CN105118354A - 用于语言学习的数据处理方法和装置 - Google Patents
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Abstract
本发明提出一种用于语言学习的数据处理方法和装置，该用于语言学习的数据处理方法包括：向用户展示语言学习的练习题目；获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音；获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果；向用户展示所述分析结果。该方法能够提高用户学习语言的学习效果。
Description
技术领域
本发明涉及互联网技术领域，尤其涉及一种用于语言学习的数据处理方法和装置。
背景技术
人们在日常生活或学习过程中，会遇到需要学习语言的场景。随着电子信息化的发展，学习语言的方式也从传统的人工授课逐步向学习软件转变。
现有技术中，以学习汉语为例，对应需要学习的一个汉字，学习软件通常仅给出该汉字的拼音和语音播放功能，用户根据拼音或播放的语音进行语言学习，但是，学习效果并不理想。
发明内容
本发明旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。
为此，本发明的一个目的在于提出一种用于语言学习的数据处理方法，该方法可以提高用户学习语言的学习效果。
本发明的另一个目的在于提出一种用于语言学习的数据处理装置。
为达到上述目的，本发明第一方面实施例提出的用于语言学习的数据处理方法，包括：向用户展示语言学习的练习题目；获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音；获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果；向用户展示所述分析结果。
本发明第一方面实施例提出的用于语言学习的数据处理方法，通过获取用户读音和正确读音，对比两者获取分析结果，并将分析结果展示给用户，可以使得用户获知自己是否朗诵正确以及错误原因，从而可以提高用户语言学习效果。
为达到上述目的，本发明第二方面实施例提出的用于语言学习的数据处理装置，包括：第一展示模块，用于向用户展示语言学习的练习题目；语音识别模块，用于获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音；分析模块，用于获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果；第二展示模块，用于向用户展示所述分析结果。
本发明第二方面实施例提出的用于语言学习的数据处理装置，通过获取用户读音和正确读音，对比两者获取分析结果，并将分析结果展示给用户，可以使得用户获知自己是否朗诵正确以及错误原因，从而可以提高用户语言学习效果。
本发明附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。
附图说明
本发明上述的和/或附加的方面和优点从下面结合附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
图1是本发明一实施例提出的用于语言学习的数据处理方法的流程示意图；
图2是本发明方法实施例对应的装置的结构示意图；
图3是本发明另一实施例提出的用于语言学习的数据处理方法的流程示意图；
图4是本发明另一实施例提出的用于语言学习的数据处理方法的流程示意图；
图5是本发明实施例中反馈系统与学习规划系统的交互示意图；
图6是本发明另一实施例提出的用于语言学习的数据处理装置的结构示意图；
图7是本发明另一实施例提出的用于语言学习的数据处理装置的结构示意图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的模块或具有相同或类似功能的模块。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。相反，本发明的实施例包括落入所附加权利要求书的精神和内涵范围内的所有变化、修改和等同物。
图1是本发明一实施例提出的用于语言学习的数据处理方法的流程示意图，该方法包括：
S11：向用户展示语言学习的练习题目；
本发明实施例中，将以汉语学习为例，可以理解的是，本发明所提出的方法也可以应用到其他语言的学习。
参见图2，实现方法的装置包括：学习规划系统21、反馈系统22、语音识别模块23、学习交互界面24、词典数据库25。
其中，学习规划系统21用于获取练习题目，并通过学习交互界面24展示给用户。
学习规划系统可以根据学习记录和词典数据库，获取语言学习的练习题目。
其中，学习记录在初始时可以为空，此时，学习规划系统可以从词典数据库中随机获取练习题目，并展示给用户。当用户学习一段时间后，反馈系统可以根据用户的学习情况生成学习记录并反馈给学习规划系统，从而学习规划系统可以根据新的学习记录在词典数据库中重新选择练习题目。
S12：获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音。
例如，参见图3，学习规划系统通过学习交互界面展示的练习题目是文本形式的“卷帙浩繁”(S31)，之后，用户可以朗诵该文本的语音，语音识别模块对该语音进行识别，得到用户读音，例如，用户的读音是“juǎnzìgàofán”(S32)。
S13：获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果。
例如，学习规划系统可以从词典数据库中获取练习题目及正确读音，如“卷帙浩繁”的正确读音是“juànzhìhàofán”(S33)。
在获取到用户读音和正确读音后，可以对比这两者以获取分析结果。
可选的，所述分析结果包括如下项中的一项或多项：
正确读音、用户读音、错误原因、打分成绩。
例如，参见图3，分析结果(S34)以包括上述四项为例。
S14：向用户展示所述分析结果。
学习规划系统在获取分析结果后，可以通过学习交互界面展示给用户。
在展示时，错误地方可以用特殊标识表示，从而可以方便用户查看到错误地方，例如，错误地方用不同于正确地方的其他颜色表示。
一些实施例中，反馈系统在得到分析结果后，可以根据分析结果生成学习记录，例如，哪些汉字学习正确，哪些汉字学习错误。另外，反馈系统获取学习记录后可以将学习记录反馈给学习规则系统，从而学习规划系统根据学习记录生成练习题目，例如，练习题目是学习错误的相关汉字等。
本实施例中，通过获取用户读音和正确读音，对比两者获取分析结果，并将分析结果展示给用户，可以使得用户获知自己是否朗诵正确以及错误原因，从而可以提高用户语言学习效果。
图4是本发明另一实施例提出的用于语言学习的数据处理方法的流程示意图，该方法包括：
S41：建设词典数据库。
其中，词典数据库包括：基础数据和错误分类模型。
基础数据例如包括每个汉字的拼音、语言内容、解释、组词、笔顺、结构信息、字根信息等。
错误分类模型例如通过数据分析和习题集合建立汉语学习中的常见错误读音分类模型。为系统反馈评价提供根据，同时为学习规划模块提供习题结合。
错误分类模型例如参见表1。
表1
S42：学习规划系统根据学习记录在词典数据库中选择练习题目。
其中，初始时学习记录可以为空，学习规划系统可以随机在词典数据库中选择练习题目。
之后，在反馈系统生成新的学习记录后，学习规划系统可以根据反馈系统生成的新的学习记录在词典数据库中选择相应的练习题目。例如，学习记录表明用户的“卷舌”存在问题，那么可以从错误分类模型中获取与“卷舌”对应的字或词，如拼音中有“z与zh”、“c与ch”等的字或词，以展示给用户。
S43：学习交互界面将练习题目展示给用户。
学习规划系统获取练习题目后，将练习题目发送给学习交互界面，由学习交互界面展示给用户。
S44：语音识别模块获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音。
例如，学习规划系统通过学习交互界面向用户展示练习题目后，用户可以对其朗诵，语音识别模块通过语音识别，可以获取用户读音。
S45：反馈系统获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果。
其中，词典数据库的基础数据中可以记录字词与相应的正确读音，因此，反馈系统可以从词典数据库中获取练习题目的正确读音，另外，反馈系统还可以从语音识别模块获取用户读音。
在获取正确读音和用户读音后，通过对比正确读音和用户读音，可以得到错误原因，并且根据基础数据中的打分标准可以确定相应的打分成绩，从而可以获取正确读音、错误读音、错误原因和打分成绩作为分析结果。
S46：学习交互界面向用户展示所述分析结果。
反馈系统在获取上述的正确读音、错误读音、错误原因和打分成绩后，可以将分析结果发送给学习交互界面，由学习交互界面展示给用户。
S47：反馈系统根据分析结果生成学习记录。
例如，练习题目是A，如果用户正确朗诵，则学习记录中可以记录：A已完成(表明A学习正确)，如果用户没有正确朗诵，则学习记录中可以记录：A错误。可以理解的是，学习记录中也可以记录的是某个类别的完成或错误，如A考察的是卷舌，如果用户正确朗诵，则可以记录：卷舌完成，否则卷舌错误。另外，学习记录中还可以记录错误原因、打分成绩等。
S48：反馈系统将学习记录反馈给学习规划系统。之后，可以重复执行S42及其后续步骤。
反馈系统在得到学习记录后，可以将其反馈给学习规划系统，以便学习规划系统根据学习记录生成新的练习题目。
具体的，在词典数据库中，选择学习记录中错误集对应的练习题目，以作为重复练习的练习题目按照重复练习的记忆曲线提供给用户；或者，
在词典数据库中，选择学习记录中已完成的练习题目，以作为复习练习的练习题目按照复习练习的记忆曲线提供给用户。
参见图5，反馈系统(学习反馈)反馈给学习规划系统的学习记录中可以包括：已完成和错误集，学习规划系统可以根据反馈系统的学习记录生成相应的练习题目。比如最近发现学习者对卷舌容易念错，系统将生成一定量的卷舌相关的练习重复提供给用户，以便用户重复练习。另外，即使已完成的字词，也可以重新提供给用户进行复习。在提供相应的练习题目时可以根据记忆曲线的周期进行提供。另外，图5中的学习规划系统获取的新字词例如是指根据反馈系统反馈的学习记录在词典数据库中获取的新字词，如，反馈系统反馈的学习记录表明用户最近的卷舌学习都是正确的，则可以获取其他方面的新字词作为新的练习题目，以练习其他方面的内容。
本实施例的方法能够在pc计算机、手机、智能手表、智能学习机、电子词典、录音笔、智能电视等各类电子设备实现。可以通过装置设计成为大中小学、对外汉语学习的便携、穿戴设备。相关语音反馈技术也能够用于其它东亚国家语言。
本实施例中，通过语音识别和分析技术，让用户能够知道自己读音存在的问题，实现练习反馈，提高学习效果。通过学习记录，让用户知道自己最近的学习效果、问题和成绩，实现学习效果跟踪。根据学习记录获取练习题目，可以根据用户的学习记录，为学习者提供最高效的学习方案，实现动态规划学习计划。为让世界各地学习汉语和东方语言的学习者提供一种新的语言学习方案。为偏远地区的孩子能够接触到正规的语言教学条件。通过pc、手机、穿戴设备、学习机等电子设备学习者可随时随地练习，实现了普适学习。
图6是本发明另一实施例提出的用于语言学习的数据处理装置的结构示意图，该装置60包括：第一展示模块61、语音识别模块62、分析模块63和第二展示模块64。
第一展示模块61，用于向用户展示语言学习的练习题目；
本发明实施例中，将以汉语学习为例，可以理解的是，本发明所提出的方法也可以应用到其他语言的学习。
与方法实施例对应，第一展示模块可以位于学习交互界面内，通过学习交互界面内的第一展示模块将练习题目展示给用户。
一些实施例中，参见图7，该装置还可以包括：获取模块65，用于根据学习记录和词典数据库，获取语言学习的练习题目，其中，学习记录包括：初始配置的学习记录，以及，根据分析结果生成的学习记录。
与方法实施例对应，获取模块可以位于学习规划系统内，学习规划系统内的获取模块可以根据学习记录和词典数据库，获取语言学习的练习题目。
其中，学习记录在初始时可以为空，此时，学习规划系统可以从词典数据库中随机获取练习题目，并展示给用户。当用户学习一段时间后，反馈系统可以根据用户的学习情况生成学习记录并反馈给学习规划系统，从而学习规划系统可以根据新的学习记录在词典数据库中重新选择练习题目。
一些实施例中，所述获取模块65具体用于：
在词典数据库中，选择学习记录中错误集对应的练习题目，以作为重复练习的练习题目按照重复练习的记忆曲线提供给用户；或者，
在词典数据库中，选择学习记录中已完成的练习题目，以作为复习练习的练习题目按照复习练习的记忆曲线提供给用户。
例如，练习题目是A，如果用户正确朗诵，则学习记录中可以记录：A已完成(表明A学习正确)，如果用户没有正确朗诵，则学习记录中可以记录：A错误。可以理解的是，学习记录中也可以记录的是某个类别的完成或错误，如A考察的是卷舌，如果用户正确朗诵，则可以记录：卷舌完成，否则卷舌错误。另外，学习记录中还可以记录错误原因、打分成绩等。
参见图5，反馈系统反馈给学习规划系统的学习记录中可以包括：已完成和错误集，学习规划系统可以根据反馈系统的学习记录生成相应的练习题目。如，比如最近发现学习者对卷舌容易念错，系统将生成一定量的卷舌相关的练习重复提供给用户，以便用户重复练习。另外，即使已完成的字词，也可以重新提供给用户进行复习。在提供相应的练习题目时可以根据记忆曲线的周期进行提供。
语音识别模块62，用于获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音；
例如，参见图3，学习规划系统通过学习交互界面展示的练习题目是文本形式的“卷帙浩繁”(S31)，之后，用户可以朗诵该文本的语音，语音识别模块对该语音进行识别，得到用户读音，例如，用户的读音是“juǎnzìgàofán”(S32)。
分析模块63，用于获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果；
与方法实施例对应，分析模块可以位于反馈系统内。
例如，反馈系统内的分析模块可以从学习规划系统中获取练习题目及正确读音，如“卷帙浩繁”的正确读音是“juànzhìhàofán”(S33)。在获取到用户读音和正确读音后，可以对比这两者以获取分析结果。
可选的，所述分析结果包括如下项中的一项或多项：
正确读音、用户读音、错误原因、打分成绩。
例如，参见图3，分析结果(S34)以包括上述四项为例。
第二展示模块64，用于向用户展示所述分析结果。
与方法实施例对应，第二展示模块可以位于学习交互界面内。
学习规划系统的分析模块获取分析结果后，可以将分析结果发送给学习交互界面的第二展示模块，由第二展示模块展示给用户。
在展示时，错误地方可以用特殊标识表示，从而可以方便用户查看到错误地方，例如，错误地方用不同于正确地方的其他颜色表示。
一些实施例中，参见图7，该装置60还包括：
生成模块66，用于根据分析结果，生成学习记录。
与方法实施例对应，生成模块位于反馈系统内，反馈系统内的分析模块获取分析结果后，将分析结果发送给生成模块，由生成模块生成学习记录。
学习记录中用于记录学习情况，例如，哪些汉字学习正确，哪些汉字学习错误。
另外，反馈系统中的生成模块生成学习记录后，可以将学习记录发送给学习规划系统的获取模块，以便获取模块根据学习记录获取练习题目。
一些实施例中，参见图7，该装置还包括：
建设模块67，用于建设词典数据库，所述词典数据库包括：基础数据和错误分类模型，以便在词典数据库中根据学习记录选择练习题目。
基础数据例如包括每个汉字的拼音、语言内容、解释、组词、笔顺、结构信息、字根信息等。
错误分类模型例如通过数据分析和习题集合建立汉语学习中的常见错误读音分类模型。为系统反馈评价提供根据，同时为学习规划模块提供习题结合。错误分类模型可以参见表1。
在反馈系统生成新的学习记录后，学习规划系统可以根据反馈系统生成的新的学习记录在词典数据库中选择相应的练习题目。例如，学习记录表明用户的“卷舌”存在问题，那么可以从错误分类模型中获取与“卷舌”对应的字或词，如拼音中有“z与zh”、“c与ch”等的字或词，并展示给用户。
本实施例的方法能够在pc计算机、手机、智能手表、智能学习机、电子词典、录音笔、智能电视等各类电子设备实现。可以通过装置设计成为大中小学、对外汉语学习的便携、穿戴设备。相关语音反馈技术也能够用于其它东亚国家语言。
本实施例中，通过语音识别和分析技术，让用户能够知道自己读音存在的问题，实现练习反馈，提高学习效果。通过学习记录，让用户知道自己最近的学习效果、问题和成绩，实现学习效果跟踪。根据学习记录获取练习题目，可以根据用户的学习记录，为学习者提供最高效的学习方案，实现动态规划学习计划。为让世界各地学习汉语和东方语言的学习者提供一种新的语言学习方案。为偏远地区的孩子能够接触到正规的语言教学条件。通过pc、手机、穿戴设备、学习机等电子设备学习者可随时随地练习，实现了普适学习。
需要说明的是，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是指至少两个。
流程图中或在此以其他方式描述的任何过程或方法描述可以被理解为，表示包括一个或更多个用于实现特定逻辑功能或过程的步骤的可执行指令的代码的模块、片段或部分，并且本发明的优选实施方式的范围包括另外的实现，其中可以不按所示出或讨论的顺序，包括根据所涉及的功能按基本同时的方式或按相反的顺序，来执行功能，这应被本发明的实施例所属技术领域的技术人员所理解。
应当理解，本发明的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行装置执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(PGA)，现场可编程门阵列(FPGA)等。
本技术领域的普通技术人员可以理解实现上述实施例方法携带的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，该程序在执行时，包括方法实施例的步骤之一或其组合。
此外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理模块中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个模块中。上述集成的模块既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能模块的形式实现。所述集成的模块如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，也可以存储在一个计算机可读取存储介质中。
上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。
Claims (12)
1.一种用于语言学习的数据处理方法，其特征在于，包括：
向用户展示语言学习的练习题目；
获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音；
获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果；
向用户展示所述分析结果。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述分析结果包括如下项中的一项或多项：
正确读音、用户读音、错误原因、打分成绩。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
根据分析结果，生成学习记录。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
根据学习记录和词典数据库，获取语言学习的练习题目，其中，学习记录包括：初始配置的学习记录，以及，根据分析结果生成的学习记录。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述根据学习记录和词典数据库，获取语言学习的练习题目，包括：
在词典数据库中，选择学习记录中错误集对应的练习题目，以作为重复练习的练习题目按照重复练习的记忆曲线提供给用户；或者，
在词典数据库中，选择学习记录中已完成的练习题目，以作为复习练习的练习题目按照复习练习的记忆曲线提供给用户。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
建设词典数据库，所述词典数据库包括：基础数据和错误分类模型，以便在词典数据库中根据学习记录选择练习题目。
7.一种用于语言学习的数据处理装置，其特征在于，包括：
第一展示模块，用于向用户展示语言学习的练习题目；
语音识别模块，用于获取用户朗诵所述练习题目的语音，并对所述语音进行识别，得到用户读音；
分析模块，用于获取所述练习题目的正确读音，并对比所述正确读音和所述用户读音，得到分析结果；
第二展示模块，用于向用户展示所述分析结果。
8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述分析结果包括如下项中的一项或多项：
正确读音、用户读音、错误原因、打分成绩。
9.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，还包括：
生成模块，用于根据分析结果，生成学习记录。
10.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，还包括：
获取模块，用于根据学习记录和词典数据库，获取语言学习的练习题目，其中，学习记录包括：初始配置的学习记录，以及，根据分析结果生成的学习记录。
11.根据权利要求10所述的装置，其特征在于，所述获取模块具体用于：
在词典数据库中，选择学习记录中错误集对应的练习题目，以作为重复练习的练习题目按照重复练习的记忆曲线提供给用户；或者，
在词典数据库中，选择学习记录中已完成的练习题目，以作为复习练习的练习题目按照复习练习的记忆曲线提供给用户。
12.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，还包括：
建设模块，用于建设词典数据库，所述词典数据库包括：基础数据和错误分类模型，以便在词典数据库中根据学习记录选择练习题目。
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| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20151202 |
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| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |