CN105022640A - 应用程序控制方法、装置及智能设备 - Google Patents
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Abstract
本发明适用于智能设备技术领域，提供了一种应用程序控制方法、装置及智能设备，所述方法包括：设置校园铃声模板以及受控应用程序；当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。本发明实现了根据校园铃声来控制智能设备上的应用程序的使用状态，防止学生在课堂上操作智能设备，避免了电子设备带来的干扰，有利于提高课堂质量和帮助学生集中精神；根据校园铃声来控制，在课堂时间不规律或者课堂时间临时调动等特殊情况下也能对受控应用程序进行控制。
Description
技术领域
本发明属于智能设备技术领域，尤其涉及一种应用程序控制方法、装置及智能设备。
背景技术
现有的学生电子设备越来越多，学生也会把电子设备带进校园、带进课堂。若学生在课堂上使用这些电子设备或者电子设备未关闭时，容易给课堂带来干扰，且影响课堂质量。现有技术也未能对这些电子设备及其上的应用程序进行控制。
发明内容
鉴于此，本发明实施例提供了一种应用程序控制方法、装置及智能设备，以实现根据校园铃声控制智能设备上的应用程序的使用状态。
第一方面，提供了一种应用程序控制方法，所述方法包括：
设置校园铃声模板以及受控应用程序；
当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
进一步地，所述当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态包括：
当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态；
当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差，根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
进一步地，所述根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态包括：
将所述时间差与预设时间阈值进行比较；
当所述时间差大于所述预设时间阈值时，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态；
当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
进一步地，在将所述受控应用程序设为禁用状态后，所述方法还包括：
获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
第二方面，提供了一种应用程序控制装置，所述装置包括：
第一设置模块，用于设置校园铃声模板以及受控应用程序；
控制模块，用于当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
进一步地，所述控制模块包括：
第一控制单元，用于当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，将所述受控应用程序设为禁用状态；
第二控制单元，用于当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差，根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
进一步地，所述第二控制单元具体用于：
将所述时间差与预设时间阈值进行比较；
当所述时间差大于所述预设时间阈值时，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态；
当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
进一步地，所述控制模块还包括：
第三控制单元，用于在将所述受控应用程序设为禁用状态后，获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
第三方面，提供了一种智能设备，所述设备包括上述的应用程序控制装置。
进一步地，所述智能设备为智能手机、智能手表、学习机或平板电脑。
与现有技术相比，本发明实施例通过在智能设备内部设置校园铃声模板以及选取相应的受控应用程序；当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态；从而实现了根据校园铃声来控制智能设备上的应用程序的使用状态，防止学生在课堂上操作智能设备，避免了电子设备带来的干扰，有利于提高课堂质量和帮助学生集中精神；根据校园铃声来控制，在课堂时间不规律或者课堂时间临时调动等特殊情况下也能对受控应用程序进行控制。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。
图1是本发明实施例提供的应用程序控制方法的实现流程图；
图2是本发明实施例提供的应用程序控制方法中步骤S102的具体实现流程图；
图3是本发明另一实施例提供的应用程序控制方法的实现流程图；
图4是本发明实施例提供的应用程序控制装置的组成结构图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
本发明实施例通过在智能设备内部设置校园铃声模板以及选取相应的受控应用程序；当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态；从而实现了根据校园铃声来控制智能设备上的应用程序的使用状态，防止学生在课堂上操作智能设备，避免了电子设备带来的干扰，有利于提高课堂质量和帮助学生集中精神；根据校园铃声来控制，还能适用于课堂时间不规律、课堂时间临时调动等特殊情况。
图1示出了本发明实施例提供的应用程序控制方法的第一实现流程，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。
在本发明实施例中，所述方法应用于智能设备，所述智能设备上安装有多种应用程序。所述智能设备上还安装有麦克风，用于采集周围的声音信息。可选地，所述智能设备包括但不限于智能手机、智能手表、学习机、平板电脑等。
参阅图1，所述方法包括：
步骤S101，设置校园铃声模板以及受控应用程序。
在本发明实施例中，智能设备内部设置并存储了学校常用的多种校园铃声模板，所述校园铃声模板作为麦克风采集到的铃声信息的判断标准和依据。其中，所述校园铃声是指校园内所使用的上课铃声或下课铃声，通常所述上课铃声和下课铃声为同样的铃声。所述受控应用程序为用户设置的需要进行控制的应用程序。可选地，在本实施例中所述受控应用程序主要为学生家长禁止学生在课堂上使用的应用程序，比如游戏应用程序、社交工具等。
在步骤S102，当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
在这里，智能设备上的麦克风启动后，实时地检测周围的声音信息，并将所检测到的声音信息与校园铃声模板进行匹配。当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，则判定当前响起上课铃声或下课铃声，根据所述铃声信息设置受控应用程序为可用状态或禁用状态；从而实现了根据校园铃声来控制智能设备上的应用程序的使用状态。其中，应用程序设为禁用状态时，学生不能再启动或使用所述应用程序；应用程序设为可用状态时，学生可以启动或使用所述应用程序。
作为本发明的一个优选示例，所述上课铃声和下课铃声可以为相同的铃声信息，此时，智能设备根据铃声信息的时间间隔来设置应用程序的使用状态。图2示出了本发明实施例提供的应用程序控制方法中步骤S102的具体实现流程。
参阅图2，所述步骤S102包括：
在步骤S201中，当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，将所述受控应用程序设为禁用状态。
在这里，以天(24小时)为单位，每天检测到的第一个与校园铃声模板相同的铃声信息为上课铃声，并设置受控应用程序为禁用状态，比如关闭受控应用程序。在禁用状态下，学生不能启动或者使用所述受控应用程序。
在步骤S202中，当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差。
在步骤S203中，根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，则获取再次检测的时间和上一次检测的时间，计算两次检测之间的时间差，根据所述时间差来判断当前铃声信息是上课铃声还是下课铃声，并设置所述受控应用程序为可用或禁用。
示例性地，实际应用时，可以根据上课时长和下课时长预设一时间阈值，比如在上课时间为40min，下课时间为10min钟时，可以预设一时间阈值20min。将所述时间差与预设时间阈值进行比较；当所述时间差大于所述预设时间阈值时，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态；当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
通过上述步骤，以每天检测到的第一个铃声为上课铃声，并且后续检测根据前后两次检测到与校园铃声模板相同的铃声信息的时间差来设置受控应用程序为可用状态还是禁用状态，能够根据实际的课堂情况控制智能设备上的应用程序，防止了学生在课堂上操作智能设备，有利于提高课堂质量和帮助学生集中精神，且避免了现有的固定时间设置在课堂时间不规律或临时调动等特殊情况下无法进行控制的问题。
作为本发明的另一优选示例，所述上课铃声和下课铃声可以为不相同的铃声信息。此时，智能设备内部存储有上课铃声模板和下课铃声模板。智能设备在检测到铃声信息后通过匹配铃声信息来设置受控应用程序的使用状态，具体为：在铃声信息与上课铃声模板相同时，将受控应用程序设为禁用状态；在铃声信息与下课铃声模板相同时，将受控应用程序设为可用状态。
进一步地，所述智能设备还包括定位模块，比如GPS定位模块等，所述应用程序控制方法还可包括：
在将所述受控应用程序设为禁用状态后，获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
在这里，智能设备上的定位模块获取位置信息，并根据所述位置信息判断学生是在教室内还是教室外。这里的教室内的地理位置信息由学生家长预先设置。在将应用程序设为禁用状态后，逻辑上学生应该在教室内，若所述位置信息为教室外时，表明学生已经离开教室，可能是在上体育课或者提前下课、提前放学等情况，则解除禁用状态，将所述受控应用程序设为可用状态。
图3示出了本发明另一实施例提供的应用程序控制方法的第二实现流程。
参阅图3，所述方法包括：
步骤S301，设置校园铃声模板以及受控应用程序。
在步骤S302，当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，将所述受控应用程序设为禁用状态。
在步骤S303中，当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差。
在步骤S304中，将所述时间差与预设时间阈值进行比较。
当所述时间差大于所述预设时间阈值时，执行步骤S305；当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，执行步骤S306。
在步骤S305中，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态。
在步骤S306中，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
在步骤S307中，在将所述受控应用程序设为禁用状态后，获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
综上所述，本发明实施例通过在智能设备内部设置校园铃声模板以及选取相应的受控应用程序；当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态；从而实现了根据校园铃声来控制智能设备上的应用程序的使用状态，防止学生在课堂上操作智能设备，有利于提高课堂质量和帮助学生集中精神；同时还能够通过位置信息判断学生是在上体育课还是提前放学的特殊情况，在课堂时间不规律或者课堂时间临时调动等特殊情况下也能对受控应用程序进行控制。
图4示出了本发明实施例提供的应用程序控制装置的组成结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。
在本发明实施例中，所述装置用于实现上述图1至图3任一实施例中所述的应用程序控制方法，可以是内置与智能设备的软件单元、硬件单元或者软硬件结合的单元。
参阅图4，所述装置包括：
设置模块41，用于设置校园铃声模板以及受控应用程序。
控制模块42，用于当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
进一步地，所述控制模块42包括：
第一控制单元421，用于当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，将所述受控应用程序设为禁用状态。
第二控制单元422，用于当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差，根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
其中，本发明实施例可根据实际使用时的上课时间和下课时间的长短，预设一时间阈值，所述第二控制单元422具体用于：
将所述时间差与预设时间阈值进行比较；
当所述时间差大于所述预设时间阈值时，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态；
当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
进一步地，所述控制模块42还包括：
第三控制单元423，用于在将所述受控应用程序设为禁用状态后，获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
需要说明的是，本发明实施例中的装置可以用于实现上述方法实施例中的全部技术方案，其各个功能模块的功能可以根据上述方法实施例中的方法具体实现，其具体实现过程可参照上述实例中的相关描述，此处不再赘述。
综上所述，本发明实施例通过在智能设备内部设置校园铃声模板以及选取相应的受控应用程序；当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态；从而实现了根据校园铃声来控制智能设备上的应用程序的使用状态，防止学生在课堂上操作智能设备，有利于提高课堂质量和帮助学生集中精神；同时还能够通过位置信息判断学生是在上体育课还是提前放学的特殊情况，在课堂时间不规律或者课堂时间临时调动等特殊情况下也能对受控应用程序进行控制。
本发明实施例还提供了一种智能设备，所述智能设备包括图4实施例所述的应用程序控制装置，所述应用程序控制装置的结构和功能具体请参见图4实施例的叙述，此处不再赘述。在这里，所述智能设备包括但不限于智能手表、智能手机、平板电脑或学习机。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的智能设备、装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块、单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。
所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。
Claims (10)
1.一种应用程序控制方法，其特征在于，所述方法包括：
设置校园铃声模板以及受控应用程序；
当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
2.如权利要求1所述的应用程序控制方法，其特征在于，所述当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态包括：
当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态；
当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差，根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
3.如权利要求2所述的应用程序控制方法，其特征在于，所述根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态包括：
将所述时间差与预设时间阈值进行比较；
当所述时间差大于所述预设时间阈值时，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态；
当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
4.如权利要求3所述的应用程序控制方法，其特征在于，在将所述受控应用程序设为禁用状态后，所述方法还包括：
获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
5.一种应用程序控制装置，其特征在于，所述装置包括：
第一设置模块，用于设置校园铃声模板以及受控应用程序；
控制模块，用于当检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
6.如权利要求5所述的应用程序控制装置，其特征在于，所述控制模块包括：
第一控制单元，用于当一天中首次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，确定所述铃声信息为上课铃声，将所述受控应用程序设为禁用状态；
第二控制单元，用于当再次检测到与所述校园铃声模板相同的铃声信息时，获取再次检测与上一次检测之间的时间差，根据所述时间差将所述受控应用程序设为可用状态或禁用状态。
7.如权利要求6所述的应用程序控制装置，其特征在于，所述第二控制单元具体用于：
将所述时间差与预设时间阈值进行比较；
当所述时间差大于所述预设时间阈值时，确定所述铃声信息为下课铃声，并将所述受控应用程序设为可用状态；
当所述时间差小于或等于预设时间阈值时，确定所述铃声信息为上课铃声，并将所述受控应用程序设为禁用状态。
8.如权利要求7所述的应用程序控制装置，其特征在于，所述控制模块还包括：
第三控制单元，用于在将所述受控应用程序设为禁用状态后，获取位置信息，当所述位置信息为教室外时，将所述受控应用程序设为可用状态。
9.一种智能设备，其特征在于，所述设备包括如权利要求5至8任一项所述的应用程序控制装置。
10.如权利要求9所述的智能设备，其特征在于，所述智能设备为智能手机、智能手表、学习机或平板电脑。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201510542124.7A CN105022640A (zh) | 2015-08-27 | 2015-08-27 | 应用程序控制方法、装置及智能设备 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201510542124.7A CN105022640A (zh) | 2015-08-27 | 2015-08-27 | 应用程序控制方法、装置及智能设备 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN105022640A true CN105022640A (zh) | 2015-11-04 |
Family
ID=54412631
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN201510542124.7A Pending CN105022640A (zh) | 2015-08-27 | 2015-08-27 | 应用程序控制方法、装置及智能设备 |
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| C06 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| C10 | Entry into substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20151104 |