CN104992577A - 日语学习机 - Google Patents

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    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/02—Electrically-operated educational appliances with visual presentation of the material to be studied, e.g. using film strip

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Abstract

本发明公开了一种日语学习机，包括透明长方形玻璃板、多个蓝光二极管、透明玻璃棒、控制器单元、人机交互单元、多个不透明吸盘、柔性绳；透明玻璃棒的一端固定于透明长方形玻璃板的左上方，另一端可以绕着固定端旋转；多个蓝光二极管沿轴方向等间距设置于透明玻璃棒的内部；多个蓝光二极管分别与控制器单元的IO端口相连接；人机交互单元与控制器单元相连接；每个不透明吸盘连接柔性绳的一端，柔性绳的另一端连接于透明长方形玻璃板的左上方。本发明的日语学习机，使得学生可以自己为自己出日语完形填空题目，实现了学生在阅读日语课文、日语课外书籍、日语报纸的过程中同时提升日语完形填空的能力。

Description

日语学习机
技术领域
本发明涉及一种日语学习机，属于日语学习电子设备技术领域。
背景技术
在日语的学习过程中经常会遇到完形填空题目，也就是一篇日文文章中省略掉很多词语，让学生将省略掉的词语重新填上去，日语完形填空题目在日语的学习过程中非常重要，可以考察学生对日语单词、日语语法、日语上下文的理解等多方面的掌握情况。但是现有的日语完形填空题目都是由专门的出题老师出题，然后学生拿到相应的试卷才能够做，能不能做到学生自己为自己出日语完形填空题目。学生在读日文课文的时候，如果有一种机器能够将课文中的一些日文单词挡住，那么学生在读日文课文的时候又可以练习日语完形填空水平，这将大大提高日语学习的效率。如果可以实现的话，那么学生在读日语课本、日文课外书籍、日文报纸的过程中，就可以随时自己为自己出一些完形填空题目，在阅读的过程中提升日语完形填空能力，从而提升日语的水平。
发明内容
本发明的目的在于提供一种日语学习机，该学习机使得学生可以自己为自己出日语完形填空题目，实现学生在阅读日语课文、日语课外书籍、日语报纸的过程中同时提升日语完形填空的能力。
为了实现以上目的，本发明所采用的技术方案是：日语学习机，包括透明长方形玻璃板、多个蓝光二极管、透明玻璃棒、控制器单元、人机交互单元、多个不透明吸盘、柔性绳；
透明玻璃棒的一端固定于透明长方形玻璃板的左上方，另一端可以绕着固定端旋转；
所述的多个蓝光二极管沿轴方向等间距设置于透明玻璃棒的内部；
所述的多个蓝光二极管分别与控制器单元的IO端口相连接；
所述的人机交互单元与控制器单元相连接；
每个不透明吸盘连接柔性绳的一端，柔性绳的另一端连接于透明长方形玻璃
板的左上方。
进一步，所述的透明长方形玻璃板的大小等于A4纸张大小。
进一步，所述的人机交互单元采用可触控显示屏。
与现有技术相比，本发明的优点在于：第一；本发明的日语学习机，该学习机使得学生可以自己为自己出日语完形填空题目，实现了学生在阅读日语课文、日语课外书籍、日语报纸的过程中同时提升日语完形填空的能力。第二；本发明的结构简单，制造成本低廉。第三；使用方便，有利于提高学习兴趣和学习效率。第四，本发明具有两种使用方法，一种采用旋转透明玻璃棒，通过蓝光二极管遮挡下方的日文，另一种方法是通过不透明吸盘遮挡下方的日文，所以学习过程中可以随意选择两种方法中的一种。
附图说明
图1是本发明的结构示意图。
其中，1是透明长方形玻璃板；2是蓝光二极管；3是不透明吸盘。
具体实施方式
下面结合附图对发明做进一步详细描述。
如图1所示，日语学习机，包括透明长方形玻璃板、多个蓝光二极管、透明玻璃棒、控制器单元、人机交互单元、多个不透明吸盘、柔性绳；
透明玻璃棒的一端固定于透明长方形玻璃板的左上方，另一端可以绕着固定端旋转；多个蓝光二极管沿轴方向等间距设置于透明玻璃棒的内部；多个蓝光二极管分别与控制器单元的IO端口相连接；人机交互单元与控制器单元相连接；
每个不透明吸盘连接柔性绳的一端，柔性绳的另一端连接于透明长方形玻璃
板的左上方。
其中的透明长方形玻璃板的大小等于A4纸张大小。人机交互单元采用可触控显示屏。
本发明的日语学习机的具有两种使用方法，第一种使用方法，如下：
第一步，将透明长方形玻璃板放置于A4纸张大小的日语材料上面；第二步，通过可触控显示屏输入需要点亮的蓝光二极管个数，旋转透明玻璃棒到需要的位置；第三步，当完形填空题目做完时通过可触控显示屏熄灭点亮的蓝光二极管。
第二种使用方法，不使用透明玻璃棒，不需要耗电。具体使用方法如下：
第一，将透明长方形玻璃板放置于A纸张大小的日语材料上面；第二，将不透明吸盘吸放在透明长方形玻璃板的相应位置处，由于不透明吸盘被吸附在透明长方形玻璃板上，并且不透明吸盘将该处的日文挡住了，这时候就可以做题了；第三，做完题目后，将不透明吸盘拿掉即可。
本发明的日语学习机的工作原理说明：当透明长方形玻璃板上的蓝光二极管被点亮时候，被点亮的蓝光二极管会遮挡住下方的日语单词，由于需要点亮的二极管的个数以及位置都可以通过软件事先设置好，因此学生只需要将透明长方形玻璃板放置到A4纸张大小的日语材料上面，然后通过可触控显示屏就可以自己为自己出题。本发明要求玻璃板一定是透明的，放到日语材料上面后仍然能够很清晰的看到下面的文字，同时要求二极管是发蓝光的(要求蓝光二极管不发光的时候是透明的)，根据视觉效应蓝光二极管能够很好的挡住玻璃板下方对应位置的文字，如果换成白光二极管、或者红光二极管都不行。旋转透明玻璃棒到需要的位置，这样蓝光二极管就可以挡住下方的单词，由于透明玻璃棒可以旋转，所以读者可以根据需要不断旋转透明玻璃棒，来改变需要遮挡的位置处。而采用不透明吸盘吸附到透明长方形玻璃板上面，不透明吸盘可以遮挡下面的日文，由于不透明吸盘移动起来非常方便，所以使用起来更是简单方便。

Claims (3)

1.日语学习机，其特征在于，包括透明长方形玻璃板、多个蓝光二极管、透明玻璃棒、控制器单元、人机交互单元、多个不透明吸盘、柔性绳；
透明玻璃棒的一端固定于透明长方形玻璃板的左上方，另一端可以绕着固定端旋转；
所述的多个蓝光二极管沿轴方向等间距设置于透明玻璃棒的内部；
所述的多个蓝光二极管分别与控制器单元的IO端口相连接；
所述的人机交互单元与控制器单元相连接；
每个不透明吸盘连接柔性绳的一端，柔性绳的另一端连接于透明长方形玻璃
板的左上方。
2.根据权利要求1所述的日语学习机，其特征在于，所述的透明长方形玻
璃板的大小等于A4纸张大小。
3.根据权利要求1所述的日语学习机，其特征在于，所述的人机交互单元
采用可触控显示屏。
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