CN104751689A - 用于教学的计算机辅助方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了用于教学的计算机辅助方法及系统，其中，第一处理装置运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置运行于第二平板计算机设备，第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，所述方法包括：在所述第一处理装置侧，接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；在所述第二处理装置侧，接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。通过本发明，能够实现智能化、数字化的教学过程。

Description

用于教学的计算机辅助方法及系统

技术领域

 本发明涉及计算机技术领域，特别地，涉及用于教学的计算机辅助方法及系统。

背景技术

随着素质教育的不断深入，教学手段的现代化越来越被人们所重视。多媒体作为一种先进的教学手段已经广泛用于各科课程教学中，对全面提高教学质量和增进教学效果起着不可替代的推进作用。在教学中，恰当地运用多媒体教学手段，课堂教学会轻松愉快，教学质量也会取得事半功倍的效果。目前有条件的学校和教学机构都已配备多媒体教学，主要使用与电脑连接到电视或触摸式电子屏幕，或者使用投影仪进行教学，这些现代化手段的使用无可厚非，但是同时也带来了一系列问题。表面课堂很热闹，实际学生很多注意力都被分散到了变化多样的电脑前。同时由于老师的注意力也由于要操作电脑分散了一部分，不能很好的监管学生的学习情况，教师也不能及时的看到所有学生的答题情况。因为课件都是固定制作好的，也会使课堂缺少灵活性。多媒体屏幕是所有学生共享的，也没有办法实现考试和课下作业的全方位多媒体化。由于缺少监管一些教师多年经验积累的课件被别人随意使用，造成许多老师不愿意将自己制作好的课件放到网上供学生回去学习使用。开发一种能集中与教学和学习有关的所有功能，减去黑板、书本、纸质试卷，并能达到学堂教学、远程教学等一体化的能力，同时又能保证教师课件不被别人随意使用的学习系统是本行业技术人员急需解决的问题。发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种用于教学的计算机辅助方法及系统，能够实现智能化、数字化的教学过程。

本发明提供了一种用于教学的计算机辅助方法，包括第一处理装置以及第二处理装置，所述第一处理装置运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置运行于第二平板计算机设备，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备单独使用时，所述第一处理装置用于存储并显示课件和/或题目信息，所述第二处理装置用于接收并保存用户的输入信息；所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，所述方法包括：

在所述第一处理装置侧，接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；

接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；

在所述第二处理装置侧，接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；

接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。

可选地，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备均配备有触摸屏。

可选地，所述接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置，包括：

捕获到点触第一平板计算机设备屏幕的操作时，根据被点触的位置，以及题目信息中各字符的显示位置，确定被选择的指定字符串，并将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置。

可选地，在所述第二处理装置侧，还包括：

在所述第二平板计算机设备的操作界面中提供用于切换输入方式的操作入口；

通过所述操作入口接收到用户的操作指令时，切换输入方式。

可选地，所述输入方式包括键盘输入或手写输入。

可选地，所述第一处理装置中存储的课件和/或题目信息为不可复制。

一种用于教学的计算机辅助系统，包括第一处理装置以及第二处理装置，所述第一处理装置运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置运行于第二平板计算机设备，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备单独使用时，所述第一处理装置用于存储并显示课件和/或题目信息，所述第二处理装置用于接收并保存用户的输入信息；所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，所述第一处理装置包括：

第一显示单元，用于接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；

第一发送单元，用于接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；

所述第二处理装置包括：

第二显示单元，用于接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；

第二发送单元，用于接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。

可选地，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备均配备有触摸屏。

可选地，所述接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置，包括：

捕获到点触第一平板计算机设备屏幕的操作时，根据被点触的位置，以及题目信息中各字符的显示位置，确定被选择的指定字符串，并将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置。

可选地，在所述第二处理装置侧，还包括：

在所述第二平板计算机设备的操作界面中提供用于切换输入方式的操作入口；

通过所述操作入口接收到用户的操作指令时，切换输入方式。

与现有技术相比，上述技术方案中的一个技术方案具有以下优点及有益效果：

在本发明实施例中，可以通过计算机设备辅助教学过程，学习的过程中趣味性更强，并且通过各种功能模块的支持，也更方便用户的操作，因此，实现了智能化、数字化的教学过程。另外，本发明实施例提供的用于教学的计算机辅助方法，可以集学习、教学、管理以及教学游戏等功能于一身。它集中了与教学和学习有关的所有功能，减去了黑板、书本、纸质试卷和练习，并能达到学堂教学、远程教学等一体化的能力，级提高了学习和教学效率和效果，又减轻了教学和学习强度，还能提高师生的教学和学习兴趣，同时还可以提高学校管理的效率和水平。

附图说明           

图1是本发明实施例提供的方法的流程图；

图2是本发明实施例提供的系统的示意图。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。

首先，本发明实施例提供了一种用于教学的计算机辅助方法，在该方法中，包括第一处理装置以及第二处理装置，第一处理装置运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置运行于第二平板计算机设备，第一平板计算机设备与第二平板计算机设备可单独使用，也可连接在一起使用。其中，在单独使用时，第一处理装置可以显示接收到或预先储存的课件和/或题目信息，供学生阅读和学习，可以采用文件加密处理或者安装专用的插口和数据线等处理方式，以便保证所述课件和/或题目信息只能在第一设备上阅读使用，不被其他人拷贝用于别处教学中。第二处理装置用于接收并保存用户的输入信息，相当于代替了纸件的作业本等，直接在计算机设备上进行答题。

当第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，参见图1，本发明实施例提供的用于教学的计算机辅助方法可以包括以下步骤：

S101：在所述第一处理装置侧，接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；

远程设备一般是教师机，也即在本发明实施例中，具体的教学设备可以分为学生机以及教师机两种，在教学过程中，例如在上课时，一般需要学生机与教师机之间进行交互，学生机与教师机可以都连接到网络，通过即时通信工具等建立学生账户以及教师账户，相互之间通信时，可以通过即时通信系统中的账户对用户进行定位。或者，在另一种方式下，在学生机与教师机同处于同一局域网的情况下，也可以实现设备间的直接通信，例如通过DLNA、airplay等协议实现数据的相互传输，等等。另外，对于学生机自身，由于分为第一平板计算机设备以及第二平板计算机设备，因此，两者在实现连接时，可以是指物理上的连接，连接之后两者之间可以互相控制对方，也可以相互收发数据；另外，两者之间的连接也可以是指通信连接，例如，可以通过共同登录到某服务器，通过服务器的中转实现连接，或者，也可以通过设备间的直连，实现直接的通信连接，等等。

本发明实施例一中主要是从学生机的角度对本发明实施例的具体技术方案进行介绍。

首先，在教学的过程中，在第一处理装置侧，主要用于接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示。

S102：接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；

由于第一平板计算机设备与第二平板计算机设备均可以配备有触摸屏，因此，具体在接收从题目信息中选择指定字符串的指令时，可以是捕获到点触第一平板计算机设备屏幕的操作时，根据被点触的位置，以及题目信息中各字符的显示位置，确定被选择的指定字符串，并将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置。

其中，对于显示在第一处理装置中的题目信息，一般是需要学生对其中的部分字符进行修改，因此利用本发明实施例的装置，学生就可以通过点击第一平板计算机设备的触摸屏，来选择需要修改的字符串。

S103：在所述第二处理装置侧，接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；

第二处理装置接收到第一处理装置发送的待修改的字符串之后，就可以在其用户界面上进行显示，该字符串进入可编辑的状态。

S104：接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。

在可编辑状态下，接收到修改的指示时，就可以根据用户的输入操作，确定出修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，这样，第一处理装置就可以将修改后的字符串返回给远程设备，相当于对学生的答案进行了提交。

当然，在第二处理装置侧，还可以在第二平板计算机设备的操作界面中提供用于切换输入方式的操作入口；通过所述操作入口接收到用户的操作指令时，切换输入方式。其中，输入方式可以包括键盘输入或手写输入。例如，在用户界面上可以提供一个可拖动的滑块，当用户向左拖动该滑块时，显示出虚拟键盘，用户可以通过键盘输入的方式进行输入。当用户需要更真实的模拟手写式的写作业时，例如进行练字时，可以向右拖动该滑块，此时，会显示出手写板，用户可以通过手指或者触摸笔进行手写式的输入。

例如，第一设备接收到远程设备发来的题目信息并显示，“I am a student 请将该句子修改为一般过去式”，学生确定出“am”为要修改的内容后，在第一平板计算机设备上选择该字符串“am”，第一处理装置就会发送给第二处理设备，第二处理设备接收到要修改的字符串“am”并显示，此时，用户可以通过第二平板计算机设备的触摸屏将“am”改成一般过去式下的“was”，确认修改后，又会将“was”发送给第一处理装置，第一处理装置可以根据提交的修改后的字符串与句子中未被修改的部分组合成一个新的语句“I was a student”，之后再通过第一平板计算机设备将组装后的语句发送远程设备，完成答案的提交。

总之，在本发明实施例中，可以通过计算机设备辅助教学过程，学习的过程中趣味性更强，并且通过各种功能模块的支持，也更方便用户的操作，因此，实现了智能化、数字化的教学过程。另外，本发明实施例提供的用于教学的计算机辅助方法，可以集学习、教学、管理以及教学游戏等功能于一身。它集中了与教学和学习有关的所有功能，减去了黑板、书本、纸质试卷和练习，并能达到学堂教学、远程教学等一体化的能力，级提高了学习和教学效率和效果，又减轻了教学和学习强度，还能提高师生的教学和学习兴趣，同时还可以提高学校管理的效率和水平。

为了便于理解，下面通过一个实际应用中的例子对本发明实施例中的软硬件进行介绍。首先，从外观上看，两个平板计算机设备通过物理的方式连接在一起时，像是便携式笔记本电脑样式，打开后有两个触摸显示屏，上显示屏类似于window系统，但以教学和管理系统为主，可触摸界面方便操作。下显示屏以操作为主，配有进出式键盘，各学科学习学具，可用手指或专用笔进行操作。专用插口和数据线、遥感器与教师机连接，教师通过操作，可进入每一个学生的系统观察学生操作情况，并将学生操作情况上传至教师机。专用数据线链接学校管理系统，管理者通过远程链接掌握教学情况并储存数据。

其中，对于学生机，上屏功能：课本、笔记本、记忆区、下载功能、学习游戏、考试和测验试卷、更新功能等等与学习有关的内容。下屏功能：专用学具，进出式键盘，指、笔书写，书法练习等以操作为主的功能。集学习、练习、作业、考试、测试、游戏于一身，另外还可以提供家长登录平台，家长可以远程查看学生的学习情况等。

对于教师机，除了与学生机相同的功能外，附加功能有：与学生及连接和操作控制功能，升级和加载学习机功能，讲学功能，备课功能，上传和下载功能，批改作业功能，判卷功能，锁定学生机文件功能等等与教学有关的各项功能。另外，还可以具有与管理者联机接受指令功能，上传即时视频监控功能、上传和接收文件功能，录像录音功能，与其他教学机链接传输文件功能，与家长操作平台互动功能，与教室内投影仪连接操作功能，等等。

总之，通过本发明实施例，实现了教学管理系统的统一，实现了教学和学习联动的结合，还可以实现学校、家长和学生三方的联动。

与本发明实施例提供的用于教学的计算机辅助方法相对应，本发明实施例还提供了一种用于教学的计算机辅助系统，参见图2，该系统包括第一处理装置201以及第二处理装置202，所述第一处理装置201运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置202运行于第二平板计算机设备，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备单独使用时，所述第一处理装置201用于存储并显示课件和/或题目信息，所述第二处理装置202用于接收并保存用户的输入信息；所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，所述第一处理装置201包括：

第一显示单元2011，用于接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；

第一发送单元2012，用于接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；

所述第二处理装置202包括：

第二显示单元2021，用于接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；

第二发送单元2022，用于接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。

其中，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备均配备有触摸屏。

第一发送单元2012具体可以用于：

捕获到点触第一平板计算机设备屏幕的操作时，根据被点触的位置，以及题目信息中各字符的显示位置，确定被选择的指定字符串，并将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置。

在所述第二处理装置202侧，还可以包括：

操作入口提供单元，用于在所述第二平板计算机设备的操作界面中提供用于切换输入方式的操作入口；

输入方式切换单元，用于通过所述操作入口接收到用户的操作指令时，切换输入方式。

在本发明实施例中，可以通过计算机设备辅助教学过程，学习的过程中趣味性更强，并且通过各种功能模块的支持，也更方便用户的操作，因此，实现了智能化、数字化的教学过程。另外，本发明实施例提供的用于教学的计算机辅助方法，可以集学习、教学、管理以及教学游戏等功能于一身。它集中了与教学和学习有关的所有功能，减去了黑板、书本、纸质试卷和练习，并能达到学堂教学、远程教学等一体化的能力，级提高了学习和教学效率和效果，又减轻了教学和学习强度，还能提高师生的教学和学习兴趣，同时还可以提高学校管理的效率和水平。

对于前述的各方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域的技术人员应该知悉，本发明并不受所描述的动作顺序的限制，因为根据本发明，某些步骤可以采用其他顺序或同时执行；其次，本领域技术人员也应该知悉，上述方法实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必需的。

对于前述的各装置实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的单元组合，但是本领域的技术人员应该知悉，本发明并不受所描述的单元组合的限制，因为根据本发明，某些单元可以采用其他单元执行；其次，本领域技术人员也应该知悉，上述装置实施例均属于优选实施例，所涉及的单元并不一定是本发明所必需的。

本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。对于系统实施例而言，由于其与方法实施例基本相似，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

以上对本发明所提供的用于教学的计算机辅助方法及系统，进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种用于教学的计算机辅助方法，其特征在于，包括第一处理装置以及第二处理装置，所述第一处理装置运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置运行于第二平板计算机设备，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备单独使用时，所述第一处理装置用于存储并显示课件和/或题目信息，所述第二处理装置用于接收并保存用户的输入信息；所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，所述方法包括：

在所述第一处理装置侧，接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；

接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；

在所述第二处理装置侧，接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；

接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备均配备有触摸屏。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置，包括：

捕获到点触第一平板计算机设备屏幕的操作时，根据被点触的位置，以及题目信息中各字符的显示位置，确定被选择的指定字符串，并将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置。

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述第二处理装置侧，还包括：

在所述第二平板计算机设备的操作界面中提供用于切换输入方式的操作入口；

通过所述操作入口接收到用户的操作指令时，切换输入方式。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述输入方式包括键盘输入或手写输入。

6.根据权利要求1至5任一项所述的方法，其特征在于，所述第一处理装置中存储的课件和/或题目信息为不可复制。

7.一种用于教学的计算机辅助系统，其特征在于，包括第一处理装置以及第二处理装置，所述第一处理装置运行于第一平板计算机设备中，第二处理装置运行于第二平板计算机设备，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备单独使用时，所述第一处理装置用于存储并显示课件和/或题目信息，所述第二处理装置用于接收并保存用户的输入信息；所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备连接使用时，所述第一处理装置包括：

第一显示单元，用于接收远程设备发送的题目信息，在第一处理装置的用户界面中显示；

第一发送单元，用于接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置；

所述第二处理装置包括：

第二显示单元，用于接收到所述字符串，在第二处理装置的用户界面中显示所述字符串；

第二发送单元，用于接收到修改指令后，确定修改后的字符串，并通过通信连接发送给第一处理装置，以便所述第一处理装置将修改后的字符串返回给所述远程设备。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，所述第一平板计算机设备与第二平板计算机设备均配备有触摸屏。

9.根据权利要求8所述的系统，其特征在于，所述接收到从所述题目信息中选择指定字符串的指令时，将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置，包括：

捕获到点触第一平板计算机设备屏幕的操作时，根据被点触的位置，以及题目信息中各字符的显示位置，确定被选择的指定字符串，并将指定字符串通过通信连接发送给第二处理装置。

10.根据权利要求8所述的系统，其特征在于，在所述第二处理装置侧，还包括：

在所述第二平板计算机设备的操作界面中提供用于切换输入方式的操作入口；

通过所述操作入口接收到用户的操作指令时，切换输入方式。