凹字形的底托板(9)，每根滑杆(8)的顶部设有固定板定位装置，所述固定板定位装置包括横截面为L形的固定支架(10)和横截面为L形的活动支架(11)，所述固定支架(10)和活动支架(11)均包括横板(12)和竖板(13)，活动支架(11)以其横板(12)和竖板(13)的相交部为转轴(14)转动固定在滑杆(8)上，所述固定板定位装置的横截面为倒置的凹字形。
3.如权利要求2所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：每个竖直滑槽(6)的横截面均为凹字形，每个竖直滑槽(6)的下部的一边侧壁均开有缺口(16)以便于固定板(2)装卸，所述缺口(16)与活动支架(11)位于同侧。
4.如权利要求2所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述竖直滑槽(6)的槽深大于滑杆(8)的厚度，两根滑杆(8)之间的距离等于固定板(2)的长度。
5.如权利要求1所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：所述升降装置(21)包括固定在一根支杆(5)顶部的滚轮(17)，所述滚轮(17)上绕过一根拉绳(18)，拉绳(18)的一端与装有滚轮(17)的支杆(5)内的滑杆(8)固定连接，支杆(5)上还设有绑定拉绳(18)的固定杆(19)。
6.如权利要求5所述的一种低压计量采集教学装置，其特征在于：每根所述支杆(5)上在距离支杆(5)顶部一根滑杆(8)长度的位置开有固定孔，固定孔内设有可插拔的定位杆(20)。
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